儿童画教学的实践与探索
儿童沙雕画制作教学的实践与探索
儿童沙雕制作的实践与探索——校本课程总结一、课题提出的背景：广泛利用校外的各种课程资源，尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料）以及校园和社会生活中的资源进行艺术教学。
紧密贴合课题的引导，并努力发掘北海本土资源： SDP课题是我们学生所熟知的生活，而沙雕是从中的一门艺术，沙雕由自然材料沙混胶制作而成，沙雕它将绘画(沙画)与雕刻(沙雕)完美的结合在一体,使它的表现形式更加丰富，以沙和水为材料，通过创作，呈现迷人的视觉奇观。
沙雕既体现人与自然的亲和力，又使自然美与艺术美和谐统一。
有些渔民画家也尝试以渔民画为主要题材的沙雕，更具有浓郁的北海特色。
相对而言，我们北海充满想象与创造的儿童对此更感兴趣，也有将沙雕演绎更出色的广博余地，在儿童手下的沙雕可以将绘画（充满神奇与想象的儿童画）与雕刻（沙浮雕）结合成一体，不仅从动手动脑中，培养学生的动手实践操作能力，创新能力，还能加强学习活动的综合性和探索性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对家乡大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
因为学做沙雕作者年龄都在10岁左右，所以我们又称它为儿童沙雕。
选定小学生这一特定年龄的群体来创作沙雕有一定的优势：大胆，敢想敢做，好奇心强，对动手特别感兴趣，因此在小学生中进行儿童沙雕教学具有较强的可操作性，不仅培养学生的想象力与创造力，而且不同内容的沙雕能用于欣赏、美化、展示，也可以设计成精美的小工艺品为交流搭建平台，更具有收藏价值。
二、课题研究的主要目标和内容：为学生提供了一个突展个性与特长的广阔空间，来陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，从而发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。
研究预定目标：1．培养学生对儿童沙雕学习活动的兴趣，初步探索感知沙子的特性。
2．从玩沙中培养学生的想象力、创造力、造型能力。
儿童画教案设计
儿童画教案设计一、教案背景儿童画作为一种与儿童生活息息相关的艺术表现形式，在幼儿园教育中有着重要的地位。
通过儿童画教育，可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和表达能力，促进他们的综合发展。
因此，本教案旨在设计一节针对幼儿园儿童的画教课，以培养他们的绘画技巧和审美能力。
二、教学目标1. 让儿童了解画笔的基本用法和颜色的运用；2. 培养儿童绘画的兴趣和创造力；3. 提升儿童观察力和想象力；4. 培养儿童合作与分享的精神。
三、教学活动1. 热身活动在教室里放置一些色彩鲜艳的画作，让孩子们自由观看，并引导他们谈论观察到的内容和自己的感受。
2. 集体创作决定一个主题，比如“动物世界”，让孩子们集体创作一幅大画。
教师可以提前准备好画布，然后让每个孩子根据自己的喜好和能力绘制一个动物。
3. 自由创作要求每个孩子准备一张白纸和一只画笔，让他们根据自己的想象随意绘制。
鼓励他们使用不同的颜色和线条，发挥自己的创造力。
4. 作品展示让每个孩子将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和评价。
教师可以鼓励孩子们根据自己的感受来表达对作品的理解和赞美。
四、教学方法1. 演示法教师可以通过示范和演示的方式教授画笔的使用方法，如画线条、填充颜色等，以帮助儿童掌握基本技能。
2. 互动讨论法在热身活动和作品展示环节，教师可以与儿童进行互动讨论，引导他们表达自己的观点和感受，促进他们的表达能力和语言发展。
3. 合作学习法通过集体创作和小组合作活动，培养儿童的合作意识和团队精神，让他们相互学习和帮助，获得共同的成功体验。
五、教学评价1.观察评价教师观察孩子们在活动中的表现，包括动手能力、想象力、色彩运用等，可以用观察记录表来记录他们的情况。
2.作品评价孩子自己评价自己的作品，教师也可以给予评价和鼓励，让孩子们有成就感和动力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
六、教学延伸1. 绘制故事情节孩子们可以根据自己喜欢的童话故事或者自己编写的故事来进行绘制，培养他们的想象力和故事创作能力。
科幻主题画儿童画教案大全
科幻主题画儿童画教案大全教案标题：科幻主题画儿童画教案大全教案目标：1. 培养儿童对科幻主题的兴趣和想象力。
2. 提高儿童的绘画技巧和创造力。
3. 引导儿童表达自己对科幻世界的理解和想法。
教案一：太空船绘画教学目标：1. 学习绘画基础技巧，如线条、形状和颜色的运用。
2. 了解太空船的特点和构造。
3. 培养儿童对太空探索的兴趣和好奇心。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些太空船的图片，激发儿童对太空船的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向儿童介绍太空船的特点和构造，如外形、火箭发动机等。
3. 实践：让儿童运用绘画基础技巧，绘制自己想象中的太空船。
4. 分享：让儿童展示自己的作品，并分享他们对太空船的理解和想法。
教案二：外星生物绘画教学目标：1. 学习绘画基础技巧，如线条、形状和细节的描绘。
2. 培养儿童对外星生物的想象力和创造力。
3. 引导儿童表达自己对外星生物的理解和想法。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些外星生物的图片，激发儿童对外星生物的兴趣和想象力。
2. 讲解：向儿童介绍外星生物的特点和形态，如头部、身体、肢体等。
3. 实践：让儿童运用绘画基础技巧，绘制自己想象中的外星生物。
4. 分享：让儿童展示自己的作品，并分享他们对外星生物的理解和想法。
教案三：未来城市绘画教学目标：1. 学习绘画基础技巧，如线条、颜色和透视的运用。
2. 培养儿童对未来科技城市的想象力和创造力。
3. 引导儿童表达自己对未来城市的理解和想法。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些未来科技城市的图片，激发儿童对未来城市的兴趣和想象力。
2. 讲解：向儿童介绍未来城市的特点和构造，如高楼大厦、飞行汽车等。
3. 实践：让儿童运用绘画基础技巧，绘制自己想象中的未来城市。
