高考作文优秀范文及名师点评

高考作文优秀范文及名师点评：《担当》担当第一眼看到“担当”二字，我的眼前便映出一幅画面，那是一道弯曲的背，爷爷的背，爸爸的背，担当了无数重压后才弯曲的背。

爷爷的背弯得特别厉害，和我小时在电视上看到的“刘罗锅”的背一样，但他却很硬朗，已是年过七十的老翁却依旧扛着锄头在田间干着农活儿。

正如六十多年前的他，一个七岁大的孩子，牵着牛儿在田间劳作。

那时曾祖父已经去世，曾祖母因不堪养家的重担而改嫁。

在乡下，孩子随母改嫁是要换姓的，爷爷不依，只得卖身给人家放牛，硬是用他幼小的身躯支起了这个家，那之后爷爷的背便慢慢弯了。

在他弯曲的背上，我看到了整个家族的骨气，背虽然弯了，但爷爷的人格立起来了。

父亲的背也是弯的，虽不如爷爷弯得那般厉害，但时不时有锥心之痛折磨着他。

那是他艰苦创业的见证，更是他青年壮志后留下的烙印。

父亲年轻时什么活儿都干过，他曾帮人在田间放牛，也曾在江边当过搬运工，有好几次他都从那木甲板上掉下来，也因此练出一身凫水的本领。

父亲与母亲仅凭借来的几百块钱从乡下打拼到城里，在其间，他们遇到过多少艰辛，失败过多少次，是我无法想象的，但他们从南方水乡拼搏到北国都市的一身铁骨确时时鼓舞着我。

不知何时，父亲的背也弯了，弯得让我肃然起敬，弯得让我刻骨铭心。

父亲的背有一次特别的弯，弯得我竟抑制不住我的泪水。

那天是奶奶出殡的日子，在乡下婚丧事是特别隆重的。

几十人的乐队敲敲打打，放炮点灯，孩子们都穿着丧服提着花篮，大人们都泪流满面。

只有父亲，他没有哭，也不能哭，他用双手捧着奶奶的骨灰，迈着沉稳的脚步向前，向前，每一步似都要踏出个印来。

父亲的脸像是冻猪肝的颜色，眼睛里布满了血丝，我看不出他的表情，只是看着穿孝服的父亲便好想哭，好想哭，那背在那一刻特别的弯，父亲在那一刻担当的是什么，我当时并不能了解，只知道是很沉很沉的东西。

而在今天，我或许还是无法理解透彻，但我知道那里面一定有对奶奶的沉甸甸的爱与承诺，一份我还不能完全参透的孝子的责任。

“担当”这看似简单的两个字，却不知压弯了多少人的背，那背或是像爷爷、父亲那样弯得清晰可见，或是无形而又真实的。

我想我的背也会慢慢变弯，我会扛起对亲人的承诺，对家业的责任，还有对国家的忠诚，那一道弯曲的背会时刻烙在我的心头。

（首都师范大学附属中学高二年级杨慧雯）点评：这篇作文以爷爷、爸爸两代人累弯了的脊背为线索，选取自己熟悉的生活事件进行叙述和描写，在表现他们“担当”精神的同时，表达出自己对“担当”的认识和态度。

