记叙文概括文章主要内容

记叙文——概括文章主要内容的方法

记叙文——概括文章主要内容的方法概括主要内容的方法文章的主要内容可以用四个字概括。

题目中常常出现“主要内容”、“写了什么”、“大致内容”等词语，需要联系上下文总结归纳。

主要内容的表达须完整、明确、简洁。

在概括归纳内容时，同学们常常遇到缩不短、分不清重点和次要点的困难。

为此，我们总结了一些方法：段意归并法适用于从几个方面描述、层次清晰的文章；写人记事的文章可以用要素串联法，把时间、地点、人物、事件串联起来；有些文章题目本身就已经高度概括了主要内容，可以用题目扩展法；运用关联词可以让句子更通顺，适用于叙事的文章。

总之，要抓住重点，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

1、用“”画出文中的过渡句。

没关系。

拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。

今天不知因为什么我没写。

把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。

”2、借用“题目”概括主要内容。

XXX的坚持写作精神它可以带给我们无穷的快乐，像动人的小说、美丽的诗歌和感人的童话一样。

读一本好书就像和高尚的人谈话一样，它能在我们寂寞、疑难、挫折、迷失方向时给予我们安慰、解答、鼓舞和指引。

因此，书是我们的良师益友。

3.“书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。

”天使给予的生命他走过小巷，看到了一个自发组织起来的集贸市场。

摊位上摆放着各种商品，但作为一个成功的企业家，他对这些都已经很熟悉了。

但当他看到一个小小的、白色塑料布铺成的摊位，上面摆放着一些从一个模具里面用石膏做出来的天使时，他的目光不由自主地停留了下来。

摊主正在熟练地把石膏灌入到模具中去，等待着新的作品成型。

有一个孩子要买天使，家长同意了，问了价格，两元钱。

摊主拿了刻刀，说可以在天使的像上刻上孩子的名字。

那个孩子看着摊主认真地刻着，嘴角露出了XXX的笑容。

企业家马上想起了自己的孩子还躺在医院里，因为化疗头上黝黑的头发日渐稀疏，孩子很少笑过，他知道那是因为化疗的副作用带来的痛苦。

他心里一动，买了一个天使，准备给孩子带回去，然后当面把他的名字刻上去。

四年级语文教案：概括文章主要内容(教师版)

四年级语文教案：概括文章主要内容(教师版)记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素概括方法：人物+事件+结果+主旨本文讲述了一个小孩在放羊时偷了一颗西瓜，被一个老人追赶的故事。

作者思考了生命中最有意义的事，认为它们应该对我们产生恒久的影响，成为我们一生中一直闪亮的灯塔，影响我们人生的航线和生命的质量。

在故事中，作者在XXX偷了一个大西瓜，被一个老人追赶。

尽管老人腿脚不太利索，但作者还是感到害怕。

然而，当他开始跑时，他充满了自信，认为老人追不上他。

在奔跑中，作者感到了生命中的喜悦和兴奋，他甚至喜欢这种被追赶下的奔跑了。

本文主要讲述了一个小孩在夏日原野上的追赶故事，通过这个故事，作者思考了生命中最有意义的事，并强调它们应该对我们产生恒久的影响。

②他问母亲，母亲告诉他，同桌考第一是因为他一直在努力研究，而自己只是想考第一而没有付出实际行动。

③母亲还告诉他，成功不是靠想象得来的，而是需要努力和行动的结果。

④最后，孩子明白了，决定从现在开始付出实际行动，努力研究，争取取得好成绩。

有一个孩子一直不明白，为什么他的同桌能轻松考第一，而自己却只考了全班第二十一名。

他向母亲请教，母亲告诉他，同桌之所以能考第一是因为他一直在努力研究，而自己只是想考第一却没有付出实际行动。

母亲还告诉他，成功不是想象出来的，而是通过努力和行动得来的。

最后，孩子明白了，决定从现在开始付出实际行动，努力研究，争取取得好成绩。

去旅行是很多人的梦想，但是在现实中，我们总是会因为各种原因而无法实现。

有人把旅行当作是奖励自己的方式，有人则是为了寻找生活的意义。

无论是哪种情况，攒钱去旅行都需要一定的计划和耐心。

B在攒钱的过程中，我们需要先确定旅行的目的地和时间，然后制定一个合理的预算。

在日常生活中，我们可以通过减少不必要的开支来节省更多的钱。

比如，减少外出用餐的次数，购买实惠的衣物和日用品，选择公共交通工具等等。

C同时，我们也可以寻找一些额外的收入来源，比如兼职工作或者副业。

中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)

