小学句子扩写
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法扩写句子是指通过增加、删减或修改原句的结构、成分或语气等手段，使其表达更加丰富、精确或生动的方法。
小学语文中，扩写句子有三种常见的方法，分别是增词法、删词法和改词法。
下面将对这三种方法进行详细的介绍。
一、增词法增词法是指通过在原句中增加一些词语或短语，使句子的信息更加详细、准确或生动的方法。
1.增加描绘性词语或短语例：原句“花开得很美。
”扩写句：“五彩斑斓的花开得很美。
”2.增加时间、地点或方式等例：原句“他唱歌。
”扩写句：“他在户外唱歌。
”“他欢快地在户外唱歌。
”3.增加感叹语气词例：原句“太棒了。
”扩写句：“太、太、太棒了！”1.删去重复或无关紧要的词语例：原句“他吃了一个苹果。
”扩写句：“他吃了苹果。
”2.删去冗长的修饰或描绘性语句例：原句“她穿着一件红色的连衣裙。
”扩写句：“她穿着连衣裙。
”3.删去无意义的句子成分例：原句“我喜欢去公园玩。
”扩写句：“我喜欢去公园。
”1.改变动词的时态、语气或语境例：原句“他打篮球。
”扩写句：“他经常打篮球。
”2.改变形容词或副词的级别例：原句“她跑得很快。
”扩写句：“她跑得飞快。
”3.改变名词的数量、性质或类别例：原句“我有一本书。
”扩写句：“我有很多好看的书。
”需要注意的是，在扩写句子时，要根据上下文和意思进行合理的选择和调整。
句子的扩写不是越复杂越好，而是要根据具体情况进行适当的改变和补充，以达到丰富表达和增强语言的功能的目的。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
扩写句子是指在保持原句意思不变的基础上，通过增加信息、补充细节或转换表达方式等手段将句子进行扩充。
下面介绍三种常用的扩写句子的方法。
一、并列扩写法
并列扩写法是指在原句结构不变的基础上，通过添加表示并列关系的连词或句子，将句子中的两个或多个成分并列起来，以扩充句子的内容。
例如：
1. 原句：小明爱吃苹果。
扩写句：小明爱吃苹果，还喜欢吃橙子。
2. 原句：她喜欢唱歌跳舞。
扩写句：她喜欢唱歌跳舞，还善于画画。
3. 原句：他爱读书。
扩写句：他爱读书，也喜欢写作。
二、插入扩写法
插入扩写法是指在原句的基础上，在句子中插入一个或多个成分，以增加句子的信息量或补充细节。
2. 原句：她家里有一只猫。
扩写句：她家里有一只黑色的猫。
3. 原句：他每天跑步锻炼身体。
扩写句：他每天早上起床后，在公园跑步锻炼身体。
三、改写扩写法
改写扩写法是指通过改变原句的句型、句式或词语的表达方式，以扩展句子的信息。
2. 原句：他是一个好孩子。
扩写句：他乖巧懂事，是一个很好的孩子。
3. 原句：春天来了，一切都复苏了。
扩写句：随着春天的到来，大地重新焕发了生机，万物都复苏了起来。
通过以上三种扩写句子的方法，可以有效地补充句子的信息，使文章更加丰富生动，增加阅读的乐趣和理解的深度。
在扩写句子时，需注意选词准确、句子通顺、表达清晰。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
扩写句子是小学语文学习中的重要知识点，能够让孩子们更好地理解句子结构，增强语言表达能力。
下面介绍三种扩写句子的方法。
一、增加主语或句子成分
扩写句子的一种方法是增加主语或句子成分。
例如：
原句：小明爱学习。
扩写句子：小明这个聪明的孩子，喜欢在学校里认真听讲并努力学习。
原句：晨跑有益于身体健康。
扩写句子：晨跑这项有氧运动，不仅可以促进身体新陈代谢，还可以增强心脏功能。
二、加入描写性词语或成语
原句：这个风景区很美。
扩写句子：这个风景区如画般美丽，景色宜人，美不胜收。
原句：这只小鸟飞得很快。
扩写句子：这只小鸟宛如飞箭般疾飞，翅膀舒展，飞行轨迹极其优美。
三、使用同义词或近义词
扩写句子的第三种方法是使用同义词或近义词。
例如：
原句：爷爷坐在躺椅上看书。
扩写句子：爷爷安坐在躺椅上，沉迷于阅读，享受着这份惬意与宁静。
原句：小狗蹦蹦跳跳地追着小球。
扩写句子：小狗欢快地追逐那只小球，时而蹦起，时而跳跃，一副调皮可爱的模样。
通过以上三种方法，孩子们可以更生动、优美地表达自己的意思，加深对语言的理解和运用。
同时，这些方法也可以提高孩子们的审美水平和创造力，让他们成为更优秀的语文学习者。
小学生语文日常练习扩写句子练习及参考答案
1、老头看着猪。
2、泪淌了下来。
3、一下课，同学们都奔向了操场。
4、小刚解答出了这题。
5、大家接待了客人6、小手创造了玩具。
7、鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
8、海棠树上开满了花。
9、钟声回响。
10、他把水杯带来了。
11、大熊猫吃着竹叶。
12、远方有一条彩虹。
13、目光追随着小虫。
14、鲸不是鱼类。
15、本子被弟弟撕烂了16、电灯在屋子里。
17、同学们在做试卷。
18、夏天，老人们爱到树荫下钓鱼。
19、周总理关怀着战士。
20、周瑜妒忌诸葛亮。
