高中语文必修三人教版检测：第四单元第12课动物游戏之谜含答案

第四单元第12课动物游戏之谜叶猴们在跳荡着、嬉闹着，它们有时会打架吗？北极渡鸦们滑上、滑下，它们这是在表演吗？露脊鲸们扬起“帆”，乘风远航，它们是在游戏吗？有人认为它们是在演习，演习生存的本领；有人认为它们是在娱乐，娱乐是它们的天性；有人认为它们是在学习，学习是实践的预演；还有人认为它们是在锻炼，锻炼就像体育运动。

动物充满了奥秘，奥秘有待于揭开，揭开还需要做更加深入的研究。

【课内挖掘】课内素材《动物游戏之谜》告诉我们，动物会游戏，而关于游戏的目的，虽然有专家研究出了成果，但这些并不是最终成果，还有许多未解之谜。

动物并不是像我们以前所认为的那样简单，它们有着丰富多彩的身体活动和内心活动。

爱护动物，已经是个老话题了，可是我们不得不重新来思考这个话题。

自以为主宰世界、智慧独有的人类，原来总认为对动物的杀戮是理所应当的，对动物的保护是给予它们的恩惠。

现在看来未必如此。

动物也许是有着较高的智慧甚至丰富的内心世界的。

抛弃偏见，重新审视世界，给予动物——我们地球家园的好朋友应有的尊重和保护，也许是我们最应该做好的事。

[运用角度] “保护动物”“关爱生命”“人与动物和谐相处”等。

【课外运用】1．动物与人类同属于地球母亲的骄子，它们虽然与人类“言语”不通、“风俗”不同，但它们的的确确是一些可爱的生命，它们有喜怒哀乐，也有生老病死。

它们与我们人类一样，也时刻为自己的安全和生命担忧，而我们人类呢？却常常无视它们的权利和生命。

在地球上，人类和自然界中的所有动、植物都是地球母亲的“孩子”，从这个角度看，我们和这些可爱的动物乃是“一母同胞”。

在《动物游戏之谜》一文中，我们可以发现它们是那么的活泼有趣：猴子“走钢丝”、玩“倒立”，渡鸦“坐滑梯”，鲸鱼学“扬帆”；它们会单独游戏、战斗游戏，还会操纵周围事物游戏；野象能模仿人类踢球，黑猩猩会嚼烂树叶汲取树洞中的水解渴，等等。

它们都以自己的智慧生活在这个“万类霜天竞自由”的大地上，我们不应该因一己之私来惊扰它们，更不能因自己的“口腹之需”来杀害它们。

2．动物是人类的朋友，我们应该保护它们，而不是伤害它们。

我们拥有了这个世界，为什么不能让动物们和我们人类一起共同生存在这个世界上？如果我们人类再不制止自己的行为，生态就会不平衡，世界的资源就会没法循环，我们人类也会灭绝。

虽然有些动物会伤害我们人类，但那是我们人类破坏了它们的生存环境和食物才导致的。

只要我们保护环境、保护动物，让动物和我们一起生活在这个美丽的家园——地球，那我们的生活就会更美好。

让我们和动物们一起来珍惜这个美丽的家园吧！一、基础巩固1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是( )A．教诲．(huì)反馈．(kuì)汲．水(jí)濒．临(pín)B．舀．水(yǎo) 嚼．舌(jué) 干涸．(hé) 称．心(chèn)C．衔．接(xián) 聒．噪(ɡuō) 圈．子(quān) 棘．手(jí)D．赔偿．(chánɡ) 歼．灭(jiān) 嬉．闹(xī) 氛．围(fèn)解析：A项，“濒”应读bīn；B项，“嚼”应读jiáo；D项，“氛”应读fēn。

答案：C2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )就地球上的生物来说，__①__品种形态多种多样，__②__它们都是由碳氢化合物组成。

__③__科学家们探索其他星球上是否有生命时，都是以是否有碳氢化合物存在为前提依据。

__④__发现某个星球上存在碳氢化合物，那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。

__⑤__宇宙间普遍存在碳氢化合物，__⑥__具备了适合的条件，就完全有可能演化成为生命。

解析：“尽管……可……”侧重强调主观情绪，“虽然……但……”则侧重陈述客观事实。

①②处是在陈述客观事实，用“虽然……但……”这组关联词恰当。

④处用“如果”，表假设关系。

⑥处用“只要”，与后句“就”构成条件关系。

答案：B3．下列各句中，画横线成语的使用全都正确的一组是( )①如果说武亦姝对诗词的热爱还带有阳春白雪的“高大上”气息，那么抗癌农民白茹云的遭遇则足以让人感受到诗词慰藉人心的“接地气”的力量。