中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)概括内容时应该尽量准确表达文章的主旨和重点。

二是“简洁”，概括内容要简明扼要，避免冗长和繁琐。

三是“全面”，概括内容要尽可能全面，不要遗漏重要信息。

在解题时，可以结合以上方法，根据文章的具体情况选择合适的方法进行概括。

同时，还要注意文章的结构和篇章逻辑，理清文章的思路，确保概括的内容完整、准确、简洁、全面。

谢谢你，曾经允许我不爱周一早晨，我紧张又兴奋，因为我的竞赛课即将开始。

这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

我希望获得掌声和奖杯。

教研组长特地嘱咐我，一定要安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。

我感激地点点头，正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

我还没来得及说什么，铃声响起来。

我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。

面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。

记叙文如何概括文章主要内容(讲义)

如何概括文章主要内容概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出现：概括全文的主要内容和概括片段内容。

概括全文的主要内容，是通过对文章整体内容的梳理，抓住要点，用简明扼要的语言将其表述出来。

概括是一个提炼与综合的过程。

在概括全文的主要内容时，经常涉及记叙文的六大要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

在解答时，六大要素不一定要面面俱到，只要不影响整体的表达效果，有些要素是可以省略的。

具体概括到哪种程度需要根据试题的要求确定。

需特别说明的是，要准确地辨别谁是主要人物（主要行为的实施者）、抓住事件的主要发展过程和强调事件的最后结果。

概括片段内容是对复杂记叙文中部分内容（单个事件）的梳理，抓住要点，用简明扼要的语言将其表述出来。

概括片段内容和概括全文的主要内容大致相似，除涉及记叙文六要素之外，还需要关注时间、地点发生的改变。

当时间、地点和记叙内容发生变化时，往往从一个片段变成了另一个片段。

这类试题若把握不好要领是极容易失分的。

面对此类试题很多学生不知所措，因为有的试卷只留了十几个字的空，有的又要求不能超过十个字。

下面针对各类考题的考核重点和学生需要概括到什么程度作以简单说明。

创意公式主要内容=人物+事件（起因、经过、结果）经典例题案例一：生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a.捐献我的任一器官和部件。

b.捐献我的心脏起搏器官（植入日期为某年某月某日）c. 捐献下列部件和器官——d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。

美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为不吉利。

再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。

不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。

记叙文之概括主要内容

爱的权利
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这个女孩痊愈，这位女士一共捐了三次钱，总额超过了20万元。女孩一家人过意不去，一定要见见这位救命恩人，电视台甚至录制了女孩一家人泪流满面的场景，希望当面感谢一下他们的恩人，然而这位女士还是婉言谢绝了。
社记者对这位神秘的好心人表现出了极大的兴趣。他通过短信的方式，以一个普通人的身份与女士交流，逐渐赢得了她的信任。一次，在茶馆里聊天，女士为记者讲述了她小时候最不能忘怀的一件事：
单击此处添加大标题内容
叶老师不置不否，却给我讲敢一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了，她望着窗外的常青藤，说：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了，老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老画家安然长逝了，而那位小姑娘却从此坚强地活了下来。听着叶老师娓刀的讲述，我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“你还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，笑得那么甜。
02
阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？表达作者怎样的情感？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。
写景的文章。
阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

记叙文阅读：如何概括文章主旨

记叙文阅读：如何概括文章主旨（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阅读03记叙文概括主要内容

阅读03记叙文概括主要内容(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一、知识点叙事类文章一般包含时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六个要素。

