教研组、备课组校内开课评课记录表
语文组教研活动评课记录
一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文组于2023年10月25日开展了教研活动。
本次活动以“核心素养导向下的语文教学”为主题，旨在探讨如何在语文教学中培养学生的核心素养，提升学生的语文素养。
本次活动邀请了校内外的专家进行点评和指导，全体语文教师参加了本次活动。
二、活动流程1. 课前准备：活动前，语文组教师共同商讨确定了本次教研活动的主题和内容，并选定了两位教师进行公开课展示。
2. 公开课展示：首先，由张老师展示了一堂以《荷花》为课文的阅读教学课。
张老师以“荷花之美”为主线，引导学生深入理解课文内容，感受荷花的美丽。
接着，由李老师展示了一堂以《背影》为课文的写作教学课。
李老师通过引导学生分析课文中的人物形象和情感，帮助学生掌握写作技巧。
3. 评课环节：公开课后，参与活动的教师和专家对两位老师的课堂教学进行了评课。
评课环节分为两个部分：首先，由授课教师进行自我反思；其次，由其他教师和专家进行点评。
4. 专家指导：活动最后，邀请了校外专家对本次教研活动进行了总结和指导。
专家对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，并提出了改进意见和建议。
三、评课记录（一）张老师《荷花》阅读教学课评课记录1. 优点：- 教学目标明确，重点突出，围绕“荷花之美”展开教学。
- 教学方法多样，运用了图片、视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
- 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的合作精神。
- 课堂氛围活跃，师生互动良好，学生课堂表现积极。
2. 不足：- 部分环节时间安排不合理，导致教学进度略显仓促。
- 对课文内容的解读不够深入，未能充分挖掘课文内涵。
（二）李老师《背影》写作教学课评课记录1. 优点：- 教学目标明确，围绕“人物形象和情感”展开教学，有助于学生掌握写作技巧。
- 教学内容丰富，结合了课内外相关材料，拓展了学生的知识面。
- 教学方法灵活，运用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高了学生的学习效果。
小学综合教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：小学综合教研组办公室三、参会人员：小学综合教研组成员、相关学科教师四、会议主题：对本次公开课进行评课与研讨五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、公开课回顾本次公开课由数学组教师王老师主讲，课题为《分数的加减法》。
王老师通过生动的教学案例，引导学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃，教学效果显著。
二、评课环节1. 王老师自我反思王老师首先对本次公开课进行了自我反思，认为自己在教学过程中存在以下优点和不足：优点：（1）教学设计合理，课堂结构清晰；（2）注重学生的主体地位，引导学生主动探究；（3）教学手段丰富，运用多媒体技术辅助教学。
不足：（1）课堂提问不够深入，未能有效激发学生的思考；（2）课堂练习环节时间分配不合理，导致部分学生未能完成练习；（3）课堂评价不够具体，未能及时反馈学生的学习情况。
2. 同行教师点评（1）数学组教师李老师：王老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，能够引导学生积极参与课堂互动。
但在课堂提问环节，建议王老师可以更深入地挖掘学生的思考，提高课堂效率。
（2）语文组教师赵老师：王老师的课堂评价不够具体，建议在课堂评价环节，针对不同学生的学习情况，给出具体的反馈意见。
（3）英语组教师刘老师：王老师的教学手段丰富，多媒体技术运用得当，但建议在课堂教学中，可以适当减少多媒体的使用，让学生有更多的时间进行动手操作。
3. 教研组长总结教研组长张老师对本次公开课进行了总结，认为王老师的教学态度认真，教学效果较好。
同时，针对各位教师的点评，提出以下建议：（1）教师在课堂教学中，要注重学生的主体地位，引导学生主动探究；（2）课堂提问要深入，激发学生的思考，提高课堂效率；（3）课堂评价要具体，及时反馈学生的学习情况；（4）合理运用教学手段，既注重多媒体技术的应用，又兼顾学生的动手操作。
三、研讨环节1. 如何提高课堂效率（1）教师要加强课堂管理，确保课堂纪律；（2）优化教学设计，提高课堂教学质量；（3）关注学生的个体差异，因材施教；（4）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
校本教研活动及评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为教育教学改革的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了校本教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、评课议课等环节，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由学校教务处组织，参与人员包括校领导、教研组长、备课组长以及全体语文教师。
