(完整版)小学英语听课记录汇总
小学英语教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年10月15日听课地点：XX小学授课教师：张老师课题：《My family》年级：三年级班级：3年级1班二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如：mother, father, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学过程1. 导入新课张老师以一首欢快的歌曲《Happy family》导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课导入张老师通过展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英语词汇。
接着，让学生进行小组讨论，分享自己家庭成员的英文名称。
3. 词汇教学张老师通过卡片、PPT等多种形式，展示家庭成员的词汇，如：mother, father, brother, sister等。
在展示过程中，引导学生进行跟读、拼写和造句练习。
4. 句型教学张老师通过情景模拟，让学生用所学词汇进行对话练习。
例如，让学生用“My mother is a teache r.”进行对话。
5. 练习巩固张老师设计了丰富多彩的练习活动，如：看图说话、单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 课堂小结张老师对本节课所学内容进行总结，强调家庭的重要性和亲情的重要性。
7. 布置作业张老师布置了课后作业，要求学生用所学词汇描述自己的家庭。
四、教学反思1. 教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。
学生在课堂上积极参与，能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，达到了预期的教学效果。
2. 教学方法与手段张老师采用了多种教学方法，如：情境导入、小组讨论、角色扮演等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学效果本节课的教学效果良好。
学生在课堂上表现积极，能够主动参与活动，提高了英语综合运用能力。
4. 改进措施1）在词汇教学过程中，可以适当增加一些趣味性，如：游戏、歌曲等，提高学生的学习兴趣。
小学英语听课记录【三篇】
【导语】愿你是风，⿎起⽩⾊的帆；愿你是船，劈开蓝⾊的波澜。
⽣活正在你的前⽅微笑，勇敢地⾛上前去，将彩⾊的⼈⽣拥抱。
以下是为⼤家整理的《⼩学英语听课记录【三篇】》供您查阅。
听课记录1 学校： 2010年11⽉16⽇第三节 科⽬英语年班级 6年级3班 Unit 5 What does she do 课题 课堂教学过程授课教师 教具 ⿊板 ⼀．复习 全班学⽣⼀起读第四单元单词，⼀遍英语⼀遍汉语。
⼆．引⼊ I teach you English. So I am a teacher. I drive cars. So I am a driver. 由已学单词 teach teacher 引出新课，让学⽣发现这些单词之 drive driver 间的区别与练习。
引出句型What does she do She is… 三．新授 1. I sing songs. I am a singer.引导学⽣说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学⽣知道哪些歌⼿，并练习句型 What does he/she do He/she is … 2. I write stories. I am a writer. 相同⽅法呈现 writer领读 3. 复习第四单元已学的TV reporter，套⽤句型，what does sb do He/She is a TV reporter. 4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。
并强调 an actor. He is an actor. 5. 由男演员引出⼥演员artress, 领读。
6. 由齐⽩⽯引出artist，an artist,领读。
He is an artist. 7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do 主语 + be + a/an + 职业名词. 四．互动，应⽤ 同桌⽤句型练习对话，找两组站起来对话。
五．作业 写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，⽤句型造⼀个句⼦。
PEP人教版小学英语听课记录10篇
PEP人教版小学英语听课记录10篇时间: 20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：5年级2班课题：Unit 4 My Family授课教师：授课过程：一．XXX教师用图片展示自己的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
并引导学生研究家庭成员的英语表达。
二．XXX1.教师用图片展示家庭成员的单词，如father。
mother。
brother。
sister等，并进行发音练。
2.引导学生研究家庭成员的关系词，如grandfather。
grandmother。
uncle。
aunt等，并进行发音练。
3.教师用图片展示家庭成员的形容词，如tall。
short。
young。
old等，并进行发音练。
4.教师用图片展示家庭成员的职业，如teacher。
doctor。
engineer等，并进行发音练。
三．XXX1.教师用图片展示家庭成员的照片，让学生用英语介绍这些人物。
例如，XXX.2.学生分组进行家庭成员介绍比赛，每组介绍完后其他组进行评分。
四．Homework1.完成课本上的练题。
2.写一篇介绍自己家庭成员的短文，使用所学单词和句型。
板书设计Family XXX: father。
XXX。
brother。
sister。
XXX。
grandmother。
uncle。
auntAdjectives: tall。
short。
young。
oldns: XXX。
doctor。
engineerXXX: XXX.时间: 20XX年XX月XX日地点：XXX科目：英语年级：6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：（姓名）授课过程：一．Review老师拿出卡片，让学生复已学动物的名称，并拼读。
二．XXX老师板书mouse。
XXX。
bear。
bird。
squirrel，领读并让学生说出汉语意思。
三．XXX1.老师示范动作，让学生模仿，如：Hunt like a mouse。
Walk like an elephant。
小学英语听课记录(合集4篇)
小学英语听课记录(合集4篇)听课，是一个学习的过程，在听课的过程中要将一些重要内容记录下来。
以下是为大家整理的学校英语听课记录(合集4篇),欢迎品鉴!学校英语听课记录xx月xx日，有幸到试验学校参与了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，很多家长也参加了这次活动。