主题鲜明，感情真挚。

文章从开始到结束多次写到爷爷、爸爸已累弯的脊背，这是基于作者对他们的细致观察。

正因为有了真实的生活做基础，才能准确地表现出爷爷和父亲两代人所具有的对家庭的担当行为，也才能传递出“他们的背虽然弯了，人格却立了起来”的内心感受。

真实的情感来自真实的生活。

老一辈人敢于担当的精神激发了作者“我会扛起对亲人的承诺，对家业的责任，还有对国家的忠诚”的历史责任感。

简洁的议论，不仅有感而发，而且鲜明地表现出小作者对“担当”的认识。

本文在表现主题立意上也还有提升的空间。

比如，作者若能从爷爷、父亲两代人的“担当”中看到“家风”的形成和传递，文章的立意就会更深入一些。

这篇作文的语言朴质无华，与表现的人物、事件相吻合，也非常值得学习。

高考作文优秀范文及名师点评：《何谓成人》阅读下面的材料，按要求作文。

李杨(化名)9岁读高三，10岁高考[微博]，13岁成为全国年龄最小的硕士生，16岁被某高校录取，成为全国最小的博士生。

中央电视台播出了对他的专访，专访中，他要求父母全款在北京买房，此言论让他陷入了舆论的漩涡。

他的解释是：“要不买房还在北京工作，那我不就成了北漂了吗？”他希望自己活得有尊严，他认为，有成就的标准就是：北京户口、买房、找着好工作。

读了上面的材料，你有怎样的感想？联系社会生活之际，写一篇文章。

题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于700字。

何谓成人成人是人生必经的环节，然而这个环节的定义总是不十分明确，其精度应做到何种水准也往往无人关注，只有出现问题了，才会激起我们反思：何谓成人？对于李杨的想法，其实我们都能理解，谁不希望有尊严地活着呢？在北京买房，几乎成为了一种身份和地位的象征。

让自己过上好生活就是有成就的标准，这其实是太过普遍的心理。

我们应当反思，是谁造就了这个少年天才如今为了自己的功利而刁难父母的行为。

我想，或许多半原因都是孩子父母的自作自受。

少年天才的形成绝对不可能是一个孩子所自愿。

不足10岁，正处于贪玩的年龄，而“玩”是锻炼孩子想象力与创造力的最佳方式。

那么，是谁强迫他过早地去接触高深的知识，扭曲他正常的成长历程，硬生生地被“炒作”成一个少年天才？毋庸置疑，是孩子的生身父母。

我认为，当今父母大多形成了一种望子成龙的病态心理。

在这种心理的作用下，父母的功利与短浅的见识，在孩子幼年时就植入了问题的种子，最终导致如今的后果。

不过我们还要反思，教育就没有问题么？我想也不是的。

教育体制太过模式化，从来都把考试设计成孩子的最大业务，不断灌输“与考试有关”的内容。

渐渐地，孩子们都明白了一个不用说即是合理的事实：考试成绩的好坏是一种身份和地位的象征。

至于什么全面发展，那都只是一纸空谈。

归根到底，是人们忽略了“成人”的精度。

如果从上一代开始就能深思这个问题并做出改变，推行货真价实的素质教育；如果社会的教育方向是让孩子们积蓄能力，放眼未来，也许少一个李杨似的超常少年，却可以成就更多真正有利于社会发展的人才。

“成人”二字说起来容易，但在物欲横流的当今时代，成人的标准到底应该是什么呢？在我看来，“成人”是应该用一生来研讨总结的课题。

我们不应该片面地把年龄作为衡量是否成人的唯一标准。

“人性的光辉”才应当成为检验作为人是否合格的尺度。

成人的精度，在于能为社会的进步而存在，而并非是一时的功利满足与物质享受。

(北京市第五十中学高二年级屈子尧)点评：这是一篇材料作文。

作者以材料提及的“成人”问题作为切入点，讨论“何谓成人”的问题。

本文最突出的特点是作者从自己对问题的体认出发，以朴实的语言表达出自己对问题的分析与认识。

文章在第1段点题之后，第2段从客观的角度叙述了普通人的心理状态，然后明确应当反思的症结所在。

第3、4段分别从孩子的第一任老师——父母以及作者熟悉的教育环境——学校，进行反思。

第5段的阐述，较前两段，又进一层，从“上一代”和“社会教育”的视角来展开，增强了论证的分量。

最后一段，以“在我看来”强调“不应该片面地把年龄作为衡量是否成人的唯一标准”，提出关注“人性的光辉”，凸显作者对“何谓成人”的独到思考与认识。

一个十六七岁的高二年级学生，能够对“何谓成人”的问题有如此的认识与思考，取决于他既能够着眼于身边，又能够放眼于社会，再加上其负责任的态度。

由此可见，独到的见解，不是凭空而来的，一定是基于现实，源于思考，再加上负责任的表达。

如果把深刻的思想和恰当的语言表达比作两翼，诚心祝愿本文作者丰满两翼，让自己飞得更高、更远！高考优秀作文及名师点评：老舍我想对您说先生，您还好吗？大家都叫您的笔名，都称您为老舍，也许是因为他们欣赏您的作品吧。