21、雪光照着草原。
22、电脑被弄坏了。
23、行人在散步。
24、礼物是珍贵的。
25、我掏出枣核。
26、妈妈炒着饭菜27、小云看着新书。
28、深夜，星星布满了天空。
29、守书摊的是青年。
30、金丝雀死了。
31、桑娜补帆。
32、这是铁路干线。
参考答案1、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
2、她的泪无声无息地淌了下来。
3、一下课，同学们都不约而同地奔向了操场。
4、聪明的小刚轻而易举地解答出了这题。
5、大家热情地接待了远方的客人。
6、一双小手创造了多少可爱的玩具！7、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。
8、三棵大海棠树上开满了红红的花。
9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
10、他把我漂亮的水杯带来了。
11、大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
12、看那远方有一条美丽的彩虹13、我的目光追随着爬行条儿。
14、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
15、这本美丽的本子被调皮的弟弟撕烂了。
16、明亮的电灯在一间美丽的屋子里。
17、勤奋的同学们正在认真地做试卷。
18、夏天,老人们都爱到河边的树荫下钓鱼。
19、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
20、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
21、银色的雪光照着一望无际的大草原。
22、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。
23、宽阔的广场上有许多行人在散步。
24、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
25、我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。
二年级上册扩写句子训练题
二年级上册扩写句子训练题1. 原句：汤姆正在看电视。
扩写句：汤姆正坐在沙发上，专心地看着电视。
2. 原句：我喜欢吃苹果。
扩写句：我非常喜欢吃新鲜脆甜的苹果。
3. 原句：我妈妈每天上班都很忙。
扩写句：我妈妈是一位非常勤奋的上班族，每天都忙碌于工作岗位。
4. 原句：我们明天要去公园玩。
扩写句：明天，我们全家计划去公园欣赏美丽的风景，尽情地嬉戏玩乐。
5. 原句：我有一个漂亮的小猫。
扩写句：我养了一只毛色漂亮、眼神明亮的小猫咪，它给我带来了很多快乐。
6. 原句：李明每天都骑自行车上学。
扩写句：每天早晨，李明都骑着他一边铃响一边快速前行的自行车，准时地去上学。
7. 原句：这个故事很有趣。
扩写句：这个故事引人入胜，让人忍俊不禁。
8. 原句：我昨天在图书馆借了很多书。
扩写句：昨天我去了图书馆，借阅了一些小说、科普书籍以及绘本，准备好好地阅读和学习。
9. 原句：妈妈买了一些新衣服。
扩写句：妈妈特意去商场，挑选了一些时尚新潮的衣服为自己增添新装。
10. 原句：我正在吃饭。
扩写句：我正在餐桌前用餐，享用着妈妈亲手制作的美味佳肴。
11. 原句：这只小狗很调皮。
扩写句：这只机灵的小狗常常给我们带来欢声笑语，它调皮得让人捧腹大笑。
12. 原句：爸爸正在修理车子。
扩写句：爸爸正紧张地在修理他心爱的小汽车，努力将它恢复到以前的状态。
13. 原句：今天天空很蓝。
扩写句：今天，天空无云，湛蓝的上面折射着阳光，给人以无限宁静和欣喜。
14. 原句：我昨天和朋友一起玩得很开心。
扩写句：昨天，我和一群好友聚在一起，度过了一个欢乐而有意义的时光。
15. 原句：这本书里有很多有趣的故事。
扩写句：翻开书页，这本书里隐藏着无数精彩纷呈的故事，让人从头笑到尾。
16. 原句：她是一个很优秀的画家。
扩写句：她以其卓越的画技和独特的创意，成为了一位备受赞赏的杰出画家。
17. 原句：这朵花的颜色好漂亮。
扩写句：这朵花绽放着绚丽多彩的色彩，美丽得宛如天女散花。
最新小学三年级扩写句子
扩句练习题及答案1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
20、野花开。
21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
33、小蝌蚪游着。
34、日本鬼子闯进学堂。
35、老大娘摸着焦裕禄。
36、同学们在听课。
37、鬼子查看着每一个人。
38、仲先生回答话。
39、私塾先生讲着故事。
40、旅客们走进车厢。
41、白医天使工作。
42、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
