三年级下册部编语文(教案1)肥皂泡
2023年部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计（优选３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计第【1】篇〗肥皂泡教学设计教学目标：1.认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会读“肥皂泡、颤巍巍”等词语。
2.有感情朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程；能联系实际等多种方法理解难懂的句子；体会作者由肥皂泡产生的想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
3.感受童年生活的美好，对美好生活的向往。
教学重点：能说清楚吹肥皂泡的过程教学难点：能联系实际等多种方法理解难懂的句子教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1.师：我们的童年充满快乐，在课堂上快乐的读书；在操场上快乐的活动，；在课余时间快乐的游戏。
你喜欢什么游戏？（生游戏）2.[课件2]师：有这样一位慈祥的老人，她的童年和同学们一样，爱玩、爱思考。
让我们一起来认识他。
谁来读（介绍）？她最爱玩的游戏就是吹肥皂泡。
她把她吹肥皂泡时的快乐都写到《肥皂泡》这篇课文里了。
今天，我们就一起来学习。
齐读课题：《肥皂泡》。
4.师：请同学们打开书77页，自读课文，要读准字音，把句子读通顺。
二、学习生字词。
师：我们先来学习本课的生字词，看看谁学的快，记得牢。
1. [课件3 带拼音词语]：廊子、和弄、假若、娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、肥皂、木碗、透明、扯成、仰着、一串、飞越、希望1自己练习读一读2指读，横着读：（形式）廊廊子3师：哪些字的读音要提醒同学们注意（生和薄…）4[课件4 多音字]师：有一个多音字是？和另一个读音是hé,组词？跟老师读：和弄和弄和平课文中写到，把碎肥皂泡放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，“和弄和弄”是什么意思？（生：搅拌搅拌）同一个字，不同读音表示不同的意思。
如果遇到不明白的，一定要查字典。
5[课件3 带拼音词语]师：让我们再读一读，谁来领读，请你竖着领读。
2.[课件 4 去拼音词语]师：老师去掉拼音，自己练练。
同桌互查，比一比谁读的准确。
肥皂泡-部编版三年级语文下册教案
肥皂泡-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.掌握课文《肥皂泡》的朗读技巧，能够流畅准确地朗读短文；2.学习理解这篇短文，了解个体间的体味观念以及在物品的选择、对待方式上产生的差异；3.发掘课文语言中的描写技巧并学以运用，提高语文表达能力。
二、教学重点1.学习理解短文的故事情节，能够复述基本故事情节；2.学习分析和运用描写手法，提高语文表达能力。
三、教学难点学生能不能理解体味观念以及在物品的选择、对待方式上产生的差异。
四、教学方法1.教师讲解法。
通过师生互动、简要教学，让学生掌握基本的阅读理解和语言表达技巧；2.合作探究法。
通过小组合作，让学生思考问题、交流想法，增强学习的趣味和效果；3.交流分享法。
通过展示自己的作品和思考过程，让学生间相互学习，互相进步。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.播放《肥皂泡》动画，留意动画中人们对肥皂泡的态度与处理方式；2.引导学生思考：为什么人们对肥皂泡的态度和处理方式有所不同呢？2.自主探究（10分钟）让学生自主阅读《肥皂泡》一文，并简单记录自己的思考：1.这篇文章主要讲了什么故事？2.短文中人们对肥皂泡的态度和处理方式有哪些差异？为什么会出现这样的差异？3.合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，让他们分享自己关于第2步记录的思考和结论；2.老师引导学生详细讨论，详细探究体味观念以及在物品的选择、对待方式上产生的差异；3.让学生达成一个共识，记录下小组讨论的结论。
4.课堂展示（15分钟）每组围绕自己的结论展开课堂展示：1.通过讲解让其他组了解自己的结论；2.让其他组提出自己的不同观点和异议；3.通过合作交流，最终达成新的、更加完善的结论。
5.语言提升（15分钟）老师讲解课文中的语言描写手法：1.对比描写；2.比喻表达。
通过讲解和分析，让学生了解和掌握这些描写手法，在以后的语文学习中能够运用这些手法。
6.课堂练习（15分钟）1.老师通过播放相关视频，让学生熟悉对比描写和比喻表达的运用；2.让学生撰写一篇小短文，描写自己喜欢的物品，并应用对比描写或者比喻表达方法。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编整理的小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计，欢迎大家分享。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计篇1教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学时间：2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。
(看视频)吹泡泡时你们感觉怎么样?同学们，像你们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示课件，出示课题)这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么?学生自由回答2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢?谁把这句话再读一读?xxx真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。
咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗?自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?谁能从课文中找到方法吗?谁能看着大屏幕说一说。
