2020浙教版九年级科学上册课件【全册】
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浙教版,科学,九年级,上册,初三,全册PPT,课件,浙江教育出版社
说明：
①在电解质溶液里，所有的阳离子带 的正电荷总数和所有阴离子带的负电 荷总数相等，整个溶液不显电性。 ②阴、阳离子所带的电荷数一般可以 根据它们的化合物的化合价来判断。
电离方程式
NaCl == Na+ + Cl-
KNO3 == K+ + NO3-
NaOH == Na+ + OHNa2SO4 == 2Na+ + SO42-
C①④⑤
D③④⑤
判断铁丝在氧气中燃烧是化学变 化的根本依据是（ ）
A变化中火心四射 B有发光现象 C有大量热放出 D有黑色固体生成
有一不含结晶水的纯净物，名称是碱 式碳酸铜，化学式为Cu2(OH)2CO3， 将其加热后生成了三种氧化物，其中
一种黑色粉末、一种常温下为液体和
一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气 体。请你写出上述反应的化学方程式
实验室和工农业生产中，常用具有碱 性的物质有烧碱（氢氧化钠）、熟
强酸：盐酸 (HCl)
酸
硫酸 (H2SO4) 硝酸 (HNO3)
弱酸：醋酸 (CH3COOH) 碳酸 (H2CO3)
生活中我们还经常接触另一类物质——碱性物质， 如石灰水、氨水等，它们都含有碱（base）。 例如，石灰水中含有碱——氢氧化钙，氨水 （NH3的水溶液）也是碱。
通过常见的碱电离方程式你会有什么发现呢？
讲到酸性的物质，你可能会立即想到日常生活中所用 的食醋。
食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。
盐酸、硫酸和硝酸等都是酸，如图1-9 所示。还 有橘子汁、番茄酱、苹果、柠檬汁等，如图1-10 所示，也都含有某些酸，具有一定的酸性。
醋、胃液等是不同的物质，为什 么都有酸味?
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第3节 常见的酸
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第5节 酸和碱之间发生的反应
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浙教版九年级科学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0068页 0173页 0224页 0226页 0296页 0317页 0417页 0460页 0543页 0583页 0601页 0655页 0719页
第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性第5节 酸和碱之间发生的反应 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第二章 物质转化与材料利用
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第1节 金属材料
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第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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浙教版九年级上册科学第一章第一节 物质的变化 学习课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
板书设计
第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
板书设计
第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
浙教版九年级(初三)科学上册全套PPT课件
摩擦能量龙卷风可以摧毁房屋拉倒大树我们的世界充满着能量运动场上奔跑的运动员具有能量太阳给我们带来光和热高温蒸汽能把馒头蒸熟核电站为我们的生活和生产提供了清洁的能源能量的形式跳水的运动员奔跑的动物飞行的蒲公英种子做机械运动的物体具有机械能食物燃料食物和燃料中储存的能量属于化学能声音具有能量称为声能soundenergy电具有能量即电能electricenergy雷达天线能接收发射电磁能可见光红外线紫外线微波x射线等都是电磁能的表现形式
