六年级英语上册Unit4PartB(4)
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk》教案
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。
本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。
通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。
六年级英语上册教案Unit 4 Part B-陕旅版
Unit 4 Let’s Go on a PicnicPart B◆教材分析本课是本单元最后一课，以户外活动为话题做拓展，以阅读教学为主，在阅读中培养学生的阅读理解能力和语言知识的综合运用能力。
◆教学目标【知识与能力目标】1. 能在短文的语境下正确理解并能灵活运用The children would like to… Would you like some ...? Shall we…? 等功能句。
了解在短文中，可借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。
2. 能读懂Let’s learn more部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
【过程与方法目标】充分利用教学挂图、教学卡片、教学实物和多媒体等辅助教学，引导学生更好地学习、掌握教学内容。
【情感态度价值观目标】鼓励学生参与健康的户外活动。
培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。
【教学重点】1. 能在短文的语境下正确理解并能灵活运用The children would like to… Would you like some...? Shall we…? 等功能句。
了解在短文中，可借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。
2. 能读懂Let’s learn more 部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
【教学难点】能读懂Let’s learn more 部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
1. Let’s learn more 部分的教学挂图。
2. Let’s learn more 部分的音频。
3. 一些纸条，纸条上分别写一些野餐要带的物品和集合的时间地点。
4. Read and act 部分的音频。
5. Read and act 部分中狐狸、大象等小动物的头饰。
1.1. 课前导入教师以天气为话题与学生对话，引出户外活动，为新课的学习做铺垫。
T: Hello, everyone. What’s the weather like today?Ss: It’s sunny / rainy /…T: What kind of weather do you like?Ss: I like sunny.T: Well. I like sunny, too. We can go out to play.2. 新课导入教师承接上一环节的对话练习，引入本课的野餐活动，学生可随意回答，也可以用教师所准备的纸条上的物品和集合的时间地点来回答。
闽教版英语六年级上册Unit 4《Buying New Clothes》(Part B)课件
Listen and follow.
Look and say.P26
Listen and circle the right pictures.P28
Let’s chant. P28
What Is It ?
Summary.
New Words: clothes,trousers,boring New sentences: 1.Girls can wear shorts,trousers and T-shirts like boys. 2.Boys can’t wear skirts or dresses like girls.
Homework:
1.抄写单词:clothes,trousers,boring各五遍,意 思2遍。 2.抄写句子： Girls can wear shorts,trousers and T-shirts like boys. Boys can’t wear skirts or dresses like girls. 各三遍，意思2遍。 3.熟读课文U4 Part B. 4.完成《活动手册》U4 Part B，笔试部分。
Unit4 Buying New Clothes PartB
a rt
a jacket
a dress
a coat a sweater a shirt
a skirt
a hat
a cap
a pair of glasses
a pair of socks
a pair of sports shoes
a pair of shorts
a pair of trousers
What do you wear today?
I wear….
新闽教版六年级英语上册Unit 4 Part B 教案
Unit 5 Part B 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you…？Yes，I can.3.学说韵律诗：What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2 Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：Sally’s mother Sally Ben Kate2.教师说：“Sally’s family will do some housework today.What do they want to do？Let’s listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。
Unit 4 Part B 第四单元第四课时PPT教学课件(PEP英语六年级上册)
I have a pen pal
Part B Let's try & Let's talk
六年级英语上册(PEP)
Warm up
Revision
Yes, he does./ No, he doesn't.
Does Peter like...?
School is over. Miss White is talking to Wu Binbin. What are they talking about?
Wu Binbin: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal?
Wu Binbin: Sure. Why not? John: Cool!
Language points
问句： Does he/she +动词原形+其他?
I CAN SPEAK _______, Chinese
MY FAVOURITES animal: ____________ sport: ____________ subject: ___________
Talk about your hobbies. Do you want to be my pen pal?
Jack
my brother
Role-play
Fill in the blanks.
Wu Binbin is _w_r_it_in_g_ an email to his pen pal.
His name is John. He __li_v_e_s _ in Canberra.
He doing word puzzles
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语Unit 4 Part B Read and write》的主要内容是关于野生动物的保护。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于野生动物的词汇，如giraffe, elephant, zebra等，同时能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物及其特点。
教材以阅读和写作为主，旨在提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读和写作有一定的认识和掌握。
但是，对于一些野生动物的词汇和特点可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生学习新的词汇，并通过阅读和写作的方式，让学生能够运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇，如giraffe, elephant,zebra等，并能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物及其特点。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解文章，获取信息并能够进行写作表达。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物的保护意识，提高爱护动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于野生动物的词汇和句子结构。
2.难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解和写作表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，掌握新知识，提高阅读和写作能力。
同时，运用合作学习法，让学生在小组讨论和合作中，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT，单词卡片等。
2.学生准备：学生需要预习相关的课本内容，了解野生动物的词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现野生动物的图片和词汇，如giraffe, elephant, zebra等，同时引导学生朗读和记忆这些词汇。