半天的研讨活动中，老师精彩纷呈的研讨课，家长乐观的参加都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一班级的双语班对课：ilovemyfamily一、主持人（两名一班级的同学）宣布活动开头二、小品一生演妈妈，其余小伴侣演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m:come,come,potato,tomatoss:potato,tomato,nice,nice.m:nice,nice,children,childrens1:good,verygood.ss:nice,nice,mummygood.………三、全班齐唱四、introducemyfamily（协作多媒体照片，同学上台用英语介绍自己的家）thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisa…thisismymother.mymotherisa…ilovemyfather.ilovemymother.theyalllove me.五、sayarhymeilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.同学把作好的卡片送给父母七、小品：thegarbageoutsidethewindow八、singasong:themorewegettogether九、flash:merrychristmas老师送同学礼物对于刚接触英语三个多月的同学来说，开展这样一次双语班会实在不简单。
我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。
小学英语听课记录10篇
3．由明星图片展示男演员actor女演员actress
4．描述画家职业，引出artist.
5．强调各个职业名词前面的冠词。
6．领读，拼读。
二．互动，应用
1．翻译
2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。
short, short, make your arms short.
师生一起随录像做动作。
2.let’s guess.
a.老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit)
b.老师出示课件图片让学生描述：describe money
五．作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do +主语+ do?
主语+ be + a/an +职业名词.
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出noodles
5．教师拼读，学生猜出单词beef.
6．练习，同桌对话，I’m hungry. Can I have…?
7．通过提示引出单词vegetable.
8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.
八．互动，应用
1．听录音，学生跟读。
板书设计
What would you like for lunch\I’d like…
完整word版)小学英语听课记录10篇
完整word版)小学英语听课记录10篇Date: November 16th。
2010Class: 6th Grade。
Class 3Subject: EnglishTopic: Unit 5 What does she do?XXX:1.Review: The teacher asked the whole class to read the words they learned in Unit 4 in both English and Chinese.2.n: XXX introduced the new topic by saying。
"I teach you English。
So I am a teacher。
I drive cars。
So I am a driver." The teacher then asked the students to find the difference een the words "teach" and "teacher" and "drive" and "driver." The teacher then introduced the sentence pattern "What does she do。
She is。
"3.New Learning:a。
"I sing songs。
I am a singer." The teacher asked the students to XXX word "singer." The teacher then asked the students if they XXX pattern "What does he/she do。
He/she is。
(完整版)小学英语听课记录汇总
词：
building时，教师引出新课。Ⅱ. Presentation（介绍新语言项目） a.呈现
通
always
环
图片，引出课文 课件出示联合国大厦的图片，问: Do you know the UN
过
often
building?The UN is the United Nations. Do you want to visit the UN
学
原形。 让
so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to
生
学生总结
make peace in the world. 5.指读第3句带有want to的句子Do you want
的
一般现在
o go inside the UN building?全班齐读齐回答。b.教授新单词1.大屏幕
学
时的各种
出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace的发音，
习
句型。 注
ea发[i:]的音，c发[s]的音，让学生读（指读，小组读，男女读）.问学生还有哪
兴
意do及
个 单 词 中ea发[i:]的 音 。 再 教world的 发 音 ，or发
重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。
点现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。
录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表
备
教
Ⅰ. Warm-up （热身活动） a. Greeting.教师与学生互相问好。b. Sing a song:
三年级英语听课记录20篇
三年级英语听课记录
听课记录是一种记录听课过程的文档，通常包括听课的时间、地点、课程名称、授课教师、听课教师等信息，以及听课过程中的记录和感受等。
以下是一个可能的三年级英语听课记录的示例：
听课记录：三年级英语课
时间： 2023年6月12日上午9:00-10:30
地点：三年级教室
课程名称：三年级英语
授课教师：张老师
听课教师：李老师
课堂记录：
1. 教学目标：张老师明确了本节课的教学目标是让学生掌握基本英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学过程：
* 张老师通过歌曲和游戏引入课程，激发学生的学习兴趣。
* 通过图片和示范，引导学生模仿并练习英语问候语。
* 学生分组进行自我介绍对话练习，鼓励学生大胆开口。
* 利用多媒体资源，播放英语短片，让学生接触真实语境。
3. 课堂互动：张老师经常与学生进行互动，鼓励他们回答问题和参与讨论，课堂氛围较为活跃。
4. 教学评价：张老师及时给予学生正面的反馈和指导，对学生的学习情况进行跟踪和记录。
5. 教学难点处理：当学生在发音和表达上遇到困难时，张老师耐心纠正，并引导学生通过模仿和实践来改进。
感受与建议：
* 张老师的课堂组织能力较强，能够很好地吸引学生的注意力。
* 建议张老师在今后的教学中，更多地利用生活中的实际情境来帮助学生理解和运用英语。