②随着新政的落地，网约车的共享经济模式面临诸多挑战，外地车牌网约车以及外地户口的司机首当其冲，“京籍京牌”的门槛让他们纷纷选择退出市场。

③信息被出卖得如此精准，不是掌握着第一手资料，如何能做到这种程度。

如果不对那些帮凶按图索骥一并整治，徐玉玉会是最后一位受害的人？④鲍勃·迪伦的获奖，让很多预测家们感到茫然，也让不少踌躇满志的出版社落空了。

不过，即使是位冷门得主，国内依然有几本关于他的图书。

⑤成龙获得奥斯卡终身成就奖，也是国人对本届奥斯卡津津乐道谈论的话题。

成龙为中国电影人争光添彩，但中国内地电影的“申奥”之路却依然遥远。

A．①③B．②③C．②④D．④⑤解析：①阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术。

②首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。

③按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马。

原比喻办事拘泥于教条，现在指按照线索去寻找事物，易于获得。

其中的“线索”往往是带有参照作用的。

这里应用“顺藤摸瓜”。

④踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意，也形容谋事成功得意的样子。

⑤津津乐道：形容很有兴趣地说个不停，与“谈论”重复。

答案：C4．下列各句没有语病的一句是( )A．动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。

B．在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。

C．地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。

D．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。

解析：B项应将“和”改为“还是”；C项，不合逻辑，应为“预防余震发生”；D项，“事实是说明”正好说反了，应是“事实正是对上述说法的反驳。

”答案：A5．对下列语句的排列正确的一项是( )①否则，我就只能相信，这些曲调是真正的音乐。

②那些歌也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实的叙述和声明。

③当然还有其他方法来解释鲸鱼之歌。

④除非有一天有人证明，这些长长的、缭绕的、执着的曲调，被不同的歌唱者重复着，又加上了它们各自的修饰，这不过是为了向海面下数百英里之外传递像“鲸鱼在这儿”之类寻常的信息。

⑤但迄今证据还没有得到。

A．③①②⑤④B．②③①④⑤C．⑤②③①④D．③②⑤④①答案：D二、迁移发散二、迁移发散阅读下面的文字，完成6～8题。

植物的智能人们往往把植物视作被动存在的东西——永远不可能有任何惊人的举动的静止生命。

但现在正出现一个新的科学领域，挑战着这些假设。

支持者们说，植物是其环境的积极控制者，并且显示出许多能被称为聪明的举动。

例如，它们能够根据对环境的估计来有计划地生长，它们还能使用创造性的方法击败敌人。

智力通常被定义为解决问题的能力，而植物也有。

有的科学家曾将一些单独的菟丝子(一种不进行光合作用的寄生植物)移植到营养状况不同的山楂树上。

结果发现，菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上，而拒绝营养状况差的宿主。

它在从宿主身上吸取养料之前就显示出了这种接受和拒绝的反应。

科学家们解释道：“在细胞里一定进行着某种计算，但我们不知道这是怎么完成的。

植物能够对环境进行评估，这意味着它们的行为比人们意识到的要复杂得多。

”那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要能干得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。

因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说智力了。

另一个原因是，人们研究植物的地方通常是在温室或花园里，科学家们认为要研究植物的智能，应该给植物提供一个富有挑战性的环境，来诱发它们的智能行为。

植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应。

以蒿属植物为例，当受到昆虫的袭击时，它会向空气中释放出挥发性的化学物质，发出有掠食者出现的信号，这些化学物质会向其他植物发出警告，让它们多产生一种防御剂，昆虫是很排斥这种防御剂的。

最近的研究还显示，野生烟草会“偷听”蒿属植物之间传递的信息，并以此来增强自己的防御能力。

植物似乎还有自我识别的能力。

在2003年公布的一份研究中，以色列科学家将一株植物一分为二，无性繁殖成两株，在分离几周之后，两株植物的根系也各自分开生长，它们也发现自己已经分别成为单独的植物。

植物如何做出这样的反应呢？植物没有神经系统，没有大脑，最有可能的解释是，它们的反应依靠某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统来协调。

那么什么是电信号呢？埃里克·戴维斯博士在2001年曾对电信号的产生作出过这一样的阐述：本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位(细胞内外电荷的差异)的改变。

所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。

如果随后其他细胞发生电传递，就会产生电信号，整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成。

6．下列各项中，不能证明植物有智能的一项是( )A．菟丝子更可能选择营养状况好的宿主，甚至在汲取养料前就有接受或拒绝宿主的反应。

B．科学家发现，营养状况不同的山楂树都能为菟丝子等不进行光合作用的寄生植物提供养料。

C．有的植物在面临昆虫的袭击时，会向空气中释放出挥发性的化学物质，排斥昆虫；并发出信号警告其他植物。

D．野生烟草也能“破译”蒿属植物之间通过化学物质传递的信息，从而增强自己的防御能力，防御昆虫的袭击。

解析：B项不符合第一段段末对“智力”的诠释。

答案：B7．下列理解符合原文意思的一项是( )A．植物拥有积极主动地控制环境的能力，表现在它能够选择宿主、主动防御、自我识别等方面。

B．植物的智能是指其解决面临的环境问题等方面的能力，这种智能没有体现在植物相对缓慢的生长过程中。

C．研究植物通常是在温室或花园里，而这类环境不富有挑战性，不能诱发植物的智能，这是直到现在人们才认识到植物比我们认为的要能干得多的另一个重要原因。

D．埃里克·戴维斯博士把植物能够做出智能的反应，归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调。

解析：A项“自我识别”不属于植物积极主动地控制环境的能力；B项植物的智能，并不是由植物生长的快慢决定的；D项原文是说埃里克·戴维斯博士对电信号的产生过程做出阐释。

答案：C8．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( )A．植物是其环境的积极控制者，表明植物不仅能够对环境进行评估，而且能够有计划、有选择地改善生态环境。

B．只要把握植物依靠激素和电信号来协调其行为反应的原因，就可能更准确地揭示植物智能的奥秘，更好地优化自然环境。