人教版小学二年级数学教学课件
新人教版二年级上册数学 第1课时 统一长度单位 认识厘米 教学课件
二、互动新授
尺子是测量长度的工具。请同学 们认真观察尺子，看看尺子上都 有些什么。
二、互动新授
尺子上有数字、长度单位和长短不同的刻度线。
二、互动新授
1厘米的认识
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
二、互动新授
用尺子量一量这张纸条的长度。
二、互动新授
4厘米多
Hale Waihona Puke 我是这样量的，纸条长4 厘米多。
新人教版小学数学课件
二年级上册
1 长度单位 第1课时 统一长度单位 认识厘米
一、谈话引入
当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？
一、谈话引入
古人用张开的手臂丈量 石头的宽度，以一拃或脚长 为标准量物体的长度。
你觉得他们的这些方法 怎么样？
一、谈话引入
将手张开，把大拇指 和中指两端的长度作为测 量长度的单位，叫一拃。
（二）照样子量一量，填一填。
手掌宽约（ 8 ）厘米 1拃长约（12）厘米 1步长约（40）厘米
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三、巩固练习
（三）量一量下面纸张的长度。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
四、课堂小结
1. 测量时，标准不同，结果就不同→统一长度 单位
把脚的长度作为测 量长度的单位。
一、谈话引入
其实，我们每个人身上都携带着几把“尺 子”。一拃、一步、一庹(tuǒ)都能测量物体的长 度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来 测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌 子的长度。
二、互动新授
量的都是课桌的 长，为什么量的 结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。
人教版小学二年级数学上册全册课件
常用的长度单位有毫米（mm）、 厘米（cm）、分米（dm）、千米 （km）、米（m）、微米（μm）、纳 米（nm）等等。长度单位在各个领域 都有重要的作用。
100以内的加法 和减法（二）
进位加
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一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 175＋5＝ 31＋23＋1＝
（1）米和厘米都是（ 长度）单位， 测量图钉或其他比较短的物体用（ 厘米） 作单位比较合适；测量教室的长用（ 米） 作单位比较合适。
（2）填“米”或“厘米” 粉笔长7（ 厘米） 牛奶瓶高12（ 厘米）
洗衣机高1（ 米） 松树高10（ 米） 回形针长3（ 厘米） 爸爸身高178（ 厘米）
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？
十个 35
＋ 31 7 72
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个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
算一算。
笔算加法要 注意什么？
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋2 19
65
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8 78
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40
□5 －3 □
52
北京56票
巴黎18票
北京比巴黎多多少票？
56－18＝
56－18＝ 38
个位上6减8不够减， 怎么办？
十
个
还
剩
多
少
根
？
56－18＝ 38
十个 4 5 616 －1 8
38
个位上6减8不够减， 从十位退1，个位变 成16－8。
如果个位不够减， 就从十位退1。
笔算两位数减两位数，要记住三条：
人教版小学数学二年级上册《认识时间》PPT课件
第七单元 认识时间 (Yuan)
教学内容： 1、认识时和分，知道1时=60分； 2、认识时间，会用几时几分表示时间； 3、解决与时间有关的简单的实际问题。
第一页，共三十四页。
11 12 1
10
2
3时(Shi)
3∶00
9
3
8
4
765
第二页，共三十四页。
1
上课。
第三页，共三十四页。
9
8
7 6
1
3 4 5
第二十九页，共三十四页。
2 从四时开始(Shi)数。
12
四页。
8 7
6
1
3 4
5
2 从四时开(Kai)始数。
12
11
1
10
9
3
第三十一页，共三十四页。
8
4
7
6
5
4:30
4时30分或4时半
2 从(Cong)四时开始数。
12
11 10 9 8
第十九页，共三十四页。
第二十页，共三十四页。
填一填
⒈ 钟面上(Shang) 12 个大格，
有
⒉ 时针走１个大格是
1
60 个小格。 时。
⒊ 分针走１个小格是
1 分， 走１大格是 5 分。