参考答案：1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。
9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。
10、温暖的春风吹遍绿色的大地。
11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。
12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。
13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。
14、我紧紧地握着这个女孩的手。
15、年轻的战士献出宝贵的生命。
16、我和小刚一起来到农贸市场。
17、活泼可爱的玲玲认真地做操。
18、豆大的雨点哗哗地落下来。
19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。
20、遍地的野花开得绚丽。
21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
在小学语文教学中，扩写句子是提高学生语文写作能力的一种重要方法。
通过扩写句子，能够锻炼学生的想象力、表达能力和写作能力。
下面介绍小学语文扩写句子的三种常
用方法。
方法一：变换句子结构
扩写句子的第一种方法是通过变换句子的结构来实现。
我们可以通过变换主语、宾语、谓语等，来扩写句子。
例子：
原句：小明在教室里读书。
扩写句子：
1. 教室里，小明读书。
2. 小明读书在教室里。
3. 在教室里读书的是小明。
通过变换句子的结构，原本简单的句子变得更加繁琐，但是同时也更加丰富了句子的
信息量。
方法二：增加细节描述
扩写句子的第二种方法是增加细节描述。
在原句的基础上，可以通过添加形容词、副词、时间、地点等细节，来扩充句子。
例子：
原句：他喜欢吃苹果。
扩写句子：
1. 他非常喜欢吃红彤彤的苹果。
2. 他喜欢在早晨吃新鲜的苹果。
3. 他喜欢在家里的阳台上吃苹果。
通过增加细节描述，句子变得更加生动鲜活，读者能够更加清楚地感受到句子所表达
的内容。
方法三：转换句子语态
扩写句子的第三种方法是转换句子的语态。
在原句的基础上，可以将主动句改写为被动句或者将被动句改写为主动句，来扩充句子。
例子：
原句：他写了一首诗。
扩写句子：
1. 一首诗被他写了出来。
2. 他创作了一首精彩的诗。
通过转换句子的语态，句子的表达方式发生了变化，使得句子更加多样化。
四年级扩写缩写句子以及答案
四年级扩写缩写句子以及答案一、扩句（至少扩两处）。
1．小姑娘唱歌。
2．小男孩躺在草垫上。
3．火熄灭了。
4．奶奶抚摸着我。
5．沙滩上有贝壳。
6.同学们]踢球。
7．火车穿过田野。
8．路灯发出光芒。
9．教室里坐满了学生。
10．脸上露出了笑容。
11．天空中飘着白云。
二、缩句。
1．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
纺织娘寄住瓜架上。
2．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破沉寂。
3．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
小路穿过树林。
4．我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。
爸爸是经济硕士。
5．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
雨来喜欢河。
6．从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。
小燕子加入盛会。
7．温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。
风吹进校园。
8．李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
李时珍是医学家和药物学家。
9.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
山挡不住风。
10．鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年。
闰土是少年。
11．被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
浪花涌过来。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
1.使用连词
扩写句子的第一种方法是使用连词，将两个句子连接成为一个完整的复合句子，增强了句子的连贯性和表达的完整性，通常有以下连词可以使用：
（1）并列连词：如“和”、“或”、“但”、“而”等。
例句：小明晚上要去游泳，而小红则要去跳舞。
例句：小明今天没有去上学，因为他生病了。
（3）时间连词：如“当”、“一直到”、“在...期间”等。