统编版语文三年级下册20 肥皂泡( 教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会本课的生字、新词，并能用新词造句；培养学生热爱生活、善于观察、勤于动手的习惯。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，使学生能够理解作者如何观察事物，展开想象，并把看到的、想到的写下来；培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的热爱，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课文内容：学习《肥皂泡》这篇课文，理解作者通过观察肥皂泡的过程，展开丰富的想象，并把自己的所见所想写下来的过程。
2. 生字、新词：学习本课的生字、新词，并能用新词造句。
3. 课文结构：分析课文的结构特点，理解课文总分总的写作方式。
4. 写作方法：学习作者观察事物、展开想象、表达感受的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用新词造句；培养学生热爱生活、善于观察、勤于动手的习惯。
2. 教学难点：理解作者如何观察事物，展开想象，并把看到的、想到的写下来；培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 理解课文：通过讨论、交流，帮助学生理解课文内容，引导学生关注课文中的细节描写。
4. 学习生字、新词：通过课件展示，学生学习本课的生字、新词，并能用新词造句。
5. 分析课文结构：引导学生分析课文总分总的写作方式，理解课文的结构特点。
6. 学习写作方法：通过讨论、交流，学习作者观察事物、展开想象、表达感受的方法。
《肥皂泡》教案
《肥皂泡》教案下面作者给大家整理《肥皂泡》教案（共含4篇），希望大家喜欢！篇1：《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案_部编版语文三年级下册_语文教案［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。
她最喜欢吹肥皂泡。
（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预习字词的情况。
（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候最喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的`材料去制作呢？下节课我们继续学习。
四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
第二课时教学过程一、开门见山，直入主题同学们，上节课我们初步了解了课文内容。
这节课我们继续学习课文。
（板书课题）二、精读课文，深入感悟1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》(部编版)
1.讨论主题：学生将围绕“肥皂泡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》（部编版）
一、教学内容
《肥皂泡》（部编版三年级下册语文教材第五单元《生活中的科学》）
1.课文阅读：引导学生阅读《肥皂泡》一文，理解课文内容，掌握生字、新词，学习作者通过观察、实践探索科学现象的过程。
2.词语学习：学习并掌握课文中的生字、新词，如：肥皂、泡泡、透明、五颜六色等。
3.语法点：理解并运用一般现在时，描述实验过程和观察结果。
4.写作技巧：学习通过观察、实践，以记叙文的形式表达科学现象。
5.口语表达：培养学生运用所学知识，向同学分享实验过程和观察结果的能力。
6.科学素养：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、核心素养目标
1.提升阅读理解能力：通过分析《肥皂泡》一文，培养学生提取信息、理解内容、领悟主旨的能力，增强文学鉴赏水平。
-写作技巧：学生学会运用一般现在时，以记叙文形式表达实验过程和观察结果，培养观察与表达能力。
部编版三年级下册语文《肥皂泡》教案
部编版三年级下册语文《肥皂泡》教案方法是把剩余的碎肥皂放在小木碗里，加入一点水，搅拌融化后，用竹笔套管蘸取肥皂水，缓慢地吹出一个轻圆的网球大小的泡，然后轻轻地提起，这轻圆的球就从管子上滑落下来，在空中轻盈地飘荡。
4.让学生自由表达自己喜欢玩的游戏，然后引导学生思考课文中描述的游戏——吹肥皂泡。
让学生想象肥皂泡的美丽，朗读句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
”5.出示句子三：我们还曾比赛，看谁吹的肥皂泡最大，最圆，最多，最美丽。
比赛”：竞争；“最大、最圆、最多、最美丽”：比较级，表示最高程度。
预设：想象自己和朋友一起比赛吹肥皂泡，读出这种愉悦的感觉。
6.让学生自由表达自己对肥皂泡游戏的感受，引导学生思考如何观察事物并将其写出来。
让学生体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
一）在阴雨时节，无法到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。
她说这时天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
二）制作肥皂泡的方法是把剩余的碎肥皂放进小木碗里，加上些许水，搅拌至融化。
接着用竹笔套管蘸取黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻盈的网球大小的泡儿，再轻轻地提起，那轻盈的球儿便从管上落了下来，在空中轻盈地飘荡。
三）肥皂泡吹起来十分美丽，五彩缤纷的浮光在透明的球面上翻滚。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球会变成长圆形，颤巍巍地，光影零乱。
当肥皂泡散裂时，大家都悬着心，仰着头，停着呼吸。
不久，这美丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
四）那一个个轻盈、透明、美丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满、自由、透明、美丽。
每当看着这美丽的肥皂泡一个一个破裂，我总会陷入深深的思考。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天，飘荡到了远方。
