小学语文_部编版二年级下册《语文园地三》教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级下册《语文园地三》教学设计

教学目标：

1、认识9个生字，学习八个ＡＢＢ式的词语，了解这些词语分别是形容哪些美食。

2、学习两组同音形近字，查字典了解这些字的意思，体会偏旁的含义，并辨别两组汉字，选择合适的汉字填空。

3、学习八组含有相同部件的汉字，了解这些字分别是什么部首，复习部首查字法，并读一读记一记这些汉字。

4、对比六组汉字的偏旁，进一步体会汉字偏旁的含义，了解这些字的意思并积累同偏旁的汉字。

5、朗读十二生肖，了解有关十二生肖的知识，背诵十二生肖并积累。

6、朗读童话故事《小柳树和小枣树》，了解故事的主要内容，从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要多看别人的长处。

7、培养学生阅读的兴趣和习惯。

教学重点：

1、引导学生学习八个ＡＢＢ式的形容美食的词语并积累。

2、通过查字典等方法体会汉字偏旁表义的特点，并积累同偏旁的汉字。

3、引导学生学习并积累有关十二生肖的知识。

4、阅读童话故事《小柳树和小枣树》，了解主要内容，明白其中的道理。

教学难点：

1、学会区分同音形近字，进一步体会汉字偏旁的含义

2、理解童话故事《小柳树和小枣树的内容》，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。

教学准备：新华字典、多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，今天我们来学习语文园地三。

板书课题：语文园地三

2、这节课，我们来学习语文园地三的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容。

3、学生了解本节课学习的内容及要求。

二、识字加油站

1、同学们，你们喜欢吃什么？（生答）

那么这些美食的味道怎么样呢？（生答）

2、出示识字加油站的八个词语，指生朗读，相机正音。

3、学生练习朗读八个词语，边读边思考：这八个词语有什么特点？

全班交流讨论，教师小结：从形式上看，这八个词语都是abb式的词语；从内容上看，这八个词语都是描写食物吃在嘴里的感觉的。其中，“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”描写的是食物的味道；“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”描写的是食物的口感。

学生再次练习朗读八个词语，进一步体会这八个词语的特点。

4、教师继续引导：同学们，读了这些词语，你会想到什么食物呢？答案不唯一，看谁想的又多又好。

学生自由朗读这些词语，边读边思考由这些词语联想到的食物，并与同桌交流交流。

预设：

甜津津的糖果酸溜溜的话梅辣乎乎的大葱香喷喷的米饭

油腻腻的肉片软绵绵的年糕脆生生的藕片硬邦邦的窝头

引导学生再读这些词语，进一步体会这些词语的特点以及由这些词语联想到的食物。

5、同学们，这些词语都是abb式的，大家还知道哪些abb式的词语呢？

学生说一说abb式的词语并积累。

三、字词句运用

（一）区分同音字、形近字。

1、出示字词句第一部分，学生自由朗读两组汉字，边读边思考这两组汉字有什么特点？

教师引导学生弄明白这两组汉字读音相同，是同音字，同时字形相近，又是

形近字。

学生再读这两组汉字，进一步体会这两组汉字既同音又形近的特点。

2、引导学生分别区分这两组汉字，辨别这两组汉字的意思各有什么不同，先猜一猜，再查字典验证。

3、学生再读这些汉字，进一步体会这些汉字的意思，并选择正确的汉字填空。

全班交流并齐读词语。

（二）对比八组汉字，确定每个字的部首

1、出示八组汉字，引导学生读一读，对于不会读的汉字先放一放。

2、引导学生说一说这八组汉字有什么共同的特点？

教师小结：这八组汉字有相同的部件，准确来说每组第一个字是第二个汉字的一部分。

3、学生再读这8组汉字，进一步体会8组汉字的特点，并想一想这16个生字的偏旁部首分别是什么？

同小组同学交流讨论这16个汉字的部首,不确定的可以动手查字典，对于不认识的字也可以动手查字典。然后全班交流。

教师指导，确定这16个汉字的偏旁部首。

4、学生齐这八组汉字，进一步体会这些汉字的特点以及偏旁部首。

四、我的发现

1、出示三组汉字，引导学生读一读，边读边思考这些汉字的偏旁分别是什么？

2、引导学生对比每一组汉字两个偏旁的异同之处，再联系偏旁想一想每组汉字的意思有什么关联？进一步体会汉字偏旁的含义。

小结：带火字旁和四点底的字多与火有关，带心字底和竖心旁的字多与心情有关，带利刀旁和刀字旁的字多与刀有关。

3、学生再读这三组汉字，进一步体会偏旁的含义及同一偏旁汉字之间的联系。

4、小结：中国汉字的偏旁非常多，有的时候因为在不同的位置，含义相同的偏旁写法和名称各不相同，比如“火”在旁边，就是火字旁；在下边，就是火

字底或四点底。“心”在下部，就是心字底，在左边，就是竖心旁。这一点在我们今后的学习当中将会遇到的更多。

五、日积月累

1、出示十二生肖图，引导学生看一看，说一说自己知道的十二生肖。

2、出示日积月累中的十二生肖的名称，引导学生读一读，注意读准字音。

教师引导学生注意“丑、寅、卯、巳、申、酉、戌、亥”等字的字音。

引导学生练读十二生肖，注意读准字音。

3、了解有关十二生肖的知识。

指生说一说关于十二生肖的知识，教师指导并补充介绍：

生肖，是用来记人的出生年的12种动物，即：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，也叫属相，生肖的周期为12年，每人在其出生年都有一种动物作为生肖。

在我们书上，每一种生肖前面都有一个字，分别为“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”这12个字，就是12地支。中国古代用它和天干相配，用来表示年月日的次序，在古代也用地支表示一天之中时间的次序。

古人将十二生肖依次分配于12地支，是我国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法，十二生肖其实就是12地支的形象化。

4、引导学生再读十二生肖，进一步体会十二生肖的知识。

5、学生在熟读十二生肖的基础上，背诵十二生肖。

六、我爱阅读

1、出示本次我爱阅读部分的内容，引导学生自由读一读童话故事《小柳树和小枣树》，注意读准字音，读顺句子，初步了解童话故事的主要内容。

2、指生分自然段朗读童话故事，边读边思考这篇童话故事主要内容。

全班交流这篇童话故事主要内容：这篇童话故事主要讲了小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，而小枣树没有因为自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己结了又大又红的枣子而自高自大，相反，他还夸奖小柳树。

3、学生再读童话故事，进一步体会这篇短文的主要内容。

4、引导学生交流讨论：在这篇课文中出现了小柳树和小枣树两个人物，在这两个人物中，你喜欢谁呢？为什么？说说你的理由。