寝室文化方案及对策(主题寝室)

主题寝室设计方案

【寝室信息】班级：政治081班

寝室：11-420

成员：XXX、XXX、XXX、XXX

【寝室名称】小有天

【寝室主题】诗意地栖居

【灵感来源】

德国十九世纪初的抒情诗人荷尔德林在其小诗《轻柔的湛蓝》中如此写道：“如果生活是全然的劳累，

那么人将仰望而问：

我们仍然愿意存在吗？

是的！充满劳绩，

但人，诗意地栖居在此大地上。”

海德格尔以哲学的思维审视小诗带来的生命的深邃与优雅，落实到至真至善的生存理念——生活充满劳绩，人，诗意地栖居在大地上。在海德格尔心中，“诗意地栖居”是一个自我人性显现、自我人性敞开、自我人性领悟、自我实现的生命体验过程。呼吁人从自身寻找心的诗性潜能，这种诗性是人存在和追求“诗意地栖居”的一种在的审美尺度, 适合于自我实现的人性的健全发展。

如何“诗意地栖居”？怎样打造一个“诗意”的小天地，让栖居在此的人们能够开放和感悟自我，体验诗意的生活？这便是我们寝室设计主题的理念。

“诗意地栖居”首先应是对生活环境的诗意化，是一种人生的审美境界，是普通人向往的惬意生存方式。“诗意地栖居”同中国传统的“写意人生”有异曲

同工之妙。老子的“无为守静”的思想,庄子的“天地与我并生,而万物与我为一”、独与天地精神共来往的人生观,启迪着无数的世人返朴归真,回归自然,找回自我,追求一种潇洒自由的生活方式。而中国传统庭院美学所要求的“天人合一”、自然和谐、臻于画境便是诗意栖居的最好典例，有人说，中国的传统庭院是一幅“画”，以围墙作画框，主要的欣赏对象则是围墙的空间。欣赏方式不是静态的“可望”，而是在动态的“可游”画面之中，步移景换，情随境迁，玩味各种“画”的神韵。此次寝室设计便是将寝室作为铺开的一幅画卷，在整体主义和自然主义的指导下，展开一次随性的画作，创造一个可望、可游、可感、可悟的诗意的环境。这将是我们诗意生活的开端。

“诗意地栖居”不仅仅表现为外在形式，更重要的是人们在其栖居的地方营造什么样的生活涵，怎样拥有“诗意”的心灵，与“诗意”的环境相结合，达到自然、人、心灵三个层次的整体和谐，实现人人相和、圆融完美的人生境界。因此，寝室设计中应体现以人为本、体现人文关怀，关注寝室成员个性的发展和情趣的陶冶。在这样一个富有诗意的寝室里，让室员们在繁忙的学业之余，锻造优雅的生活习性和审美情趣，让大家在忙碌中可以小憩一下，沉浸心灵，思考自我生存状态的真正价值，更进一步在自我实现过程中找到精神境界。【设计原则】

1、节约原则。创作过程既要有新意，又要奉行节约原则，装饰材料尽量就地取材、废物利用。

2、自主原则。所有设计、制作、布置工作都自主完成，绝不企图使用现成的装饰材料，体现个人的创新能力、创造能力和动手能力，体会寝室设计的意义与乐趣。

3、分工原则。设计过程分工合作，使每个寝室成员都参与到活动中，分享乐趣和成果的喜悦。

【图片】

整体效果

左墙

右墙

窗户

书柜

细节

设计布置过程（1.绘制2.剪裁3.粘贴）