试析大学生的生活智慧——以L大学生为例

试析大学生的生活智慧——以L大学生为例

——南京师范大学摘要：人人都有智慧，只是不同类的人有着不同样的智慧罢了，而作为大学生应该要有着怎样的智慧呢？比如学习智慧、教育智慧、科研智慧、管理智慧、实践智慧、理性智慧、服务社会智慧等。当我们大学毕业投身于社会时，我们又应该拥有怎样的智慧？要拥有交往智慧、投资智慧、职业规划与职业选择智慧、心理保健智慧、养生智慧等。但是，智慧的内涵很难给予一个逻辑意义上的定义。因为智慧是一种境界。中国哲学历来就有所谓“道境”(即智慧的自由之境)不可言说的传统。但对现实生活中智慧的考察不能没有逻辑思路,在综合各家对智慧理解的基础上,本文提出了生活智慧的理解思路。生活智慧是通过历史积淀与个体成长所生成的包括认知、情感、意志及自由人格品性在内的整体心理结构与精神力量。本文将围绕智慧介绍、课程所学以及总结三个方面进行论述。

关键词：大学生、智慧、目标、规划

引言：博雅教育课程是大学教育的重要组成部分，它是相对于职业或实用教育而言，其目的在培养“统一的人格”。而大学生的生活智慧这门博雅课程又直接与大学生相关联，其重要性不言而喻。曾经有个朋友一脸严肃问我，生活中最重要的是什么？我从来没有认真思考过这样的问题，面对他的问题我一时间不知怎么说才好，一脸茫然。最后朋友沉重的对我说，是智慧，生活中最重要的是智慧。

一：大学生应有的智慧

1.学习智慧

大学生的学习智慧是大学生对学习问题能够迅速、灵活、正确的理解和解决的能力。通常情况，学习是指人类生存过程中获取经验并导致行为变化的过程，这是一个有目的、自觉的、积极主动的过程。学习智慧又可以说是高效率学习，高效率学习是指学习者在学习过程中，根据知识的内在联系，按照科学的规律进行学习，以最小的投入取得最大的成效。而对于学习智慧可以从巧这个方面去阐述，人的一生是一个不断学习的过程，“读死书”和“死读书”已经不能适应这个时代的发展，虽然说“天才出自勤奋”，但也必须看到，勤奋只是一个合格学生的基本功，一个优秀的学生会重视勤奋，但绝不会让自己停留在勤奋的层面上，用一句通俗的话说：学的多不如学的巧。这就是学习智慧。

2.教育智慧

对教育问题能够迅速、灵活、正确地理解与解决的能力就是教育智慧。教育的原含义是“引出”，把个体内在的天赋本性引发出来，把人的心灵、精神从低处引向高处，从黑暗引向光明，从空疏蒙昧引向充实，把人从无格的自然存在引向有格的社会存在并且不断提升人之格。广义的教育：泛指一切增进人的知识与技能，影响人的思想品德的活动。（通过暴力等手段来改变人的行为的活动不是教育）。狭义的教育即学校教育（制度化教育∕正规教育），指社会通过学校对受教育的对象所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。

3.科研智慧

对科研问题能够迅速、灵活、正确地理解与解决的能力。在科研智慧中行动实践尤为重要，行动研究不仅是一种研究方法，更是一种行动者对待自己工作的态度，是行动者不满足于已有经验，勇于超越经验且敢于否定权威和批判权威的意识，也是教师由单子式独立“运动”的工作方式迈向合作的工作方式的开始。在科研中，有两种有效发现问题的研究方法，

有规律的问题树：一种有利于找到研究问题的思维方法。头脑风暴法：一种利用集体智慧发现问题的方法。研究中需要学会使用观察法、访谈法、问卷调查法、比较法等多种研究方法。拥有科研智慧，要注意集思广益，以开放的胸怀和坦诚的态度，在与他人的交流和合作中提升问题解决能力。

4.管理智慧

大学生对管理问题能够迅速、灵活、正确地理解与解决的能力。做到对人、财、物、事、时间、信息等正确进行管理、规划。管理智慧能助我们迅速、灵活、正确的决策、计划、组织、核算、监督、协调、控制、保障、教育……如果一个人做一件事能够做好管理智慧，我认为他已经成功了一半。

5.服务社会智慧

对服务社会问题能够迅速、灵活、正确地理解与解决的能力。用适当有效的方式传递爱心，传播文明，促进和谐社会的建立。

6.实践智慧

大学生对实际问题能够迅速、灵活、正确地理解与解决的能力。详细深入的说，实践智慧是实践领域的智慧,就是那些对人类有益或有害的事情采取行动的真实的、伴随着理性的能力状态。它既不同于理论领域的理论智慧，也不同于制作领域的“制作智慧”。实践和制作都属于可变的领域，不同的是:前者变化的根源在于人的感觉欲望中有一种自为性机制，后者变化的关键则在生产对象的可塑性。

实践性知识是以“我”为中心积累起来的，“我”的“实践性知识”，是以“我”为中心，吸收外来的知识，并跟自身已有的知识混合，才浮现出对于“我”有意义的知识。“实践性知识”的直接母体——“我”的内心世界，拥有多层结构。最底层的是人的世界观、人生观，上面是教育观念、教育信条，再上面是问题意识与视点。

对于教师，实践性知识的内容包括五个范畴:(1)关于学科内容的知识，(2)关于课程的知识，(3)关于教学法的知识，(4)关于自我的知识，(5)关于环境的知识。这五类知识相互联系，其本身是静态的，但它们与实践的联系却是动态的。它们形成了实践，同时也被实践所形成。

7.理智智慧

对所有问题能够迅速、灵活、正确地理解与解决的能力。

8.交往智慧

对人际交往问题能够迅速、灵活、正确地理解与解决的能力。我觉得人际交往智慧需要做到以下六点：一、理解别人的不理解；二、换位思考与调整心态；三、辩证的把握人生；

四、实现自利与利人的互动；五、懂得感恩，懂得回报。六、学会倾听并鼓励他人，做一个别人想找的倾诉对象，赢得他人的好感。

9.职业规划与职业选择智慧

大学生对自己的未来发展与职业选择的问题能够做准确、正确并精确的选择职业、规划职业。

10.心理保健智慧

若想达到修德养性、养生保健之目的，首先就得从调整心态，保持心理健康。心理疲劳不仅降低工作效率，而且对心理健康也有很大的影响。长期的心理疲劳，使人情绪低落、心境抑郁、百无聊赖、精疲力竭，进而引起心因性疾病。这些疾病包括内分泌紊乱、免疫力下降以及各种慢性消耗性疾病，如消化道溃疡、糖尿病、心血管病、癌症等。近年不断见诸报端的英年早逝现象，其主要原因就是心理疲劳。过度的心理疲劳，无异于对生命的透支。防止和解除心理疲劳应从以下几个方面努力：一、要注意劳逸结合；二、要培养对所从事的工