4. 分享：让儿童展示自己的作品，并分享他们对未来城市的理解和想法。
教案四：时间机器绘画教学目标：1. 学习绘画基础技巧，如线条、形状和细节的描绘。
2. 培养儿童对时间旅行的兴趣和好奇心。
幼儿园儿童画教案
幼儿园儿童画教案一、教学目标培养幼儿对绘画的兴趣，让幼儿掌握绘画的基本技巧，培养他们的创造力。
通过绘画，让幼儿表达自己的想法和感受，提高他们的情感表达能力。
引导幼儿观察周围的事物，培养他们的观察力。
二、教学内容绘画的基本工具：铅笔、蜡笔、水彩等。
绘画的基本技巧：线条、色彩、形状等。
主题绘画：选择幼儿感兴趣的主题，如动物、植物、人物等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿掌握绘画的基本技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
难点：引导幼儿表达自己的情感和想法，让他们在绘画中展现自己的个性和创造力。
四、教具和多媒体资源绘画工具：铅笔、蜡笔、水彩等。
画纸：不同颜色和大小的画纸。
多媒体资源：投影仪、教学PPT等。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解幼儿对绘画的基本认知情况。
教学策略：采用示范、讲解、实践练习等多种教学方法，让幼儿全面掌握绘画技巧。
学生活动：设计绘画游戏，让幼儿实际操作，提高学习的趣味性。
六、教学过程导入：以故事导入，引起幼儿的兴趣。
例如，讲述一个关于小动物的故事，引导幼儿想象并绘画出故事中的场景。
讲授新课：首先介绍绘画的基本技巧，如线条的画法、色彩的搭配等。
然后通过示范，让幼儿了解如何将这些技巧应用到实际绘画中。
同时，展示一些优秀的幼儿绘画作品，让幼儿欣赏并讨论。
巩固练习：给幼儿提供绘画主题，让他们自己动手实践。
教师巡回指导，对幼儿在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和帮助。
同时鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
归纳小结：展示幼儿的绘画作品，让他们分享自己的创作思路和感受。
同时，总结本节课学到的绘画技巧和知识。
七、评价与反馈设计评价策略：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价他们对绘画技巧的掌握情况。
同时，鼓励幼儿相互评价和欣赏彼此的作品。
为学生提供反馈：根据评价结果，对掌握不够好的学生进行针对性的指导，鼓励他们多加练习。
同时，肯定幼儿的创造力和想象力，激发他们对绘画的热爱。
幼儿绘画课心得体会6篇
幼儿绘画课心得体会6篇幼儿绘画课心得体会篇1今年，我有幸参加了海南省幼儿园教师美术教学能力提高培训。
培训前三天里，我们先是在吴官友老师的指导下，学习了一些美术基础理论和技能。
吴老师通过课堂实训和教学展示，对我们进行了绘画的基本技能如素描、色彩、简笔画理论方法和技能的提高培训。
在培训中我们学习了如何表现物体和光线的关系，人物的比例关系。
用了幼儿园最常用的油画棒，学习尝试了平时很少涉及的画法：风景、花鸟;学习用更专业的方法和技能画人物和动物;如何创作简笔画。
我学习到了画简笔画的规律和关键：角度和特征。
知道了如何将绘画对象简单化，找出绘画对象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流畅动态的线条表现出来。
简笔画在幼儿园使用最多，对我们今后的教学和工作帮助非常大。
我们还聆听了海南省军区幼儿园于娴园长的讲座《幼儿园美术领域活动》。
在讲座中我收获很多，讲座更新了我的美术教育理念，解开了我多年来美术教学的一些困惑，坚定了我对自己教学的一些尝试的方向和信心。
主要有以下几点收获：一、教师要更新自己的美术教育理念，知道美术教学的核心要素是让每个幼儿学习如何在生活中发现美，感受美，乐于用自己的方式表现美。
而不止是美术技能的传授和简单的临摹。
要让幼儿发现美、感受美，可将美感教育融入幼儿一日生活中，例如可引导幼儿从大肌肉活动中感受身体的美，从人际交往中感受善行的美，从阅读中体验文学的美，从科学活动中感受大自然的美，从数学中感受秩序的美，色彩、图形、建筑的美，让幼儿发现美无处不在。
学会欣赏，幼儿才能够表现和创造。
二、儿童在美术的发展上是自然发展的过程。
不应过早地教授绘画技能，干扰幼儿的发展。
幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，教师所教的绘画技能是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。
三、幼儿绘画需要大量更多的观察，只要得到充分的观察，抛开绘画技能的标准和要求，幼儿天生都会用自己的方式画任何他们想要表达的东西。
培养孩子想象力：幼儿简笔画教案实践与思考
一、引言想象力是人类在认识世界和创造事物过程中不可或缺的一种重要能力。
而幼儿时期正是孩子们各种能力发展的敏感期，而孩子的想象力也在这个阶段得到了最大程度的发展，因此，父母和幼儿教育者们都应该在这个阶段努力培养孩子的想象力。
本文将介绍通过幼儿简笔画教案实践与思考的方式来进行幼儿想象力培养的经验和方法。
二、为何重视幼儿的想象力培养？想象力是人的一项非常重要的能力，其不仅在各种艺术和文学活动中起到了至关重要的作用，更在生活中的创造力、创新力、学习能力和社交能力等方面具有至关重要的作用，尤其在现代社会中，随着科技的飞速发展，依靠人的智力的创造力也越发受到重视。
而在幼儿期，儿童大脑处于快速发展的阶段，他们的想象力更加灵活多样化，因此，要培养好孩子的想象力，从幼儿期开始就是至关重要的。
三、如何通过幼儿简笔画案进行想象力培养？1.激发幼儿的想象力在幼儿时期，孩子们的生活世界还比较局限，而要在这个阶段培养孩子的想象力，首先要让孩子接触更广泛、更多样的事物和体验，引导孩子发挥自己的想象力，这是一个逐步、循序渐进的过程。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力观察力和绘画能力也是幼儿想象力培养不可或缺的环节。
孩子只有通过观察世界、理解世界、掌握物体特征，才能提高自己的画画技能和想象力，因此，家长和幼儿教育者应该鼓励孩子勤于观察，积极学习画画技巧，提高自己的绘画能力。
3.设计适合幼儿的简笔画教案为了完成想象力、观察力和绘画能力的有机结合，教师需要设计一些适合幼儿的简笔画教案来进行指导。