pH数值越小，酸性越强; pH数值越大，碱性越强； pH数值等于7的物质呈中性。
实验过程中物质的颜色变化
试剂 水 pH试纸
7 4
紫色石蕊试液
紫色 红色
柠檬汁
白醋 盐酸 肥皂水 洗涤剂
4%氢氧化钠溶液
3
1 10 12 13
红色
红色 蓝色 蓝色 蓝色
根据下表，回答问题：
物质 PH 醋 3 桔子汁 4 食盐水 7 肥皂水 10 洗洁精 12
３）盐酸和氢氧化钙反应
2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 +2H2O
二、碱的性质 １．碱能跟酸碱指示剂反应 ［实验］在四支盛有氢氧化钠溶液、澄清
石灰水的试管中分别滴入紫色石蕊试液和无 色酚酞试液，观察溶液颜色的变化。再取两 片pH试纸，分别放入两支试管中，再分别在 试管中滴入氢氧化钠溶液、澄清的石灰水， 观察颜色变化，现象填入下表中。
实验
1、在2支试管中分别注入 2－3毫升氯 化铜 (CuCl2) 溶液和氯化铁 (FeCl3) 溶 液，它们各显什么颜色？ 氯化铜显蓝绿色，氯化铁显黄色。
2、在上述2支试管中分别滴加1毫升氢氧 化钠 (NaOH) 溶液，试管中发生了什么变 化？
现象：盛氯化铜溶液的试管出现蓝色絮状 沉淀； 盛氯化铁溶液的试管出现红褐色 絮状沉淀。
pH数值越小，酸性越强; pH数值越大，碱性越强； pH数值等于7的物质呈中性。
实验过程中物质的颜色变化
试剂 水 pH试纸
7 4
紫色石蕊试液
紫色 红色
柠檬汁
白醋 盐酸 肥皂水 洗涤剂
4%氢氧化钠溶液
3
1 10 12 13
红色
红色 蓝色 蓝色 蓝色
根据下表，回答问题：
物质 PH 醋 3 桔子汁 4 食盐水 7 肥皂水 10 洗洁精 12
３）盐酸和氢氧化钙反应
2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 +2H2O
二、碱的性质 １．碱能跟酸碱指示剂反应 ［实验］在四支盛有氢氧化钠溶液、澄清
石灰水的试管中分别滴入紫色石蕊试液和无 色酚酞试液，观察溶液颜色的变化。再取两 片pH试纸，分别放入两支试管中，再分别在 试管中滴入氢氧化钠溶液、澄清的石灰水， 观察颜色变化，现象填入下表中。
实验
1、在2支试管中分别注入 2－3毫升氯 化铜 (CuCl2) 溶液和氯化铁 (FeCl3) 溶 液，它们各显什么颜色？ 氯化铜显蓝绿色，氯化铁显黄色。
2、在上述2支试管中分别滴加1毫升氢氧 化钠 (NaOH) 溶液，试管中发生了什么变 化？
现象：盛氯化铜溶液的试管出现蓝色絮状 沉淀； 盛氯化铁溶液的试管出现红褐色 絮状沉淀。
浙教版九年级上册科学-第6节电能4PPT课件
物理意义
电能是描述电场中电荷移动能力大小的物理量，反映了电场对电 荷做功的能力。
电能单位与换算关系
电能单位
电能的国际单位是焦耳（J），常 用单位还有千瓦时（kWh）。
换算关系
1 kWh = 3.6 × 10^6 J，即1千瓦 时等于3.6百万焦耳。
日常生活中电能应用举例
01
02
03
04
家庭用电
家庭用电设备如电灯、电视、 冰箱等都是将电能转化为其他 形式的能量，如光能、声能等 。
简单电路中的电能转化过程
电源提供电能
在简单电路中，电源（如电池）提供电能，使电荷 在电路中定向移动形成电流。
电能转化为其他形式的能
当电流通过用电器（如灯泡、电动机等）时，电能 转化为其他形式的能，如光能、热能、机械能等。
电流做功
电流通过用电器做功，将电能转化为其他形式的能 ，同时用电器也会消耗一定的电能。
在使用电器时，要保持与电器一定的 安全距离，特别是在使用高压电器时 更应注意。同时，不要在电线上晾晒 衣物或悬挂重物。
了解安全色标
安全色标是表示禁止、警告和指令等 安全信息的标志，如红色表示禁止， 黄色表示注意危险等。了解并遵守这 些标志有助于避免危险。
规范操作降低家庭火灾风险
正确使用电器
使用电器前，要仔细阅读说明书， 了解电器的使用方法和注意事项。 使用完毕后要及时关闭电源，避
浙教版九年级上册科学-第6节 电能4ppt课件
目
CONTENCT
录
• 电能基本概念与单位 • 电路中电能转化与传输 • 用电器工作原理及功率计算 • 家庭安全用电常识与规范操作 • 节能环保意识培养及实践举措 • 总结回顾与拓展延伸
01
浙江教育出版社初中九年级科学上册全套PPT课件
浙江教育出版社 初中九年级科学上册
全套PPT课件
1
2
回顾：
(游离态元素与化合态元素)
1.物质是由
组成的；元素
物质是由
构成。 微粒
(分子、原子、离子) 氧元素 O 氧原子 O 氧分子 O2 氧离子 O2- 。 n个氧原子 nO 2个氧分子 2O2 a个氧离子 aO2- 。
