新人教版《左右》ppt
新人教版五年级数学上册《等式的性质》精品教学课件
解简单的方程
一、复习导入
列方程并解答。
解： x＋1.2＝4 x＋1.2－1.2＝4－1.2 x＝2.8
在解等方式程两过边程同中时你减运去用同了一什个么数知，识左？右请两具边体仍说然一相说等。
二、探究新知
3x = 18
我是借助天平来解答的。
解：3x÷( 3 ) = 18÷( )3 x = ( )6
形如ax=b的方程的解法:
ax÷a=b÷a x=b÷a
形如x÷a=b的方程的解法: x÷axa=bxa
x=bxa
等式两边乘以一个数，或者除以同一个不 等式的性质2 等于0的数，左右两边仍然相等.
爱反思 这节课你有什么收获？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
将天平左右两边的物体分别 平均分成3份（除以3），各取走 其中的2份，天平仍然平衡。
3x = 18
解：3x÷( 3 ) = 18÷( 3) x = ( )6
等式两边除以同一个不等于0的 数，左右两边仍然相等
你能运用等式的性质解方程吗？请你试一试、写一写。
请你检验一下。
3x = 18 解：3x÷3 = 18÷3
当我们在解x÷a=b这类的方程时，应该利用 等式的性质2方程的两边同时乘以a，得出方程的 解x=ab。
三、随堂练习
列方程并解答。
x元
x元
x元
8.4 元
3x = 8.4 解：3x÷3 = 8.4÷3
x = 2.8
一块长方形菜地的面积是259平方米，这块菜地的长是18.5米， 宽是x米。请你列出方程并解答。
x=6
检验：方程左边=3x =3×6
【2024版】统编人教版四年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
朗读课文 扫清障碍 朗读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
学认字
先来看看下面两组词语，你能读正确吗？
fān
pī chēng
lèi
jié
翻身 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭
zhī qū
xuè yè
翘舌音 四肢 躯干 血液 汗毛
上面这两组词语都与谁有关？你能结合课 文内容，选择其中的一个或几个来说话吗？
从盘古的一系列动作，你感受到了盘 古怎样的人物形象？（课后第一题）
力大无比 勇于开创
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天; 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
看到的神奇的画面：
天在升高，地在下降，就像一部科幻 大片在上演。
朗读指导
男女生对读第二自然段，在对比朗 读中感受天地分开时的 奇幻过程。
课堂演练
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文 四年级 上册
13 精卫填海
同学们，大家知道《山海经》这本书吗？
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记 述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、 医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》共18 卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国 古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪 的传说。
什么也看不清。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中 睡了一万八千年。
这两处词语带给你了怎样的感受？
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时，混沌
千年，不可思议，一定是在积 景象非常神奇，既令人恐惧
蓄力量，等待神秘使命的召唤。 又让人好奇，极具吸引力。
最新人教版一年级数学上册《左、右》教学反思
课 外 拓 展
2 左、右
一 课 时
课后反思
1.把数学知识的学习融于生动有趣的、学生感兴趣的活动中,让学生在多种形式的活动中体验左右的位置关系及其相对性。
如组织学生利用自己身体上的左右开展有趣的游戏活动;组织学生表演上下楼梯,体会左右位置与判断者的关系,这些无不激起学生学习数学的兴趣,实践了《数学课程标准》中提出的“让学生在生动具体的情境中学习数学”的理念。
2.注意数学学习和生活实际的紧密联系,充分利用教材上的练习与场景,并由此延伸和挖掘大量的生活实例,无论是新课引入、范例的选择、练习的设计,还是作业的布置都将学生置于生活的大背景中去感受、发现、比较左和右的不同,学会用辩证的观点了解其相对性,真正让学生在生活中学数学、运用数学, 实践了《数学课程标准》中提出的“选取密切联系学生生活、生动有趣的素材”以及“使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”的理念。
课后小知识
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学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，