找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

注意事项：①在答题时要视具体情况来确定，根据主次情况有所取舍。

②可以先找主体事件，然后再补充必要的要素。

③一般来说，我们概括的可以比标准答案稍长，但不能太长，二、解题方法1、要素概括法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

一句话概括：主要内容＝谁（+时间、地点）+做什么+结果怎样2、段意合并法段落大意概括了一段的主要内容。

把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法。

用这种方法要注意两点：(1)各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

(2)要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

三、常见题型①概括文章主要内容。

②用一句话概括文章内容。

③用简洁的语言概括文章写了一件什么事④用填空的方式概括部分内容。

⑤文中共写了几件事，请依次概括初级：抢交头卷以后上午，班上进行语文期中考试。

试卷刚发下来，我就走马观花的看了一遍，眨了几下的眼睛，摸摸后脑勺，心里不觉高兴起来：嘿，嘿，这次考试试题容易多了，那我的成绩……于是，我压根不听老师读卷，抢先提起笔来埋头就做，老师读完卷子，我已经做了一小半。

做呀，做呀，一会儿就做完了。

我回头望望班长小仪，只见她好像遇到了难题，正一手拿着笔，一手托着下巴认真思考呢。

我得意洋洋，想：淑仪呀淑仪，你今天终于碰到“拦路虎”了吧，虽然你是班长，在语文上我可不买你的账。

今天，我一定要大家看看我的真“功夫”的。

想到这里，我便毫不犹豫的把卷子交给了老师。

这时，我看见同学们都用惊讶的眼光看着我，好像在说：“麦惠芬真棒呀！”我挺着胸脯得意的回到座位上。

第03讲记叙文之概括文章主要内容-2021-2022学年六年级(预初)语文课内外知识点总结(

学问梳理1、概括某部分要点，就是文章某段或某部分要点进行提问。

常见题型是：概括段意或者概括某部分的要点2、表达方式：书记说疫苗①记叙：记叙人物活动的一般状况和大事的发生、进展过程。

例句：（1）我们围着小树逮着玩，一不当心，我的裤子被树杈划了一道口子。

（2）其次天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。

②说明：对事物的外形、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。

（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）例句：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。

③谈论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例句：（1）校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能推断我全面的力量。

（对人的评价）（2）我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。

④描写：用形象生动的语言对人物、大事、环境所作的具体描绘和刻画。

例句：我听了惭愧得面红耳赤，觉得大失了“先生”的身份。

⑤抒情：抒发和表现作者的感情。

分直接抒情和间接抒情。

例句：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

3、概括段意的方法是：（1）、一读该段，辨明该段运用了什么表达表达方式，（2）、二读该段，依据表达方式，依据下面不同的方法，将该段的段意概括出来，其具体方法为：a)若该段主要运用了记叙的表达方式，则用“记叙了（什么时间）（什么地点）谁在什么状况下做什么等待概括段意”；“记叙了什么样的什么和什么怎么样，结果怎样”来概括段意。

b)若该段主要运用了描写的表达方式，就要用“描写了什么怎么样，”或“描写了谁做什么或什么样的什么”来概括。

c)若该段用了谈论，用“论述了什么怎么样或什么的什么”。

d)若该段说明，用“说明白什么怎么样或什么的什么”。

e)抒情的表达方式，用“抒发了谁对什么的什么情感和感情”概括。

记叙文“概括内容”答题模式

概括文章或段落主要内容【方法总结】概括文章主要内容或故事情节的方法有以下几种：(1)段意合并法。

适用于主体部分是并列结构的文章，把每段大意综合起来，加以概括。

先理清文章脉络，写出每段意思。

再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的，加上一些过渡词语，并进行合并。

(2)要素串联法。

将记叙文的六要素——时间、地点、主要人物，事件的起因、经过、结果有机地组合在一起，语句通顺即可。

用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的公式去套用，要求语句通顺、简洁。

公式中的“何人”必须是主人公。

如果是第一人称的文章，也可用“我”。

(3)问题概括法。

对整篇文章，作者所要说明的有哪几个问题；对其中的重点段落、重点词句，提出一个或几个问题，把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。