有些肥皂泡轻轻地挨着明月，在天河上游荡，追随夕阳西去。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教案【第1篇】设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、、各种有关资料。
教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
统编版语文三年级下册20.《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对美的追求。
培养学生积极向上的人生态度，激发学生对生活的热爱和对美的感受力。
二、教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、书写和意义。
3. 课文分析：引导学生分析课文的结构、语言表达和主题思想。
4. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
掌握课文中的生字词，能够正确书写和使用。
分析课文的结构、语言表达和主题思想。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 自主学习：给学生发放课文阅读材料，引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
4. 课堂讲解：对课文进行讲解，分析课文的结构、语言表达和主题思想。
引导学生理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
三年级下册语文教案-《肥皂泡》人教部编版
此外，教学过程中的时间分配也是一个需要注意的问题。今天的教学中，有些环节的时间安排得不够合理，导致课程进度略显紧张。我需要在今后的教学中更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升语言建构与运用能力，通过学习《肥皂泡》中的丰富词汇和表达方式，使学生能够准确、生动地描述身边的事物；二是增强文学鉴赏能力，让学生在品味课文优美词句的过程中，感受作者的情感表达，提高审美情趣；三是培养创意写作能力，鼓励学生运用课文中的写作手法，创作出自己的作品，激发想象力和创新意识；四是强化思维发展与提升，通过分析课文内容，引导学生学会观察、思考和表达，培养良好的思维品质。这些目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的语文素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文是如何描绘肥皂泡的。肥皂泡是通过什么方式形成的，它们的形状、色彩和动态又是怎样的。这些描述不仅展示了肥皂泡的美，也体现了作者的语言艺术。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文的词句，理解作者如何运用比喻、排比等手法，使肥皂泡的形象栩栩如生。
三年级下册语文教案-《肥皂泡》人教部编版
一、教学内容
《肥皂泡》选自人教部编版三年级下册语文教材第四单元。本节课主要内容包括：生字词的学习与掌握，如“肥皂、吹拂、透明”等；课文朗读与理解，通过分析课文描绘肥皂泡的形状、色彩和动态，感受作者对肥皂泡的赞美之情；创意写作，启发学生运用课文中的优美词句，描述自己熟悉的某种事物，培养观察力和表达能力；拓展练习，开展“我是小诗人”活动，让学生尝试仿写小诗，表达对美好事物的向往。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的语文素养和审美情趣。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案推荐3篇
部编版语文三年级下册肥皂泡教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案第【1】篇〗教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
4、背诵最后两个自然段。
教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。
一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。
师板书课题。
二、复习本课生字新词及认读字。
溶化、潮湿、轻清透明、、散裂、粘稠薄颤巍揉渡巅方法：指名读字词(后进生)，师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。
过渡：这节课，我们重点学习课文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。
三、学友互助、检查预习。
同桌交流。
课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
让你最感兴趣的是哪部分2、说说你的理由。
3、一边读一边想象着画面。
4、学生自读感受文本。
集体交流。
师生交流。
四、品读课文，感知文本。
感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。
课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
点拨要点1.引导学生注意表明先后顺序的词语。
2.引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。
吹肥皂泡的动作有什么特点你是从哪体会到的动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。
3.引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。
课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。
2024年统编版春季三年级下册语文《肥皂泡》教案
-根据学生的学习情况，提供个性化的辅导，对于学习有困难的学生，给予额外的关注和帮助。
20.课后阅读推荐：
-推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，如自然科普书籍、文学作品等，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学内容：
1.课文朗读：指导学生正确朗读《肥皂泡》，注意生字词的读音和句子的节奏，培养学生的朗读兴趣。