例句：小明一直到晚上10点才做完作业。
2.使用形容词或副词
扩写句子的第二种方法是使用形容词或副词，对原句中的描述词汇进行增补和补充，使句子更加精细。
例句：春天的树叶非常嫩绿，显得格外鲜明。
3.使用插入语
扩写句子的第三种方法是使用插入语，对原句进行修饰、补充或解释，增强语气。
例句：我爸爸，一个勤劳而耐心的人，每天工作都很辛苦。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文阶段是语言学习的重要阶段，扩写句子是培养语感、提高语言组织能力的有效方法。
下面介绍小学语文扩写句子的三种方法。
1. 添加成分扩写
这是扩写句子的最基本方法，就是在句子中添加各种成分，比如主语、宾语、定语、状语等等，从而使句子内容更加详尽、丰富。
例子：
原句：朵朵花儿开了。
扩写：那朵朵黄色的花儿在绿色的叶子丛中欣欣向荣地开放着，显得格外美丽。
2. 换句表达扩写
这种方法是在保持原意的情况下，通过更换词汇或调整词序，使句子表达更加准确、生动、优美。
例子：
原句：小猫在树上爬。
扩写：小猫咪咪在树枝间快捷地攀爬，时而跳跃、时而顺滑地蜿蜒前行。
3. 借助联想扩写
这种方法是利用联想，从不同角度、不同层面对句子进行扩展，使内容更加丰富、生动。
例子：
原句：小明在爬山。
扩写：小明顶着烈日，挑起背包，手握登山杖，踏着崎岖的山路，勇闯蜿蜒的山林。
他不怕困难，一步一步向前，不断发掘内心深处的毅力和勇气。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
扩写是指在保持原句意思不变的前提下，通过增加词语、词组或者使用其他句式等方式，使句子表达更加丰富多样。
下面是小学语文扩写句子的三种方法。
一、增添词语或词组
1. 增添同义词或近义词：通过增加同义词或近义词来扩充句子，增加语言的多样性。
例句：小明聪明，小红也很聪明。
扩写：小明聪明，小红也非常机智聪明。
2. 增添形容词或副词：通过增加形容词或副词来更加详细地描述人、事、物的特点。
例句：小狗很可爱。
扩写：小狗非常可爱，毛茸茸的。
3. 增添修饰语或状语：通过增加修饰语或状语来补充句子的信息，使句子更加具体明确。
例句：小明看电视。
扩写：小明专心地看着电视，一动不动。
二、使用并列句或复合句
1. 使用并列句：将两个或多个简单句通过并列连词连接起来，使句子的内容更加丰富。
例句：小明喜欢打篮球，也喜欢踢足球。
扩写：小明不仅喜欢打篮球，还喜欢踢足球。
2. 使用复合句：在原句基础上增加一个或多个从句，使句子的表达更加复杂，语言更加生动。
例句：小明忘带书包了，他很着急。
扩写：小明忘带书包了，所以他很着急。
三、改变句子结构
1. 改变句子的主语：通过改变句子的主语，使句子表达的角度不同。
例句：小明爱吃苹果。
扩写：苹果是小明最喜欢的食物。
3. 改变句子的宾语或介词短语：通过改变句子的宾语或介词短语，使句子的表达更加具体准确。
例句：小明乘坐公交车去学校。
扩写：小明乘坐公交车准时到达学校。
20句小学低年级语文扩写句子练习(含答案)
扩写句子1、我们走过来。
2、远方有一条彩虹。
3、体育健儿取得了成绩。
4、列车奔驰。
5、小蜜蜂飞来飞去。
6、浪花跳跃。
7、黑熊表演节目。
8、鲜花盛开了。
9、小华做操。
10、星星眨眼。
11、小蝌蚪游着。
12、小燕子休息。
13、奶奶打水。
14、天气热。
15、钱塘江罩着雾。
16、小松树跳。
17、小鹿欣赏影子。
18、草地盛开鲜花。
19、太阳高高挂天空。
20、我怀念朋友。
参考答案：
1、我慢慢地向他走过来。
2、看那远方有一条美丽的彩虹。
3、体育健儿刘翔取得了很好的成绩。
4、列车在山谷中奔驰。
5、一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
6、一朵朵美丽的浪花在海上跳跃。
7、笨手笨脚的黑熊正在表演。
8、五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
9、小华在操场上认真地做操。
10、夜空中的星星在眨眼对我说晚安。
11、可爱的小蝌蚪在湖里游着。
12、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
13、奶奶在水井边用水桶打水。
14、夏天的天气热得像个蒸笼。
15、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
16、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
17、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
18、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
19、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