在设计教案时，教师应该考虑到幼儿的认知特点和个性差异，注重鼓励幼儿创造力和想象力，引导孩子自己的思考，增强他们的创新意识和实践能力。
4.建立良好的亲子交流和家庭氛围在教育幼儿的过程中，家庭和教育机构都扮演着极为重要的角色，因此，教师应该尽力与家长建立良好的亲子交流和沟通途径，了解孩子在家庭和学校中的表现，制定适合孩子性格和兴趣的教育方案，以达到更好的教育效果。
大班美术儿童画的创作教案反思
大班美术儿童画的创作教案反思在教授大班美术儿童画的创作教案后，我对课堂进行了反思。
以下是我对本次教学经验的总结。
首先，我认为在教授大班儿童画的创作教案时，课堂的组织和管理非常重要。
我应该提前准备好所有所需材料，并确保课堂环境整洁有序。
我要确保每个孩子都可以安静地参与课堂活动，并遵守课堂规矩。
这样可以有效地减少干扰，并使教学顺利进行。
其次，我发现在课堂中给予孩子充分的发挥空间是非常重要的。
尽管我提供了主题和一些建议，但我还是应该鼓励孩子们自由地发挥他们的想象力和创造力。
这样可以让每个孩子都能参与到创作过程中，并产生自己的独特作品。
另外，我需要更加关注每个孩子的个体差异。
在创作过程中，我发现一些孩子可能需要更多的指导和支持，而其他孩子可能迫切希望挑战自己。
因此，我需要更加敏锐地观察每个孩子的需要，并根据他们的特点提供个性化的指导。
这样可以帮助每个孩子都取得进步，并保持对美术创作的兴趣。
此外，我也要更加注重和鼓励孩子们的合作和互动。
在本次课堂中，我看到一些孩子非常愿意与其他人分享自己的创作想法，并给予对方帮助和鼓励。
这种合作和互动不仅可以促进孩子们的社会交往能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
最后，我认为课堂中的评估和反馈也是非常重要的。
在本次教学中，我在孩子们完成作品后进行了集体展示，并给予了肯定和鼓励。
这样可以提高孩子们的自信心，并激励他们更加努力地进行创作。
此外，我还应该提供一些具体的建议和改进意见，帮助孩子们发现自己作品中的优点和不足之处，并为进一步的学习提供指导。
总之，教授大班美术儿童画的创作教案是一项具有挑战性的任务。
通过对本次教学经验的反思，我意识到组织和管理课堂、给予发挥空间、关注个体差异、鼓励合作和互动以及提供评估和反馈都是非常重要的。
我相信通过不断的实践和反思，我可以进一步提高我的教学技能，并为孩子们提供更好的教育。
二年级美术上册《童心童画》教案、教学设计
2.引导学生思考：你们觉得小熊的画有什么特点？为什么它能吸引我们的注意力？
3.学生回答问题时，教师总结儿童画的特点：简单、明快、富有想象力。
4.结合课本《童心童画》章节，告诉学生今天我们将学习如何创作出富有童心童趣的美术作品。
二年级美术上册《童心童画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕《童心童画》展开，旨在让二年级的学生能够通过本课学习，掌握以下知识与技能：
1.了解和认识儿童画的特点和表现手法，如简单的线条、明亮的色彩、夸张的形象等。
2.学会运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，进行绘画创作。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示优秀儿童画作品，引导学生感受儿童画的魅力，激发他们的创作欲望。
（2）新授：讲解儿童画的特点和表现手法，现场演示绘画技巧，让学生直观地了解并学习。
（3）练习：组织学生进行绘画练习，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力和创造力。
（4）评价：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的成长过程，提高他们的自信心。
针对本章节《童心童画》，学生在学习过程中可能出现以下情况：
1.对儿童画的特点和表现手法理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。
2.在绘画技巧方面，学生可能对某些方法掌握不够熟练，需要反复练习和指导。
3.学生在创作过程中，可能存在自信心不足、不敢尝试等问题，需要教师鼓励和激发。
4.部分学生可能对美术学习兴趣不足，需要教师通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.难点：如何引导学生运用所学知识，发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特点的美术品。
中班儿童绘画活动教案分享及反思
中班儿童绘画活动教案分享及反思在幼儿园教育中，绘画是一项非常重要的活动。
中班儿童正处于身体和认知发展的重要时期，他们需要通过观察、模仿、表达等多种方式来进一步发展自己的认知能力和艺术审美。
为了促进中班儿童的绘画发展，本文将分享一篇《中班儿童绘画活动教案》的课程设计并进行反思。
一、教案设计1.教学目标：通过绘画，促进中班儿童的艺术创造力、审美能力和表现力，培养他们的综合观察和想象力。
2.教学内容：本次绘画活动的主题是“动物世界”。
老师将邀请孩子们来现场观察各种可爱的小动物，例如松鼠、兔子、鸟儿等等。
观察过后，孩子们将会通过板书、故事和图片等多种方式，进一步学习关于动物的基本特征和生活方式。
3.教学步骤：步骤 1：准备 - 老师在课前准备各种动物样品、图片和故事书。
步骤 2：引导 - 老师通过板书和讲解的方式，介绍一些关于动物的基本特征和生活方式。
例如，动物有不同的大小、颜色、纹路、习性等等。
步骤 3：观察 - 老师将带领孩子们到校园内的小动物园观察实物动物。
步骤 4：绘画 - 孩子们将通过视觉和触觉感受，以自己的方式来创造一幅有关动物的画作。
老师将引导孩子们在绘画过程中，注意色彩、形状和细节等方面。
步骤 5：展示和分享 - 孩子们在完成画作后，将与身边的小伙伴们分享自己的作品，并进行简短的述评。
二、教案反思1. 教材选择：活动教案中具有很大意义的教材，不仅要能引起学生的兴趣，而且能够很好地促进学生的发展。
在选择内容和形式时需要注意实际性和趣味性。
此次教案选择“动物世界”主题，不仅符合中班儿童的认知能力和创造性，而且可以更好地调动他们的学习兴趣。
2. 教学步骤：教学步骤的设置要注意层次清晰、流畅性等方面。
课前教师的准备及组织，可以为后续的教学提供有效的支持。
本次教案在观察动物这一步骤设置得很好，通过实物和场景的展示，让孩子们更好地学习动物的生活方式。
在丰富孩子们的视觉和触觉的过程中，也提供了充分的素材和灵感，为孩子们提供了更好的创造力。