二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
《我的前后左右》课件
活动
1.同向点鼻子
1.同向点鼻子
往向点鼻子
活动的规则是：
两位同学面对面坐，点鼻子放在两人中间，一人闭上眼睛，或 者用眼罩蒙住眼睛，另一个用前、后、左、右和远、近指挥你的同 学，用笔在游戏纸上点鼻子，比一比哪一组点的又快又准。
活动
2.相向点鼻子
游戏
青蛙捉害虫
退 出
我的前后左右
观察
介绍周围的新同学
我的后面是妙妙! 奇奇在我左边！
我在奇奇前面！ 妙妙在我左边！
游戏
传球接力
探探，请把球传 给你右边的同学。
观察
判断远和近
探探，请把球传 给你右边的同学。
我和妙妙离 究究一样远。
活动
1.同向点鼻子
活动的规则是：
同桌两人合作，一人闭上眼睛，或者用眼罩蒙住眼睛，另一个 用前、后、左、右和远、近指挥你的同学，用笔在游戏纸上点鼻子， 比一比哪一组点的又快又准。
大班数学《认识左右》PPT课件
空间位置描述
结合具体物体或图形，使用上 下左右等词汇描述其空间位置
。
图形排列组合中的左右关系
图形排列
多个图形按照一定的顺序 排列时，左右关系显得尤 为重要。
图形组合
在图形组合中，左右关系 可以帮助我们更好地理解 图形的整体结构和各个部 分之间的相对位置。
左右对称
有些图形具有左右对称性 ，了解左右关系可以帮助 我们更好地识别和理解这 类图形。
练习题：找出隐藏图形
观察题目要求
认真阅读题目要求，明确需要 找出的隐藏图形的特征。
分析图形排列组合
根据图形的排列组合方式，结 合左右关系进行分析，找出可 能隐藏图形的位置。
逐一排查
对每个可能的位置进行逐一排 ，通过比较和分析，最终确 定隐藏图形的具体位置。
验证答案
将找出的隐藏图形与题目要求 进行比对，验证答案的正确性
THANKS
感谢观看
左右手的使用
人们通常习惯用右手进行大多数活动 ，但左手也承担着重要的辅助作用。
左右在数学中的重要性
01
02
03
空间几何
在几何学中，左右是描述 物体位置和方向的重要概 念。
逻辑思维
理解左右有助于培养逻辑 思维和解决问题的能力。
数学应用
在数学应用题中，左右方 向经常与距离、速度等概 念一起出现。
学习目标与预期成果
大班数学《认识左右》PPT 课件
目录
• 课程引入 • 左右方向感培养 • 认识并区分左右手 • 空间位置关系理解 • 逻辑思维训练与运用 • 课程总结与回顾
01 课程引入
生活中的左右概念
左右方向感
在日常生活中，我们经常需要区分左 右方向，如走路、开车、排队等。
人教版一年级数学上册《左右》教案
人教版小学一年级数学上册《左右》教课设计教课内容：左右教课要求：在生活中看对于" 左右 " 的真切情境激发学生的学习兴趣。
能初步运用 " 左右 " 的数学知识解决实质问题。
认识 " 左右 " 的地点关系，领会其相对性。
教课要点：认识" 左右 " 的地点关系，正确确立" 左右 " 。
教课难点： " 左右 " 的相对性。
教课准备：计算机笔橡皮尺子文具盒小刀教课过程：一、经过左手、右手的活动，感知自己的左与右师：小朋友们，今日谁有信心上好这节课？请举起你的小手。
感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的----右手？再看看你的另一只手，是你的----左手？师：大家谈谈，我们经常用右手做哪些事？师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪慧。
体验自己的 " 左与右 "师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？小游戏听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳揭露课题师：小朋友们方才已经熟习了自己身体的 " 左 " 和 " 右 " ，其实生活中的 " 左 " 和 " 右 " 还有许很多多，今日我们就来确立一下" 左" 和 " 右 "师：请小朋友们记着，" 左 " 字下面是个 " 工 " 字， " 右 "字下面是个 " 口 " 字。
二、玩学具，理解左侧和右侧摆一摆师：同桌合作，像电脑上相同的次序摆放好预先准备好的学惯用品。
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
谢谢
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件 一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
1、有计划 地开展 青年教 师的培 养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
2、积极组 织教师 外出学 习，扩 大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
我们就发现： 在使用前后左右等词描述位置时， 必须明确自己的朝向。
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三、拓展与应用
