小班科学公开课动物花花衣教案反思
幼儿园小班科学教案《动物的花花衣》含反思
幼儿园小班科学教案《动物的花花衣》
含反思
一、教学目标：
1.了解不同动物身上的花纹和颜色。
2.提高幼儿的察看本领和语言表述本领。
3.培育幼儿的古怪心和探究精神。
二、教学内容：
1.开场导入
带着幼儿们一起回忆去动物园的场景。
2.呈现主题
通过幻灯片、图片或手势，引导幼儿们了解不同动物身上的花纹和颜色，并让幼儿们交流发表本身的察看和看法。
3.进一步学习
3.1听故事
为幼儿们讲一些有关动物花纹和颜色的故事。
如关于斑马、孔雀、豹子和蝴蝶等故事。
3.2察看动物
分成小组，让幼儿们手拿相机或摄像机拍摄动物的花纹和颜色，并让他们在小组里交流，呈现和表述本身的察看结果。
3.3制作动物模型
准备一些动物模型和彩笔让幼儿们自由涂色，并让每个幼儿表述本身涂色的理由和想法。
三、教学反思：
1.设计的主题
由于幼儿比较喜爱动物，所以选择了动物的花纹和颜色作为主题。
这也可以培育他们的察看本领和语言表述本领。
2.教学方式
幼儿喜爱互动和相互交流，因此课堂布置了很多互动环节，让幼儿们能够参加到学习中。
3.学习成果
通过这样的教学方式，可以让幼儿们在察看和表述中提高本身的认知和语言表达本领，同时也能够培育他们的古怪心和探究精神。
4.改进方案
下次教学应当更加重视细节，让教学内容更具实效性。
同时，应当更好的把握幼儿的情感，以提高他们对学习内容的接受和理解度。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同动物的花花衣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同动物的花花衣。
难点：让幼儿通过观察、操作，理解不同动物花花衣的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、视频、操作材料等。
2. 经验准备：幼儿已有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察动物花花衣的图片，引导幼儿关注动物的花花衣。
2. 主题分享：通过视频、故事等方式，让幼儿了解不同动物的花花衣，引导幼儿观察、讨论动物花花衣的特点。
3. 操作活动：让幼儿动手操作材料，绘制自己喜欢的动物花花衣。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿总结动物花花衣的特点，反思自己的学习过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对动物花花衣的认识和理解。
3. 搜集幼儿在课堂中的提问和回答，评价幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察动物的花花衣，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物花花衣的主题墙，引导幼儿在日常生活中自主观察和学习。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对动物花花衣产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和操作活动。
但在教学过程中，部分幼儿对动物花花衣的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
八、教学拓展：1. 开展动物花花衣的主题班会，让幼儿深入了解不同动物的花花衣。
2. 组织动物花花衣的绘画比赛，激发幼儿的创造力和审美观念。
九、教学建议：1. 在导入环节，可以采用更加生动有趣的方式，如动画、实物等，吸引幼儿的注意力。
2. 在操作活动环节，可以给予幼儿更多的指导，帮助幼儿更好地完成作品。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
小朋友园小班科学教案《动物花花衣》含反思小班科学教案《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友用对应方法为小动物穿上花花衣，了解动物皮毛的主要特征，培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验，快来看看小朋友园小班科学《动物花花衣》含反思教案吧。
活动意图：许多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏认真推断力量，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。
旨在让小朋友发觉几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发小朋友喜爱、亲近各种常见的动物，辨别动物明显的特征。
活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
3、培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发小朋友对科学活动的爱好。
活动预备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，小朋友找房子仆人。
1、这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。
二、观看争论猜出房子的仆人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。
(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的?(很多黑色的小圆点)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?三、找找贴贴加深对动物皮毛花纹的熟悉和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、依据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。