大课间儿童画教案大全20篇
大课间儿童画教案大全20篇教学主题：大课间儿童画教案大全20篇适用对象：小学低年级学生教学目标：1. 让学生学习绘画的基础知识和技巧，培养他们对绘画的兴趣和爱好；2. 通过多样的绘画主题和形式，提高学生的观察能力、想象力和创造力；3. 培养学生的艺术修养和审美素养，提高他们对美的认知和欣赏能力。
教学内容：本节课将提供20篇不同主题和形式的大课间儿童画教案，每篇教案包含以下内容：1. 教学主题和目标：简要介绍本节课的主题和教学目标。
2. 预备知识：介绍学生需要掌握的一些绘画基础知识和技巧，例如色彩搭配、线条表现、画笔使用等。
3. 教学步骤：(1) 引入：通过引入一幅具有吸引力的绘画作品或展示一段与绘画相关的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
(2) 讲解和演示：介绍本节课的主题和内容，并进行相关的讲解和演示，让学生能够更好地理解和掌握绘画技巧和方法。
(3) 练习和实践：让学生在老师的指导下进行练习和实践，巩固所学的知识和技能。
(4) 总结：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。
4. 教学评价：根据学生的实际表现和作品质量进行评价，给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
教学实施：根据学生的年龄和学习情况，可以选择适合他们的教案进行教学。
在实施教学时，应注意以下几点：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，选择适合他们的教案和绘画主题。
2. 在教学过程中，应尽可能提供足够的绘画材料和工具，让学生有更多的实践机会。
3. 在教学结束后，应对学生的作品进行统一的展示和评价，让学生能够分享自己的成果并获得肯定和鼓励。
下面提供20篇适合小学低年级学生的大课间儿童画教案，供教师参考：1. 童话世界教学目标：1. 学生能够通过画画表达自己的想象和创意；2. 学生能够运用颜色和线条表现童话世界的幻想色彩。
预备知识：1. 颜色搭配；2. 线条表现；3. 涂色技巧。
教学步骤：(1) 引入：展示几幅童话世界的绘画作品，让学生了解童话世界的特点和风格。
儿童画教案教学设计
儿童画教案教学设计一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解儿童画的基本知识，包括画笔、颜料、画纸等工具的使用方法，以及一些基本的绘画技巧。
2. 能力目标，培养学生的观察、想象和表现能力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
3. 情感目标，激发学生对绘画的兴趣，培养他们的耐心和细心，让他们在绘画过程中感受快乐和成就感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教会学生使用画笔、颜料等绘画工具，培养他们的绘画技巧，引导他们表现自己的想法和情感。
2. 难点，如何引导学生运用丰富的想象力和创造力进行绘画创作，如何培养学生的绘画技巧和审美能力。
三、教学内容。
1. 学习绘画基本知识，介绍绘画工具的使用方法，如何选择画笔、颜料和画纸等，以及一些基本的绘画技巧。
2. 学习绘画表现技巧，通过教学案例和实际绘画练习，引导学生学习如何表现物体的形状、色彩和质感等，提高他们的绘画技巧。
3. 绘画创作实践，通过给学生提供一些主题或者情境，引导他们进行绘画创作，培养他们的想象力和创造力。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些优秀的儿童画作品，引导学生对绘画产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 学习绘画基本知识，介绍绘画工具的使用方法，让学生了解不同种类的画笔、颜料和画纸的特点，以及一些基本的绘画技巧，如如何调配颜色、如何掌握画笔的力度等。
3. 学习绘画表现技巧，通过教学案例和实际绘画练习，引导学生学习如何表现物体的形状、色彩和质感等，提高他们的绘画技巧。
4. 绘画创作实践，给学生提供一些主题或者情境，让他们进行绘画创作，引导他们运用丰富的想象力和创造力进行绘画创作。
五、教学方法。
1. 示范教学法，通过教师的示范，让学生了解绘画的基本知识和技巧，提高他们的绘画水平。
2. 实践教学法，通过实际的绘画练习，让学生学以致用，提高他们的绘画技巧和审美能力。
3. 激励教学法，通过对学生优秀作品的展示和表扬，激励学生对绘画的兴趣，培养他们的耐心和细心。
6岁创意儿童画教案
6岁创意儿童画教案1. 教案简介本教案旨在培养6岁儿童的绘画创作能力，通过引导他们探索各种不同的创意儿童画方法，并通过实践操作来培养他们的创意思维和审美能力。
2. 教学目标•培养儿童对色彩和形状的观察力和感知能力•培养儿童的创意思维和表达能力•培养儿童的绘画技巧和审美能力•培养儿童的团队合作和沟通能力3. 教学准备•绘画纸张•彩色铅笔或水彩笔•水杯和刷子•平面或立体的实物、图片或模型•绘画工具，如海绵、纱布、食物•学生手册或绘画指导书4. 教学步骤步骤一：介绍创意儿童画的概念（5分钟）•给学生简要介绍什么是创意儿童画，以及它与传统绘画的区别。
•引导学生思考、分享和讨论关于创意儿童画的想法和理解。
步骤二：观察与感知（10分钟）•准备一些图片或实物，让学生观察并描述它们的形状、颜色、纹理等特点。
•引导学生用彩色铅笔或水彩笔画出观察到的形状和颜色。
•鼓励学生多角度观察，用不同颜色和形状表达他们的感受。
步骤三：创意思维训练（15分钟）•提供一些简单的绘画主题或题材，如动物、植物、建筑等，让学生自由发挥创意进行绘画创作。
•鼓励学生尝试使用不同的颜色、线条和形状，表达他们对主题或题材的理解和想象。
步骤四：使用不同的绘画工具和材料（20分钟）•准备一些不同的绘画工具和材料，如纱布、海绵、食物等。
•引导学生用这些绘画工具和材料进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤五：团队合作创作（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个主题或题材进行合作创作。
•鼓励学生在小组中分享和讨论各自的想法，并共同完成一幅创意儿童画作品。
•每个小组完成后，让他们向整个班级展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