5个五氧化二磷分子 2个碳酸根离子 。
硝酸（HNO3）的酸根离子是NO3
醋酸（CH3COOH）的酸根离子是CH3COO
已知硫酸氢钠电离方程式为：
硫酸氢钠
NaHSO4 =Na＋＋H＋＋SO42－
是一种酸 20 吗？
碱
那么生活中哪些食物碱性的呢？
常见的碱性食物： 牛乳、茶、柿子、黄瓜、胡萝 卜、萝卜、菠菜、芋头、海带、马铃薯、卷心菜、 笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、香蕉、等。
氯化铜显蓝绿色，氯化铁显黄色。
2、在上述2支试管中分别滴加1毫升氢氧 化钠(NaOH)溶液，试管中发生了什么变 化？
现象：盛氯化铜溶液的试管出现蓝色絮状 沉淀； 盛氯化铁溶液的试管出现红褐色
絮状沉淀。
48
化学反应方程式：
CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + 2NaCl 绿色 无色 蓝色絮状沉淀
9
研究硫酸铜：
硫酸铜晶体 CuSO4.5H2O
硫酸铜溶液 CuSO4
硫酸铜粉末 CuSO4
10
活动1：
①现象： ②反应式：
11
活动2：
12
活动3:
13
蒸馏水
食醋
澄清石灰水
如何辨别三种液体呢？
14
酸性物质和碱性物质
混合物 食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。
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1
2
回顾：
(游离态元素与化合态元素)
1.物质是由
组成的；元素
物质是由
构成。 微粒
(分子、原子、离子) 氧元素 O 氧原子 O 氧分子 O2 氧离子 O2- 。 n个氧原子 nO 2个氧分子 2O2 a个氧离子 aO2- 。
5个五氧化二磷分子 2个碳酸根离子 。
硝酸（HNO3）的酸根离子是NO3
醋酸（CH3COOH）的酸根离子是CH3COO
已知硫酸氢钠电离方程式为：
硫酸氢钠
NaHSO4 =Na＋＋H＋＋SO42－
是一种酸 20 吗？
碱
那么生活中哪些食物碱性的呢？
常见的碱性食物： 牛乳、茶、柿子、黄瓜、胡萝 卜、萝卜、菠菜、芋头、海带、马铃薯、卷心菜、 笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、香蕉、等。
氯化铜显蓝绿色，氯化铁显黄色。
2、在上述2支试管中分别滴加1毫升氢氧 化钠(NaOH)溶液，试管中发生了什么变 化？
现象：盛氯化铜溶液的试管出现蓝色絮状 沉淀； 盛氯化铁溶液的试管出现红褐色
絮状沉淀。
48
化学反应方程式：
CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + 2NaCl 绿色 无色 蓝色絮状沉淀
9
研究硫酸铜：
硫酸铜晶体 CuSO4.5H2O
硫酸铜溶液 CuSO4
硫酸铜粉末 CuSO4
10
活动1：
①现象： ②反应式：
11
活动2：
12
活动3:
13
蒸馏水
食醋
澄清石灰水
如何辨别三种液体呢？
14
酸性物质和碱性物质
混合物 食醋是一种酸溶液，它有酸味，具有酸性。
浙教版九年级上册科学-第二课时PPT课件
02 浙教版九年级上册科学教 材分析
教材结构分析
教材目录结构
本教材目录结构清晰，按 照知识体系进行编排，各 章节内容之间逻辑关系紧 密。
知识体系完整性
教材涵盖了科学领域的各 个方面，从基础理论到实 践应用，内容全面完整。
实验与探究
教材中包含大量实验与探 究活动，有助于培养学生 的实践能力和创新精神。
实践活动
02
组织学生进行科学实践活动，如实地考察、社会调查等，培养
其实践能力。
学习成果展示
03
安排学生展示学习成果，如报告、作品等，提高学生的学习成
就感。
05 第二课时教学评价与反馈
评价方法选择
01
02
03
04
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现 ，评估学生对知识的掌握程度
和课堂参与度。
作业和测验
主题意义：帮助学生理解物质世界的多样性和复杂性，培养他们的科学探究能力和 实验技能。
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握物质变化的分类、特 点及变化规律，理解物理 变化和化学变化的区别和 联系。
能力目标
通过实验探究物质变化的 条件、过程和结果，培养 学生的观察、分析和实验 操作能力。
情感态度与价值观