2.生字词教学：讲解课文中的生字词，如“泡”、“破”、“飘”等，引导学生掌握生字的书写方法。
3.课文理解：引导学生分析课文内容，理解肥皂泡的形成过程、破裂瞬间以及作者对肥皂泡的赞美之情。
4.修辞手法学习：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解作者如何通过修辞手法表达情感。
16.学生展示：
-安排学生进行课堂展示，可以是关于肥皂泡的画作、手工作品或是对课文的理解分享，鼓励学生展示自己的学习成果，增强自信心。
17.亲子互动：
-鼓励家长参与学生的课后活动，如亲子阅读《肥皂泡》故事，共同制作肥皂泡，增进亲子关系的同时，也加深学生对课文内容的理解。
18.评价反馈：
-收集学生对本节课的评价反馈，了解学生的真实感受和需求，为后续教学提供参考。
5.课后作业：布置课后作业，包括书写练习和思考题，巩固学生对课文内容的理解和记忆。
6.课堂讨论：组织学生围绕“你喜欢肥皂泡吗？为什么？”进行讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
7.课堂总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结肥皂泡的特点和作者的情感，提高学生对自然美景的欣赏能力。
7.课堂总结：
-引导学生总结肥皂泡的特点，如美丽、脆弱、短暂等，以及这些特点带给人们的感受。
-强调课文中的比喻和拟人手法，让学生体会作者通过这些手法如何赋予肥皂泡生命力。
小学三年级下册语文《肥皂泡》教案设计
小学三年级下册语文《肥皂泡》教案设计一、教材分析《肥皂泡》一课位于小学三年级下册语文教材第六单元，属于阅读教学中的第一篇。
通过读本文，能够让学生了解肥皂的由来、肥皂的作用，以及教育孩子爱护环境、保护环境的思想。
二、教学目标1.知识与技能目标1.能够读懂并理解《肥皂泡》一课文；2.掌握本文中生字词的发音、词义；3.了解肥皂的由来和作用，增强保护环境、爱护环境的意识。
2.过程与方法目标通过多元化的教学手段，发展学生思维能力，掌握课堂内容。
3.情感态度目标通过教学，让学生了解肥皂的由来和作用，激发学生的环保意识和爱护环境的思想情感。
三、教学重点和难点1.教学重点：1.阅读课文，理解课文内容；2.掌握生词词义；3.引导学生深入了解肥皂的由来和作用，增强环保意识和爱护环境的思想。
2.教学难点：1.引导学生正确理解肥皂的作用；2.培养学生环保意识和爱护环境的思想。
四、教学过程1.引入通过展示图片或制作PPT，让学生对“肥皂泡”有初步认识，并通过问题引导学生思考：“我们平时都用什么洗手？”2.阅读教师提前清楚目标句子、生词并拟定问题。
1.让学生口读生词；2.教师指导学生读《肥皂泡》，并帮助学生理解难点、剖析段落及大意。
3.复述将课文分段，在课后要求学生复述课文，并着重强化课文的重点。
4.讲解通过PPT或黑板发表对本文的看法，让学生因着老师对本文的讲解，理解文章的意义，并能纵向，横向的看待本文的思想。
5.讨论根据问题，要求学生在小组内进行讨论，搜集不同的看法，并结合生活实例提出有关的问题和体现生活情境，引导学生思考，加深对文章的理解。
6.操练1.联想：“如果没有肥皂，我们该怎么办？”2.作诗：“当你看一只皂泡，它在风中飘荡高……”3.做游戏：“抢抢肥皂”，以培养学生恰当协调策略、合作的能力。
7.检测1.完成选词填空；2.对教育部规定的有毒物质，肥皂会起到什么作用这一问题，进行探讨和思考；3.以小组或个人形式写一篇关于保护环境的短文。
三年级语文下册《肥皂泡》教案、教学设计
这项作业旨在培养学生关注生活、观察细节的良好习惯，激发学生对大自然美的热爱。
3.家庭互动：与家人分享你在学校学到的肥皂泡制作方法，并一起尝试制作肥皂泡。记录下你们的制作过程和心得体会，以照片或小视频的形式展示。
这项作业可以锻炼学生的团队合作能力，提高信息整合和表达能力。
作业布置要注重多样性、实践性和趣味性，鼓励学生在完成作业的过程中，巩固知识、发展能力、体验生活。教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，促使学生在课后继续拓展学习，提升综合素质。
三年级语文下册《肥皂泡》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：肥皂、吹嘘、轻盈、透明、五彩、飘荡、融化等，并学会运用这些词语进行表达。
2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的基本节奏和语气。
3.理解课文内容，了解肥皂泡的制作过程和特点，能用自己的话进行描述。
4.能够运用课文中的描写方法，创作一篇关于生活中其他事物的短文。
4.教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导，促进学生之间的交流与合作。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检验学生对生字词、课文内容和描写方法的掌握。
-选择题：选出正确的词语填空，如“吹（）泡”、“（）透明”等。
-简答题：用自己的话描述肥皂泡的特点和制作方法。
-写作题：运用课文中的描写方法，写一段关于生活中其他事物的描述。
-生字词的掌握：通过直观展示、游戏互动等多种方式，帮助学生记忆和理解生字词。
-描写方法的运用：通过课文分析、例句讲解和仿写练习，引导学生掌握并运用课文中的描写方法。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的观察力和合作交流能力；难点是引导学生进行创造性思考和写作。
部编版三年级下册语文《肥皂泡》教案
部编版三年级下册语文《肥皂泡》教案部编版小学语文精品资料肥皂泡》教案教学目标：1.认识9个生字；会写12个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。
3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学重点：1.认识9个生字；会写12个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。
教学难点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学过程：第一课时一、导入新课1.课前准备：出示一些吹肥皂泡的图片。
2.你玩过“吹肥皂泡”的游戏吗？学生自由表达。
3.今天我们就来了解下XXX奶奶小时候吹肥皂泡的故事。
预设：XXX，原名XXX，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