⒋ 时针走１个大格，分针正好走
1 圈， 是 60 分。
第二十一页，共三十四页。
分针走一圈，时针走一个(Ge)大格。
第四页，共三十四页。
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格 ）小格
第五页，共三十四页。
一共有（
）大格
5 钟面上 1大格有（
新人教版二年级上册数学(新插图)简单的组合 教学课件
答：可以榨出6种。
【教材P99 练习二十四 第3题】
3.每次穿1件上衣，1条裤子。有几种穿法？
答：有4种不同的穿法。
4.从下面3枚硬币中取硬币，一共可以取出多少种不 同的钱数？ 【教材P99 练习二十四 第4题】
取一枚：1角，5角，1元 取两枚：1角+5角=6角，5角+1元=1元5角，
1元+1角=1元1角 取三枚：1角+5角+1元=1元6角 答：可取7种不同的币值。
能组成 6 个两位数。
怎样做才能不重不漏？
十位 个位
1
2
2
1
1
3
3
1
2
3
3
2
在你排能列用数别时的，方规法 律解是决一这定道的题吗？
不用一固定定，十可位以 从法小，到我大是，这也 可样以做从的大。到小。
能组成 6 个两位数。
十位 个位
1
2
1
3
2
1
2
3
3
1
3
2
十位 个位
还有其他方法吗？
2
1
3
1
1
2
3
有序 思考
巩固练习
一、在下面三张卡片中任选两张组成的两位数，并在数位表 中一一列举出来。
26
28
6
68
62
82
86
巩固练习
4
28 20
82
80
巩固练习
1.林林帮妈妈把盐、糖、鸡精三种调料倒进调味 盒的格子里，一个格子里倒一种，不重复，共有 （ 6 ）中不同的倒法。
巩固练习
2.丽丽、芳芳、冬冬三人互相赠送一张毕业照。他 们一共赠送了多少张毕业照？
二年级数学上册教学课件-1.断尺测量长度的方法-人教版
三、巩固提升 测量物体长度的方法：测量物体长度时，先把物体放平，要把尺子的刻度“0” 对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。
请量一量下面的铅笔有多长。 请量一量下面的铅笔有多长。 测量物体长度的方法：测量物体长度时，先把物体放平，要把尺子的刻度“0” 对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。 断尺测量物体长度的方法：
人教版小学数学二年级上册 测量物体长度的方法：测量物体长度时，先把物体放平，要把尺子的刻度“0” 对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几 厘米。 学习了这节课，你有什么收获？
2.
断尺测量物体长度的方法：
谁来说说这支铅笔的长度？用尺子量长度应注意什么？
一、复习旧知，引入新课 请量一量下面的铅笔有多长。
谢谢观看
第十页，编辑于星期日：二十三点 二十五分。
2.
测量物体长度的方法：测量物体长度时，先把物体放平，要把尺子的刻度“0” 对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几
厘米。
1.判断：下面纸条的长度是6厘米。对吗？为什么？
一、复习旧知，引入新课
谁来说说这支铅笔的长度？用尺子量长度应注意什么？
判断：下面纸条的长度是6厘米。
纸条长（ ）厘米
纸条长（ 5）厘米
谁来说说这支铅笔的长度？用尺子量长度应注意什么？
纸条长（ ）厘米 测量物体长度的方法：测量物体长度时，先把物体放平，要把尺子的刻度“0” 对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。
人教版小学数学二年级上册
人教版小学数学二年级上册
断尺测量物体长度的方法：
学习了这节课，二十三点 二十五分。
断尺测量物体长度的方法：
在测量物体长度时，如果物体的一端不
人教版小学二年级数学上册全套PPT课件
6-3= 3 7-2= 5
2.连一连
40+10
45+10 5+9 50+9 50+20
14 55
70
50 59
2.连一连
40+10
45+10 5+9 50+9 50+20
14 55
70
50 59
3. （1）80里面有几个十? （2）50里面有5个几？ （3）（ ）里面有7个十？ （4）6个十是多少？
4
8
100以内的加法 和减法（二）
进位加
一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 15 7＋5＝ 5＋6＝11 7＋8＝ 15 8＋8＝ 12 3＋ 3＋1＝ 16 4＋ 2＋1＝ 7 7
（二）帮小兔找到要拔的萝卜
34＋5 26＋32 56＋40
96
39
58
二、探究新知
怎样笔算？
三、知识应用
相同数位要对齐。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4 83
4 9 ＋414 9 3
21 ＋3 9 6
2 1 ＋3 19 6 0
27 ＋4 67
2 7 ＋ 4 1 3 1
个位满十了，十 位别忘了加1呦！
个位的0是用来占 位的，一定要写。
三、知识应用
下面藏着几？
3. 26＋48＝74 37＋12＝49 39＋14＝53 54＋16＝70 60＋39＝99 45＋8＝53
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段.