有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过观看，去猜想这是什么动物，有的小朋友看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思教案科目: 科学教学目标:1.同学能够正确辨认不同动物的花花衣。
2.同学能够了解不同动物的花花衣与它们生活的环境之间的联系。
3.同学能够通过察看，辨别出不同的花花衣，提高其察看力和判定力。
教学重点:1.正确辨认不同动物的花花衣。
2.了解不同动物的花花衣和它们生活的环境之间的联系。
教学难点:1.让同学在察看动物花花衣的过程中，能够发觉其中的联系。
2.提高同学的察看力和判定力。
教学准备:1.图片或模型，用于介绍动物花花衣。
2.纸张和颜色笔，给同学画出不同的花花衣。
3.实物或图片，介绍动物和生活环境的联系。
教学步骤:第一步：引入1.老师介绍今日授课的主题是动物花花衣。
2.问同学是否知道动物花花衣是什么，这是动物身上的哪一部分？3.老师出示动物花花衣的图片或模型，让同学一起察看和了解。
第二步：探究1.老师让同学分组，每组选择一个动物花花衣进行讨论。
2.同学先在纸上画出动物花花衣的样子，然后描述动物花花衣的特点。
3.同学结合本身的发觉，与组内共享每种动物花花衣的特点。
4.老师引导同学思考，为什么这种动物要有这样的花花衣？它们生活的环境有什么关系？5.老师可以出示实物或图片，让同学察看动物和它们生活的环境之间的联系，从而更好地了解动物花花衣。
第三步：呈现1.老师让每个小组选出一名代表，向全班呈现他们讨论的动物花花衣。
2.同学可以用颜色笔在白板上模拟画出动物花花衣，让全班一起察看和比较。
3.同学可以就每种动物花花衣的特点进行讨论和共享。
第四步：运用1.老师让同学本身画出一些动物花花衣，然后合作让其他同学猜出是哪些动物花花衣。
2.老师可以让同学本身制作一些花花衣，然后带上实物呈现给他们的同学。
3.老师可以引导同学思考，假如本身是一只动物，会要求本身什么花花衣？反思：这节课的教学内容和教学形式既有趣味又应用，让同学在轻松的氛围中，更好地理解动物花花衣与它们生活环境之间的联系。
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思教学目标1.教育孩子们关注周围的自然环境，培养他们的观察能力和好奇心2.让孩子们学习各种植物和动物的特性和生长环境3.提高孩子们的实验能力和思维能力教学内容实验器材•白色棉布（1米x1米）•碗•菜刀•面粉•食用色素（彩色易洗液体水彩）•平底锅•纱网•搅拌棒实验步骤1.准备棉布和色水，将2勺面粉和50毫升水混合在碗中，搅拌均匀。
2.加入菜刀切碎的植物叶片或花瓣，将它们搅拌在面粉糊中，使其充分混合。
3.将白色棉布平铺在桌子上，将混合好的面粉糊涂在棉布上均匀地涂开。
4.将食用色素按需要加入到小碗中，加入适量水搅拌使得颜色分布均匀。
5.将棉布用纱网捆起，放入锅中浸泡数小时，直到棉布颜色达到预期效果。
6.将棉布取出，用水冲洗干净，晾干即可。
知识讲解1.植物和花瓣各自具有独特的颜色和形态，它们可以通过人工提取和复制的方式应用到我们的生活中。
2.食用色素可以用于食品、化妆品以及染布等领域，它能够更好地满足人们不同的需求。
教学方法1.采用亲手操作的方式让孩子们更好地学习和认识各种植物和动物的特性。
2.讲解复杂知识的同时要注意措辞和表达方法，让孩子们易于理解。
3.鼓励孩子们互相帮助，相互学习和交流，提高实验课的合作性和互动性。
反思1.在实验中，有一些孩子会因为兴奋或好奇而将实验器材弄乱，需要提前制定规定来避免这种情况的发生。
2.在讲解知识时，需要注意孩子们的理解程度，并在课后及时总结和复习，以加深印象。
3.在进行实验前，要提前准备好器材，以免延误实验的进度。
结束语这堂实验课的目的在于培养孩子们的观察能力和好奇心，并提高他们的实验能力和思维能力。
希望通过这次实验课，孩子们能够了解各种植物和动物的特性，并在日常生活中加以应用。
幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思(精选5篇)
幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》及教学反思《小班科学优质课教案《动物花花衣》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。
根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。
所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。
活动目标：1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐活动过程：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?"教案来自：屈老师教案网."你知道动物园里有哪些动物朋友?过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思活动意图：很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。
旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。
二、观察讨论猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。
(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。
