新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十一课 进入基地
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第11课进入基地
【教学目标】
1、知识与技能:学会场景分析,学会使用“广播消息”指令,并结合判断指令,发送不同的广播信息;学会使用“当接收到消息1”指令。实现广播信息接收。
2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;感受代码的调试过程。
3、情感态度价值观:培养对Scratch的学习兴趣。提升学生的信息素养。
【教学重难点】
重点:广播消息与接收消息指令的使用
难点:消息指令的使用,实现广播信息接收
【教学过程】
一、情景导入
上节课我们已经收集了能量,有了能量块,我们的导弹就可以使用了,但是要进入到基地发射导弹,基地有严格的保卫措施,需要输入密码才能进入大门,那密码是什么呢?怎么样才能进入编写出既保护基地又能验证密码的代码呢?
二、场景分析
1、基地大门与基地内:舞台初始背景为基地大门背景。当密码错误时广播密码错误的信息,密码正确时广播密码正确的信息。
2、欢迎进入角色:初始隐藏,收到密码正确的广播后显示,并将背景图换成基地内。
3、禁止进入角色:初始隐藏,收到密码错误的广播后显示。
三、添加背景和角色
1、将素材文件夹中的图片文件“基地大门.jpg”和“基地内.jpg”导入到舞台背景中。
2、绘制两个提示文字角色:欢迎进入、禁止进入。
“欢迎进入”和“禁止进入”两个角色一开始要隐藏,同时要将背景切换成基地大门。
四、代码设计
1、舞台背景的代码编写
功能分析:首先在提示信息“请输入密码:”后输入密码,然后对输入的内容进行判断,如果输入的内容等于“iambest”,则广播密码正确的信息,否则广播密码错误的信息。
2、代码设计
用“询问并等待”指令修改询问内容为:“请输入密码”来提示信息,同时接收输入内容,对输入的内容进行判断:使用“如果—那么—否则”指令,在判断框中用“回答=iambest”指令对输入的内容进行判断。
3、制作广播消息
4、角色代码的编写
分别为“欢迎”和“禁止”两个角色添加代码,让它们根据接收到的广播信息显示或者隐藏,并切换背景。
五、测试与完善代码
运行上面的代码时,如果密码输入错误,那就不能进入基地了,能不能多给几次输入密码的机会呢?这是我们在生活中经常遇到的情况,大家分别来说一说你们遇到过哪些输入密码的情况?那我们在设计代码的时候也要多考虑多给几次输入密码的机会:密码输入错误后可从新输入,在重复3次密码都没有正确后,广播密码错误的信息。
六、保存文件
完善代码后,程序运行起来灵活多了吧!将文件命名为“进入基地”,保存到素材文件中。
七、技能联系
根据课本76页内容,进一步完善代码,使程序更加人性化。同学们对照课本内容,自己动手尝试一下吧!
八、综合实践
简单的讲解算法和流程图:程序流程图用图的形式画出程序流向,是算法的一种图形化表示方法,具有直观、清晰、更易理解的特点,同学们看一下课本77页的流程图,你能读懂这个流程图所表达的内容吗?
九、小结