四、活动流程1. 集体备课- 由教研组长组织，全体语文教师参与。
- 以“义务教育语文课程标准”为指导，结合教材内容和学情，进行集体备课。
2. 课堂教学展示- 由青年教师张老师执教《春》一课。
- 张老师以生动活泼的教学方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
3. 评课议课- 由教研组长主持，全体教师参与。
- 首先由张老师进行自评，总结课堂教学的优点和不足。
- 然后其他教师进行评课，分别从教学设计、教学方法、课堂管理、学生参与度等方面进行评价。
五、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，教师们围绕《春》这一课文进行了深入的讨论。
大家一致认为，这节课要抓住春天的特点，引导学生感受春天的美好，同时培养学生的文学素养。
在备课过程中，教师们还针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细的讨论，确保课堂教学的有效性。
2. 课堂教学展示张老师以《春》一课为例，进行了课堂教学展示。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
张老师通过图片、视频等多种教学手段，将春天的美景展现给学生，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
3. 评课议课在评课议课环节，教师们对张老师的课堂教学进行了充分的肯定。
大家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
小学教研组活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校小学教研组于近日开展了一次评课活动。
本次活动旨在通过集体研讨、相互学习，共同提升教师的课堂教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动时间2022年x月x日三、活动地点我校小学部会议室四、活动参与人员小学教研组成员、各年级备课组长、部分骨干教师五、活动内容1. 评课环节本次评课活动共有三位教师进行课堂教学展示，分别为语文、数学、英语学科。
以下是三位教师的课堂教学展示及评课记录：（1）语文课《草船借箭》执教教师：张老师评课教师：王老师评课内容：优点：1. 张老师的教学设计合理，教学目标明确，重难点突出；2. 教师教态自然，语言表达清晰，课堂气氛活跃；3. 教师善于引导学生思考，注重培养学生的阅读理解能力；4. 教师注重课堂互动，关注学生的学习需求。
改进建议：1. 加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度；2. 适当增加学生的自主阅读时间，提高学生的阅读能力；3. 在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力。
（2）数学课《分数的加减法》执教教师：李老师评课教师：刘老师评课内容：优点：1. 李老师的教学设计新颖，教学过程环环相扣；2. 教师教态亲切，善于调动学生的学习兴趣；3. 教师注重培养学生的数学思维能力，提高学生的计算能力；4. 教师善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
改进建议：1. 加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度；2. 注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力；3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
（3）英语课《My Family》执教教师：赵老师评课教师：陈老师评课内容：优点：1. 赵老师的教学设计富有创意，教学过程紧凑；2. 教师教态亲切，善于与学生互动，提高学生的英语口语表达能力；3. 教师注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习积极性；4. 教师善于运用游戏、歌曲等教学手段，使课堂更加生动有趣。
南新小学教研活动评课记录表
自主学习中让学生勇于创新，在游戏活动中实现新知的推进，不足之处是活跃的学生占用课堂大多时间，没有給学生留下思考和探究的时间与空间。
4、林崇
合作探究学习，练习形式多样，学生养成学习思考的习惯。
5、林洁华
大部分学生能够理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。但有少数学生对于倒数的认识，仅仅是停留在是不是分子、分母颠倒这一表面形式上，忽略了两个数的乘积为1这一本质条件。
南新小学教研活动评课记录表
时间
2017.10.11
年级科目
六年级数学
课题
倒数的认识
授课教师
蓝仁生
记录人
蓝桂珠
评课人员
林崇、林洁华、陆春位、蓝桂珠
发言摘要
1、蓝仁生
在教学倒数的定义时，对于倒数的相互关系教学不够深入，应该让学生多说，或通过找朋友的方式加深理解。
