作文教学《父与子之捕鱼妙法》

父与子之捕鱼妙法

作文教学一直是个难点，对于一些作文题目学生兴趣不高，无话可写。为了提高学生作文能力，我想了许多办法，如记日记、写读书笔记、改写古诗、看动画写作文等，最近我在尝试让学生看图写话。描述故事过程：

这次是看图作文，图为《父与子》中的《捕鱼妙法》。我首先提问：如果有一天，你像鲁滨逊一样流落到一座荒岛上，你饿了，你要解决吃饭问题。这时你发现海里有鱼，但是你既没有渔网，也没有钓鱼竿，你会怎样做？学生的思维活跃起来，有的说下海去捉，有的说自制钓鱼竿。

接着我出示漫画，让学生整体感知故事内容：荒凉的海岛上，父与子在缺少工具的情况下，用肥裤子做渔网，下到海里捕到鱼吃。让学生体会父亲的生存智慧。

然后按顺序分别观察。第一幅观察海岛环境，父与子在干什么，想象当时情景，大家推测是儿子先爬到树上玩耍，发现鱼群后招呼父亲来看，儿子想吃鱼，父亲观察后承诺要给儿子捉鱼吃。想一想父子间会有怎样的对话，让学生说一说。

第二幅和第三幅同时出示，观察二人的动作，特别是父亲。父亲脱下他的肥裤子，在儿子的帮助下，绑好裤脚，做成了“渔网”。渔网有了，父子间又会有怎样的对话？儿子可能为老爸骄傲，也可能质疑这样的渔网是否会捕到鱼。想一想他们会有怎样的对话，找同学说一说。

出示第四幅图，想象父子俩潜到水里用自制渔网捕鱼的情景。首先他们不能让鱼儿发现危险的临近，他们要怎样做？（轻手轻脚地小心靠近。）鱼儿撞进网里后要怎样做？（及时收口，防止鱼儿逃脱。）看第五幅图，体会带着战利品满载而归会是怎样的心情。

最后一幅，画面上父子俩在干什么？（坐着烤鱼。）他们是直接把鱼烤来吃吗？可能之前要做些清理工作。之后把鱼串起来，放到架子上，再点燃篝火，席地而坐烤鱼吃。他俩一边烧烤一边聊天，看表情应该心情很不错。不远处树上晾着的裤子随风飘荡，让你想到什么？（五星红旗。）是五星红旗吗？（不是，是旗子。）对，是胜利的旗帜，取得了什么胜利？（捕到了鱼。）作文时千万别丢掉对旗子的描写呀，这可是重要的一笔，能体现主人公成功捕鱼后的喜悦心情。

教师提供一份提纲供大家参考：

处境：流落荒岛，生活不便

上树发现鱼群，计划捕鱼对应第1幅图

下树脱掉裤子，绑好裤脚对应2、3幅图

潜到水里，撑“网”捕鱼对应第4幅

鱼落网后及时收网运上岸来对应第5幅图

晾好裤子，点燃篝火烤鱼对应第6幅图

再阅读两组对话

父亲眨眨眼睛问：“儿子，想不想吃烤鱼？”

“想啊，可怎样捉鱼呢？”儿子提出自己的疑问，“我们没有网，也没有钓鱼竿？”

“老爸自有妙计！”父亲胸有成竹地说。

读本组对话提醒学生注意提示语的位置，以及标点符号的正确使用。

“咱们的渔网成了！”

“老爸真能干！”儿子夸赞道。

“那是！”父亲自豪地说，“儿子，脱光衣服，跟老爸下海捕鱼去！”

“好嘞，捕鱼去喽！”儿子雀跃着。

阅读本组对话，想象当时情景，体会人物和谐的亲子关系，以及儿子对老爸捕鱼妙法的赞赏。

提示词语，鼓励学生尽量使用；重点指导“篝火”的“篝”字；理解“质疑”的意思就是提出疑问。

鲁滨逊缺东少西极不方便

生存智慧质疑提出疑问

钓鱼竿胸有成竹信心满满

裤腰裤脚抻着撑着渔网

点燃篝火席地而坐旗帜烧烤

学生自主作文四十分钟。

现附本人下水文一篇：

捕鱼妙法

父与子像鲁滨逊一样也流落到一座海岛上，岛上缺东少西，生活极不方便。但因为有智慧的父亲在，许多困难都迎刃而解。

这天，儿子在岸边的一棵树上玩耍，无意中发现树下浅海里有鱼群，就招呼父亲来看。父亲爬上树来，趴在粗粗的枝干上观察鱼群，一个完美的捕鱼计划在脑中渐渐清晰起来。

父亲眨眨眼睛，问：“儿子，想不想吃烤鱼？”

“想啊，可怎样捉鱼呢？”儿子提出自己的疑问，“我们没有网，也没有钓鱼竿？”

“老爸自有妙计！”父亲胸有成竹地说。

溜下树来，父亲脱下那条腰有三尺多宽的肥裤子，在儿子的帮助下，把两条裤脚分别用绳子绑紧。

“渔网，这不，咱们有了！”

“老爸真能干！”儿子夸赞道。

“那是！”父亲自豪地说，“儿子，脱光衣服，跟老爸下海捕鱼去！”

“好嘞，下海捕鱼去喽！”儿子欢呼雀跃起来。

父子俩抻着裤腰的两侧潜到水里，像撑着一张渔网，轻手轻脚地朝鱼群游去。鱼儿没意识到危险的来临，有几条昏头昏脑地撞进“网”里，父亲瞅准时机，及时收“网”，等反应过来，它们已经属于私人所有了。

儿子帮父亲连鱼带网运到岸边，脸上笑开了花，别提多高兴了！

父亲把鱼清理好，串起来后挂到架子上，再点燃一堆篝火，不一会儿鱼的香味就飘出来了。父子俩席地而坐，一边烤鱼，一边聊天，脸上写满知足和惬意。

光荣完成捕鱼使命的裤子晾在不远处的树枝上，像一面胜利的旗帜随着海风轻轻飘荡。