专题汉字-教学设计

专题汉字

一、学习目标

１.三维目标

①知识与技能：

了解汉字的特点和构造,知道汉字的悠久历史和字体演变。

②过程与方法：

在游戏和活动中,感受汉字的无限魅力,激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣。

③情感态度与价值观：

理解汉字的文化价值和艺术价值,培养热爱祖国语言文字的感情,树立规范用字的意识。

2．学习重难点

重点：了解汉字特点、构造、字体演变。

难点：从不同角度探究、感受汉字的魅力。

3.课时安排:1课时

二、学方法

引导探究：以提问和活动的方式,引导学生进行自主思考。并通过同桌、小组等交流讨论过程,加深对本课内容的理解，调动起学习的积极性。

多媒体辅助:创设直观情境,丰富教学内容，提高课堂趣味性。

三、学法指导

自主探究：在教师的问题引导下独立思考,提高认识水平。

合作讨论:在同他人的交流探讨中去伪存真，集思广益。

四、学情分析

学生对于汉字可谓极为熟悉,但却缺少对汉字知识的系统性了解，日常学习中错别字、书写潦草等情况也屡见不鲜,本课题的学习旨在解决这些问题。五、学习过程

（一）创设情境,导入新课

在一位西方女士眼里,中国的方块汉字是那样的有趣:“日”，象征太阳,又象征日子；“月”象征月亮,又象征明亮。一个“日”加一个“月”,就是一个“明”字，“明”字除了“明亮”的意思外,还含有“明白”的意义。她甚至呼吁:汉字是一种美丽的文字,因害怕它会失传，建议联合国应该把汉字列入人类文化遗产保护名单。她就是瑞典汉学家林西莉女士。为此她还写了《汉字王国-－-－--讲述中国人和他们的汉字的故事》一书。这几年,国外越来越多的年轻人要学习以前他们认为最最艰涩的中国汉字呢！今天,让我们走进汉字,研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧!ﻫ名人评价汉字：印度前总理尼赫鲁对女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。”

全国政协副主席，香港语文协会名誉会长,著名文字学家安子介先生说:“汉字是中国的第五大发明。”

【多媒体展示】新闻链接：世界流行“汉语热”

师:汉字是世界上最古老的文字之一，是流传千古的瑰宝。她的构造千变万化，她的发音优雅圆润,她的意韵隽永深远,她给了我们另一张表情达意的脸。同学们，让我们一同走进汉字的神圣殿堂，一同来领略汉字之美吧!

【多媒体展示】学习目标

１.了解汉字的特点和功能;

２、感受汉字的魅力;

３、培养热爱祖国语言文字的感情。

(三）合作交流，学习新知

【多媒体】活动:玩转舌头（四组绕口令）

师:请同学们试着挑战一下，说一说读完后有什么感受呢？

【板书】汉字有着悦耳的音律

【多媒体】欣赏图片：名家书法作品

师：王羲之的飘逸俊朗, 赵孟頫的端庄洒脱,颜真卿的粗犷豪放，柳公权的华美灵巧，不管哪种字体，都具有极高的艺术价值，无一不体现了汉字优雅的结构：一个个方块字,就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……

【板书】汉字有着优雅的结构

师:大家有没有想过，汉字的这种结构是如何形成的呢?就让我们一起去追溯汉字的历史吧!

【多媒体】汉字的起源

【多媒体】汉字的演变：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书汉字字形的演变:以“日、月、车、马、鸟、鱼、羊”为例,展示从甲骨文到楷书的字形演变过程。

【讨论交流】从汉字演变中发现什么变化规律?四人一组进行探讨。

【多媒体】小结：①由繁到简②由图画到笔画③由不规则形状到方块字汉字的构造：笔画、偏旁

【多媒体】汉字的构造方式:“六书”

四种造字法：象形、指事、会意、形声。两种用字法:转注、假借。

出示图片，了解四种造字法。

师:鲁迅先生曾说,中国文字有三美：意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。汉字的魅力正来源于它是音形意的结合体。下面,我们就来感受汉字中蕴含的丰富内涵吧。

【板书】汉字有着丰富的内涵

【多媒体】出示汉字:

劣：平时如果用力少,到时就会比别人差；缺少能力的人,其表现就可能比别人差。

选：走在前面的人,才会一更多的选择余地;被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。

舒:舍予是一种忘我的精神,这种境界多么令人舒畅;只有不断地舍弃和给予,才会感到舒心快乐。

美：羊大为美，原始社会过着狩猎的生活,物质欠缺，这也是游牧民族生活特征和审美习惯。唐代以胖为美,因为他们也有游牧民族的血统。

师:大家看，通过观察汉字的字形结构,我们就能得出它的意义内涵,是不是很有趣呢？你想自己试试吗？

【多媒体】出示汉字:尘、林、采、苗、艳、裕、功、盲

自主思考，同桌交流发言

师：你知道吗？汉字中更蕴藏着极为丰富的文化信息，我们甚至能从汉字的构造中窥探出古人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。不信，请看:【多媒体】古时有所谓“男主外，女主内”的说法,这种思想远至汉字形成的年代便已出现。有什么证据呢？“男”字便是证据。“男”字由“田”字和“力”字组成，由于在“田”地耕种这类极耗体“力”的工作，在古代由“男”性负责，因此古人便把“田”、“力”二字合成新字,表示男性的意思。由此我们也可以见到中国已进入农耕社会,耕种是当时男性的主要工作。

“女”字不是会意字，但从“妇女”的“妇”字,我们可看到古代女性担当的工作岗位。“妇”字属会意字，指已婚的女性,由“女”字与“帚”字组成。而“帚”的古字字形，是用手持着扫帚的图像。古人以持着“扫帚”的“女”性，表达妇女的意思,可知当时的妇女主要负责打扫等家务工作。

师：小小的方块字凝聚着我们祖先的智慧，闪耀着他们思想的火花，而有时候,也成了他们笔下有趣的游戏。

【多媒体】游戏：你会读吗?

出示：回文诗、藏头诗、数字诗、谐音联、缺字联、析字联、叠字联、字谜。

师：同学们觉得汉字好玩吗，是不是很神奇呀?你们喜欢汉字吗？可是，我发现生活中，我们的汉字却面临着一些“怪现状”。

【多媒体】汉字之“怪现状”

新闻链接：“字如其人”传统观念被抛弃学生写字如画符《中国教育报》20１3年对某地几所小学高年级学生书写情况的抽样调查结果

图片:生活中的错别字。

师:同学们从这些材料中看出了什么问题?

【多媒体】倡议:工工整整写好中国字,堂堂正正做咱中国人。

四.当堂反馈,能力提升

【多媒体】

1.请你通过分析字形,试着推测“家”字中蕴含的信息。(3分) （０７年山西太原)

（帮帮你）①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子,火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕(sh ǐ):猪。

2．根据汉字是表意文字的特点,请仿照例句写出你的联想或想象。（不要求句式一致)

一个“雨”字，让我仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落,红了樱桃，绿了芭蕉；

一个“集”字,让我仿佛看到了___＿＿__;

一个“山”字,让我仿佛看到了__＿＿__＿。

3．汉字有着其他文字所没有的独特魅力,例如2０0８北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设计的，主图案由北京的“京”字变形而成。右面的图片是某

体育项目的会标，请你说出它的妙处

五．布置作业,课外延伸

1、你们的名字都灌注了长辈们的许多心血,写下你名字的意义，并指出哪