但我更愿意称您为先生，因为我想对您说，我崇拜的，或是我所挂念的，不是您的作品，而是您这个人。

最早读您的作品，是在小学，您生动幽默的笔调，深深进入了我的心。

从此，我如饥似渴地拜读您的作品：《骆驼祥子》、《马裤先生》······很多故事的细节我至今记忆深刻。

那一天，我来到您的故居丹柿小院，这是我第一次真正地走近您。

那个小院好像不太规整，但走进书房，却是十分的整齐。

书桌上，还有您用过的毛笔，它们静静地躺在那儿，像是等待着主人的归来。

走出故居，房顶上的鸟儿叽叽喳喳，似乎只有它们才读得懂这里的故事。

我从此更深入地走进了您的作品，走进了您的内心。

先生，我想对您说，您的语言是艺术。

您的作品，没有什么惊天动地的故事，只是居家过日子的事，窗外的景和漂泊的情。

文里文外，戏里戏外，有正义的呐喊，有无助的守望，更有欣喜夹杂着心酸的挂念。

但“它跳上桌来，在稿纸上印几朵小梅花”这句又是那么与众不同。

【评：举例典型而生动】苏轼云：“平淡，乃绚烂之极也。

”【评：引用精当】您的绚烂，寓于您的平凡，大智大慧如水一般澄澈。

先生，我想对您说，您的一生是艺术，凡是在文联工作过的，没有人不记得您。

盛夏难耐，您邀友还家，奉上京味小吃，畅谈古今中外，这是生活的艺术。

您爱养菊，却没有陶潜那样的孤僻，您赋予了菊花新的含义。

虽是搬花腰酸背痛，亦有赏花幸福绵长。

您的子女在您面前不聊文学，而是聊科学，谈世界。

您依旧是微笑，因为您知道，这是孩子们自己的选择。

这件事，是我在几年前有幸和您儿子舒乙先生交流亲耳所闻。

舒乙先生还给我讲了无数关于您的故事，千言万语汇为两个字：温和。

山河破碎，子规啼血。

先生，我想对您说，你的结局太凄惨。

我知道，太平湖就在您的出生地旁，这是您书写的最大的悲剧。

那一夜，您徘徊于湖畔，想到昔日温和的人今日如此发狂凶悍，您笑了，【评：应该是苦笑吧】笑得困惑。

东方既白，您纵身一跃，永远化作太平湖一尾墨色青鱼。

【评：老舍先生终于可以随意畅游了，比喻中隐含悲愤】先生，我想对您说的，太多太多。

泪珠与笔墨齐下，我无法用语言再去表达。

世道变暖了，太平湖底还有那份彻骨寒凉吗？您当年只是纵身一跃，而如今我的思念，依旧长路漫漫······(北京第八十中学高二年级尚昊成)点评：老舍是著名的“京味”作家，深受读者喜爱。

本文饱含对老舍先生的深切怀念，字里行间浸润着作者的真挚情感，读来令人动容。

“书桌上，还有您用过的毛笔，它们静静地躺在那儿，像是等待着主人的归来；走出故居，房顶上的鸟儿叽叽喳喳，似乎只有它们才读得懂这里的故事”，作者精心选取屋内屋外两种典型事物，一静一动，似乎都与逝去的主人有着生命的关联，拟人手法的运用自然贴切。

“山河破碎，子规啼血”简短的八个字，内涵丰富，字字千钧，暗示了那个特殊年代老舍乃至我们整个国家和民族的悲剧。

结尾段“太平湖底还有那份彻骨寒凉吗”的问话，直击人的心底，发人深省。

恰切而艺术的表达，是传递真情实感的保证。

作者作为高二的学生，对老舍了解之深，对问题认识之透，实在难能可贵。

老舍的伟大，首先还在于他的作品的不朽，本文如能谈谈对他作品的一两点感悟，或许对“这个人”的评价会更全面。

考作文优秀范文及名师点评：《倾诉》亲爱的爸爸：距离上一次跟你相见已经有两年的光景了。

学习的压力，再加上时间的匆匆，让我不能再像以前一样一放假就去哈尔滨看你。

一周一次的电话也逐渐缩减为两周一次，一个月一次了，现在算起来已经有两个月没有打电话给你了。

不是女儿不孝，其实我真的有好多好多话想向你倾诉。