笔名XXX取自“一片XXX 在玉壶”。
代表作品有《繁星》《春水》《纸船——寄母亲》等。
2、进修生字出示生字：廊若娇薄颤巍巅婴1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.给生字组词。
4.学生介绍自己的识字方法。
出示形近字比较识记：XXX要部编版小学语文佳构材料3、团体感知，朗诵课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗诵要求：1）读准字音，把课文读通顺。
2）画出难理解的字、词。
3.朗诵课文：同砚们，人人都喜欢玩游戏吧！说一说你平常都喜欢玩什么游戏啊。
想一想课文写了什么游戏？这个游戏是如何玩得呀？预设：吹肥皂泡一）自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出肥皂泡是怎样吹出来的。
1.预设：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它消融，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，逐步地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
2.出示句子一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
肥皂泡2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肥皂泡的科学原理。
-实验活动法：设计肥皂泡实验，让学生在实践中掌握肥皂泡的性质。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-项目导向学习：设计一个关于肥皂泡的小项目，让学生在教师的指导下进行自主探究，培养他们的科学精神和自主学习能力。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演：让学生扮演课文中的孩子，通过表演来体验和感受探索科学的过程。
-实验：进行肥皂泡实验，让学生亲手制作肥皂泡，观察其性质，加深对科学原理的理解。
-游戏：设计一些与肥皂泡相关的游戏，如肥皂泡接力赛，让学生在游戏中学习团队合作和交流。
-题目二：肥皂泡会破是因为肥皂泡的表面张力使得薄膜不断收缩，当张力超过薄膜的承受能力时，薄膜就会破裂。
-题目三：肥皂泡的颜色通常是无色或淡黄色，形状是圆形或椭圆形。
-题目四：不同物质对肥皂泡性质的影响包括：肥皂水的浓度、温度、湿度等。例如，肥皂水浓度越高，肥皂泡的稳定性越好；温度越高，肥皂泡的寿命越短；湿度越大，肥皂泡的形成越困难。
在知识方面，学生已经掌握了一些基本的科学知识，如水的性质、气体等。这些知识有助于他们理解肥皂泡的形成原理。然而，对于更深入的科学原理，如表面张力、分子运动等，学生的了解还比较有限。因此，在教学中，教师需要将复杂的概念简化，以适应学生的认知水平。
在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读《肥皂泡》理解故事情节，感受孩子的探索精神。然而，他们的阅读速度和阅读深度还有待提高，需要教师在课堂上进行适当的引导和训练。此外，学生在写作方面也积累了一定的基础，能够通过本课的学习，学习如何通过细节描写表现人物情感和特点。
2024年部编版语文三年级下册肥皂泡教案3篇
部编版语文三年级下册肥皂泡教案３篇〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
《肥皂泡》 教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
2、体会作者是怎样把肥皂泡的样子和吹肥皂泡的过程写清楚的。
3、运用多种方法理解文中难懂的词句，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
二、教学重难点1、教学重点（1）能说清楚吹肥皂泡的过程。
（2）体会作者描写肥皂泡样子时语言的生动、准确。
2、教学难点体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对美好生活的向往。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法、演示法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些肥皂泡的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们吹过肥皂泡吗？肥皂泡给你们留下了怎样的印象？2、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音和理解。
（3）思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？3、精读课文，深入理解（1）学习吹肥皂泡的过程①指名读相关段落，其他学生边听边思考：作者是怎样吹肥皂泡的？②引导学生找出表示动作的词语，如“和弄和弄”“蘸”“吹”“提”等。
③请学生结合动作演示，说一说吹肥皂泡的过程。
④同桌互相说一说，再请几位同学在全班说。
（2）感受肥皂泡的样子①默读描写肥皂泡样子的段落，画出描写肥皂泡颜色、形状的词句。
②交流汇报，体会“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”等语句的生动形象。
③引导学生想象肥皂泡的美丽画面，有感情地朗读。
（3）体会作者的想象①读课文中作者想象的部分，思考：作者想象到了什么？②讨论交流，感受作者丰富的想象力和对美好生活的向往。
③有感情地朗读，体会作者的情感。
4、拓展延伸（1）让学生说一说自己想象中的肥皂泡还会飞到哪里，会有怎样的经历。
（2）鼓励学生把自己的想象写下来。
5、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括吹肥皂泡的过程、肥皂泡的样子和作者的想象。
部编版三年级下册《肥皂泡》语文教案
部编版三年级下册《肥皂泡》语文教案教学目标知识与能力1．会认8个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3．理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会文中蕴含的感情。
过程与方法1．安排学生预习课文，熟悉字词，理解课文大意。