(4)文题拓展法。

有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就可得到文章的主要内容。

根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富,使意思表达得更加完整、全面。

5.句段摘录法。

表示时空转换、提示语境特征的提示语；文章开头和结尾处的概括性语句（总起句、总结句）；文章主要内容间的过渡句；集中表现文章主要内容、主要思想的概括性语句；文章中议论性、抒情性的语句；信息较集中的主旨句。

答题模式：（时间）+（地点）+人物+事件+结果（时间、地点可有可无）例题：概括《对一只蝴蝶的关怀》这篇文章的主要内容答：内容是初三毕业那个夏天，两个男孩救起一只落水的蝴蝶。

注意：①概括的要点要全面。

②语言简明。

把文章的“水分”去掉，使内容简洁明了。

③语言规范严整。

注：概括段落内容方法大体同概括文章内容，概括某段内容可采取要素串联法、问题概括法等。

解题思路：锁定区域+提炼概括（找出需要概括内容的段落，从相应段落中提炼概括）考向2 概括主人公的多个事件【中考常见设问】1.(2019山东济宁)在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？(答案可从原文中有关学习画画的情节中圈画出来)2. (2017河北21题)你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？(概括几件事的内容)3. (2012河北20题)“万想不到对我的责罚却在一个月之后”，一个月之后，“我”受到了怎样的责罚？(下一段中的原文语句)【方法总结】第一步：审题。

《一面》概括主要内容

《一面》概括主要内容
《一面》是现代文学家阿累于1936年10月创作的一篇散文，以写人为主
的记叙文。

文章按时间顺序记叙了作者与鲁迅见面的全过程。

全文分两部分，第一部分是叙事，先写作者与鲁迅一面之交的起因，再写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅的出场作铺垫，接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，展示出鲁迅对年轻人的热切关怀，构成文章的主体。

第二部分是议论，通过记叙“一面”之交对作者的巨大鼓舞和影响，热情赞颂鲁迅关心进步青年的高尚品格，表达了鲁迅是青年人最敬仰的人。

概括文章主要内容的五种方法

概括文章主要内容的五种方法概括文章主要内容是语文学习的重点，也是难点。

其中涉及到多种方法和技巧。

不同的文体，概括的难易程度不同，所要运用到的方法也不一样，这一期重点讲一讲概括文章主要内容的五种方法以及它们的使用路径。

一、题目拓展法多数情况下，文章的题目就包含了文章的主要内容。

这时，我们只需要把文章的题目补充完整就可以了。

如《三打白骨精》一文，课题就是文章的主要事件，我们只需要补上人物（谁打？）孙悟空和事情的结果（白骨精被打死了），就可以变成一个完整的主要内容。

《三打白骨精》主要写了（孙悟空）三次棒打（狡猾多变的）白骨精，最后凭着自己的机智勇敢消灭了白骨精（把白骨精打死了）的事。

这种方法运用的前提是文章题目得是文章核心。

二、段意合并法段意合并法就是把文章每个自然段的段意合并起来，稍作修改调整，成为整篇文章的主要内容。

这种方法适合于每一篇文章，但较长的课文所花的时间要多一些。

如写景课文《烟台的海》是按照冬日的凝重—春天的轻盈—夏天的浪漫—秋日的高远这样的思路顺序写的，于是课文的主要内容可归纳为：这篇文章生动描写了烟台海的独特景观：冬日的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋日的高远，同时描写了烟台人的劳动和生活。

又如文章《猫》生动描写了猫的性格古怪、可爱。

段意合并法往往和重点句子摘录法配合使用。

如果文章是类似说明文的，每个自然段开头有中心句的，比较简单，如果没有中心句的，则需要先想好每个段落讲了什么内容，再进行合并。

三、重点段落归纳法重点段落归纳法就是抓住课文重点段来归纳主要内容的方法。

也是中段年级经常使用到的一种方法，内容比较简单，就是要分清楚课文的重点段落，或者重点句在哪里。

一般来说，如果一篇文章是总分总结构，文章的重点段落一般在课文的开头、中间和结尾处。

在文中开头的叫总起段，或者叫总起句。

如《詹天佑》的第一段是总起段，这就是文章的主要内容；在文中结尾的叫总结段，或者叫总结句。

《养花》的最后一段是总结段，可以摘录这一句作为文章主要内容；在文章中间的叫过渡段，也叫过渡句，如《赵州桥》第四自然段，整篇文章就介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