培养学生对科学探究的兴 趣和好奇心，树立科学的 世界观和探究精神，增强 环保意识和社会责任感。
启发式教学
采用启发式教学方法，引导学生主 动思考、发现问题并解决问题。
分层教学
针对不同层次的学生，采用不同的 教学方法和策略，以满足他们的个 性化需求。
03 第二课时教学内容
教学目标
知识目标
情感态度与价值观
掌握科学概念和原理，理解其在日常 生活和生产中的应用。
【浙教版】初中九年级《科学》上册：全册配套ppt教学课件(上) 打包52套 950张幻灯
2、硫酸铜是一种有毒的重金属盐，误服会引起中毒。如果 你遇到这样的紧急情况，会采取什么措施？ 答：可以喝大量牛奶、蛋清或豆浆解毒。原因是上述食品中 含有较多的蛋白质，蛋白质可以跟重金属盐形成不溶于水的 化合物，可以减轻重金属盐类对胃肠黏膜的危害，起到缓解 毒性的作用。
3、为什么在农业上可用波尔多液(含硫酸铜)来消灭病菌？
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者根本区别：
变化中有没有新的物质生成
2、两者的联系:
化学变化一定伴随着物理变化 物理变化中不一定有化学变化
１、判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴空气液化 物理变化 ⑵铜器生绿锈 化学变化 ⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 化学变化 ⑷酒精挥发 物理变化 ⑸火药爆炸 化学变化 ⑹灯丝通电后发光放热 物理变化
我们知道：自然界的物质会发生各种各 样的变化，你能说出生活中物质变化的 实例吗？
我们已经知道，我们周围的物质总是在 发生各种各样的变化，如：太阳的升降、 月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化， 物质的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物 光合作用、瀑布落下、电灯发光、冰山 消融、水的电解 ……
这些变化又是什么变化？
无 色
溶
液
②绿叶的变化
颜色的变化（由绿色变成黄色）
物质变化的证据有哪些？ 1、硝酸铁和氢氧化钠反应
Ｆｅ（NO3）３+ ３ＮａＯＨ =Ｆｅ（ＯＨ）
３
↓+ ３ＮａNO3
黄色 溶 液
红褐色沉淀
证据：颜色的变化、沉淀的发生
2、绿叶的变化
证据：颜色的变化（由绿色变成黄色）
3、钢铁的熔化 4、冰山消融
温度的变化、状态发生变化
3、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液， 观察溶液有什么变化。
九年级上科学_物质的变化_ppt实用课件浙教版
2 2 2 （2）①去掉装置A，将空气直接鼓入装置B，导致空气中的二氧化碳被装置D吸收，导致得的碳酸钙质量分数偏大；
A．①②属于置换反应 B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体
【解答】解：设该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为x
B．③④属于复分解反应
C．③中氧元素化合价不变 _____________生成的变化
剩余固体中的MnO2分离并测量其质量，发现总小于加热前MnO2的质量，查
阅资料后发现，一般认为加热KClO3和MnO2混合物的反应过程如下：
第1步：2MnO2＋2KClO3
2KMnO4＋Cl2↑＋O2↑；(其中Cl2有刺激性气味)
第2步2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑；
第3步：K2MnO4＋Cl2
C．不助燃
D．沸点高
物质在_________过程中表现出来的性质
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
例4 分析下列反应所得结论中，正确的是( 少量的氯气随着氧气排出，使得反应的第3步没有发生完全
3．[2019•温州]银是一种银白色金属，密度较大，具有良好的导电性，长期放置会被氧化而发黑。
(1)装置中试管口略向下倾斜的原因
_防_止__水_蒸__气_冷_凝__回_流__到_试__管_底_部__引_起__试_管__炸_裂__。
(2)根椐质量守恒定律，m1、m2、m3、
m4和V之间应存在的等量关系为
m1＋m2＋m3＝m4＋ρV
。
16
(3)每次实验结束后，小金在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。他将加热后
84
58.