2、蓝桂珠
பைடு நூலகம்学生能深入了解倒数的意义，教学合理。知识构建全面。层层深入，练习形式丰富。
3、蓝桂珠
注重对分数含义的理解，不足之处是知识的延伸、拓展不够，小组活动不充分，没有起到预期的效果。
4、林崇
在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。
5、蓝洁华
加强实践操作，促进学生主动构建数学知识。从整体上认识分数，对三年级学生而言是否要求拔得过高。
南新小学教研活动评课记录表
时间
2017.12.14
年级科目
三年级数学
课题
分数的初步认识
授课教师
陆春位
记录人
蓝桂珠
评课人员
林崇、林洁华、蓝仁生、蓝桂珠
发言摘要
1、陆春位
初中教研组评课记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学教师会议室参与人员：初中教研组全体成员一、评课主题本次评课主题为“XX学科教学研讨”，旨在通过观摩、交流和讨论，提升教师的教学水平和课堂效果。
二、评课内容1. 教学内容：- 教学内容的合理性和科学性- 教学内容与课程标准的一致性- 教学内容的创新性和实用性2. 教学方法：- 教学方法的多样性- 教学方法与教学目标的一致性- 教学方法的适用性和有效性3. 教学组织：- 课堂纪律和秩序- 学生参与度和互动性- 教学时间的合理分配4. 教学效果：- 学生学习兴趣和积极性- 学生知识掌握程度- 学生能力提升情况三、评课过程1. 教师自评- 教师陈述教学设计思路、教学过程和课后反思。
2. 同行评议- 各教研组成员依次对授课教师的教学内容、教学方法、教学组织和教学效果进行评议。
3. 教研组长总结- 对本次评课进行总结，提出改进意见和建议。
四、评课结果1. 教学内容方面：- 教师对教学内容掌握准确，能够结合学生实际进行教学。
- 教学内容与课程标准基本一致，但部分内容需进一步优化。
2. 教学方法方面：- 教师能够运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
- 部分教学环节需加强师生互动，提高学生参与度。
3. 教学组织方面：- 课堂纪律良好，学生参与度高。
- 教学时间分配合理，但需注意课堂节奏。
4. 教学效果方面：- 学生学习兴趣浓厚，知识掌握较好。
- 学生能力得到一定提升，但需进一步巩固。
五、改进措施1. 教师需加强对教学内容的深入研究，提高教学内容的科学性和实用性。
2. 教师需创新教学方法，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。
3. 教师需关注课堂纪律，确保教学秩序。
4. 教师需加强课后反思，总结教学经验，不断提升教学水平。
记录人：XX日期：2023年X月X日第2篇评课时间：2023年X月X日评课地点：初中部会议室参与人员：初中各学科教研组长、备课组长、教师代表---一、课堂回顾授课教师：XXX老师授课班级：八年级（1）班授课内容：人教版《英语》Unit 3 My family课堂亮点：1. 教师对教材把握准确，教学目标明确。
教研组开会评课记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅主持人：教研组长李老师参会人员：语文教研组全体成员一、会议背景为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日下午在多功能厅召开评课会议。
本次会议旨在对近期开展的课堂教学进行总结和反思，共同探讨教学中的亮点和不足，为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、会议议程1. 介绍评课对象及教学主题2. 评课环节3. 总结与反思4. 教研组工作安排三、会议记录1. 介绍评课对象及教学主题李老师首先介绍了本次评课的对象是张老师，评课主题为《记承天寺夜游》。
张老师是该教研组的新教师，本次授课是她入职以来的第一次公开课。
李老师希望大家能够给予张老师充分的肯定和鼓励，同时也提出宝贵意见。
2. 评课环节（1）张老师自我介绍及教学设计思路张老师首先对自己的教学设计进行了简要介绍，她表示本次授课旨在引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。
（2）组内成员评课以下是组内成员对张老师授课的评价：李老师：张老师的课堂氛围较好，能够调动学生的积极性。
在教学中，张老师注重引导学生自主学习，让学生在合作探究中提高语文素养。
王老师：张老师的教学设计合理，教学环节清晰。
在课堂提问环节，张老师能够关注学生的回答，并及时给予评价和反馈。
刘老师：张老师的教学方法较为新颖，能够激发学生的学习兴趣。
但在课堂时间分配上，部分环节稍显仓促。
赵老师：张老师的教学态度认真，能够关注学生的个体差异。
但在板书设计上，部分内容过于简单，未能体现重点。
（3）张老师发言张老师感谢组内成员的肯定和批评，表示在今后的教学中会继续努力，改进教学方法，提高教学质量。
3. 总结与反思李老师对本次评课进行了总结，认为张老师的授课有以下亮点：1. 课堂氛围活跃，能够调动学生的学习积极性；2. 注重引导学生自主学习，提高学生的语文素养；3. 教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣。