概括文章的主要内容

概括文章的主要内容、段意和提炼中心：(1)概括主要内容记叙文：概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。

说明文：主要内容=说明对象+说明对象的特征。

对于事理说明文，可从现象的起因(根源)、性质(工作原理、危害性)、解决措施(用途、发展前景)等方面入手，把握说明对象的特征，也可在文中直接找出或概括各段的要点。

议论文的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者的观点。

(2)概括段意抓段落中心句。

一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头(表提领作用)，或在结尾(起总结作用)，有时也在中间。

没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就选主舍次，若是并列，就把几个意思连结归纳出来。

抓文段的强调点。

特别是小说、散文等，通过句子之间的关系，找出作者强调突出的内容、感情，用自己的话简明连贯地表达出来。

(3)提炼中心思想一般是就记叙文来说的。

它的基本思路是“通过记叙(描写)……表现了……”首先，应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾如：朱自清的《背影》篇首“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句话表达了对父亲的思念，为全文定下了感情基调，又提示全文内容核心，突出了背影，使读者产生悬念，又与结尾句“唉！我不知何时再能与他想见！”遥相呼应，怀念父亲的主旨清晰可见。

其次，提炼中心还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。

如：朱自清的《背影》，写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些和主题关系不大；详写父亲过铁道买橘子和送行的过程，则是为了表现和突出中心。

文中几个并列材料的往往是从不同的角度反映了同一个中心。

就说明文来说，在概括各段大意(中心句)的基础上归纳出主旨，是常用的方法。

议论文的主旨就是作者的观点，它在形式上是一个陈述句，必须是明确的表态性的句子。

记叙文概括文章主要内容的方法

概括主要内容的方法考点解说文章的主要内容，用四个字概括，就是“写什么”。

在考题中，可以要求概括全文的内容，也会考查对某一部分内容的概括。

从全文来看，题目中常常出现“主要内容”，“写了什么”，“大致内容”等词语。

叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现，是怎样的人；状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。

从某一部分来看，题目中常常出现“为什么”“如何”“怎样”“哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳。

主要内容的表达须完整、明确、简洁。

此知识点常见题目及答题技法如下：1．请用简要的语言概括本文的主要内容。

答题步骤：（1）浏览全文，确定题材；（2）找出写作对象；（3）联系全文，选择概括方法；（4）组织语言，谁（写作对象）做了什么或谁（写作对象）怎么样。

2.乌鸦是如何喝到瓶子里的水的？/短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？答题步骤：（1）在文中找到相应的段落；（2）选择合适的概括方法；（3）组织语言，运用关联词联接。

同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：一是缩不短。

概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。

二是概括时分不清哪些该删，哪些该留。

三是抓不住重点，不分主次。

针对这些情况，我们总结了一些方法：雪鲁迅①……②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

概括文章内容的方法【范本模板】

概括记叙文的主要内容和主题一、主题的定义：主题--中心、主旨、写作目的（写作意图）二、主要内容和主题的区别：主要内容：文章写了什么，表面能看到的内容主题：从文章的内容感受到抽象的（感情、品质、道理、本质……）三、了解记叙文1。