第20课时 物质的变化与性质
称量反应前后装置区的总别质量，实实验数例据如下水表所蒸示发。 、蜡烛受热熔化等
A．①②属于置换反应 B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体
【解答】解：设该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为x
B．③④属于复分解反应
C．③中氧元素化合价不变 _____________生成的变化
剩余固体中的MnO2分离并测量其质量，发现总小于加热前MnO2的质量，查
阅资料后发现，一般认为加热KClO3和MnO2混合物的反应过程如下：
第1步：2MnO2＋2KClO3
2KMnO4＋Cl2↑＋O2↑；(其中Cl2有刺激性气味)
第2步2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑；
第3步：K2MnO4＋Cl2
C．不助燃
D．沸点高
物质在_________过程中表现出来的性质
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
例4 分析下列反应所得结论中，正确的是( 少量的氯气随着氧气排出，使得反应的第3步没有发生完全
3．[2019•温州]银是一种银白色金属，密度较大，具有良好的导电性，长期放置会被氧化而发黑。
(1)装置中试管口略向下倾斜的原因
_防_止__水_蒸__气_冷_凝__回_流__到_试__管_底_部__引_起__试_管__炸_裂__。
(2)根椐质量守恒定律，m1、m2、m3、
m4和V之间应存在的等量关系为
m1＋m2＋m3＝m4＋ρV
。
16
(3)每次实验结束后，小金在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。他将加热后
84
58.
第20课时 物质的变化与性质
称量反应前后装置区的总别质量，实实验数例据如下水表所蒸示发。 、蜡烛受热熔化等
浙教版九年级上册科学-第6节电能5PPT课件
05
安全用电常识与法规
安全用电标志识别
禁止标志
警告标志
禁止标志是指禁止人们接近或接触带有危 险的带电部分，如“禁止合闸”、“高压 危险”等标志。
警告标志是提醒人们对周围环境引起注意 ，以避免可能发生危险的图形标志，如“ 当心触电”等标志。
指令标志
提示标志
指令标志是强制人们必须做出某种动作或 采用防范措施的图形标志，如“必须戴安 全帽”、“必须穿防护服”等标志。
减少能源浪费，降低环境污染，促进可持续发展。
节约用电方法
采用高效节能电器，合理使用电器设备，避免长时间待机和空载运行。
新能源种类及特点
太阳能
清洁、可再生、分布广泛，但受天气和地理位置 影响。
水能
清洁、可再生、水力发电效率高，但受水资源和 地理位置限制。
风能
清洁、可再生、适合分布式发电，但受风力和地 形影响。
低压计量
对于中小型企业或低压输电线路，一般采用低压计量方式。这种方式直 接在低压侧安装电能表进行测量，具有简单、经济的优点。
03
智能化计量
随着技术的发展，智能化计量方式逐渐普及。这种方式采用智能电表进
行远程自动抄表和数据传输，提高了计量的准确性和效率。
04
节约用电与新能源利用
节约用电意义和方法
节约用电意义
效率与功率因数概念
效率
效率是指给定投入和有用产出之间的比率，分为分为分为分为热 效率、机械效率、经济效率等。分为分为分为在电路中，效率通 常指有用功率与总功率的比值。
功率因数
功率因数是有功功率与视在功率的比值，用于衡量用电设备对电 能的利用效率。功率因数越高，说明用电设备的电能利用效率越 高。
03
九年级上科学_物质的变化_ppt完美课件浙教版
？爆炸是物理变化还是化学变化？
课堂练习
2.下列变化中，属于物理变化的是 B
课堂练习
3. 下列实验现象的叙述中，正确的是( D ) 下列实验现象的叙述中，正确的是( )
但是如果有这些现象，能不能说明一定发生了化学变化？为什么?试举例说明。 变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。
A、铜绿受热时会分解；
观察活动
变化四 玻璃破碎
现象：玻璃的形状___改_变____，__没__有__生成 新物质。
观察活动
变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1．二者的本质区别：是否生成新物质 五 物理变化与化学变化区别与联系 4、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。 现象: 挥发、状态改变、形状改变 下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （ ） 现象：水的状态________，_______生成新物质。 现象：水的状态________，_______生成新物质。 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ D、氧气不易溶于水且比空气密度大； 现象：玻璃的形状________，______生成新物质。 变化二 水的三态变化 变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 1．二者的本质区别：是否生成新物质 1、反应前的物质（反应物）写在左边 化学变化中伴随发生的一些现象 石蜡（形状、状态变化） 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？
实验 变化前的物质
序号
1- 火柴梗 1 1- 冰、水、水蒸气 2 1- 石蜡 3 1- 玻璃 4
变化时发生 变化后的物质 的现象
变化后有
无物质生 成
火柴梗被折断
火柴梗(形状变化)
无
水气化、凝固
课堂练习
2.下列变化中，属于物理变化的是 B
课堂练习
3. 下列实验现象的叙述中，正确的是( D ) 下列实验现象的叙述中，正确的是( )
但是如果有这些现象，能不能说明一定发生了化学变化？为什么?试举例说明。 变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。
A、铜绿受热时会分解；
观察活动
变化四 玻璃破碎
现象：玻璃的形状___改_变____，__没__有__生成 新物质。
观察活动
变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
1．二者的本质区别：是否生成新物质 五 物理变化与化学变化区别与联系 4、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。 现象: 挥发、状态改变、形状改变 下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （ ） 现象：水的状态________，_______生成新物质。 现象：水的状态________，_______生成新物质。 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ D、氧气不易溶于水且比空气密度大； 现象：玻璃的形状________，______生成新物质。 变化二 水的三态变化 变化五 食盐溶解加热后又得到固体食盐 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 1．二者的本质区别：是否生成新物质 1、反应前的物质（反应物）写在左边 化学变化中伴随发生的一些现象 石蜡（形状、状态变化） 1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？