有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。
小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思（含五篇）
小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思（含五篇）第一篇：小班主题教案《动物的花花衣》及教学反思小班主题教案《动物的花花衣》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿有喜欢、关心小动物的情感，了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配，体验和同伴一起游戏的快乐，快来看看幼儿园小班主题《动物的花花衣》含反思教案吧。
设计思路：近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。
小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。
他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。
于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。
活动目标：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
2、有喜欢、关心小动物的情感。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。
在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。
）它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。
小班科学活动教案：动物花花衣教案(附教学反思)
小班科学活动教案：动物花花衣教案(附教学反思)小班科学活动动物花花衣教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解动物皮毛的主要特征，用对应方法为小动物穿上花花衣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看动物花花衣教案吧。
活动意图：很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。
旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子？2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）3、房子里住着谁？猜一猜。
二、观察讨论猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。
（露出斑马皮毛的部分）这是什么动物？（斑马）小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物？（斑点狗）斑点狗身上的花纹是什么样的？（许多黑色的小圆点）像什么？3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁呢？（梅花鹿）它身上的图案为什么像梅花？三、找找贴贴加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。
有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及教学反思[模版]（精选5篇）
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幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及教学反思[模版]（精选5篇）幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》及[模版] 篇1小班下学期《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望，在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园小班下学期科学《动物花花衣》含反思教案吧。
【活动目标】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备】1、多媒体《猜猜我是谁》；2、小树林、动物图片若干。
【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》第一个动物（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。
“我们猜猜是谁来了？”（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”（3）幻灯片第三张：猫咪第二个动物（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣。
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
小班主题教案动物的花花衣教案及教学反思
小班主题教案动物的花花衣教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《动物的花花衣》，主要围绕第一章“动物的外衣”展开。
详细内容包括：认识不同动物的外衣特征，了解动物外衣的作用，以及学习如何爱护动物。
二、教学目标1. 了解不同动物的外衣特点，能够识别并描述它们的外衣特征。
2. 知道动物外衣的作用，培养关爱动物的情感。
3. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物外衣的作用。