教研组集体活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程背景下的小学语文课堂教学策略四、活动内容：1. 课堂观摩：全体教研组成员观摩了由张老师执教的《草原》一课。
2. 评课环节：各教研组成员针对张老师的课堂进行评课，提出意见和建议。
3. 经验分享：优秀教研组成员分享教学经验，共同探讨提高课堂教学效果的方法。
五、活动记录：1. 课堂观摩本次观摩的《草原》一课，张老师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生领略草原风光的美丽，感受草原人民的热情。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 评课环节（1）优点：① 张老师注重激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
在导入环节，通过图片展示草原风光，让学生初步了解草原的特点，激发学生的好奇心。
② 张老师善于运用多媒体技术，使课堂内容更加生动形象。
在讲解草原风光时，运用图片、视频等多媒体手段，让学生身临其境，感受草原之美。
③ 张老师注重培养学生的语言表达能力。
在课堂教学中，鼓励学生大胆发言，积极表达自己的观点，提高学生的语言表达能力。
（2）不足：① 课堂时间分配不够合理。
在讲解草原风光时，花费了较多时间，导致对草原人民生活的介绍不够充分。
② 课堂提问环节设计不够深入。
部分问题过于简单，未能有效引导学生深入思考。
③ 课堂评价方式单一。
评价主要以口头表扬为主，未能充分运用多元化的评价方式。
3. 经验分享（1）优秀教研组成员分享教学经验① 注重激发学生的学习兴趣。
通过多种教学手段，如图片、视频、音乐等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
② 创设情境，让学生身临其境。
在课堂教学中，创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中学习，提高学习效果。
③ 注重培养学生的语言表达能力。
通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的语言表达能力。
（2）共同探讨提高课堂教学效果的方法① 优化课堂时间分配。
在讲解教学内容时，合理安排时间，确保每个环节都能得到充分展示。
教研组评课记录表[1]
![教研组评课记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/61dff8e8c0c708a1284ac850ad02de80d4d806a8.png)
教研组评课记录表教研组评课记录表1. 课程信息- 课程名称：- 任课教师：- 授课班级：2. 评课情况-评价要素-评价内容--教案设计-教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习--教学过程-教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性--教学手段-是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配--教学效果-学生是否掌握了重点知识，是否达成了教学目标--综合评价-结合以上评价要素，对整节课的教学进行总体评价-3. 评课记录3.1 教案设计教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习。
教案设计方面，本节课的教案具体内容包括：引入、知识点讲解、例题分析、习题练习、课堂小结。
教案结构严谨，层次清晰，重点和难点突出。
在引入部分，教师通过提问的方式激发学生的思考，引起他们的兴趣，激发学生的学习积极性。
在知识点讲解过程中，教师重点讲解了本节课的核心知识点，并且通过图文并茂的方式进行解释，使学生更直观地理解知识点。
教案设计合理，但在对例题进行分析时，时间稍长，导致学生的注意力有些分散。
建议教师在例题分析环节抓住重点，简洁明了地进行讲解。
3.2 教学过程教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性。
本节课的教学过程整体顺畅，教师在课堂上能够自如地运用各种教学方法和手段，调动学生的积极性。
教师善于与学生互动交流，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
然而，部分学生参与度较低，教师在教学过程中需要更多地关注学生的学习情况，适时提问以促进学生思考。
3.3 教学手段是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配。
教学手段方面，本节课的教师灵活运用了多种教学手段，包括讲解、示范、讨论、练习等。
这些手段能够使学生更好地理解和掌握知识。
教师在辅助教学材料的使用上做得较好，通过图表、实例等形式进行辅助讲解，使学生更加深入地理解了知识点。
然而，部分教学手段的运用不够精准，当学生对某个问题理解有困难时，教师需要有针对性地调整教学方法，帮助学生消除困惑。