步骤六：总结和评价（10分钟）•引导学生回顾整个创意儿童画的过程，总结他们的收获和体会。
•鼓励学生给自己和他人的作品提供反馈和评价，促进他们的艺术素养和审美能力。
5. 教学评估在教学过程中，通过观察学生的表现、作品和参与度，以及课后的反馈和评价，来评估学生的学习效果和创造力的提升情况。
关于中国画教学在小学美术低段进行的探索
关于中国画教学在小学美术低段进行的探索摘要：中国画的教学适于在小学低年级段进行。
低段进行中国画教学有优势，激发学生兴趣，注重绘画语言和绘画形式，齐白石小品，在小学低段进行中国画教学，符合儿童美术才能培养的原则。
采用特殊的方法和步骤，循序渐进，使学生在快乐中体会艺术的无穷魅力。
关键词：中国画；小学低段；美术教学；近年来，中国画被引入小学的美术教学课程逐渐增加，但由于其用笔，调色及对水分等掌握等要求都非常高而被只限于在小学高段进行传授教学，而没有在小学低段学生中组织教学。
人们理所当然地认为高段年级的孩子无论生理与心理各方面的发展都较低段年级的学生更容易学习好中国画教学。
事实上我们有足够的理由证明，中国画的教学更适于在小学低段进行。
随着课程改革的发展，2022版本的《艺术课程标准》第50页明确一二年级的学生尝试用毛笔等工具，在宣纸上进行水墨游戏活动，体验笔墨趣味。
中国画是我国特有的绘画形式，简称"国画"，它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制地宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色，国画可分为人物画、山水画、花鸟画三种。
以前一直以为，中国画的教学要等到高年级才行，必须具有了较好的造型能力才行，但是经过这几年的教学探索和实践，其实可以从零基础开始绘画，主要的绘画形式以人物，蔬果，山水画为主。
一、低段学生的学情与特点低年级的孩子有的刚刚进入小学，或者进入小学一年左右，这群孩子对未来的事物充满了想象，对各种事物充满了好奇。
对美术的工具材料有了一定的认识，对色彩知识和造型也有一定认知，他们喜欢尝试用各种各样的绘画工具和材料进行涂鸦绘画。
喜欢大胆地、自由地表现自己所见所闻所想。
但是动手的能力还比较差，以游戏的形式出现在课堂上会深受孩子的喜欢。
二、低段进行中国画教学的优势1、利用低年级孩子喜欢尝试各种美术工具和材料的特点，让低年级的大胆地尝试国画工具和材料，感受笔墨带来的绘画乐趣；。
儿童画社团教案
儿童画社团教案教案名称：儿童画社团一、教学目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和热爱，提高他们的艺术素养。
2. 通过绘画活动，提高学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 学习基本的绘画技巧和方法，如色彩搭配、构图布局等。
4. 培养学生的团队合作精神和良好的人际交往能力。
二、教学内容：1. 绘画基础知识：色彩理论、构图原理、线条运用等。
2. 绘画技巧：水彩画、油画、素描、剪纸等不同绘画技法的学习。
3. 主题创作：根据季节、节日、生活等主题进行绘画创作。
4. 团队活动：组织学生进行集体绘画，培养团队合作精神。
三、教学策略：1. 采用启发式教学法，引导学生自主探索和发现绘画的乐趣。
2. 结合实例教学，让学生在实践中学习和掌握绘画技巧。
3. 创设情境，激发学生的想象力和创新思维。
4. 鼓励学生展示和分享自己的作品，提高他们的自信心。
四、教学资源：1. 教材：《儿童画教程》2. 工具：水彩笔、油画棒、素描纸、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 实物：各种颜色和形状的实物，用于学生观察和描绘。
4. 图片：各种绘画作品的图片，用于学生欣赏和学习。
五、教学过程：1. 引入新课：通过欣赏优秀的儿童画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：教师讲解绘画基础知识和技巧，学生进行实践操作。
3. 主题创作：根据设定的主题，学生进行绘画创作，教师进行指导和点评。
4. 团队活动：组织学生进行集体绘画，培养他们的团队合作精神。
5. 作品展示：学生展示和分享自己的作品，教师进行评价和鼓励。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，预告下节课的学习内容。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在绘画过程中的表现，了解他们的学习情况。
2. 结果评价：对学生的作品进行评价，给予他们建设性的反馈。
3. 自我评价：让学生自我评价，反思自己的学习过程和成果。
4. 同伴评价：让学生互相评价，提高他们的批判性思维能力。
儿童画教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，儿童美术教育越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，促进儿童美术教育的发展，我校于2021年11月15日开展了儿童画教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对儿童画教学的理解和把握，激发学生的绘画兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
二、活动目的1. 提高教师对儿童画教学理论的认识，掌握儿童画教学的基本方法。
2. 通过观摩优秀儿童画作品，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨儿童画教学的创新途径。
4. 培养学生的绘画兴趣，激发他们的创造力，提高学生的审美能力。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了我国著名儿童美术教育家XXX为教师们进行专题讲座。
讲座内容主要包括儿童画教学的理论基础、儿童画教学的方法与技巧、儿童画教学中的创新思维等方面。
2. 优秀儿童画作品观摩教师们共同观摩了来自全国各地优秀儿童画作品，并就作品进行了深入的研讨。
通过观摩，教师们对儿童画的创作手法、色彩运用、构图设计等方面有了更深入的了解。
3. 教学案例分析教师们针对实际教学中遇到的问题，进行了案例分析和讨论。
通过分析，教师们找到了解决问题的方法，提高了自己的教学水平。
4. 课堂实践教师们分组进行课堂实践，尝试运用所学知识和技巧进行儿童画教学。