20、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
二年级扩写句子
二年级扩写句子二年级扩写句子集锦1. 名词句子扩写•猫在跳。
•小猫在跳动。
•那只小喵喵正在跳来跳去。
2. 动词句子扩写•小鸟飞。
•小小鸟儿正在飞翔。
•一只小鸟正在天空中翱翔。
3. 形容词句子扩写•姐姐高。
•我的姐姐个子很高。
•我的姐姐身材高挑。
4. 时间句子扩写•我们明天去游乐园。
•我们打算明天一早去游乐园玩耍。
•我们决定明天早上一大早就去欢乐世界游乐园玩一整天。
5. 地点句子扩写•我们在公园玩。
•我们正在美丽的公园里尽情玩耍。
•我们正在宽阔的公园中享受阳光下的欢乐时光。
6. 原因句子扩写•弟弟哭。
•弟弟因为摔倒而哭泣。
•弟弟因为在玩耍时不小心摔倒而伤到了自己，所以才哭了起来。
7. 结果句子扩写•我吃了很多糖果，肚子痛。
•因为我吃了太多糖果，导致肚子剧痛。
•由于我贪吃糖果，结果导致了剧烈的肚子痛。
8. 条件句子扩写•如果你好好学习，就能考好成绩。
•只要你用心学习，就一定能取得优异的成绩。
•只要你不断努力学习和克服困难，那么你就一定能取得令人骄傲的成绩。
9. 目的句子扩写•我们开学第一天去校外参观。
•为了让我们更好地了解世界，学校安排我们开学第一天去校外参观。
•为了让我们对课本外的知识有更深入的了解，学校特地安排我们开学第一天去校外参观。
10. 比较句子扩写•我弟弟更高。
•我的弟弟比以前长高了。
•和之前相比，我的弟弟现在长高了很多。
以上是对二年级扩写句子的一些相关集锦，希望能对学生们的写作能力提供一些帮助。
11. 补充句子扩写•桌子上有一个苹果。
•在桌子上，我看到了一个鲜红的苹果。
•当我走近桌子时，我发现桌面上摆放着一个充满诱惑的鲜红苹果。
•小狗在睡觉。
•小小狗蜷缩在角落里安静地入睡了。
•小小狗疲倦地闭上了双眼，迅速陷入了甜蜜的梦乡。
13. 原因句子扩写•姐姐生气了。
•因为我弄乱了她的房间，姐姐生气了。
•由于我无意间弄乱了姐姐的房间，她因此生气了。
14. 结果句子扩写•我学习很努力，考了第一名。
•我付出了很多时间和精力来学习，最终取得了第一名的好成绩。
最新小学语文专项扩写句子方法+步骤+练习
最新小学语文专项扩写句子方法+步骤+练习题型一：扩句扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
如：太阳升起。
扩句后：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。
扩句后：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
图片扩句的方法（1）局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
（2）整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
另外别忘了扩句后加标点。
（3）例句分析①原句：太阳光照射着树林。
扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
②原句：青烟弥漫。
扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）分析：原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
小学语文扩写句子的三种方法9篇
小学语文扩写句子的三种方法9篇第1篇示例：小学语文是学习汉语言文字的基础科目，扩写句子是小学语文中重要的一部分。
扩写句子的作用是帮助学生理解句子结构和语法规则，提高学生的语言表达能力，培养学生的逻辑思维能力和语言能力。
扩写句子是在给定句子的基础上，通过改变或者增加一些词语，使句子的意思更加丰富和完整。
通过扩写句子，学生可以了解不同语句结构之间的联系，丰富自己的语言表达能力，提高作文水平。
扩写句子的方法有很多种，下面列举了三种常用的扩写句子的方法：1. 同义词替换法同义词替换法是指在原始句子中用同义词替换原词，从而使句子的意思更加丰富。
这种方法能够丰富学生的词汇，提高学生的语言表达能力。
原句子是：“小明每天都要写作业”，可以扩写为“小明每天都要做功课”。
2. 增加成分法增加成分法是在原句子的基础上增加一些词语或成分，使句子的意思更加明确和完整。
原句子是：“小芳去市场买了一些水果”，可以通过增加成分扩写为“小芳去市场买了一些新鲜的水果”。
3. 改变句子结构法改变句子结构法是指通过改变原句子的结构，使句子的意思更加生动或者有趣。
原句子是：“小猫在树上睡觉”，可以通过改变句子结构扩写为“在树上睡觉的是小猫”。
通过以上三种方法，可以帮助学生轻松掌握扩写句子的技巧，提高语文水平。
学生在学习语文的过程中，应该多加练习扩写句子，不断提高自己的语言表达能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