* 学生的参与度较高，但部分学生在发音和语法方面仍需加强练习。
班会课听课记录小学英语(3篇)
第1篇课程名称：小学英语授课班级：三年级二班授课教师：张老师听课时间：2023年3月15日听课地点：三年级二班教室一、课前准备1. 教师准备：张老师身着整洁的服装，提前来到教室，检查了电子设备和教学资源，确保教学顺利进行。
2. 学生准备：学生们在课前按照要求完成了预习任务，对即将学习的英语单词和句型有了初步的了解。
二、课堂导入1. 张老师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 通过歌曲，张老师让学生们复习了基本的问候语，激发了学生的学习兴趣。
三、新课学习1. 张老师首先引入了本节课的主题：Colors（颜色）。
她用图片和实物展示了不同的颜色，引导学生说出相应的英语单词。
2. 学生们积极参与，张老师逐一纠正发音，确保每个学生都能正确掌握。
3. 接下来，张老师通过小组合作的方式，让学生们用英语描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。
在这个过程中，学生们互相学习，共同进步。
4. 为了巩固所学知识，张老师设计了“Color Guessing Game”（颜色猜谜游戏）。
学生们根据张老师给出的提示，猜测相应的颜色。
这个游戏既锻炼了学生的听力，又提高了他们的反应能力。
四、课堂活动1. 张老师组织了“Color Pictionary”（颜色画图）活动。
学生们在纸上画出自己喜欢的颜色，并标注相应的英语单词。
这个活动让学生们在实践中学习，加深了对颜色的理解。
2. 为了提高学生的口语表达能力，张老师开展了“Color Storytelling”（颜色故事讲述）环节。
学生们用英语讲述一个与颜色相关的故事，张老师和其他学生认真聆听，给予评价和鼓励。
五、课堂小结1. 张老师对本节课所学内容进行了总结，强调颜色的英语单词和基本句型。
2. 鼓励学生们课后多与家长、同学交流，巩固所学知识。
六、课后反思1. 本节课张老师教学态度认真，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
2. 学生们在课堂上表现良好，积极参与，课堂氛围活跃。
小学英语听课记录三篇
小学英语听课记录精选三篇教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
以下是我整理的学校英语听课记录精选三篇，欢迎阅读与保藏。
学校英语听课记录篇1《学校英语对话教学的讨论》试验课题试验课听课记录2021年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜爱吃什么？T：大家猜猜老师最喜爱什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。
不过，我们的另外两个好伴侣Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜爱吃……Sarah喜爱吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。
T：Whatdoyoulike?你喜爱吃什么？指名同学回答。
T：Continue.连续看。
其次组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗最终来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。
T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike特别能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同学试读，老师加以订正。
T:哪一组情愿读给大家听一听。
Haveatry!找两组同学试读。
T：Ilikehamburgers.假如你也喜爱hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。
小学英语新课标听课记录
小学英语新课标听课记录听课日期：2024年4月20日课程名称：小学英语新课标示范课授课教师：李明授课班级：三年级（2）班授课主题：家庭成员的英文表达课程流程：1. 导入（5分钟）- 李老师以一首简单的英文歌曲《Family Fingers》作为课程的开始，激发学生的兴趣。
- 通过歌曲中的歌词，引导学生回顾家庭成员的英文单词。
2. 新课呈现（10分钟）- 李老师使用PPT展示家庭成员的图片，并逐一教授相关英文单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。
- 通过图片与单词的结合，帮助学生形成直观的记忆。
3. 词汇练习（10分钟）- 学生分组进行词汇接龙游戏，每组轮流说出家庭成员的英文单词。
- 李老师在旁指导，纠正发音，并鼓励学生积极参与。
4. 句型操练（15分钟）- 李老师教授句型："Who is he/she? He/She is my..." 并引导学生用句型描述家庭成员。
- 学生两人一组，互相问答，练习句型。
5. 角色扮演（10分钟）- 学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。
- 李老师提供情景提示，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生在实际语境中运用所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）- 李老师总结本节课的重点词汇和句型，强调家庭成员在日常生活中的重要性。
- 鼓励学生在家中与家人用英语进行简单交流，以巩固所学。
7. 作业布置- 让学生绘制一张家庭成员的英文海报，并在下节课上进行展示。
听课反思：本节课的教学内容紧扣新课标要求，注重学生语言实际运用能力的培养。
李老师的教学方法多样，能够充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃。
在词汇和句型的教授上，李老师注重发音的准确性和语言的实际应用。
角色扮演环节尤其有效，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
建议在今后的教学中，可以增加更多与学生生活实际相关的教学内容，以提高学生的学习兴趣和语言运用能力。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学(xiǎoxué)英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学(xiǎoxué)英语听课记录某某月某某日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下(liú xià)了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人〔两名一年级的同学(tóng xué)〕宣布活动(huó dòng)开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.。
