幼儿园学会分享总结

篇一：学会分享,感受幸福

学会分享，感受幸福

当今

的许多孩子处处受到家庭成员过度的宠爱，久而久之，养成了以自我为中心和一些不良的行为

习惯，独占行为意识较为严重，凡属于自己的东西都不愿意与他人分享。作为幼儿老师，我们

有责任和义务对幼儿进行分享行为的培养，使他们逐渐养成正确的道德意识和良好的道德行

为，将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。

一、

营造温馨氛围

温馨

的环境是幼儿合作与分享品质形成的有效资源。如：让幼儿园的环境会说话。墙面布置中的

“分享树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成了一棵普通的树。小朋友们会经常带

照片、图片、书等自己喜欢的物品来挂在“树”上，和同伴一起说说看看，“树”上的内容则根

据孩子的意愿不定期更换。这样一棵“分享树”让幼儿们从中感受了合作与分享的快乐。又如

“我们一起放风筝”、“去郊游”、“愿望星”、“心情栏”等系列主题，使孩子们在参与制作、欣

赏富有童趣的画面的同时，与同伴合作分享的愿望更被激发了出来。

二、

激发分享意识

“榜样

的力量是无穷的。”通过观察和模仿能及时为幼儿树立分享的榜样。发现有分享的行为，教师

就应及时地肯定、表扬，让幼儿体验到分享的快乐，从而产生分享意识。

教师

是幼儿模仿的重要对象。教师经常检查自己的言行，抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。

如：当幼儿在玩玩具时，教师有意识地

过去：“我可以和你一起玩玩吗?” “你把玩具分给我一些，好吗?”幼儿体验到一起玩或分一

分带来的乐趣后，便会自觉产生分享的动机，也会模仿老师做出类似的行为。

当

然，同伴也是幼儿学习分享的好榜样。教师要在同伴中树立有分享行为的榜样，如：当幼儿有

某种分享行为时，教师要及时积极评价和鼓励，以激发其他幼儿去学习模仿，在幼儿心灵深处

埋下分享的种子。

三、

培养分享行为

教师

应努力创造条件应使幼儿亲自体验分享的快乐，产生分享的情感，这样，幼儿才会乐意去分

享。共同分享成功、共同分享快乐的最好办法就是做游戏。如：角色游戏中，公共汽车上让幼

儿给爷爷奶奶叔叔阿姨让座，表演游戏“谁病了”，“门铃响了”等等，让幼儿换位思考，唤起

情绪体验，学会如何分享。

又

如：丫丫小朋友过生日，带了一包旺旺小馒头给我，这时丫丫还没有与小朋友分享的意识。饭

后休息时，我把旺旺小馒头呈现在幼儿面前：“知道这旺旺小馒头哪儿来的吗?今天是丫丫的

生日，这是她带给我们小朋友的。”并请丫丫给大家分发，小朋友接受旺旺小馒头后，在老师

的引导下，情不自禁地唱起了“祝你生日快乐??”个个脸上洋溢着快乐的笑容，丫丫呢，小脸

兴奋得红红的。这次小小的分享活动，让幼儿充分地感受到了集体的温暖，与大家共同分享原

来是如此的快乐!

分享氛围，激发幼儿的分享行为的方法还有激励评价法、移情训

法、正面强化法、家园互动教育法等等。

四、

开展分享实践

在分

享行为培养过程中，组织开展“我的资料”分享活动、为“山区小同伴献爱心”活动、为敬老院

老人献爱心等比较长效而且具体的活动，如：充分利用孩子生日请亲朋好友聚聚共享生日蛋

糕，也是培养幼儿分享行为的良好载体。通过大家一起唱生日歌、品尝蛋糕、分享欢乐这一活

动，让幼儿们明白：分享是相互的，你分享了别人的蛋糕，别人也分享了你的蛋糕;你把爱心

给了他人，他人也把爱心奉献给你。

我们

不但要教幼儿与人共享自己的成功、快乐，也要教育幼儿乐于分享别人的成功与快乐。

实践

表明：只有通过适当的方法引导幼儿在主观上产生分享的内在动机与愿望，使分享行为更加稳

定、自觉，最终自觉产生“我为人人，人人为我”“关爱他人，服务社会”的分享行为。

篇二：教育笔记：学会分享

教育笔记：学会分享

育笔记：学会分享

天的晨检活动是桌面益智玩具，孩子们来到幼儿园就自己拿积木玩，佳童小朋友来的活动室抓

起一把积木就跑到了自己的座位上玩起来,我走到积木盒边一瞧，里面的积木都空了，紧接

着，我听到俊浩小朋友主动跟老师打招呼：“老师好！”师：“你好！”去拿点积木到座位上玩

吧。我知道玩具盒里已没有玩具了，可我还是站在旁边观察着俊浩的一举一动。开始时，俊浩

就站起来去拿积木，可是在看到积木已没有时，我以为他会回到自己的座位上等着老师的安

排，结果却恰恰相反，只见他走到佳童旁边说：“请给我一些玩具玩玩吧！，本想佳童回很

高兴的把积木分给俊浩，可是，佳童却说：“这是我的，我不给你玩。”俊浩：“给我玩一些

吧！我们两个一起玩”佳童说什么也不给他玩。最后，俊浩看到小朋友不给自己玩玩具就跑到

别的小朋友的身边玩了起来，其他小朋友看到佳童这样，都不理她了。佳童看到小朋友们都不

跟自己玩了连忙说：“我给你们玩积木，我们一起玩好吗？”

时，我走了过去对佳童小朋友说：“你看，你不给小朋友玩玩具，小朋友都不跟你玩了吧！所

以，我们有什么好玩的、好吃的??都要和小朋友一起分享，不能自私的自己玩，好吗？”佳童

小朋友抬起小脑袋瓜说：“恩，老师，我知道了，我以后有什么好玩的，我都和小朋友一起

玩。”师：“那我们一起玩具，共同努力插一个大高楼好不好！”“好”佳童和小朋友们大声的回

答到。之后，孩子们融到了一片，在充满欢声笑语中，共同努力插起了一个好大的高楼。

到孩子能够及时承认错误、改正错误，主动的提出和小朋友一起玩玩具，作为老师的我真为她

感到高兴，不仅挽回了自己的友谊，还和小朋友们融到了一片。是的，只错能该就是好孩子。

反之，她会永远都没有朋友，你们说对吗？

篇三：幼儿园特色工作总结与反思

特色工作学期总结及反思