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一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
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我们指定教室的另一位同学， 大家都能说出: 他的前后左右各是谁吗？ 思考:如果他转过来，他的前后左右 又分别是谁呢？
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
总结：
当你面向讲台时和面向教室后面时， 你前、后、左、右的同学会发生变化 但事实上这些同学在教室的实际位置 并没有发生变化
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
活动：我是小小邮递员
请把信件传递给 指定的同学。
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
用“前、后、左、右”指挥同伴点鼻子。
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
一年级下《4 前后左右》 人教版精品课件
人教版一年级上册数学《左右》PPT课件
精选ppt课件
11
期待着和你们的下一次相聚！ 祝福你们，快乐健康地成长！
精选ppt课件
12
数学
精选ppt课件
1
数学
精选ppt课件
2
谜 语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写能算还会画， 天天干活不说话。
精选ppt课件3Βιβλιοθήκη 左右精选ppt课件
4
精选ppt课件
5
从左数 从右数
是第（ 2）个。 是第（ 4 ）个。
同样的物品，按不同的
方向数，顺序也不同。
精选ppt课件
6
从左数 从右数
是第（ 2）个。 是第（ 4 ）个。
的左边有什么？
右边呢？ 精选ppt课件
7
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
精选ppt课件
在 的左边
的右边是
在 的左边，
在
的右边。
8
精选ppt课件
9
上下楼梯 请靠右走
精选ppt课件
10
1、从左面数， 排第（ 5 ）位。 2、从右面数， 排第（ 6 ）位。 3、 左面有（ 2 ）个朋友。 4、 右面有（ 3 ）个朋友。 5、 和 之间相隔（ 4 ）个朋友。
人教版四年级语文《王顾左右而言他》PPT
重点字词
1.古今异义
妻子:(今)妻子，老婆 左右:(今)大约
(古)妻子和孩子 (古)身边
2.词类活用使动
冻馁：使…挨饿受冻
重点字词
3.通假
反：通“返”，返回 “宣王说之，…”——《滥竽充数》 说：通“悦”,高兴
“纵奇兵，详败走，…”——《纸上谈兵》 详：通“佯”，假装
重点字词
4.一词多义
之:(1)的 (1)到…去 王之臣有பைடு நூலகம்其妻子于其友而之楚游者
叁 文意赏析
文意赏析
事例
对象 王的言行 王的语气 事例共同点
王顾左右而言他
《孟子·梁惠王下》
壹 背景人物
时代背景
【战国】（约前475年-前221年） 也称战国时代、战国时期，上 接春秋时期，下承秦朝，是中 国历史上农业、哲学、科技、 军事和政治发展的黄金时期。 涌现出了大量为后世传诵的成 语和典故。
人物介绍
【孟子】（约前372年-前289年）： 名轲，字子舆，战国时期哲学家、 思想家、教育家，是儒家思想的代 表人物，地位仅次于孔子，被称为 “亚圣”，其思想核心为“仁义”。 其言论著作收录于《孟子》一书。
别人的批评。 （4）……
读书破万卷
再
会
下笔如有神
孟子语录 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
敬爱自己家的老人，也敬爱 别的老人；呵护自己的孩子， 也呵护别人的孩子。告诫我们 要将心比心，用爱心和同理心 去体恤他人。
孟子语录 人有不为也，而后可以有为。
中班数学《左右》课件
中班数学《左右》课件一、教学目标1.让学生能够理解左右的方向，并能够正确区分左右。
2.培养学生的空间观念和方向感。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学内容1.左右的概念及区分2.左右在实际生活中的应用3.相关的数学游戏和活动三、教学重点与难点1.教学重点：左右的概念及区分，左右在实际生活中的应用。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中正确运用左右的概念。
四、教学过程1.导入：通过一个简单的游戏，让学生初步感受左右的方向。
2.新课导入：讲解左右的概念，并通过图片、实物等方式让学生直观地理解左右。
3.实践活动：组织学生进行一系列的实践活动，如“找左右”、“左右接力”等，让学生在实际操作中加深对左右概念的理解。
4.情景教学：创设生活情境，让学生在实际生活中运用左右的概念，如“穿衣服”、“拿东西”等。
5.数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“左右翻牌”、“左右走迷宫”等，让学生在游戏中巩固左右的知识。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反思。
五、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，了解他们对左右概念的理解程度。