…三、全班齐唱四、introduce my family〔配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家〕this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、dra ail.clean the borad.read a ake acard ,sing a song,send flo id-autumn day5.teach mid-autumn dayread the phrase.s--grouphappy mid-autumn day6.discuss elon,football,head,(shoooncake.do you like itgive the mooncake to ss.12.design a mooncake.give the mooncake to your friends.hello,this is for you.13.teach get an,she can"t get ei typhoon.she can"t get together.can u e ath.c.zhuchen. he is good at chess.d.zhu qinan. he is good at shooting.e.jiang lifu.he is good at math.check the ans ap of ruian r. su"s studentgu chaohao.jiang lifu.gu chaohao is mr su"s stu.某ia 某uanze.c,ho art.he goes to sydney atuch.he goes to paris on his birthday.july 10th noy____is bsmz.ake a album of wenzhounese you know.第五篇：小学4,5年级英语听课记录听课记录听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠听课地点：梅师附小听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的根本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，稳固专业思想。
小学英语听课记录及评析集合6篇
小学英语听课记录及评析集合6篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语听课记录及评析篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，chant导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。
对课文的难度做到了突破。
比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录(Word可编辑版)
![[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录(Word可编辑版)](https://img.taocdn.com/s3/m/0f4f798c804d2b160a4ec03e.png)
[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：小学英语听课记录b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money三. 引入，新授1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词2. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌3. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学4. let”s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。
四．互动，应用1. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？2. let”s sing: 播放音像（P37），sing after it. 五．作业copy the new work four times.describe your friend to your parents.板书设计friend long hair short hairmy friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.听课记录6学校： 2021年11月18日第6节科目英语年班级 5年级2班What”s your favorite food? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一. 回顾：1．描述一种食物，让学生猜。
2．问学生今天上什么课，回顾do you like it句型3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。
4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。
小学英语听课教研记录(3篇)
第1篇日期：[填写日期]地点：[填写地点]主讲教师：[填写教师姓名]课程内容：[填写课程名称或主题]教学班级：[填写班级]---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够听懂并说出课程中的新词汇。
- 学生能够理解并复述课文内容。
- 学生能够运用所学词汇进行简单的对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够积极参与课堂活动，增强口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习自信心。
- 学生能够培养跨文化交流的意识。
---二、教学过程1. 导入环节：- 教师通过歌曲、图片或游戏等方式吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 新课讲授：- 教师引导学生听课文录音，学习新词汇和句型。
- 教师通过示范和讲解，帮助学生理解课文内容。
- 学生分组进行角色扮演，练习对话。
3. 巩固练习：- 教师设计各种练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。
- 学生进行小组讨论，互相纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结：- 教师总结本节课的重点内容，强调易错点。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
---三、教学反思1. 优点：- 教师教态亲切，课堂气氛活跃。
- 学生参与度高，学习积极性强。
- 教学内容贴近生活，易于学生理解。
2. 不足：- 部分学生对新词汇的掌握不够牢固。
- 课堂活动时间分配不够合理，部分学生参与度不高。
3. 改进措施：- 加强词汇教学，通过多种方式帮助学生记忆。
- 优化课堂活动设计，提高学生参与度。
- 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。
---四、其他- 学生表现：[简要描述学生在课堂上的表现]- 教学效果：[评估教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣等]- 教学建议：[针对课程内容、教学方法等方面提出建议]---[备注：根据实际情况填写以上内容]第2篇日期：2023年X月X日地点：XX小学三年级（1）班教师姓名：张老师课程内容：Unit 3 My friends一、课前准备1. 教师提前准备好课件、教具、学生手册等教学材料。
三年级英语听课记录
三年级英语听课记录以下是一份可能的三年级英语听课记录。
请注意，这只是一个示例，实际记录可能会根据课程内容和教学方法有所不同。