教研组评课记录表
教研组评课记录表
一、评课信息
•课程名称：（填写具体课程名称）
•任课教师：（填写教师姓名）
•评课时间：（填写评课日期）
二、评课内容
1. 课堂教学设计
•教学目标：（简要描述教师设定的教学目标）
•教学重点：（列举本节课的重点内容）
•教学难点：（列举本节课的难点内容）
•教学方法：（描述教师所采用的教学方法）
•使用多媒体工具：（描述教师是否使用多媒体工具，并说明具体使用情况）
•授课时间安排：（描述教师对本节课的时间分配情况）
2. 课堂教学实施
•课堂氛围：（描述课堂的整体氛围，包括学生的参与度、积极性等）•教师指导：（评价教师在课堂上对学生的引导和指导情况）
•学生表现：（评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、回答问题的质量等）
•互动情况：（描述学生与教师之间的互动情况，包括提问环节、小组互动等）
•学习效果：（简要评价学生对本节课的学习效果）
3. 优点与不足
•教学优点：（列举本节课的教学亮点和优点）
•教学不足：（指出本节课的不足之处，可提出改进建议）
•教学改进措施：（针对评课中指出的不足之处，提出具体的改进措施）
三、评课人员及签名
•评课人员：（署名评课人员的姓名）
•评课时间：（评课人员签名日期）
以上是教研组评课记录表的模板，可以根据具体的评课情况进行填写。
评课记录表是教研活动中的重要文档，用于评价和改进课堂教学质量。
通过详细记录和分析课堂教学的各个环节，可以发现教学中的优点和不足，进而提出改进措施，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
希望以上模板能对您有所帮助！。
教研活动记录评课记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题的教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，邀请了校外专家进行指导，全体语文教师参加了此次活动。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动流程1. 专家讲座：核心素养导向下的课堂教学实践2. 教学观摩：两位教师分别展示了一节公开课3. 评课议课：教师分组讨论，对公开课进行点评4. 总结反馈：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求五、活动内容1. 专家讲座本次讲座由我校校外专家主讲，主要内容包括：（1）核心素养的内涵与特点（2）核心素养导向下的课程设计（3）核心素养导向下的课堂教学策略（4）教学评价与核心素养的关系专家通过生动的案例和深入浅出的讲解，使老师们对核心素养有了更加全面的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 教学观摩（1）公开课一：《红楼梦》中的爱情故事授课教师：张老师本节课以《红楼梦》中的爱情故事为切入点，引导学生分析人物性格、情感变化以及作品的主题思想。
张老师运用多媒体技术，将经典画面与文字相结合，激发了学生的学习兴趣。
（2）公开课二：《荷塘月色》赏析授课教师：李老师李老师以《荷塘月色》为切入点，通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生体会朱自清先生细腻的笔触和丰富的情感。
同时，李老师注重培养学生的审美能力和文学素养。
3. 评课议课在评课议课环节，老师们分组进行了热烈的讨论。
以下是部分教师的点评：（1）张老师的《红楼梦》公开课，教学设计巧妙，引导学生深入理解作品内涵。
但课堂气氛略显紧张，可适当增加学生的互动环节。
（2）李老师的《荷塘月色》赏析，教学环节紧凑，注重培养学生的审美能力和文学素养。
但部分学生参与度不高，教师应关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
4. 总结反馈教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出以下要求：（1）教师要树立核心素养导向的教学理念，关注学生的全面发展。
数学教研组评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力四、参与人员：数学教研组全体成员五、活动内容：1. 课堂教学展示由数学教研组李老师执教小学数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
李老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的初步认识。
2. 教学反思李老师就本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思，指出自己在教学过程中的优点和不足。
3. 教研组评课（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学评价及时、到位。
（2）不足：1. 部分学生基础较差，对分数的认识不够深刻。
2. 在引导学生进行探究活动时，时间分配不够合理。
3. 对课堂生成的问题处理不够灵活。
4. 部分教学内容讲解不够详细。