2.通过课堂提问，了解学生对左右知识的掌握情况。
3.对学生在数学游戏中的表现进行评价，看他们是否能够正确运用左右的概念。
六、教学资源1.图片、实物等教具。
2.数学游戏软件。
3.相关的教学视频和音频资料。
七、教学建议1.在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
2.在实践活动中，要注意安全，避免发生意外。
3.在数学游戏中，要注重培养学生的合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
4.在教学评价中，要注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，而不仅仅是结果。
5.要注重家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
6.要注重培养学生的创新精神，鼓励他们在学习中发现问题，解决问题。
7.要注重培养学生的数学思维，让他们在学习中能够灵活运用数学知识。
2024年人教版二年级语文上册《第6单元15.八角楼上》生字和听写课件
笔顺：
造句：去年风调雨顺,农民们大获丰收。
yè
音序：Y
结构：上下
偏旁：亠
笔画数：8
组词：夜色 日夜 夜以继日
笔顺：
造句：海滨的夜色多么美好，多么宁静！
pī
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：8
组词：披甲 披风 披星戴月
笔顺：
造句：大龙虾全身披甲，划来划去样子挺威武。
qīnɡ
音序：Q 偏旁：车
结构：左右 笔画数：9
楼上 年代 深夜
qīnɡ kuài chén sī dēnɡ ɡuānɡ
轻快 沉思 灯光
zhào liànɡ shènɡ lì xīnɡ xīnɡ zhī huǒ
照亮 胜利 星星之火
义务教育（2024年）新人教版 二年级语语文·上
1 八角楼上
5
会写字
lóu
音序：L
结构：左右
偏旁：木 笔画数：13
组词：高楼 大楼 上楼
笔顺：
造句：家乡的变化真大，高楼大厦随处可见。
nián
音序：N 偏旁：丿
结构：独体 笔画数：6
组词：去年 来年 长年累月
组词：年轻 轻快 轻手轻脚
笔顺：
造句： 这两个年轻人一见如故，成了好朋友。
lì
音序：L
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：7
组词：利用 胜利 利人利己
笔顺：
造句：我们要合理利用课余时间。
二年级语文·上
dòu zhēnɡ
斗争
pī fēnɡ
披风
15 八角楼上
lóu shànɡ nián dài shēn yè
大班数学公开课教案《区分左右》+PPT课件
大班数学公开课教案《区分左右》+PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学公开课教案《区分左右》+PPT课件活动目标：1.感知“左”、“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。
人教版小学一年级下册数学《左右》教案及反思
人教版小学一年级下册数学《左右》教案及反思篇一教学目标：1用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。
2认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
3通过探索活动，培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。
教学准备：数学书、铅笔盒、练习本、多媒体课件。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：同学们，今天有那么多的老师来听课，就让我们用热烈的掌声来欢迎他们。
师：刚才我们欢迎老师是用什么鼓掌的?生：我鼓掌用的是左手和右手。
( 评析用鼓掌来引入左、右手，自然、不着痕迹。
)师：对了，我们都有两只手，左手和右手。
二、探索新知，感知左右1. 说一说教师：请大家把双手伸出来，看看自己的两只手，想一想，哪只是左手？哪只是右手？教师：听老师的口令。
教师：左手在哪里？右手在哪里？（学生根据口令做出动作）教师：请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)。
提问：说一说，你会用右手做些什么事?生1：我会用右手拿筷子吃饭。
生2：我会用右手写字。
教师：再举起你的左手，提问：你会用左手做什么事?生1：吃饭时我用左手端碗。
生2：写字时用左手压本子。
( 评析把“左右”的认识与生活经验紧密结合在一起，有助于学生的理解，也有利于今后的记忆。
)2.找一找（嘴巴）师：左右手是一对好朋友。
请找一找自己身上还有这样的好朋友吗?生：左眼、右眼，左耳朵、右耳朵，左腿、右腿。
师：刚才大家举了那么多有关左右的例子，这节课我们就来学习：“左右”(板书课题：左右)。
3. 做一做摸鼻子游戏鼻子鼻子，上面；鼻子鼻子，下面；鼻子鼻子，左面，鼻子鼻子，右面。
鼻子鼻子，左耳；鼻子鼻子，右耳；鼻子鼻子，左肩，鼻子鼻子，右肩。
4. 摆一摆(课件出示正确摆放图片)教师：做完了游戏，我们再来活动一下双手。
请把数学书放在桌上，把数学本放在数学书的右边，把铅笔盒放在数学书的左边。