记叙文的类别：情的一种文体。

写人的记叙文，都要通过记事来完成。

记叙文划为三类，分别讲解：一、写人、记事类；二、状物类；三、写景类。

1)概括方法A写人、记事的文章，第一部分的概括方法:本文作者通过对经过概括的事件的记叙。

（主要抓住事情的六要素____________________________________）常见问题：有的写一件事，有的写多件事。

在写多件事的文章中，有的并列详写几件事；有的详写一件事，略写其他事件。

面临以下三个难点：a。

怎样规范概括一件事；b。

并列详写几件事如何处理；c。

文中写了多件事，有详、有略如何处理。

概括方法:A）概括一件事的方法是判定主要人物或主要事物的标准:一.这个人物(或事物)从开始就出现在事件之中，并一直留在事发现场；二。

核心事件都是他（或它)做的.“做什么”——要着眼事件整体。

例：《西游记》主要人物______________________;故事整体说的是。

主要内容 ____________________________________________________________ 答案:孙悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。

一路上历尽千辛万苦,战胜形形色色的妖魔鬼怪,经过九九八十一难,功成圆满，终成正果。

《爸爸的话儿落了》请用简洁的语言概括主要内容。

作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.练一练: (1) 请君入瓮唐朝女皇武则天，为了镇压反对她的人,任用了一批酷吏。

其中两个最为狠毒，一个叫周兴，一个叫来俊臣。

他们利用诬陷、控告和惨无人道的刑法，杀害了许多正直的文武官吏和平民百姓。

高考语文二轮复习阅读理解专题——”概括文章主要内容”题型答题技巧总结

2024年高三语文高考二轮复习【阅读理解专题】“概括文章主要内容”题型答题技巧总结（讲义）概括文章内容是我们记叙文阅读的时候最常见的一种题型，一般出现在记叙文的第一题，但是它的题型却并不单一。

题型展示1. 概括文章发生了一件什么事。

2. 文章围绕某人（某物）发生了那几件事？3. 从某人的视角概括文章发生了哪几件事。

4. 填写表格类的、填写横线类的。

5. 按照时间的顺序概括文章内容。

《滴水之恩》《最美的化学反应》......【解题要点六要素】1.时间2.地点3人物4.事件的起因5.事件的经过6.事件的结果＊结果交代结果。

【注】记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件起因、经过、结果六要素。

找出文中的六要素，并合理组织它们，用简洁的语言连缀成话，我们就可以知道文章的主要内容是什么了。

1【题型一：一件事】概括文章发生了一件什么事。

【解题思路】对于概括一件事的文章需要同学们先找到文章中的各个要素，然后用语言串联起来。

什么人在什么时间什么地点干了一件什么事，结果怎么样了？桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。

星期天清晨，一片宁静。

我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。

这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小轿车出现在桥头边。

车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。

男孩六岁模样，女孩小一些。

孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。

早上好!男孩女孩异口同声说。

早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。

他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。

这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。

这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。

女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。

女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。

初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容

初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容在记叙文阅读题目中，概括文章或者语段主要内容是基本考点，几乎90%的阅读题里都会有这种类型的考题。