4. 教研组讨论与建议（1）针对部分学生基础较差的问题，建议加强课前预习和课后辅导，提高学生的学习兴趣。
（2）在引导学生进行探究活动时，要注重时间分配，确保每个学生都有机会参与。
（3）针对课堂生成的问题，要灵活处理，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。
（4）在教学过程中，要注重对教材内容的详细讲解，帮助学生理解知识点。
5. 总结与展望本次评课活动，使数学教研组成员对小学数学课堂教学有了更深入的认识。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动总结本次数学教研组评课活动，取得了圆满成功。
通过此次活动，我们发现了课堂教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，提高教育教学质量，为学生的成长成才奠定坚实基础。
第2篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校数学教研组于2021年10月25日下午在四楼会议室开展了评课活动。
教研活动评课记录卡(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的课堂教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动。
本次教研活动以评课为主要形式，旨在通过评课活动，帮助教师发现问题、改进教学，提升教育教学质量。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点X年级X班教室四、活动主题评课《X年级X班X科X课时》五、活动参与人员1. 教研组长：XXX2. 科研负责人：XXX3. 全体X年级教师4. 邀请的其他年级教师六、活动过程1. 教师授课本次教研活动由X年级X班教师进行授课，授课内容为《X年级X班X科X课时》。
教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教师自评授课教师对本次授课进行了自评，总结了自己的优点和不足，提出了改进措施。
3. 同行评议参与教研活动的教师对授课教师的课堂教学进行了评议，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评。
4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，对授课教师的优点给予了肯定，同时也指出了不足之处，并提出了改进建议。
七、活动内容1. 教学目标本次授课的教学目标明确，围绕教学大纲，注重培养学生的综合素质。
2. 教学内容授课教师对教学内容进行了深入挖掘，注重理论与实践相结合，提高了学生的实践能力。
3. 教学方法授课教师采用了多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
4. 教学效果授课教师的课堂教学效果良好，学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
八、活动评价1. 优点（1）教学目标明确，教学内容丰富，注重培养学生的综合素质。
（2）教学方法多样，课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
（3）教师关注学生的个体差异，因材施教，提高了学生的学习效果。
2. 不足（1）课堂时间分配不够合理，部分教学内容讲解不够深入。
（2）个别环节的过渡不够自然，影响了课堂的整体效果。
（3）教师对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性。
语文教研组评课记录单(3篇)
第1篇---语文教研组评课记录单评课时间：2023年X月X日评课地点：XX学校XX年级XX班教室评课教师：XX老师听课教师：[请在此处填写听课教师姓名]课程内容：XX年级XX单元《XX》一、教学目标达成情况1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读课文，理解文章大意。
- 学生能够掌握生字词，并能运用到实际语境中。
- 学生能够理解课文中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、合作学习，提高学生的合作能力和团队精神。
- 通过课堂提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 通过课文学习，引导学生树立正确的人生观、价值观。
- 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学过程评价1. 导入环节：- 教师通过提问、故事引入等方式，激发学生的学习兴趣，顺利进入新课。
2. 新授环节：- 教师对课文进行详细讲解，注重启发式教学，引导学生主动参与。
- 教学方法多样，包括讲解、讨论、朗读、表演等，使课堂氛围活跃。
3. 巩固环节：- 通过课堂练习、小组竞赛等形式，巩固学生对课文知识的掌握。
- 教师及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 小结环节：- 教师对本节课的内容进行总结，引导学生回顾所学知识。