在实践过程中，教师们互相观摩、交流，共同探讨如何提高儿童画教学质量。
四、活动过程1. 专题讲座讲座开始，XXX教授首先对儿童画教学的重要性进行了阐述，强调了儿童画教育对儿童全面发展的重要意义。
随后，他结合自己的教学经验，详细讲解了儿童画教学的理论基础、教学方法与技巧。
2. 优秀儿童画作品观摩教师们认真观摩了优秀儿童画作品，并就作品中的亮点进行了讨论。
通过观摩，教师们认识到，儿童画创作需要注重观察、想象和表现，同时也要注重色彩的搭配和构图的设计。
3. 教学案例分析教师们针对实际教学中遇到的问题，进行了案例分析和讨论。
幼儿园艺术探索-绘画技巧教案 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术探索-绘画技巧教案随着现代社会的发展，幼儿园艺术教育越来越受到重视。
艺术教育不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还可以促进幼儿全面发展。
在艺术教育中，绘画是重要的一环，而绘画技巧的教学更是至关重要。
本文将针对幼儿园绘画技巧的教学进行探讨，提出一套绘画技巧教案，以期为幼儿园艺术教育工作者提供一定的参考和借鉴。
一、教学目标1. 培养幼儿对颜色的认知和运用能力。
2. 培养幼儿的描绘能力和观察力。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
4. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的手工技能。
二、教学准备1. 教材准备：彩色纸、蜡笔、水彩笔、毛笔、颜料、画板等。
2. 教具准备：教学PPT、教学录像、绘画示范作品等。
3. 教师准备：熟悉教案内容，准备好教学过程中可能用到的示范作品和教学工具。
三、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣利用图片、故事、游戏等方式，引导幼儿对绘画产生兴趣，激发他们想要表达自己思想和想象的愿望。
2. 示范引导，讲解技巧通过PPT、教学录像等方式，向幼儿展示绘画的基本技巧，比如颜色的搭配、线条的运用等，讲解绘画中需要注意的细节。
3. 练习操作，巩固技能让幼儿亲自动手操作，练习使用蜡笔、水彩笔等绘画工具，巩固所学的绘画技巧，引导幼儿注重细节、锻炼动手能力。
4. 自主创作，发挥想象鼓励幼儿进行自主创作，放开想象，创作属于自己的绘画作品。
在创作过程中，教师可根据幼儿的实际情况进行适当的引导和帮助。
5. 展示交流，提高表现定期组织幼儿进行绘画作品展示，并组织幼儿互相交流，共享自己的创作心得和体会，提高表现欲和自信心。
四、教学方法1. 示范法通过教师的示范引导，让幼儿观摩学习，掌握绘画技巧。
2. 情境法创设情境，给幼儿一种艺术氛围，激发他们的艺术创造力。
3. 体验法让幼儿亲自动手操作，通过实际操作去感知绘画的乐趣。
4. 交流法组织幼儿进行绘画作品展示，互相欣赏交流，促进他们在交流中提高自己的绘画水平。
美术(心得)之童心·童真·童画·童趣——儿童画教学法探究
美术论文之童心·童真·童画·童趣——儿童画教学法探究〖引要〗近几年内随着素质教育的实施及不断深入，跟随当前基础教育改革的步伐，美术教育工作者的“理论建树”已见不少，笔者择近几年探讨热门之点——儿童画指导，从新的视角提出更为切实的教学指导方法。
〖关键词〗儿童画“想”“法”所谓儿童画，一般指十岁以前孩子的绘画，而这个年龄段正是处于幼儿园与小学教育阶段中。
这一时期的儿童由于生理和心理都没有发育完全，所以他们认识世界往往是凭借想象，这种想象脱离现实，但具有浪漫主义色彩，无意中契于艺术的本体之中。
他们的画质朴天然，幼稚可爱，随心所欲，无所顾忌，不为形累，不为物牵。
从高层次上讲，他们在潜心作画中表达的方法和心态与大师们的“忘我”状态很相似。
像齐白石、毕加索等艺术大师的作品都存在某种意义上的童真、童趣。
探究儿童画教学，自然成为美术教育中的一个重要且永恒的课题。
这不仅因为儿童画是美术课堂教学和课外活动的重要内容，更值得重视的是可以通过儿童画创作的实践活动，启迪智慧，培养能力，并使其形成良好的行为品质和高尚情操。
近几年来笔者在自己所从事的美术教育活动中，着重研究了以儿童画教学为导线，通过儿童的绘画心理、绘画特点、学习取向和培养趋向等方面的研究与学习，进行针对性指导，在实际教学过程中感悟颇深。
通过一定的文字积累，树立了新的教学理念，并逐步形成了一套行之有效的教学方法，即在儿童画指导过程中把握一条原则；引导儿童想象时坚持五个“想”；指导儿童画时常用的八种方法，借用数字化定义为“158”教学法。
一、树立富有童心的儿童画评价观有许多孩子的家长时常感叹“我的孩子平时不知道在画些什么东西？”对于家长们的这种“感叹“委实叫人心痛。
我们说，儿童的绘画是一个集审美与情感陶冶等功能于一体的过程，其表现结果并不是最终标准，更何况家长的“感叹”多数是来自“像”与“不像”的直接衡量。
所以说，我们在观看儿童画画时，最重要的是努力去理解他们试图表现什么。
学前儿童美术教育创新实践研究
学前儿童美术教育创新实践研究学前儿童美术教育创新实践研究「篇一」论文开题报告新纲要背景下的学前美术教育实践策略探究浙师大杭幼师院专升本0401班缪杨指导老师吕耀坚一、课题研究的意义与目的儿童美术教育可以从现在追溯到古希腊,学前儿童美术教育也从上世纪50年代开始不断发展。
从最早期的美术教学以临摹和示范为主，70年代简笔画风行，发展到现在以创造审美创造型为目的的教学方法；从过去以单一形式教学发展到现在以综合活动渗透到美术教学中，美术活动无不促进学前儿童各方面的发展，但实施过程中，学前儿童美术教育仍存在问题以及需要再创新的东西。
第一、美术教育实施过程中，有些幼儿园仍存在以示范为主的教学方法，没有平衡技能的传授和幼儿自主创新的关系,教师常常干涉幼儿的创作。
第二、在美术活动的内容和形式的选择中缺少多元文化成分的加入，即使有加入，但没有较正确的指导方法。
因此，我想在总结各教育学家，其中也包括工作在一线的教师，他们所提出的学前儿童美术教育的价值取向和实践理论的基础上，提出在实施过程中的指导策略，以及用来支持实践策略的价值取向，做为论文研究课题，以此作为参考依据来更好地指导幼儿园的美术教育活动。
二、文献综述一、国内外对学前儿童美术教育的价值主要有以下几种（一）主潮流论1、以发展人格为基础的美术教育以发展人格为基础的美术教育，强调美术教育的教育价值，通过美术创作促进儿童健全发展；重视创作过程，忽视创作效果（作品）；顺应儿童自然本性发展错误！未找到引用源。
