搭配合适的词语

一、搭配合适的词语。

雪白的（）慈祥的（）可爱的（）

热情的（）甘甜的（）有趣的（）

二、照样子写句子。

（1）例子：牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？

，请您告诉我，，？

（2）树林里落了厚厚的一层黄叶。

厚厚的。

三、请把句子补充完整，并填上合适的标点符号。

（1）小山羊，你找到了吗

（2）爸爸，今天我们还没有呢

（3）人们制造出了的锯子

（4）小草向前走

可爱的小兵听从大自然的安排到去到街心去到去给人们绿的享受。

四、根据课文内容填空。

（1）居里夫人（）着，（）腰紧紧地（）那位老人，然后又深情地（）她的脸颊。

（2）台下响起了（）的掌声，人们向居里夫人投去（）的目光。

（3）肥皂泡儿吹起来很（），（）的浮光，在那（）的球儿面上乱转。

（4）植物妈妈的办法（），不信你就（）

地观察。那里有（）的知识，粗心的小朋友不会得到它。

五、补充古诗词。

（1）谁裁出，似剪刀。

（2）梅子金黄，麦花菜花稀。

（3）少年易老难学成，。

（4），万径人踪灭。

（5）睡觉不知雪，。

六、补充名言警句。

1、笑，就是（），它能消除人们脸上的（）。

2、快乐不在于事情，而在于（）。

3、（），谎言的冰雪全消。

4、人外有人，（）。

5、钉子有两个长处：一个是（），一个是（）。

6、（）最可耻，（）最光荣。

七、阅读积累填空。

1、通过学习我们了解了很多花，我喜欢的花有（）、（）和（）。

（）花在春天开放，（）花在夏天开放，（）花在秋天开放，（）花在冬天开放。

2、通过学习，我们在课文中认识了很多伟大的人物。有帮助村民解决吃水难题的（），有为中华之崛起读书的（），有善于观察动物的科学家（），还有尊敬老师的（）。

八、阅读《初冬》的段落，回答问题。

早上，白茫茫的一片大雾。

（）的塔、小山都（）了。

（）的田野、树林像隔着（），模模糊糊（）。

太阳像个（），慢慢地（），发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。（1）按原文填空。

（2）这段是描写初冬（）景象的。

（3）照样子写词语。

白茫茫（）（）（）

（4）“层”这个字是（）结构，用部首查字法先查（）部，去掉部首剩（）画。

（5）仿写句子。

太阳像个红球，慢慢地升起来。

（）像个（），（）。

九、阅读材料一：《贝壳》

1、这段话主要向我们介绍了贝壳的（）和（）。

2、写出与下列词语意思相近的词。

景象——（）奇妙——（）

3、结合生活实际，“光溜溜”的“溜”表示（）。

（1）逃走（2）光滑（3）快速地走

4、造句：

有的……，有的……，还有的……。

十、仿写句子

猫是捉老鼠的能手。

（）是（）的能手

十一、阅读材料

盼下雨

前几天，妈妈给我买了一把新雨伞，是黄色的，伞顶上有两只高高竖起的兔子耳朵，真漂亮啊！于是，我天天盼着下雨，因为下雨就能用上新雨伞了，那该多好啊！

今天，真的下雨啦！你看，豆大的雨点，“噼噼啪啪”地往下掉，我心里不知道有多高兴。我撑着漂亮的新雨伞，快活地向学校走去。

1、根据题目提出几个问题。

2、找出文中表示时间的词语：

3、找出文中形容声音的词语：

我还积累了其他形容声音的词语：

4、哪句话表达了我高兴的心情？在文中句子下面抄下来。