5+3=8(厘米)
练一练
(1) 画一条长4厘米的线段
部编人教版二年级数学上册《(全册)》PPT教学课件
2021/1/15
二、 下面图形各有几条线段？
（ 4 ）条 （ 5 ）条
（ 0 ）条 （ 4 ）条
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（ 3 ）条 （10）条
（12）条 （ 3 ）条
2021/1/15
二年级数学上册（RJ） 教学课件
数学书封面短边的长 黑板的长 教室的宽
估一估
大约（ 25 ）厘米 大约（ 略 ）厘米 大约（ 略 ）米
量一量
（ 26 ）厘米 （ 略 ）厘米 （ 略 ）米
2021/1/15
三、课堂小结
米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量 比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用 米作单位。
2021/1/15
四、巩固练习
6.窗户的高大约是2（ 米 ） 7. 图钉的长是1（厘米）
厘米
8. 语文书长21（ ） 厘米
4.电视塔高120( ) 厘米9.红领巾最长的边长厘5米0（ ）
5.课桌的长大约是80（ ） 10. 筷子长15（ ）
2021/1/15
二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。
2021/1/15
四、巩固练习
一、填一填
你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）
厘米。
1
7
4
2021/1/15
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
2021/1/15
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体 可以用什么测量？
部编新人教版二年级数学上册 《(全册)》教学课件
人教版二年级数学上册【全册】教学课件(614页)
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的结果也就 不同。只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的 结果。
三、整体感知，认识厘米
尺子是我们测量长度的工具。[教材P3 例2] 请你认真观察尺子，看 看尺子上都有些什么。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
[教材P8 练习一 第1题]
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
2.照样子量一量，填一填。[教材P8 练习一 第2题]
手掌宽约
（ 8 ）厘米
1拃长约
（14）厘米
1步长约 （ ）厘米
五、课堂小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
三、整体感知，认识厘米
我是这样量的，纸条长5厘米。
三、整体感知，认识厘米
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的 刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
三、整体感知，认识厘米
量一量数学书 封面边的长度。
四、巩固练习，提高认识
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
量一量。 纸条长( 4 )厘米。 纸条长( 5 )厘米。
：
要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个 地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
二、感受统一长度单位的必要性
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什 因为我和爸爸手 么量的结果不一样呢？ 的大小不一样。
二、感受统一长度单位的必要性
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
部编人教版二年级数学上册《(全册)》PPT教学课件
24 +7
31
2021/10/25
三、
我拔了28个萝卜。 我拔了16个萝卜。
两只小兔一共拔了多少个萝卜？
28+16=44（个） 答：两只小兔一共拔了44个萝卜。
2021/10/25
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 4 课时 练 习 课
2021/10/25
(√ )
2、一块橡皮擦厚10厘米。
( ×)
3、一支自动水笔的长是16厘米。
(√ )
4、小红爸爸的身高有17米。
( ×)
5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。
( ×)
2021/10/25
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 1 课时 不 进 位 加（1）
2.小刀长5(厘米)
7. 图钉的长是1（厘米）
3.电视屏幕宽29(厘米) 8. 语文书长21（厘米）
4.电视塔高120(米)
9.红领巾最长的边长50（厘米）
5.课桌的长大约是80（厘米） 10. 筷子长15（厘米）
2021/10/25
二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打 “×”）。
1、一张单人床长2米。
四、巩固练习
一、量一个物体时，米尺的（ 0 ）刻度要对 准物体的左端。
2021/10/25
四、巩固练习
二、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7(厘米 )
7.手掌宽7厘(米 )
2. 铅笔盒长是23(厘米 )
)
米
3. 教室宽6( 米)
10( )
厘米
4. 一棵树高3米( )
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人教版小学二年级数学教学课件
一.本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、班级分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。
因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
一、教学内容这一册教材包括下面一些内容： 1：长度单位 2：100以内的加法和减法二 3：角的初步认识 4：表内乘法一 5：观察物体一 6：表内乘法二量一量，比一比 7：认识时间 8：数学广角——搭配一 9：总复习
二、单元分析
1 、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会
直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
2 、100以内的加法和减法二：
本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行
教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,
注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学
生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生
利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
3 、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进
行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板
判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一
画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
4 、表内乘法一：表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践
活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
5 、观察物体一：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都
是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学
生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应
用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
6 、表内乘法二：
本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是
使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法
口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思
考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
7
、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的’基础上进
行学习的。
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。
重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分;会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻;结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和
珍惜时间的良好习惯。
8 、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知
识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全
面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
四、教学目的
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100
厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米;初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以
内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个
一位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格
纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。
知道1时=60分，1分=60秒。
并正确认、读、写钟面上的时间。
7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初
步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。