读经如何打开孩子思维的格局

读经如何打开孩子思维的格局

深圳诚妈

在这个草长莺飞，春暖花开的日子，和大家一起分享我的读经思考，题目是《读经如何打开孩子的思维格局》如有不当之处，欢迎各位育心家人和朋友们批评指正。

一、“经典是相连的。”

儿子小谨读经几周的时，当时读的是《易经》、《大学》和《弟子规》，还读了《老子》前10章。小谨有一天就和爸爸妈妈说，“我发现经典里面的句子，在这本书里，在那本书里也有，这是怎么回事呢？”妈妈说：“因为知识是相通的，经典是相通的。”当时，我对《易经》的认识还不足，没有认真领会赖老师的话，所以，我不能准确回答儿子的问题。这说明，孩子都是聪明的，但是缺乏明智父母的引导，对孩子的成长，是多大的阻碍啊。

现在，我明白了《易经》是华夏五千年智慧与文化的结晶，被誉为“群经之首，大道之源”。在古代是帝王之学，政治家、军事家、商家的必修之术。所有的经典都是从《易经》生发出来的枝和叶。孩子读经后，能自己感悟到经典是相通、相连的，多么了不起的发现。

二、“现代的人为什么不写诗？”

这是小谨没有读经典的时候，提出的一个问题。

“为什么古时候的人写诗，现在的人怎么不写诗？”因为他的语文书里

的诗，都是古诗，都是唐代、宋代的诗人写的。而没有现代人写的诗，所以，小谨提出这个问题。当初，我没有办法回答啊，就调侃说：“因为现在的人都上网了，没有时间写诗了。”现在想来，这是母亲多么不负责的回答呀。

宝贝读经典的过程，从开始的不情愿，无声反抗，到现在大声读，主动读，并能从经典里生出思考来，经历了几个月的时间。在读经典的过程中，我自己也明白了，因为现代人远离了经典，脑袋空空，怎么能写出诗呢？(当然，现代人也写诗，只是我们基本没有接触到这些诗歌。)这也是自己和孩子一起读经典才明白的。

一天，我问儿子：“为什么现在的人不会写诗呢？”儿子脱口而出：“因为现在的人没有读《易经》呀！”看来，孩子的悟性比我三十多岁的人不差啊，是强很多呀！为儿子今天的学识感动。

三、儿子是怎样理解易经的？

儿子读《易经》有感悟，和家庭环境的熏陶是分不开的。爸爸买了一本厚厚的《易经注释》，经常翻阅。妈妈在网上学习赖老师的文章，经常和孩子讲赖老师的思想，和赖思佳姐姐的表现。这样，小谨对《易经》这部经典的了解越来越多。

9岁还没有满呢，2011年十一假期，我和小谨一起看了曾仕强教授的易经视频。当时，看了一个多小时的样子，儿子也看得津津有味的。没有想到，他能够完全吸收消化这些信息。

2011年11月份，小谨说：“我知道了易经阴阳，比如说，我们昨天在

学校排练的腰鼓表演，最后那个动作，是转来转去的，就是阴阳。还有，我们踢足球的时候，是分成两队的，互相追逐，这也是阴阳。”儿子的一席话，令我惊喜万分。

四、读《黄帝内经》，孩子能懂吗？

小谨读《黄帝内经》，当时才读到第一本“素问”，读的时间不长。这是孩子的原话，我记录下来的，“我明白了生活一定要按照规律来，比如，一个汽车的轮子破了，漏气了，就会导致整个车子开不了。人（的身体）就像汽车一样，如果哪个地方出毛病了，其他的地方都会很虚弱。人类（身体的这些）规律在生活中有很多例子。”

五、“为什么叫唐人？”

儿子问了一个问题：为什么在外国有中国人的地方，叫唐人街？怎么叫唐人？关于这个问题，我简单回答了一下，帮助儿子梳理了一下思路，大唐盛世，唐朝与外国的交流。儿子为什么能提出这样的问题呢？是因为他看了历史故事书，以及外国文学书。看的书多了，思维打开了，格局就不一样了。

六、积善之家必有余庆。

语文作业的一道题，正确标准的答案是：助人为乐之类

的。儿子写：积善之家必有余庆。对这个答案，他的老师感到很诧异。不过，老师知道小谨在读经典，也就会心一笑。对我说：“你儿子读经典出效果了。”

儿子看神话故事《女娲补天》，知道女娲用泥巴造人。他想起妈妈讲

过的一个事例（是我看到的一篇关于中医的文章）：一个人得了糖尿病之类的病后，天天赤脚踩泥巴地，后来病好了。儿子说：“我把女娲造人和踩泥巴治病连起来，这是不是说明经典是相通的？”我肯定儿子善于思考，好学好问。对这个问题，我现在能想到的是五行。但是学识有限，不能讲解。

我只是一个很普通的家长，我的孩子小谨也是非常普通的孩子。但是，接触经典以后，孩子思考的问题，说出的话，就不一样了。许多时候，他的见解、领悟、谈吐都超出了这个年龄段的孩子的水平。这就是赖老师说的格局。我能感受到孩子各方面都在改变，这就是格局在改变。我们当家长的，每天和孩子读经，并快乐着。

不了解育心经典的人，会认为我们是有毛病的人，是一群疯子。对此，我只能很遗憾地摇头，付之一笑。正如赖老师所说的，许多家长都在观望、怀疑、等待。等到孩子不听话了，逆反了，厌学了，束手无策了，才到处寻找良方。不治未病治已病，实在是下策呀，耽误的是孩子的慧命、前程呀。如果不认真体会经典，不把经典和生活相结合，不仔细观察孩子的言行，不及时引导和鼓励。那么，读经典的效果就各不相同了。谁的心意诚，谁就收获多。大学云：故君子必诚其意。赖老师提出的读经典的四大原则：不离圣贤，不离社会，不离家庭，不离生活。愿我们共勉！感谢各位聆听，愿我们一起努力培养优秀的儿女！