【2000字】第2篇示例：小学语文扩写句子是提高学生语文水平的重要方法之一，通过扩写句子，可以帮助学生拓展词汇量，提高语言表达能力，增强语文思维能力。
那么，如何进行小学语文扩写句子呢？下面将介绍三种方法。
第一种方法是利用同义词扩写句子。
在扩写句子时，可以根据原句的意思，选择合适的同义词替换原句中的某些词语，从而使句子更加丰富多彩。
比如将句子“小明是一个勤奋的学生。
”扩写为“小明是一个用功的学生。
”这样不仅练习了同义词的运用，也让学生体会到同一句子可以有多种表达方式。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文中，扩写句子是一种常见的练习方式，可以帮助学生提高写作能力，丰富句子表达的形式。
下面介绍三种常见的扩写句子的方法。
一、同义扩写
同义扩写是指用与原句意思相同、或者相似的词语进行替换，从而使句子表达更加丰富多样。
同义扩写可以通过替换动词、名词、形容词等来完成。
例句：小明在公园里跑步。
同义扩写：
1. 小明在公园里奔跑。
2. 小明在公园里疾步跑着。
3. 小明在公园里飞快地跑。
二、逻辑扩写
逻辑扩写是指在原句的基础上，通过增加或删除句子成分，使句子的逻辑关系更加明确，表达更加清晰。
例句：小明喜欢吃巧克力。
逻辑扩写：
1. 小明非常喜欢吃巧克力。
2. 不管是黑巧克力还是白巧克力，小明都喜欢吃。
3. 小明不仅喜欢吃巧克力，还喜欢吃糖果。
三、修辞扩写
修辞扩写是指通过修辞手法的运用，使句子的表达更加生动、形象，增强语言的感染力和表现力。
例句：花儿开了。
修辞扩写：
1. 花儿在春风的吹拂下绽放了。
2. 花儿像一团团火焰在绽放。
3. 花儿如同彩云般开放。
句子扩写
缩写句子1.一个孩子在灯下聚精会神地读书.2.蓝蓝的天空飘着朵朵白云.3.詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然地接受的任务.4.豆的雨点从天空中落下来.5.中华人民举办奥运会的愿望终于实现了.6.简陋的门突然被清凉的海风吹开了。
7. 放学后，我高高兴兴地跑回奶奶家。
8.美丽的夕阳渐渐地下山了。
9.火红的太阳慢慢地升起。
10.我的班主任老师批改作业很认真。
扩写句子1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
（3）缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
扩写练习1、火车两旁（）是（）的山岩巨石。
2、下课了，同学们在（）上（）做游戏。
3、（）梅花（）盛开。
4、（）田野上长着（）庄稼。
5、挑山工抽烟。
_________________________________6、我去动物园。
_________________________________7、体育馆有运动员。
_________________________________8、天下着雨。
_________________________________9、星星挂在天空。
_________________________________10、同学读书。
_________________________________11、他望着南浦大桥。
_________________________________12、话印在心上。
_________________________________13、太阳升起来了。
_________________________________14、天空中挂着圆月。
小学语文扩写句子的三种方法
小学语文扩写句子的三种方法
扩写句子是语文学习中的一种重要技能，它可以帮助我们丰富词汇、提高语言表达能力。
下面介绍三种可行的扩写句子的方法：
一、使用同义词替换原句中的词语
这是最常见的扩写方法之一。
当我们遇到一个句子想要进行扩写时，可以尝试用同义词替换原句中的一些词语，从而让句子表达的意思更加丰富，更加生动。
比如原句“小明上学迟到了”，可以扩写为“小明上学晚到了”，“小明上学耽搁了”。
二、增加定语或状语
在原句中增加一些定语或状语，可以让句子的描述更加详细，更加具体。
比如原句“她在教室里读书”，可以扩写为“她在明亮的教室里专心地读书”，“她在安静的教室里认真地读书”。
三、改变句子结构
通过改变句子的语序或结构，可以让句子表达的方式变得不同。
比如原句“他们在学校里玩得很开心”，可以扩写为“在学校里，他们很开心地玩耍着”，“玩得很开心的是他们在学校里”。
通过以上三种方法，我们可以将原句进行扩写，使句子更加生动、具体，增加语言的表达力。
在日常学习中，我们可以多加练习扩写句子，提高自己的语言表达能力。
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一、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