- 布置课后作业，巩固所学内容。
三、教学效果评价1. 学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
2. 教师教学方法得当，注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
3. 教学内容充实，教学环节紧凑，教学效果良好。
四、改进建议1. 教师可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
2. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学质量。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
---请注意，以上内容仅为示例，实际评课记录单应根据具体情况进行调整。
第2篇```语文教研组评课记录单记录时间：____年__月__日记录地点：____学校____教室一、授课教师信息姓名：____职称：____授课班级：____班二、课程信息课题：____教学年级：____年级教材版本：____三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确读写生字词，积累词汇。
教研小组评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间2021年10月25日二、会议地点学校多功能厅三、参会人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、陈老师特邀嘉宾：学校教导主任：赵主任四、会议主题本次教研小组评课记录主要针对本周三（2021年10月20日）由李老师执教的《小学语文》四年级上册《桂林山水》一课进行评课。
五、会议内容1. 李老师简要介绍本节课的教学设计思路李老师首先介绍了本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
然后，她详细阐述了教学过程，包括导入、新课讲授、课堂练习、总结提升等环节。
2. 同行评课（1）刘老师点评刘老师认为，李老师的教学设计思路清晰，教学目标明确。
在课堂教学中，李老师能够关注学生的个体差异，给予学生充分的自主学习空间。
同时，李老师善于运用多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣。
（2）陈老师点评陈老师认为，李老师在本节课的教学中，注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。
此外，李老师善于运用激励性评价，使学生在课堂上充满自信。
（3）王老师点评王老师认为，李老师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。
在课堂练习环节，李老师设计了丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。
同时，李老师注重培养学生的合作意识，让学生在小组合作中共同完成任务。
3. 教导主任赵主任点评赵主任首先肯定了李老师的教学成果，认为李老师的教学设计符合课程标准，教学目标明确。
在课堂教学中，李老师注重学生的主体地位，能够调动学生的学习积极性。
同时，赵主任也提出了一些建议：（1）在课堂导入环节，可以适当增加一些与课文内容相关的图片或视频，以增强学生的直观感受。
（2）在课堂练习环节，可以适当增加一些拓展性的题目，提高学生的综合能力。
（3）在课堂评价环节，可以更多地关注学生的情感态度，鼓励学生勇敢表达自己的观点。
4. 教研组长张老师总结张老师对本次评课进行了总结，认为李老师的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
教研组评课记录模板(3篇)
第1篇一、基本信息1. 评课时间：____年____月____日2. 评课地点：____学校____教室3. 主讲教师：____老师4. 执教课题：____5. 参加评课人员：____教研组全体教师二、教学设计分析1. 教学目标：- 知识与技能：____- 过程与方法：____- 情感态度与价值观：____2. 教学重难点：- 重点：____- 难点：____3. 教学方法：- 理论依据：____- 具体措施：____4. 教学环节设计：- 导入：____- 新授：____- 巩固：____- 总结：____5. 教学资源：- 多媒体资源：____- 教学用具：____- 课外资源：____三、课堂实施情况1. 教师教学态度：- 是否认真备课：____- 是否关注学生：____- 是否活跃课堂气氛：____2. 教学过程：- 教学环节是否紧凑：____- 教学节奏是否合理：____- 教学环节是否衔接自然：____ 3. 学生参与情况：- 学生学习兴趣：____- 学生课堂表现：____- 学生合作交流：____4. 教学效果：- 学生掌握知识程度：____- 学生运用知识能力：____- 学生情感态度转变：____四、教学反思与改进意见1. 教师反思：- 优点：____- 缺点：____- 教学改进措施：____2. 教研组意见：- 优点：____- 缺点：____- 改进建议：____3. 教学经验分享：- 课堂教学技巧：____- 学生管理策略：____- 教学资源整合：____五、总结1. 本节课的优点：- 教学目标明确，重难点突出。