教学重点：认识不同动物的外衣特征，学会描述和关爱动物。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物玩具、动物外衣图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的动物玩具，引导他们关注动物的外衣特征。
鼓励幼儿用语言描述自己喜欢动物的外衣特征。
2. 新课内容展示（10分钟）使用PPT课件展示不同动物的外衣图片，引导幼儿观察、讨论。
教师讲解动物外衣的作用，帮助幼儿理解动物如何适应环境。
3. 例题讲解（5分钟）出示动物外衣图片，请幼儿识别并描述其特征。
针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，强调关键信息。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行动物外衣配对游戏，巩固所学知识。
每组选出一名代表进行汇报，分享学习成果。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿用所学知识为动物设计花花衣。
六、板书设计1. 动物的花花衣2. 内容：不同动物的外衣特征动物外衣的作用爱护动物，从我们做起七、作业设计1. 作业题目：为喜欢的动物设计花花衣要求：用彩笔、剪刀、胶水等工具，为喜欢的动物设计一件漂亮的外衣。
2. 答案示例：以大象为例，设计一件蓝色斑点外衣，突出大象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对动物的外衣特征有了更深刻的认识。
但在课堂组织方面，可以更加注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察动物的外衣特征。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》认识动物皮毛特征教学反思
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》认识动物皮毛特征教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.让幼儿通过观察、感受、探究的方式，了解不同动物的皮毛特征；2.培养幼儿观察和比较的能力；3.提升幼儿对动物的兴趣和好奇心。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过播放动物相关的音乐和展示一些有关动物的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 引入新知识（10分钟）老师向幼儿介绍不同动物的皮毛特征，并利用图片、图表等教具，让幼儿了解不同动物的皮毛颜色、长度、质地等特征。
3. 实践探究（25分钟）老师组织幼儿观察不同动物的皮毛样本，让幼儿触摸、感受不同动物的皮毛，了解它们的特征和质地。
同时，老师还可以给幼儿准备一些模仿动物皮毛的材料，让他们进行手工活动，通过用不同材料制作动物皮毛，进一步加深对动物皮毛特征的认识。
4. 总结归纳（10分钟）通过观察和感受，老师引导幼儿总结不同动物皮毛的特点和区别，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
5. 拓展应用（15分钟）老师设计一些拓展活动，如根据动物的皮毛特征进行分类，或设计动物皮毛特征相关的游戏等，让幼儿进一步加深对动物皮毛的认识。
三、教学反思本节课的教学反思主要从以下几个方面进行总结：1.教学内容设置合理。
通过引入音乐和展示图片等方式，激发了幼儿的兴趣，同时，教学内容也具有一定的难度和挑战性，有利于激发幼儿的学习动力。
2.教学过程活动设计恰当。
通过观察、感受、比较等方式，培养了幼儿的观察和比较能力，同时，通过手工活动等实践探究，增强了幼儿对动物皮毛特征的认识。
3.教学方法适用。
在本节课中，通过多种教学方法的综合运用，如讲解、展示、观察等，有效激发了幼儿的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握了知识。
4.教学反思与改进。
在今后的教学中，可以适当增加一些案例和实例，让幼儿更加深入地了解动物的皮毛特征，同时，也可以结合其他科目，如语言、美术等，进一步拓展幼儿对动物皮毛特征的认知。
以上就是本节课《动物花花衣》认识动物皮毛特征教学的反思和总结，通过本节课的设计与实施，幼儿们对动物的皮毛特征有了更加深入和全面的认识，同时也提升了他们的综合观察和比较能力。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿观察和认识几种常见的小动物及其特征。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
教学准备：1. 教具准备：动物图片、衣服道具、视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题——动物花花衣。
师：小朋友们，你们知道动物们为什么要有花花衣吗？这节课我们就来学习有关动物花花衣的知识。
2. 基本知识学习（5分钟）教师展示几种常见的小动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师通过讲述和展示衣服道具，让幼儿了解动物花花衣的特点和作用。
师：请小朋友们看看这些小动物，它们有什么特点？为什么要有花花衣呢？3. 实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相模仿动物的动作和叫声，并尝试为动物穿上花花衣。
师：请小朋友们分成小组，模仿你们喜欢的小动物，并为它们穿上花花衣。
师：小朋友们，你们学会了什么？你们觉得动物花花衣有什么作用呢？我们今天的学习有什么收获？三、教学评价通过本次活动，观察幼儿对动物花花衣的认识程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿的学习效果。