_____________________________________________
②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
_____________________________________________
③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）
_____________________________________________
例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）
青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）
青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）
青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）
_____________________________________________
（它是怎样游过来的？）
_____________________________________________
（小溪是什么样子的？）
_____________________________________________
②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）
_________________________________（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-43990-1-1.html）____________
（他在什么地方数星星？）
_____________________________________________
（他是怎样数星星的？）
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（星星是什么样的？）
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③教室里摆着课桌椅。
（什么样的教室里？）
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（怎样摆着课桌椅？）
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（课桌椅是什么样子的？）
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例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①______春风______吹遍______大地。
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②______山村里______闪烁着______灯光。
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③______周总理______关怀着______战士。
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一、照样子，把下面的句子换种表达方式。
例：你走得越远，不是越到不了楚国吗？
你走得越远，就越到不了楚国。
1．马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
2．羊已经丢了，还修羊圈干什么？
3．把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？
4．我们难道不应该回报父母对我们的爱吗？
5．那么多星星，你怎么能数得清呢？
6．这么远，箭哪能射得到呢？
7．这难道不是天下奇观吗？
8．这个道理，不是很容易理解吗？
9．让她去做不正合适吗？
例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
1．地球就是我们共有的家园。
2．翠鸟漂亮机灵，我们很喜欢它。
3．认真学习正是好学生的表现。
4．羊已经丢了，不用修羊圈了。
5．女娲很难过。
6．你带的盘缠越多，就越到不了楚国。
二、照样子，改写句子。
例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
1．一棵高大的橡树挺立在路旁。
2．翠鸟背上的羽毛非常漂亮。
3．李华向终点冲去。
4．落叶在树林中飞舞。
例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
蒲公英的花可以张开、合上。
1．翠鸟像箭一样蹬开苇秆飞了过去。
2．各色鲜艳的花就像赶集似的聚拢来。
3．大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠从潭底冒上来。