- 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
- 教师关注学生，课堂气氛活跃。
2. 本节课的不足：- 部分环节时间分配不合理，教学节奏稍显紧张。
- 学生个别环节参与度不高，需加强课堂管理。
3. 教研组建议：- 加强教学环节时间管理，确保教学进度。
- 关注全体学生，提高课堂参与度。
教研活动记录评课卡(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX学校多功能厅三、活动主题：初中英语阅读教学策略探讨四、活动内容：1. 课例展示：由我校英语教师XXX带来的阅读课《My Mother’s Day》。
2. 评课环节：各教研组教师针对课例进行评课，并提出改进意见。
五、活动记录：1. 课例展示（1）教学目标：通过阅读课文，学生能够掌握以下知识点：①了解母亲节的来历和庆祝方式；②学会表达对母亲的感激之情；③提高阅读理解能力和口语表达能力。
（2）教学过程：①导入：教师通过展示母亲节的图片和视频，激发学生的兴趣，引出课题。
②阅读课文：学生自主阅读课文，教师指导学生抓住关键信息，理解文章大意。
③讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，教师引导学生用英语表达。
④拓展练习：教师设置相关练习，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
⑤总结：教师对本节课进行总结，强调母亲节的意义，鼓励学生珍惜亲情。
2. 评课环节（1）优点：①教学目标明确，教学过程清晰，环节紧凑。
②教师善于运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣。
③注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
④教学评价方式多样，关注学生个体差异。
（2）不足：①部分环节时间分配不够合理，导致某些教学内容未能充分展开。
②课堂气氛较为沉闷，教师与学生互动不够。
③部分学生口语表达能力不足，教师应加强口语训练。
④教学评价过于单一，可适当增加学生自评和互评环节。
3. 改进意见（1）优化教学设计，合理分配教学时间，确保教学内容的完整性。
（2）丰富课堂活动形式，增加师生互动，提高课堂气氛。
（3）关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
（4）加强口语训练，提高学生的口语表达能力。
（5）多样化教学评价，关注学生全面发展。
六、活动总结本次教研活动以阅读教学策略探讨为主题，通过课例展示和评课环节，各教研组教师对阅读教学有了更深入的认识。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
大班教研组评课记录单(3篇)
第1篇一、教研活动主题主题：大班主题活动《秋天的收获》评课活动二、教研活动时间时间：2023年X月X日三、教研活动地点地点：幼儿园大班活动室四、参与人员主持人：张老师参与教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师、陈老师五、教研活动内容1. 课前准备2. 课堂教学展示3. 课后反思与讨论4. 教学改进建议5. 总结与展望六、教研活动过程（一）课前准备1. 张老师介绍本次教研活动的主题和目的，强调评课的重要性。
2. 各教师就《秋天的收获》主题活动进行课前准备，包括教案设计、教具准备、环境布置等。
（二）课堂教学展示1. 李老师展示大班主题活动《秋天的收获》第一课时——认识各种果实。
- 教学内容：让学生认识苹果、橘子、梨等常见水果，了解它们的名称、颜色、形状等特点。
- 教学方法：图片展示、实物操作、小组讨论等。
- 教学效果：学生积极参与，能够准确说出水果的名称和特点。
2. 王老师展示大班主题活动《秋天的收获》第二课时——制作水果拼盘。
- 教学内容：让学生了解水果拼盘的制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。
- 教学方法：示范讲解、学生实践、小组合作等。
- 教学效果：学生能够掌握水果拼盘的制作方法，作品丰富多彩。
3. 刘老师展示大班主题活动《秋天的收获》第三课时——秋天的故事。
- 教学内容：通过故事让学生了解秋天的特点，激发学生对秋天的喜爱。
- 教学方法：讲述故事、角色扮演、小组讨论等。
- 教学效果：学生能够理解故事内容，积极参与角色扮演，表达对秋天的喜爱。
（三）课后反思与讨论1. 各教师就自己的课堂教学进行反思，分析优点和不足。
2. 教师们针对教学过程中的问题进行讨论，提出改进建议。
（四）教学改进建议1. 在认识水果的环节，可以增加水果品尝活动，让学生更加直观地感受水果的特点。
2. 在制作水果拼盘的环节，可以引导学生在制作过程中发挥创意，制作出更加独特的作品。
3. 在讲述秋天的故事环节，可以结合实际情况，选择贴近学生生活的故事，提高学生的兴趣。