教师要关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以提高今后的教学效果。
四、教学延伸教师可以根据本节课的内容，设计相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固所学知识。
例如，让幼儿观察家中的宠物或周围的小动物，并描述它们的特点和花花衣的作用。
五、教学反思教师在课后要对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。
教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决教学中存在的问题。
1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学过程是否有趣、生动，能够吸引幼儿的注意力？3. 实践活动是否能够锻炼幼儿的观察力、表达力和合作意识？4. 教学评价是否全面、客观，能够反映幼儿的学习效果？5. 教学中是否关注了每个幼儿的学习需求，让每个幼儿都能参与到活动中？六、教学内容拓展1. 教师可以通过讲解和展示更多动物的花花衣图片，让幼儿了解不同动物花花衣的多样性和独特性。
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思《小班主题教案《动物花花衣》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！主题活动：动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。
近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。
在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。
主题目标：亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
家园配合：1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。
《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
小班主题教案《动物花花衣》含反思这篇文章共2026字。
幼儿园小班科学优质教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学优质教案《动物花花衣》含反思一、教学目标1.学问目标：认得和区分不同的动物，并了解它们的外表特征。
2.本领目标：察看、发觉、分析、归纳和总结。
3.情感目标：培育幼儿的珍惜自然、保护动物的意识，提高幼儿的察看力和动手本领，培育幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.认得常见的动物，如：狗、猫、老鼠、兔子、鸟等；2.发觉动物的不同之处，如：体型大小、皮肤颜色、行为习惯等；3.通过制作动物花花衣，引导幼儿发挥本身的想象和制造力，加强幼儿的动手本领。
三、教学组织形式集体教学，游戏化教学。
四、教学过程1.热身：野外探险游戏（10分钟）老师将幼儿分成两个小组，每个小组由一名“大侦探”带领，另外的幼儿则是“小侦探”。
然后，老师随机布置一个幼儿扮演“失踪的动物”，小侦探需要依靠动物的特征和线索，找到失踪的动物。
2.学习（30分钟）（1）认得不同的动物和它们的特点。
通过图片和实物，让幼儿逐一认得不同的动物，帮忙幼儿发觉动物的不同之处，并引导幼儿分析、归纳它们的特征。
（2）制作动物花花衣。
为每个幼儿准备一张白色卡纸和一些五颜六色的花瓣、叶子，然后激励幼儿自由发挥，依据本身的想象，为本身的动物“设计”一套花花衣。
3.游戏（10分钟）分成几个小组，让小构成员相互赏识、品评彼此得到的作品，评比出最受欢迎的花花衣“时装大师”。
4.反思（5分钟）和幼儿一起回顾今日的学习和游戏环节，询问幼儿对动物花花衣制作的爱好程度，对今日的学习是否有什么收获和感受等问题，引导幼儿通过互动交流更好地汲取和消化学问。
五、教学反思1.教学过程：本次课程的设计充分考虑到了幼儿的年龄特点，采纳游戏化教学，通过一系列有趣味的活动提高了幼儿的学习爱好和参加度。
同时，课程内容简单明白，符合幼儿的认知规律，加强了幼儿的察看力和动手本领。
2.教学效果：通过本次课程，幼儿了解和认得了一些常见的动物，学会了从形态、行为和习性等方面对动物进行察看和分析，并通过制作动物花花衣激发了幼儿的想象和制造力。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源自然界中，动物们总是以各种方式来保护自己，适应环境。
这些保护色、警戒色、拟态等现象，就像动物们的“花花衣”。
通过观察这些现象，可以让幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
我们设计了小班主题活动《动物的花花衣》。
二、活动目标1. 让幼儿观察和了解动物的保护色、警戒色、拟态等现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
三、活动准备1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
3. 讨论：教师组织幼儿讨论动物为什么会有这些特点，这些特点对动物有什么作用。
4. 绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物“花花衣”。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