幼儿园中班数学《左右》PPT课件
鼓励幼儿在日常生活中观察和描 述物体的空间位置关系，培养其
空间方位感。
教室环境布置中左右概念运用
在教室布置中，有意识地运用左右概念，如将玩具、图书等物品按照左 右顺序摆放。
通过标识、标签等方式，提示幼儿关注物体的左右位置关系。
在教学活动中，引导幼儿观察、比较和描述物体的左右位置，巩固其左 右概念。
通过展示图片或实物，让幼儿认 识左右手，并了解它们的不同之
处。
区分左右手
通过比较左右手的形状、大小、手 指的排列等特征，帮助幼儿区分左 右手。
练习使用左右手
提供一些简单的活动，如捡豆子、 搭积木等，让幼儿练习使用左右手 。
游戏互动：找找我的左右手
游戏规则
教师说出口令，如“伸出你的左手”、“摸摸你的右耳朵”等，幼儿根据口令做出相应的 动作。
游戏目的
通过游戏的方式，帮助幼儿加深对左右概念的理解，并提高他们的反应能力和协调性。
游戏建议
在游戏过程中，教师可以逐渐增加难度，如加快口令的速度、增加口令的复杂性等，以挑 战幼儿的能力。同时，也可以鼓励幼儿之间互相出题，增加游戏的趣味性和互动性。
02
左右方向感知训练
图形排列中的左右方向
通过展示不同形状和颜色的图形 ，让幼儿观察并描述图形的左右
幼儿园中班数学《左 右》PPT课件
目录
• 左右概念引入 • 左右方向感知训练 • 数字与左右关系探讨 • 空间方位感培养及运用 • 总结回顾与拓展延伸
01
左右概念引入
生活中的左右例子
01
走路时靠右行
02
03
04
上下楼梯时靠右走
吃饭时用右手拿筷子或勺子
写字时用右手拿笔
左右手认识与区分
《认识左右》幼儿园ppt课件
通过举例和互动环节，幼儿了解到左右在生活中的广泛应用，如交 通指示、物品摆放等。
左右与空间方位的关系
通过讲解和练习，幼儿能够理解左右与上下、前后等空间方位的关 系，并能够在实践中运用。
学生在家中如何巩固所学知识
观察和如物品的摆放、家人的行动等 ，并进行实践，如按照左右指示
寻找标志性建筑
寻找周围的标志性建筑或地形 特征，如高楼、山丘等，可以 帮助确定自己的位置和方向。
询问路人
向路人询问当前位置和前往目 的地的方向，可以获得更准确 的帮助。
使用手机地图
使用手机地图应用程序可以帮 助确定自己的位置，并查找前 往目的地的路线和方向。
05
艺术创作中的左右表现
绘画作品中对称美感的体现
04
生活中的左右应用
交通规则中的左右概念
行走时靠右行
01
在道路上，行人应该靠右侧行走，以确保安全。
驾车时的左右转向
02
驾驶员在驾车过程中需要根据交通信号和路况进行左右转向。
乘坐交通工具时的左右门
03
乘坐公交车、地铁等交通工具时，需要根据指示在正确的门上
下车。
日常生活中需要区分的左右场合
1 2
穿戴衣物时的左右区分
在绘画作品中，艺术家经常运用对称的图案设计来装饰画面。这些图案
可以是几何形状、自然元素或抽象线条，它们在左右两侧呈现出镜像般
的效果，增加了画面的层次感和视觉冲击力。
音乐节奏中左右手协调配合
钢琴演奏中的左右手配合
在钢琴演奏中，左右手需要协调配合才能演奏出美妙的音乐。左手通常负责弹奏低音部分，右手则负责弹奏高音部分 ，两者相互配合形成和谐的音乐效果。
穿衣服、鞋子等时需要区分左右脚或左右手。
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小华在小明的什 么位置？ 小芳在小丽的什 么位置？
老师在小朋友的 什么位置？
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
看看你的两只手。
左右
人教新课标版数学一年级上册
学习目标：
在游戏中认识左和右；能正确、迅 速地辨别左和右，并能用自己的语言表 达；通过认识“左右”的位置关系，体 会其相对性。
左、右
这是右手。
另一只手是左手
一 感知左右
1. 体验左右 你们会用右手
做那些事？
你们的左手 又能做什么？
左右手是一对好朋友, 同学们你身上还有这样的一对好朋友吗？
2. 游戏
我们一起来玩机器人的游戏，老师做遥控器 同学们来做机器人 遥控器发出指令后，看哪个机器人做的又对又准！
我是一个机器人
伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。 跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 左手摸左耳，右手摸右耳。
的左边有什么？
右边呢？
从左数 从右数
是第 2 个，
是第 5 个。
是第 7 个，
是第 5 个。
二 实践操作，理解左边和右边
1. 摆一摆 请你在桌上摆一块橡皮，
橡皮的左边摆一支铅笔， 在橡皮的右边摆一个铅笔盒，
在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子， 在铅笔盒的右边摆一本书。
比画一下，这是左手还是右手？
比画一下，这是左手还是右手？
比画一下，这是左手还是右手？
比画一下，这是左手还是右手？
说一说下面的物品放在什么位置合适。
说一说你的左边是谁，右边是谁？
我该走哪边?
在6的左面写5，在6的右面写7。 在6的上面写2，在6的下面写8。
6
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
在 的左边
的右边是
在 的左边，在Fra bibliotek的右边。从左数 从右数
是第（ 2）个。 是第（ 4 ）个。