课程名称：三年级英语课程时间：45分钟听课日期：XXXX年XX月XX日听课地点：三年级教室授课教师：XXX老师听课人：XXX一、课程开始（5分钟）老师热情地和学生打招呼，并询问他们周末过得如何。
这种互动有助于创造一个友好和轻松的学习环境。
二、单词学习（15分钟）老师通过图片和实物教授了几个新单词，如“cat”，“dog”，“apple”等。
老师让学生参与单词的拼写和发音，确保他们理解并记住这些单词。
三、句型练习（10分钟）老师引导学生使用新学的单词组成简单的句子。
例如，“I have an apple”和“My dog is cute”。
老师让学生反复练习这些句子，以提高他们的口语表达能力。
四、故事阅读（10分钟）老师让学生阅读一个简单的故事，故事中包含了本节课学到的单词。
老师在学生们阅读故事后，对故事内容进行了简单的提问，以检查他们的理解程度。
五、课程结束（5分钟）老师对本节课的学习内容进行了总结，并布置了一些家庭作业，包括复习本节课的单词和句子，以及预习下一节课的内容。
最后，老师感谢学生的参与，并鼓励他们在家里也努力学习英语。
听课总结：本节课的教学目标基本实现，学生对新单词的理解和记忆都较好。
老师的教学方式既有趣又有效，能够吸引学生的注意力。
在句型练习和故事阅读环节，学生的参与度很高，这表明他们对课程内容很感兴趣。
在未来的教学中，建议老师可以更多地使用实物和图片进行教学，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
(完整版)小学英语听课记录汇总
“want to”句子 1．Listen again and find the sentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。
2. Read the sentences you find. 教师请学生读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。
3. 教师问学生：Do you want to visit the UN building? 让学生回答Yes, please. 问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I do. 教师和学生做一个传话游戏。
T: Do you want to visit the UN building? S1: Yes, please.或者回答 Yes,I do.（Turn to another student.） Do you want to visit the UN building? S2: Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。
S3: ... 4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to make peace in the world. 5.指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside the UN building? 全班齐读齐回答。
b. 教授新单词 1.大屏幕出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace 的发音，ea 发[i:] 的音，c 发[s] 的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单词中ea 发[i:] 的音。
再教world 的发音，or 发[]的音，注意区分world 和word 发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or 发[]的音。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。
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课题Module 9 Unit 1 Do you want tovisit the UN building?课时 1 课型P目标要求a.语言知识目标：能识别单词peace world UN important like ，并能识别与运用peace world 。
学习目标语句 Do you want to ...? Yes, I do./No, I don’t. The UN wants to make peace in the world. b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能运用这些句子进行日常的对话. 能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。
重点难点重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。
难点：会用一般现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。
教学准备录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表教学环节Ⅰ. Warm-up (热身活动) a. Greeting.教师与学生互相问好。
b. Sing a song: America, America 播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图片。
c. Ask and answer: Do youlike this song? What do you know about America?学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出the UNbuilding时，教师引出新课。
Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) a. 呈现图片，引出课文课件出示联合国大厦的图片，问:Do you know the UN building?The UN is the UnitedNations. Do you want to visit the UN building? Today we’llvisit the UN building with Daming and Simon. （板书课题）方法策略通过唱歌和自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师了解二次备课一般现在时标志词：alwaysoftenusuallysometimesnever 注意：主语单三，动词单三变化+s/es 主b. Play the tape and let the students listen. Ⅲ. Practice(练习) a. 操练“want to”句子 1．Listen again and find thesentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。
2. Read the sentences you find. 教师请学生读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。
3. 教师问学生：Do you want to visit the UNbuilding? 让学生回答Yes, please. 问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I do. 教师和学生做一个传话游戏。
