六年级下册科学教案 - 22课 探索宇宙 ︳青岛版

22 探索宇宙

一．课标分析

本课所在单元为青岛版《科学》教材六年级下册第五单元，本单元由《太阳家族》、《神秘星空》、《探索宇宙》、《未来家园》共4课组成。和前面的教材在设计上有所不同，这册教材的内容不是从科学知识的具体层面展开，而是对前面几个学期科学课学习的梳理和总结，在这个基础上力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣，进一步打开他们观察、研究和认识事物的窗口，进一步弄清原来前面科学课学习过程中的一些疑惑，引导他们开展相对独立的科学探究活动以寻求新的探索和发展，为今后科学课的学习打基础。

本课是第22课,分为两大活动。第一是了解人类是怎样观察天体、认识宇宙的，认识其发展历程是：折射望远镜——反射望远镜——射电望远镜——空间望远镜。第二是了解、认识航天器的发展通过“电子展厅我来办”，训练小组合作，最后是全班的展示与交流。在这个过程中，学生的知识面得以明显扩大，探究能力得以提高，资料的收集能力也在明显提升。

本课在组织活动时要关注三维目标。

科学探究：会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

情感、态度与价值观：乐于交流与合作；认识到科学是不断发展

的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。

科学知识：了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。

二．教材分析

第五单元共四课：《太阳家族》、《神秘星空》、《探索宇宙》和《未来家园》。《探索宇宙》主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程。

本课作为小学阶段最后一单元中的一课，很显然具有一定的总结性和拓展延伸性。本课的准备活动搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料。教科书背景图暗示了人类探索宇宙的历程。

教学过程包括两个活动。

活动一：人类是怎样观察天体的？教材出示不同时期不同类型的望远镜，并通过资料卡了解望远镜的发展及人类观察天体的发展历史。

活动二：走进航天展厅。展示了世界及我国航天技术的发展历史，使学生充分认识世界，特别是我国航天事业的成就及现状，增强民族自尊心和自豪感。

拓展活动提出进一步了解人类探索宇宙的意义，提示学生课后进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。

教学目标

1．科学探究：会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

2．情感、态度与价值观：乐于交流与合作；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。

3．科学知识：了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。

教学重点难点

了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。

三．学情分析

六年级下学期，是小学科学课程学习的最后一个学期。学生在前面几个学期的地球与宇宙的学习中，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动，他们的科学探究能力已经得到了一定的发展。本册本单元和前面单元在设计上有所不同，内容不是从科学知识的具体层面展开，而是对前面多个学期科学课学习的梳理和总结，在这个基础上力图打开学生新的视野，引起新的关注，激发他们对科学更大的兴趣，进一步弄清原来前面科学课学习过程中的一些疑

惑，引导他们开展相对独立的科学探究活动以寻求新的探索和发展，为今后科学课的学习打基础。

对学情把握上，我采用了问卷法、访谈法。设计了10个小问题，了解孩子对航天知识的了解：第一位进入太空的人、第一位登上月球的人、中国第一位进入太空的人、观测天体太空的天方望远镜说出两种等等等。

总起来说，学生经过学习对科学课己经产生了浓厚的兴趣，普遍喜欢上科学课。有的孩子上课认真，发言积极；有的孩子知道该观察什么，怎样将自己观察的用恰当的语言、文字、图片表达出来。

本课中学生应用一对一信息化学习终端，根据信息技术课程标准，学生在五年级己学习过PPT演示文稿模块，所以对于制作简单的PPT作业，对提供的PPT模板进行素材的充实、美化，形成电子展板，应该不是难点。

对“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课，是在学生对宇宙有一定的了解基础上进行学习课堂学习中，学生利用观看媒体资料、图片、视频，通过学生“观看、阅读、倾听、思考、探究、联想”等方式教学，学生非常感兴趣。孩子们分组围绕专题，进行信息的搜集、讨论和整理，然后进行组间分享、展示活动，课堂教学变得丰富多彩。

四．教学过程

一、视频引入新课：

在我们生活的地球之外是一个广阔无边的世界，被称为“宇宙”。我们来看一个视频。

播放视频。

看完这个视频，同学们有什么感受？

宇宙里有许许多多的奥秘等待我们去探索，今天老师就和大家一起去遨游太空，探索宇宙。

板书：22.探索宇宙

二、了解人类观察、探索宇宙的过程：

（一）活动一：了解古人对宇宙的探索。

1．谈话：在科学技术不发达的远古时代，人们用肉眼观测宇宙，对于一些无法解释的自然现象常常通过编撰神话、传说来表达他们对宇宙的好奇和向往。谁知道有哪些神话传说呢？

2.学生讲解神话故事，

譬如盘古开天、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月。

3.利用多媒体向学生讲解神话故事所揭示的对宇宙的思考：

盘古开天是古人对天地产生原因的解释

女娲补天是古人对天空中日月星辰的分布的解释

夸父逐日是古人对太阳东升西落的解释

嫦娥奔月是古人看到月亮上有阴暗相间的阴影而想到的