6. 结束：教师播放音乐CD《动物的花花衣》，带领幼儿一起模仿动物的动作，结束本次活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿们对动物的“花花衣”表现出极大的兴趣，他们积极参与观察、讨论，并在绘画环节发挥了自己的想象力和创造力。
但在活动过程中，部分幼儿对动物特点的表述还不够准确，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿们在愉快的氛围中学习了动物的生存智慧。
六、教学内容1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
七、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
小班科学活动《动物花花衣》教案反思
一、教学内容
本节课选自小班科学活动教材《动物花花衣》章节。内容主要包括：
1.认识不同动物的花纹和颜色，如蝴蝶的斑点、长颈鹿的条纹、孔雀的羽毛等。
2.了解动物花花衣的作用，如保护色、警告色、吸引配偶等。
3.培养学生对动物外观特征的观察和描述能力。
4.通过观察、讨论和手工制作，让学生了解和欣赏大自然的多样性。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作都表现得非常积极。他们通过亲手制作动物花花衣模型，更好地理解了动物花纹的多样性。但在小组讨论过程中，我也发现有些孩子较为内向，不敢发表自己的观点。为此，我将在今后的教学中更加关注这部分孩子，鼓励他们大胆表达自己的看法，增强他们的自信心。
学生小组讨论环节，孩子们围绕动物花花衣在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点，让我感到很欣慰。但在引导讨论过程中，我也意识到自己在提问技巧上还有待提高。为了更好地启发孩子们的思考，我需要学会提出更具针对性和开放性的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物花花衣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花花衣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在观察自然界时能够运用所学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护色、警告色等概念，以及它们在动物生活中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物花花衣相关的实际问题，如“为什么长颈鹿有条纹？”
小班科学优质课教案及教学反思《动物花花衣》
小班科学优质课教案及教学反思《动物花花衣》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见动物的花纹特点，了解动物的花纹与生活环境的联系。
2.技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识几种常见动物的花纹特点，了解动物花纹的作用。
2.教学难点：引导幼儿观察、发现动物花纹与生活环境的联系。
三、教学准备1.教具：各种动物图片、动物花花衣PPT、画笔、纸张等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个关于动物的故事，名字叫《动物花花衣》。
你们知道这个故事讲的是什么吗？（2）师：我们先来看一下这个故事吧！（播放PPT，讲述故事）2.新课呈现（1）师：故事里的动物都有漂亮的花纹，你们知道它们的名字吗？我们一起来看一下这些动物吧！PPT展示：长颈鹿、斑马、豹子、熊猫等动物图片。
师：这些动物的花纹都有什么特点呢？（2）师：现在，我们来玩一个游戏，叫“找出不同”。
我会在屏幕上展示两组动物图片，请你们找出它们的不同之处。
游戏过程：展示两组动物图片，让幼儿观察、讨论，找出不同。
（3）师：小朋友们，你们发现了吗？动物的花纹都有自己的特点，而且它们的花纹与生活环境有着密切的联系。
我们就来了解一下这些动物花纹的作用吧！PPT展示：长颈鹿、斑马、豹子、熊猫等动物的生活环境，以及它们花纹的作用。
3.动手操作（1）师：现在，请你们拿出画笔和纸张，动手画一画你们喜欢的动物，并为它们设计漂亮的花纹。
（2）师：画完后，请你们展示自己的作品，并介绍一下你们画的动物和花纹的特点。
（1）师：今天，我们一起学习了动物的花纹特点，了解了它们与生活环境的联系。
你们觉得这些动物的花纹漂亮吗？它们有什么作用呢？（2）师：在今后的生活中，我们要学会保护动物，保护我们的大自然，让这些美丽的动物永远陪伴着我们。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、教学目标：1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
3. 乐意与同伴交流分享，对动物花花衣有探究的兴趣。
二、教学重点：认识几种常见动物的外形特征和花纹。
三、教学难点：能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
四、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、画纸、水彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物花纹的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 出示动物花花衣的图片，引导幼儿观察。
提问：你们认识这些动物吗？它们穿的是什么衣服？b. 邀请幼儿分享自己见过的动物花花衣。
2. 基本部分：a. 教师展示绘画动物花花衣的方法，引导幼儿观察学习。
提问：你们知道怎么画动物的花花衣吗？b. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物花花衣，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
