第8课大一统帝国的重建

第8课大一统帝国的重建

内容主旨：西汉初年，承袭秦制，但又实行郡国与封国并行的制度，而封国实力的增强，最终导致了“吴楚七国之乱”。西汉开国皇帝和群臣，大都来自社会下层，由此形成汉初布衣将相之局，标志着春秋以来统治集团更新的大体完成。汉初的“无为而治”政策，为社会生产的恢复和发展创造了条件，形成了“吏安其官，民乐其业”的社会景象。

教学目标：

了解汉初社会背景；理解布衣将相格局形成的过程及影响；理解汉承秦制，但又不完全承继秦制；知道文景之治产生的原因及影响。

通过对布衣将相格局及文景之治的影响的讨论分析，使学生掌握“一分为二”的史学评价方法，学会客观、全面地看待历史问题；通过原始材料的分析，培养学生从历史材料中提取信息，斛决问题的能力，并逐渐形成“论从史出，史由证来”的研究意识和历史思维能力。

通过对本课的学习，使学生认识到统治者在制定与实施政策时，要切合社会实际情况，顺应民心，才能促进社会的稳定和发展。

重点与难点：

重点：汉承秦制；黄老思想与文景之治。

难点：理解布衣将相格局形成的过程与影响。

教学过程：

导入新课

什么是中央集权体制?秦是如何建立大一统中央集权体制的?由此导入新课。要注意引导学生关注应该注意的地方，如秦朝的暴政，刘邦统治集团的粗俗等等。

环节一、汉朝重建大一统帝国的各项举措。

在学生初步了解汉初社会背景后，提问学生：汉朝统治者是如何应对这些问题的？政治上汉承秦制；经济上采纳黄老思想，清静无为。民族关系：和亲政策。层层设问，引导学生思考：汉承秦制是不是完全沿用秦制？假如不是，变化的地方有哪些？变化的原因是什么？变化的结果如何？

环节二、通过指导学生阅读材料，使之了解汉代统治者从皇帝制度，中央官制（三公九卿），到地方郡县制度虽继承秦朝的中央集权体制，但也采取了一些权宜政策，如：采纳黄老思想，政令施行宽简舒缓；实行郡县与封国并行制（局部恢复分封制，但又把它限制在可控制的范围）。使之理解汉承秦制，但不完全承继秦制。

环节三、郡国并行制。

出示《汉朝前期形势图》，指出刘邦分封的九个同姓王。同时，指出受封的诸侯不仅封地广大而且在自己的封国内，拥有官吏任免权、征税权，并且拥有军队。（虚封与实封）拓展汉初郡县与封国并行原因的相关知识：第一，刘邦认为秦朝短命而亡的原因是没有分封同姓诸侯王，一旦出现反叛，就无人拱卫中央政权。刘邦不愿重蹈秦短命的覆辙，于是便大规模地分封同姓诸侯王，以便有足够的屏藩中央政权的力量。第二，由于秦朝推行郡县制的时间很短，人们对这一制度还缺乏足够的认识，不少人误将秦的暴政与郡县制的实行联系起来，认为二者之间存在因果关系。还有一些人，虽然不反对推行郡县制，但同时又认为分邦建国体制也不错，同样有存在的必要，两种制度可以同时实行。这些看法或多或少地影响到刘邦，于是他采取了封邦建国体制与郡县制的混合体。在诸侯王国之下，依然有郡县，这些属于诸侯王国的郡被叫作支郡，名义上虽属于中央政权，实际上在诸侯王的直接管辖之下。

环节四、布衣将相之局

1．结合课文小字，分析布衣将相之局的形成过程，战国时期各国变法都将废除世

卿世禄制度列为主要内容，军功授爵和由国君任命官吏的现象开始出现；秦末战乱、楚

汉战争进一步冲击了世卿世禄制度；至秦朝末年，王侯将相不必贵胄的观念，已经深人

人心，贵族政治行将结束。

2．结合课文小字和“名家史论”，介绍布衣将相之局的内容，指出这是秦汉时期

的一大变局，它标志着春秋以来统治集团的更新大体完成。

评价布衣将相之局的影响：布衣将相的出身和经历，对其政治决策产生了重大影响，

也为以后的“文景之治”奠定了基础。布衣将相之局还影响了统治集团内部的关系，使

其保持某种布衣的朴素作风，表现在汉初君臣之间的等级关系不那么森严，注意选拔人

才，提倡节俭等。

环节五、讲授黄老思想与文景之治

教师简介黄老思想，指出该学派主张清静无为，与民休息。这种思想在汉初的典籍中

随处可见，例如长沙马王堆出土的帛书写道“至政者静，至静者圣”，“善为国者，太上无刑”，

“重柔者吉，重刚者灭”。其中“黄”指黄帝之学，即利用法律统治天下，而“老”则是道

家的治理方式。（插入汉代修城墙和曹参为相的典故）

通过材料说明汉初采纳黄老思想的原因：经济凋敝的社会现状及吸取秦亡教训。

通过材料，分析得出在黄老思想指导下，文、景二帝具体的施政措施：以农为本，轻

徭薄赋，节俭。

指导学生全面、客观地评价黄老思想的影响。积极影响：为社会的恢复和发展创造了

条件，出现了文景之治。消极影响：壮大了豪强地主势力，成为社会不稳定的因素。为后来

的“七国之乱”埋下伏笔。

汉朝是中国历史上又一个大一统的王朝，也是中国历史上第一个由庶民建立的王朝。

汉朝建立后，依据社会形势有所选择地继承秦制，革除前朝弊政，休养生息，国力有所增强，

出现了中国历史上第一个盛世——文景之治。

[板书设计]

大一统帝国的重建

政治：布衣将相经济：凋敝不堪民族关系：匈奴隐患犹存汉承秦制采纳黄老思想，与民休息和亲政策

继承：皇帝制度中央官制郡县制创新：

郡国制

七国之乱

文景之治

[作业设计]

选择题：

1、历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能

佐证这—看法的是。（11年高考）

A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制 B．秦二世而亡，汉启用布衣将相

C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任 D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令论述题：后人常用“汉承秦制”来概括秦与汉初政治制度的关系，谈谈你对这一概括的认识。

参考答案：汉承秦制，一方面是指西汉虽然推翻了秦朝，却继承并维护了秦始皇开创的中央集权的帝国体制。主要包括：皇帝制度、中央官制和地方郡县制度和重视农业的主张；另一方面在继承秦制的同时，也采取了一些权宜政策。包括：在推行郡县制的同时，还实施分封制；摒弃法家有为的思想，推行黄老无为思想；对匈奴和亲，对周边地区安抚等。总的看，汉承秦制有利于稳定社会，恢复经济，有利于巩固西汉的大一统政权，但是随着社会经济的恢复发展，汉初实行的很多权宜政策，日益不合时宜了，甚至起到了消极作用直至汉武帝时代，进行全面的改革，才可以称的上全面地“汉承秦制”。