【人教部编版】七年级上册语文自我综合评价(一)(含答案)
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__自我综合评价(一)__
[测试范围:第一单元时间:45分钟分值:60分]
一、积累·运用(26分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)()
A.清澈.(chè)碣.石(jié)应和.(hé)
B.贮.蓄(zhù) 发髻.(jì) 萧瑟.(sè)
C.抖擞.(sǒu) 酝酿.(niànɡ) 黄晕.(yūn)
D.镶.边(rǎnɡ) 着.落(zhuó) 竦.峙(sǒng)
2.下列词语中书写无误的一项是(3分)()
A. 坚韧温晴梦寐洪托
B.朗润静默舒活心心然
C.稀疏栖息匍匐唤醒
D.竦峙枯藤澄清冷列
3.下列句中加点的词语解释有误的一项是(4分)()
A.你只会感到更高邈
..、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂.(高而远)
B.水何澹澹,山岛竦峙
...(耸立)
C.济南的冬天是响晴
..的.(指声音响亮明朗)
D.春天像小姑娘,花枝招展
....的,笑着,走着.(比喻姿态优美) 4.名句默写.(8分)
(1)《观沧海》中,诗人运用想象和夸张,展现出一派吞吐日月的宏伟气象的诗句是:__________,________;____________,
____________.
(2)《天净沙·秋思》中,直接由名词连缀,为我们描绘了一幅秋郊黄昏图,渲染悲凉气氛的诗句是:__________,__________,___________.
(3)“__________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你.
5.学完本单元后,七年级(2)班开展了以“多彩四季”为主题的综合性学习活动.请你以该班学生的身份参加这项活动,并完成以下任务.(8分)
(1)如果让你来参与策划,你准备设计哪些活动项目?请仿照示例,列举两项.(2分)
示例:①泛舟诗海觅春迹;②“秋之魂”诗歌朗诵会.
(2)请结合活动主题,用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛.(不超过20字)(2分)
(3)在这次活动中,你一定搜集了不少与四季有关的成语、诗歌,请分别列举两例.
(4分)
二、阅读·理解(34分)
(一)阅读下面的文字,完成题目.(14分)
[甲] “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,______(A.带B.含C.混)着青草味儿,
还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响.
[乙]一夜之间,春风来了.忽然从塞外的_______(A.莽莽B.苍苍)草原、_________
(A.莽莽B.苍苍)沙漠,滚滚而来.从关外扑过山头,________(A.扑B.漫C.吹)过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎.
[丙] 夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温.那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩.愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪.
6.选择甲、乙两文括号中正确的字词填在文中的横线上.(只填序号)(4分)
7.三段文字在写“风”时各有特点,甲文用“______________________”作比,表现南国的春风舒适、温暖的特点;乙文用“无数的针扎”表现北国的春风______________的特点;丙文所描绘的是________海风,其特点是____________.(4分) 8.甲文中“吹面不寒杨柳风”是________写的《绝句》中的诗句.句中“杨柳风”是指________,这句诗的含义是:
____________________________________________________________ ______.(6分)
(二)阅读下文,回答问题.(20分)
秋天的黄昏
丁立梅
城里是没有黄昏的.街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了.
乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的.它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门.
而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满.
选一处河堤,坐下吧.河堤上,是大片欲黄未黄的草.它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光.它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚.这是草的暮年,慈祥得如老人一样.你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地.像多年前,亲爱的老祖母.你疲惫奔波的心,突然止息.
从河堤往下看,能看到大片的田野.这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中.你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?田野不说话,它安静在它的安静里.岁月枯荣,此消彼长,焉有得?焉有失?不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生.
还有晚开的棉花呢.星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵.捡拾棉花的手,不用那么急了.女人抬头看看天,低头看
看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了.她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里.黄昏下,她的剪影,就像一幅画.
你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被.大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒.你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟.玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊.
最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿.你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来.那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的.
人生因简单因单纯,更容易得到快乐.你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了.
竟然还见到老黄牛.不多见了啊.人和牛,都老了.他们在河堤上,慢慢走.身上披着黄昏的影子.人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光.牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思.你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧.
鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢.村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦.炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵.还是村庄好,总是你中有我,我中有你.不设防.
突然听得有母亲的声音在叫:“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子.
周遭的色彩,渐渐变浓变深.身下的土地,渐渐凉了,你也该走了.再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃.
(选自《语文周报》读写版2013年第35期) 9.本文写景以什么为序?请找出表明顺序的词或短语.(4分)
10.说说文章第一段中“街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义.(4分)
11.文章第七、八段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用?(4分)
12.文章很多句子富有诗意美.请赏析第七段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话.(从修辞和表达效果两方面入手)(4分)
13.秋天的黄昏富有诗情画意.文章第三段作者认为“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满”.这是为什么?(4分)
详解详析
1.[解析] B A项,“和”应读“hè”;C项,“晕”应读“yùn”;D项,“镶”应读“xiānɡ”.
2.[解析] C A项,“洪托”应为“烘托”;B项,“心心然”应为“欣欣然”;
D项,“冷列”应为“冷冽”.
3.[解析] C C项中的“响晴”在句中是用来形容天气的,结合语境,应理解为“晴朗无云”.
4.(1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
(2)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马
(3)吹面不寒杨柳风
5.(1)示例:①“话说春游”演讲比赛;②“我为冬天拍照”摄影作品展.
(2)示例:走进四季,寻找自然真情.
(3)成语示例:万紫千红、姹紫嫣红、春意阑珊、秋高气爽、风雨交加、冰天雪地.
诗歌示例:①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.②黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.③停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
6.C B A B
7.像母亲的手抚摸着你强劲、凛冽夏夜凉爽、柔和
8.志南和尚春风春天的风暖融融的,吹到脸上,一点寒意也没有
9.以空间方位为序;河堤——从河堤往下看,能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头.
10.“吞”写出了城市灯光亮得早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比.
11.用联想手法,回忆美好童年,赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念.
12.修辞方法:比喻.表达效果:生动形象地写出了棉花的洁白与柔软,以及童年的欢愉.
13.因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚,慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心;繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中,从不计较得失;晚开的棉花可以幸福一个世界.
附:作文(40分)
题目:洒进____________的雨
要求:①先将题目补充完整,如“干旱土地”“窗口”“心中”等,然后作文;②文体不限;③不得出现真实的人名、地名;④不得抄袭;⑤不少于500字.。