这是工具论的倡导者美国美术教育家罗恩·菲尔德（V·Lowenfeld）和英国美术家里德（H·Read）提出的。
罗恩菲尔德则对创造性推崇备至，里德主张通过美术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来就有艺术潜能，并具有不同的表现类型，教师应按儿童的类型进行指导，以发展儿童个性。
奥地利的儿童美术教育家齐塞克、许多研究心理分析传统的学者阿尔朱勒和海特威克，将发展儿童的创造力作为美术教育的一个目的，注重人格在儿童美术教育活动的中心作用错误！未找到引用源。
儿童画教学活动计划
儿童画教学活动计划一、教学目标1.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的思想和情感。
2.让学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等。
3.激发学生对绘画的兴趣，培养他们的艺术素养和审美能力。
二、教学内容1.基础绘画技能教学：教授学生正确的握笔姿势、线条的画法、色彩的搭配等基本绘画技能。
2.创意绘画教学：鼓励学生大胆想象，运用所学技能创作出自己的作品，如动物、植物、风景等。
3.名画欣赏与模仿：引导学生欣赏优秀的儿童绘画作品，学习其构图、色彩运用等方面的技巧，并尝试进行模仿。
三、教学方法1.游戏化教学：通过绘画游戏、绘画比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画技能。
2.示范引导：教师亲自示范绘画过程，让学生观察、模仿，掌握正确的绘画方法。
3.分组合作：将学生分成小组，共同完成一幅作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学安排1.时间安排：每周安排两次绘画教学活动，每次活动时间为45分钟。
2.地点安排：选择宽敞明亮的教室或活动室作为绘画教学场所，确保学生有足够的空间进行绘画创作。
3.材料准备：提前准备好绘画所需的材料，如彩色笔、蜡笔、水彩颜料、纸张等。
五、教学评估1.作品展示：定期举办学生作品展示活动，让学生展示自己的绘画成果，增强自信心。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、创造力、绘画技能等方面，给予及时的反馈和指导。
3.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家中的绘画情况，听取家长的意见和建议，不断改进教学方法。
六、注意事项1.注意安全：在教学过程中，要确保学生的安全，避免使用过于尖锐的绘画工具。
2.尊重个性：尊重学生的个性和创意，鼓励他们发挥自己的特长和风格。
3.鼓励创新：鼓励学生尝试新的绘画材料和技法，培养他们的创新精神和实践能力。
通过以上教学活动计划的实施，相信能够激发学生对绘画的兴趣和热情，提高他们的绘画技能和艺术素养，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。
儿童画教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言儿童画教学是美术教育的重要组成部分，对于培养儿童的审美观、创造力和想象力具有重要作用。
本文以某小学为例，对儿童画教学实践进行总结和分析，旨在为儿童画教学提供有益的借鉴和启示。
二、教学背景1. 学生情况本次儿童画教学实践的对象为某小学三年级学生，共计40人。
学生年龄在8-10岁之间，性格各异，绘画基础参差不齐。
2. 教学目标（1）培养学生对绘画的兴趣，激发他们的想象力；（2）提高学生的绘画技能，使他们掌握基本的绘画技巧；（3）培养学生的审美观，提高他们的审美能力。
三、教学过程1. 教学准备（1）教师准备：搜集相关儿童画教学资料，了解儿童绘画心理；准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
（2）学生准备：了解绘画工具和材料的使用方法，提前准备好绘画工具。
2. 教学实施（1）导入教师通过展示精美的儿童画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入绘画状态。
（2）讲解绘画技巧教师针对不同绘画题材，讲解相应的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（3）示范绘画教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
（4）学生创作学生根据所学技巧，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
（5）作品展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生互相欣赏，鼓励学生表达自己的看法。
3. 教学总结教师对本次教学进行总结，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。
四、教学效果1. 学生兴趣浓厚通过本次教学，学生表现出对绘画的浓厚兴趣，积极参与创作，课堂氛围活跃。
2. 技能提高学生在绘画过程中，逐渐掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 审美观提升学生在欣赏和评价作品的过程中，提高了审美能力，对美的事物有了更深刻的认识。
五、教学反思1. 教学方法多样化在今后的教学中，应采用多种教学方法，如游戏、故事、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异针对学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画中找到自己的兴趣和优势。
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儿童画教学的实践与探索
摘要：本文是针对职专学前专业学生美工技能的其中一项儿童画技能教学的实践与探索，结合中专学生的实际情况，有的放矢地促使教与学的统一，阐述了如何提高学生儿童画创作技能的主要方法和途径。
关键词：儿童画技能；观察能力；学习兴趣；色彩知识
中图分类号：g612 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）16-0231-02
随着社会进步和经济迅速发展，社会对中职培养实用型，技能型人才提出更高的要求。