实验 变化前的物质
序号
1- 火柴梗 1 1- 冰、水、水蒸气 2 1- 石蜡 3 1- 玻璃 4
变化时发生 变化后的物质 的现象
变化后有
无物质生 成
火柴梗被折断
火柴梗(形状变化)
无
水气化、凝固
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第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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第4节 常见的碱
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第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第4节 能量的获得
2020届浙教版九年级科学上册课件：第1章 分组实验：土壤酸碱性测定 (共30张PPT)
0mm～100mm 土壤样本的数据
土层深度/mm 0～20 20～40 40～60 60～100
土样 pH
4.5 4.2 4.18 4.15
可溶性铝的质
4 1.3
1.7
2.0
量分数(10－5)
请回答下列问题： (1)被测定的土壤明显显____酸____性，随土壤深度的增加，其pH 逐渐变__小____(填“大”或“小”)；可溶性铝的质量分数随土 层深度增加而逐渐增大。由此可以得出土层的酸性强弱与可溶 性铝的质量分数的关系是__土__层__的__酸__性__增__强__，__可__溶__性__铝__的__质__量___ __分__数__增__大______。 (2)土壤中的铝元素原本主要以不溶性的氢氧化铝等固体形式存 在，但大量酸雨渗入土壤，导致土壤酸化，使可溶性的铝增多。
10．溶液的碱性强弱跟溶液中 OH－的数量有关。一定体积的溶
液中 OH－数量越多，则溶液碱性越强。100mL10%的 NaOH 溶
液(密度为 1.1g/cm3)与 100mL 10%的 KOH 溶液(密度也为
1.1g/cm3)相比较，碱性更强的是( A )
A．NaOH
B．KOH
C．一样强
D．无法比较
同的方法帮该同学测出该土壤样品浸出液的酸碱性(只写出所用 物品的名称即可)：①___p__H_试__纸______；②___石__蕊__试__液_____。
7．某地区由于经常降酸雨，导致金属被腐蚀、土壤酸化等现象。
请回答下列问题：
(1)在一次降雨的过程中，李明同学在不同时间段内两次采集了
雨水水样，将其分别编号为①、②。用pH计(测pH的仪器)测得
某地土壤呈弱碱性，则最适宜种植的植物是( A )
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第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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第1节 金属材料
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第2节 金属的化学性质
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第3节 有机物和有机合成材料
2020浙教版九年重要的盐
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第二章 物质转化与材料利用
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第3节 常见的酸
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第4节 常见的碱
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第5节 酸和碱之间发生的反应
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第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第一章 物质及其变化
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第1节 物质的变化
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第2节 物质的酸碱性
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第1节 金属材料
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第2节 金属的化学性质
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第3节 有机物和有机合成材料
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第3节 常见的酸
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第4节 常见的碱
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第5节 酸和碱之间发生的反应
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第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
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第4节 常见的碱
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第1节 物质的碱性
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第3节 常见的酸
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第一章 物质及其变化 第2节 物质的酸碱性 第4节 常见的碱 第6节 几种重要的盐 第1节 金属材料 第3节 有机物和有机合成材料 第5节 物质的转化 第三章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第4节 简单机械 第6节 电能 第8节 能量的转化与守恒 第1节 食物与营养 第3节 体内物质的运输 第5节 体内物质的动态平衡
第4节 常见的碱
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第1节 物质的碱性
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第3节 常见的酸
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