3. 延伸部分：a. 教师带领幼儿进行动物花花衣的认知游戏。
提问：你们能找出这些动物的花花衣吗？b. 幼儿自由发挥，用画笔给其他动物设计花花衣。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的内容，巩固对动物花花衣的认识。
5. 教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物花花衣的兴趣。
但在绘画过程中，部分幼儿对花纹的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的绘画技巧。
注重培养幼儿的观察力和创造力，使他们在绘画中能更好地表现自己的想法。
六、教学内容：1. 认识更多动物的外形特征和花纹。
2. 学习如何通过绘画表现动物花花衣的细节。
3. 培养幼儿对动物多样性的认知和尊重。
七、教学过程：1. 复习导入：a. 回顾上节课学习的动物花花衣。
提问：谁能记得我们上次画的动物花花衣是什么样子的？b. 邀请幼儿分享他们对动物花花衣的看法。
2. 基本部分：a. 教师展示新的动物花花衣图片，引导幼儿观察。
提问：这些动物的衣服有什么不一样的地方吗？b. 幼儿尝试绘画新的动物花花衣，教师提供个别指导。
c. 邀请幼儿展示作品，并互相评价。
小班科学详案教案及教学反思《动物花花衣》
小班科学详案教案及教学反思《动物花花衣》一、教学目标1.通过本次课的学习，让幼儿了解动物的特点，能够快速辨认动物。
2.培养幼儿的观察能力，通过观察搜集信息，理解动物的特点。
3.激发幼儿学习科学的兴趣，培养幼儿探究和发现的能力。
二、教学准备1.教案、反思表、学生笔记本。
2.动物花花衣相关图片、实物。
3.绘本《动物花花衣》。
三、教学过程1. 导入环节在开始课程前，教师可利用绘本《动物花花衣》的内容进行导入，激发幼儿对动物的兴趣，引导幼儿关注动物的外表。
2. 活动环节1.展示各种动物花花衣的图片和实物，让幼儿感受不同动物花花衣的颜色和形状，感受动物的独特性，进行观察和探究。
2.教师带领幼儿观察、模仿、学习各种动物的特点，包括猴子、大象、鸟类等，并让幼儿尝试模仿动物的动作和声音，体会不同动物的特点。
3.问答环节，对幼儿进行询问：你们喜欢哪些动物？它们的花花衣是什么颜色？它们有什么特征？4.教师组织幼儿，以小组为单位进行动物花花衣的模仿游戏，并通过游戏加深幼儿对动物花花衣的认识和了解。
3. 总结反思1.教师引导幼儿对本次课学习到的内容进行总结。
教师可通过课堂提问和学生笔记等形式对幼儿的学习情况进行总体评价，对有明显进步的幼儿给予肯定和鼓励。
2.教师向幼儿提出反思问题，帮助幼儿思考：本次课学习到了什么？自己在学习中有哪些收获？还有哪些需要进一步学习和探究的内容？3.教师填写反思表，对本课程进行自我总结和反思，为今后的教学提供参考。
四、教学反思通过本次教学活动的开展，我感受到幼儿学习科学的热情和天真，他们对动物的认识和了解都有了进一步提升。
在教学过程中，我注重创设多种学习情境和互动机会，通过图片、实物、游戏等多种形式激发幼儿学习积极性和科学兴趣，让幼儿在愉悦的活动中完成学习。
同时，我也发现了教学中的不足，比如有些幼儿在学习过程中表现得较为被动，他们需要更多的鼓励和指导。
此外，我还需要加强在教学中激发幼儿思考和探究的能力，让幼儿能够主动探索和发现科学知识，并深化其认识和理解。
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小班科学公开课动物花花衣教案反思
这是小班科学公开课动物花花衣教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动名称：动物的花花衣（小班）
活动目标：
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程：
一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》
1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》
第一个动物
（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴
“我们猜猜是谁来了？”
（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”
（3）幻灯片第三张：猫咪
第二个动物
（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点
3、我喜欢肯肉骨头
（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物
（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大2、我身上的花纹是一块一块的3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？
小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？
老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！
请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？
2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。
也请你们排成小火车
活动反思：
通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，锻炼他们的观察能力，感受到动物身上不同的花纹。
通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的知识技能。