T: Do youwant to visit the UN building? S1: Yes, please.或者回答Yes,I do.（Turn to another student.） Do you want to visitthe UN building? S2: Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。
S3: ... 4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many flags in the UN. Many countries arein the UN. The UN wants to make peace in the world. 5.指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside theUN building? 全班齐读齐回答。
b. 教授新单词 1.大屏幕出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace 的发音，ea 发[i:] 的音，c 发[s] 的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单词中ea 发[i:] 的音。
再教world 的发音，or 发[]的音，注意区分world 和word 发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or 发[学生的知识储备，为学习新知做好准备 教师播放录音，学生边听边结合图片理解课文。
这一环节教师引导学生发现规律，帮助学生总结规律，对于六年级学生来说是必要的。
他们已经接触了大量感性的句子，可以从中发语非单三，动词原形。
让学生总结一般现在时的各种句型。
注意do 及do 的各种形式后动词用原形。
an dAl l t h i ng si nt he i rb ei n ga re go od fo rs o ]的音。
（六年级的学生应该掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆，所以在教学单词时可以这样处理） 2.讲解make peace 和in the world 两个词组。
在句中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。
开火车读两个词组。
c. 找出want to 句式的规律 1.大屏幕出示这3句含有want to 的句子，观察这三句话有什么共同之处。
会有学生发现want to 后面接动词原型，这时课件闪烁visit, make, go 三个动词，教师总结：want to 后面要接动词原型，如want to play, want to eat.让学生说几个想做什么事的词组。
2．教师再问：发现want to 有什么变化吗？学生会找到The UN wants to make peace in the world.中want 加了s 。
请学生思考为什么。
帮助学生总结，主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。
如Amy wants to go to Beijing.让学生尝试说两句。
d. Listen and repeat. Then answer the questions.学生跟录音读课文。
完成课堂活动用书34页第1题。
教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用Yes,No 回答，从文中找到答案，写出答句。
学生完成后，通过实物投影全班集体订正。
提醒学生注意，Is the UN building big or small?是一个选择疑问句，要从big 和small 两个中选择一个来回答，而不能用Yes,No 回答。
Ⅳ. Production (任务完成) a. 自主运用目标语现规律性的东西。
而且通过这一部分的教学，学生下面写句子也会更准确句进行口语交际1．课件出示中外名胜的图片，教师与一学生作对话。
T: (Point to the picture of the Great Wall) Do you want to visit the Great Wall? S: Yes, I do. I want to want to visit the Great Wall. T: (To the class)He/She wants to visit the Great Wall. （教师先做示范，提示学生wants的用法。
）2. Make dialogues in pairs. 学生同桌做对话，可以使用教师提供的图片，也可使用自己准备的图片。
3. Report in class. b. 尝试运用目标语句写句子Look at the pictures , listen and write sentences.完成课堂活动用书35页第2题。
教师指导学生先听录音，将人物与地方连起来，再写句子。
写句子时要注意人称变了，want也要变。
作完后集体订正。
c. Make a survey.The Great Wall MingtombsThe UNbuildingDalianforestzooTheSummerPalaceAmySamDaming调查班内同学想去那里，要使用句型“Where do you want to visit?”回答“I want to visit ...”。
做好记录。
空的两个格给学生填其它的想去的地方。
然后在班内进行汇报“XXX wants to visit ...”评出优秀小采访员。
Ⅴ. Summary and Homework (小结与作业) a. Summary: T: What did we learn this class? S: 学会peace world ，能运用Do you want to ...?句式进行问答。
会用一般现在时表述某人想作某事，want to后面要接动词原型。
主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。
b. Homework: Listen to the tape and read the dialogue fluently. Practise 2 words and 2sentences. Tell your parents about the UN building.板书设计Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? Do you want to ...?Yes, I do./No, I don’t.The UN wants to make peace in the world.课题Module 9 Unit 2 What do you likedoing?课时 2 课型p目标要求a.语言知识目标：能识别与运用kangaroo 学习目标语句 What do you like doing?I like ...(doing something). Does Xiaoqiang like ...(doing sth)? Yes, he does. /No, he doesn,t. b.语言技能目标：能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与人进行交流及对话。
能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用I like/ don’’t like (doing something).句式写出自己的喜好。
c.情感态度目标：将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流。