这种类型的考题，是要求孩子们在整体感知文章的基础上，准确把握文章整体或者局部的内容要点，找准中心句或者用自己的语言，将内容进行整合表述。

要答好这样的题目，还需要领悟作品的内涵，深入理解作者的情感，认真审题，按照题目要求，着眼词语、句子或者段落、全文，由表及里，深入感知文字或者文章蕴含的思想感情。

有时候记叙文的主人公不是作者，孩子阅读的时候，还要深入分析主人公的情感，能结合语言环境，细致概括。

常见的考题形式有：1、用简洁的语言概括全文（部分段落）的内容（或者故事情节）。

2、文中一共写了哪几件事？请依次加以概括。

3、根据示例补充文章事件发展脉络（故事情节）。

答题技巧：第一，需要孩子通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。

记叙要素，就是孩子们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。

从全文内容把握，提炼关键的信息。

第三，选择合适语言作答。

一般情况下，这种题型的答题格式是：谁+什么情况+做什么事+结果。

其中的“谁”要根据文章内容确定。

通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以用名字）。

文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。

有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。

孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。

第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。

作答过程中，需要孩子关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。

最好能扣住主题总结。

孩子只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。

理解能力、概括能力稍好的孩子，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。

在孩子自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。

语文阅读题答题公式

语文阅读题答题公式一、概括文章内容。

1. 公式：- 记叙文：（时间 + 地点）+ 人物 + 事件（起因 + 发展 + 高潮+结局）。

- 说明文：说明对象 + 特征（多方面）+ 说明内容（如原理、用途等）。

- 议论文：论点（有时需概括）+ 论据（事实论据、道理论据概括）+ 论证过程（简要概括）。

解析。

二、分析标题的作用。

2. 公式：- 记叙文：概括文章主要内容；是文章的线索（贯穿全文）；揭示文章主旨；④设置悬念，吸引读者；⑤有象征意义。

- 说明文：表明说明对象或说明对象的特征；引起读者兴趣。

- 议论文：点明论点；表明论题；吸引读者。

解析。

三、分析人物形象。

3. 公式：- 从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）入手 + 人物所做的事 + 文中对人物的评价性词语。

解析。

四、赏析句子（从修辞角度）4. 公式：- 修辞方法 + 修辞的作用 + 表达的情感（结合语境）。

- 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。

- 拟人：把……拟人化，赋予……以人的……（情感、动作、神态等），生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。

- 排比：增强语势，强调了……（事物的多个特点或某种情感等），表达了……情感。

- 夸张：突出强调了……（事物的特点），表达了……情感。

- 反问：加强语气，强调了……（内容），表达了……情感。

- 设问：引起读者的思考和注意，强调了……（内容），表达了……情感。

解析。

五、赏析句子（从描写角度）5. 公式：- 描写方法（外貌、语言、动作、心理、环境等）+ 描写的作用（如烘托人物心情、推动情节发展等）+ 表达的情感。

解析。

六、分析环境描写的作用。

6. 公式：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点；渲染……气氛；烘托人物……心情；④推动情节发展；⑤暗示社会环境。

- 社会环境描写：交代故事发生的社会背景（时代特征、风俗习惯等）；烘托人物性格；推动情节发展；④揭示主题。

一、记叙文复习——读懂文章内容,概括要点主旨

提炼文章中心是阅读记叙文重要的任务,必须注意以下几个方面: ①从材料入手提炼中心
要分析文章写了哪些内容,这些内容都是围绕什么来写的,共同指向什么。写人的文章,要概括人物的品质或性格特点,再看作者对人物的情感态度,从中提炼中心;记事的文章，要分析文章, 要分析事件包含的意义,或者作者对事件的认识与态度。 ②善于抓住议论和抒情的语句
考试题型
★常规题:用简洁的语言概括文章的内容;按事件的发展过程(情节)、人物活动变化概括内容;理解内容(材料)的内涵或作用,提炼文章的中心,揭示作者的思想情感,概括或分析人物形象等。
★变化题:文章给读者的启示。
文章的中心往往通过作者的议论和情感抒发表达出来。写人的文章,要关注揭示人物品质、性格特征的词句;记事的文章,要关注与事件本质意义相关的词句。这些揭示中心的词句可以称为关键词句,阅读文章要善于捕捉这些关键词句。 ③关注文章的开头、结尾及标题
文章的中心往在开头和结尾部分彰显出来,尤其结尾,最能反映作者的思想感情:“卒章显志”是文章常见的写作手法,作者常常用明确的语言点明中心。有时,文章标题对全文内容、线索以及中心都有一定的揭示作用。有些句子在结构上起承上启下作用,对把握中心也具有一定的提示意义。
3.提炼文章中心
要读懂文章,在知道文章“写了什么”之后,还必须要弄明白作者为什么要写这样的人和事,通过这些人和事作者想要表达什么,即理解、提炼作者的思想感情和写作意图。在阅读中我们往往把它称为“提炼文章中心”。
提炼文章中心,首先要理解文章所写内容(材料)的内涵和作用。
1、有的内容(材料)内涵比较显豁,作者直接点明其意义; 2、有的比较含蓄,要联系全文,透过现象看实质; 这些内容(材料)的作用,要具体分析,包括情感态度、思路结构、思想意义等方面的作用。分析时要有整体阅读的观念,联系全文来看局部内容(材料)的意义或作用。