对于我们职专学前专业学生来说，不仅要有良好文化素养和心理素质，还应掌握全面专业技能。
一个合格幼儿教师除了会弹琴、唱歌、跳舞外，还必须具有一定美工专业技能，才能适应当今社会的需要。
训练学生的熟练儿童画技能是中专美工教学的一个重要环节，因为幼儿绘画是幼儿园教学活动中重要内容之一，也是幼儿智力开发和非智力开发阶段承担着重要任务。
美工技能特别是儿童画创作能力的高低成为学生面试、就业、毕业必须考核项目之一。
针对目前中等职业学校幼儿教育课程改革方案和社会对人才的需求，我在美术教学中特别重视儿童画教学的改革，从中做出一些有益的探索。
一、学会认真观察，加强基础训练
“观察是人们认识世界增长知识重要途径，它是思维先导又是视觉艺术的最基本活动，也是美术基础训练的起点。
”面对基础较差
的职专学生，首先引导她们学会观察自然界中五彩缤纷的世界，各种动植物特征、形态、神态，及日常生活的人和物。
每周布置一定量的观察主题作业，然后根据学生的观察和表述，教师帮助学生概括基本形，制定每一周应完成一定数量简笔画作业，作业由简单到复杂，从植物到动物到人物，从临摹到写生，从量的积累到质的飞跃，最终达到创作。
其次，在课堂上，教师利用优秀的儿童画作品引导她们观察，帮助他们分析从整体的效果到材料的选择再到技法的应用。
从物象造形的美感到内在结构的处理，装饰艺术手法的应用，从简单到复杂的艺术分析，增加他们对物象美感的直观感受和心灵感悟。
从结构、造型、色彩、质感、比例、构图等艺术的感知，提高他们应用美，表达美和鉴赏美的能力，引导学生进入童真的世界，去感受自己所获得感知和美感。
二、提高绘画兴趣，增强创作能力
教育心理学家认为：“兴趣是学生学习的内在动力，也是最好的老师”。
中专学生学习自觉性差，学习目的性不明确，学习习惯差，针对这些问题作为一名美术教师，就要千方百计调动学生绘画兴趣，挖掘他们的潜能，激发他们绘画的热情，主动参与教学活动，从“要我学，到我要学，再到我会学的飞跃”。
由于学生经过一个阶段的基础训练，绘画临摹能力较强，但创作能力较差。
解决问题的关键是调动学生创作的兴趣，通过欣赏和分析优秀作品，使学生在心理产生强烈创作欲望，然后引导他们只有努力，人人都能画出优秀作品。
因此在课堂上要求学生先以单个几何形体进行添加、删
减、变形练习，然后再两个至多个几何形体进行组合创作练习。
一个个单调的、没有生命意义的几何形进行任意想象加工、趣味增加和删减创作成拟人化的动植物乐园，小伙伴们的快乐家园。
他们自定主题，富有创意，形象生动有趣，用线大胆活泼，用色明亮艳丽，造型夸张富有变化又有节奏感，给人强烈的视觉冲击和愉悦情感体验，从而提高创作的激情，乐于接受老师布置的作业。
三、提倡学习互助，共享学习乐趣
孔子云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”学生的个别差异造成绘画能力参差不齐。
有的学生绘画基础好，想象能力和空间透视能力差。
有的学生想象和思维能力强，但会说不会画。
有的学生既不爱动手也不爱动脑，学习缺乏主动性。
为了调动学生学习的积极性，降低完成作业难度，提高她们儿童画命题创作能力，在教学过程中，我采取互助型学习形式，同学之间可以自由组合，人数不限但所有同学必须完成相应的作业量。
使学习薄弱同学打消完不成作业的顾虑，快乐主动参与学习整个过程。
每个同学分工协作，互相讨论，从主题、构图、形象、色彩、技法等方面充分讨论，相互启发挖掘创作灵感。
她们在愉悦和轻松氛围中完成作业，每张作业共同署名，成绩共享。
各小组之间竞争激烈，创作热情高涨，一张张主题突出、构思新颖优秀的作品脱颖而出，她们用自己努力证明自己，增强学习自信，体验到成功喜悦。
这样既加强同学之间团结协作精神，作业质量也不断提高，学生儿童画创作能力得到进一步加强。
四、正确应用色彩，提高审美素养
学生有了一定的儿童画的造型能力和创作能力外，还必须应用色彩来增强儿童画视觉效果。
应用把握好色彩，首先必须要求学生先掌握色彩基础知识，充分理解色彩的三要素——色相、明度、纯度概念，认识色与光之间关系。
认识色彩的混合、对比、调和产生的效果，不同国家、地区、民族、年龄、性别对色彩喜好和习惯，色彩的冷暖色调和色彩的情感体验的应用。
我利用大量图片和现代教学设备，把枯燥的色彩知识通过一张张图片展示，让学生在美的熏陶下，认识和掌握色彩基础知识。
再通过色彩图案纹样作业练习，学生对色彩应用有了充分的认识，审美能力、鉴赏能力得到提高。
因儿童画针对性强，对色彩有特殊要求，须根据具体物象固有色彩，动物、植物、山水和人物装饰手法，特点及要求，结合自己对色彩的冷暖色调和情感体验及感悟，通过鉴赏、临摹、写生练习，大胆发挥想象，泼辣用笔、用色，让每个学生正确应用色彩，充分发挥色彩性能，应用适当技法，创作出一幅幅色彩斑斓的充满童真趣味儿童画作品。
通过作品的整体效果，使学生认识到应用色彩能力的重要性，也提高了她们审美能力和赏析的能力。
五、及时点评作业，提高鉴赏能力
为了增强学生学习自信心，体会成功的喜悦，反馈教学效果，提高鉴赏美、欣赏美的能力。
在儿童画训练期间着重对学生作业的指导、检查与批改。
充分利用上课和课后时间，对学生的作业进行面批法和面改法。
所谓面批法就是老师当面肯定作业中存在优点，也指出存在的不足，并提出修改意见，使学生能够及时更正，其他同
学也可以协助修改完成作业。
这样使学生对自己作品充满成就感，提高学习的自信心。
所谓面评法，就是在课堂上把全班美术作品进行分类整理，全部或部分展示于同学面前，让学生自己对比、观察比较，自己评价及同学互评，老师最后小结，并侧重分析每个学生作品的优缺点。
这种方法能充分发挥学生学习的主动性，既得到老师的肯定，也认识到自己的不足和问题，虚心向别人请教，活跃课堂气氛。
在学生互评中，老师能及时掌握学生作业整体水平和不足之处，有利于改进教学方法。
中职学前专业的学生美术技能提高不仅仅局限于儿童画绘画能力的高低，还有手工制作、图案设计等各项美工技能。
但儿童画创作能力是每一个幼儿教师必备的技能之一，也是衡量一名学前专业的学生绘画水平标志。
又因它是一项操作性、实践性很强的科目，需要老师从实际出发，综合考虑各方面的因素，不断探索，尝试新课改所倡导的新方法、新理念，在实践中不断探索，走出一条符合中职学前教育专业美术教学新途径，为社会输送合格人才。
参考文献：
[1]李艺峰.论美术教育中的新理念[j].辽宁教育行政学院学报，2009，（4）.
[2]何周平.在美术教学中培养学生综合素质[j].新教育，2006，（3）.
[3]李红霞.以新课程理念激活美术教学[j].中国校外教育（中旬），2010，（6）.
[4]刘德志.构建和谐课堂，培养创新思维[j].未知，2010，（10）.。