2．教师准备吹泡泡用的肥皂水(也可由学生自带)，通过玩游戏的方式带入课文情境。
3．指导学生理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。
情感、态度与价值观通过学习本文，体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描述生活中的小事。
重点难点教学重点1．会认8个生字，会写12个生字，能正确书写、组词、造句。
2．安排学生朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
教学难点1．指导学生理清“吹肥皂泡--欣赏肥皂泡的样子--感受吹肥皂泡的乐趣”这一行文顺序。
2．引导学生理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会寄寓在简单游戏中的情感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找欢乐和梦想。
同学们喜欢吹泡泡吗？那些五颜六色的透明泡泡，就像一个个美丽的梦，轻轻地飘到了天空中。
著名作家冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡。
那时候的吹泡泡游戏和我们现在玩的，还是一个样儿吗？让我们走进课文去看看吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“颤、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、婴”。
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)教读生字并组词造句。
学习“皂、廊、碗、婴、巅”等字时，可以结合图片；学习“若、娇、扯、仰、透、希”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“扯、仰、颤、巍”等字时，可以用动作表演的方法。
对比识字示例：若(若干)-苦(苦瓜)娇(娇艳)-桥(立交桥)扯(拉扯)-址(地址)仰(仰望)-柳(杨柳)透(透明)-秀(清秀)希(希望)-稀(稀少)(2)对要求会写的字进行书写指导。
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《肥皂泡》教学设计
教学目标：
1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重难点：
1．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
预习要求：
1．熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。
2．联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
3．熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？
4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。
第一课时
一、激情导入
1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
2．可是，你亲自做过泡泡水吗？
①（做过！）效果怎么样？（抽生回答）
A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）
B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，
放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。
②（没有做过。
）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容
出示自学指导
1．自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
2．读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。
3．想一想，课文讲了一件什么事？
三、学生按自学指导自学课文
四、交流汇报
1．指名学生读文，读后学生评价。
2．出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。
3．学习词语，正音，练习读，（黑板上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试）学生练一练，然后齐读。
4．让学生概括课文内容。
五、质疑答疑
六、专训抄写课后生字并组词
七、小结说说本课学会了什么? 有什么收获？
八、谈学习收获
第二课时
一、激情导入
回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题
二、展示目标
有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象。
出示自学指导
细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。
三、按自学指导自学课文
四、小组汇报，
1．指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2．读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。
理解“黏稠”一词。
3．读3自然段，引导学生抓住重点词语说。
4．读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。
抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。
黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
五、质疑答疑：你还有疑问吗？提出来，大家一起来解决。
六、专项训练
1．抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。
摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。
2．背诵自己喜欢的句子。
七、谈学习收获
八、小练笔
你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？写一写。