研究消除粉笔粉尘的方法
教室无尘粉笔解决方案
引言在传统教室中，教师和学生在教学过程中经常会使用粉笔进行讲解和书写。
然而，粉笔产生的粉尘容易滋生细菌并对学生的健康带来潜在的危害。
为了解决这一问题，我们提出了教室无尘粉笔解决方案，该方案能够有效地消除粉尘，并提供更清洁和健康的教学环境。
本文将介绍教室无尘粉笔解决方案的原理、使用方法以及优势。
原理教室无尘粉笔解决方案的原理是使用无尘粉笔替代传统粉笔。
无尘粉笔是一种使用液体粉笔墨水代替传统粉尘的创新型产品。
墨水在划过黑板或白板时不会产生粉尘，而是以液体形式保持在黑板表面。
教师可以像使用传统粉笔一样书写和擦拭，而学生也可以使用无尘粉笔完成练习和作业。
使用方法教师和学生使用教室无尘粉笔解决方案时，只需按照以下步骤操作：1.准备工作：在使用无尘粉笔之前，教师和学生需要确保黑板表面干净，没有残留的粉尘或墨水。
可以使用湿布或黑板擦清洁黑板表面，并确保表面干燥。
2.握持无尘粉笔：教师和学生可以像使用传统粉笔一样握持无尘粉笔。
无尘粉笔的外形和尺寸类似传统粉笔，握持舒适。
3.书写或讲解：开始使用无尘粉笔书写或讲解。
无尘粉笔在黑板表面书写时，会以液体形式留下清晰的笔迹，且不会产生粉尘。
4.擦拭：与传统粉笔不同，无尘粉笔墨水在黑板上可以用擦拭器或湿布轻松清除，不会留下任何残留。
优势使用教室无尘粉笔解决方案带来以下优势：1.健康环境：传统粉笔产生的粉尘容易滋生细菌并对学生的健康带来潜在的危害。
而无尘粉笔完全消除了粉尘的产生，提供了更健康和清洁的教学环境。
2.清晰可见：无尘粉笔的墨水颜色鲜明，书写清晰可见，学生能够更容易地理解和记忆所学的知识。
3.可擦拭：传统粉笔留下的文字和图形很难完全擦拭干净，黑板表面会逐渐变脏。
而无尘粉笔墨水可以轻松地擦拭，黑板保持干净整洁。
4.持久耐用：无尘粉笔的墨水使用量比传统粉笔少，使用寿命更长。
这意味着教师和学生无需频繁更换粉笔，节省了成本。
结论教室无尘粉笔解决方案是一种创新的教学工具，能够解决传统粉笔带来的粉尘问题，并提供更健康、清洁、清晰的教学环境。
怎样清空粉笔做题记录
如何清空粉笔做题记录
清空粉笔做题记录是一种常见的方法，特别是在解决数学、物理、化学
等学科的问题时。
以下是详细的步骤：
步骤一：准备材料
1. 湿抹布或海绵：用于擦拭粉笔板面。
2. 干净的毛刷或粉笔刷：用于清理粉笔灰尘。
步骤二：擦拭粉笔板面
1. 把湿抹布或海绵浸湿，然后拧干，使其保持潮湿而不至于滴水。
2. 用湿抹布或海绵轻轻擦拭粉笔板面，从一侧擦拭到另一侧。
可以来回
多次，确保擦拭干净。
步骤三：清理粉笔灰尘
1. 使用干净的毛刷或粉笔刷，将粉笔板面上的粉笔灰尘轻轻刷掉。
注意
不要用力过猛，避免刷伤粉笔板面。
2. 可以用手捏起粉笔灰尘，然后将其丢弃到垃圾桶中。
步骤四：确认清空
1. 用手触摸粉笔板面，确保上面没有残留的粉笔灰尘和图形。
2. 可以将整个粉笔板面从左到右、从上到下仔细查看，确保没有遗漏。
注意事项：
1. 在擦拭粉笔板面时，尽量避免使潮湿的抹布或海绵过多接触粉笔板的
木质边框，以防止损坏。
2. 清理粉笔灰尘时，小心不要弄脏衣服，最好穿着合适的工作服或围裙。
3. 在清空粉笔做题记录时，需要小心谨慎，以免弄脏教室或让粉笔灰尘
飞散到空气中。
完成上述步骤后，粉笔板面应该干净整洁，可以重新开始做题或写下新
的笔记。
粉笔灰危害的解决方法详细讲解
粉笔灰危害的解决方法详细讲解粉笔灰是指在教学过程中使用粉笔时产生的灰尘。
长期暴露于粉笔灰的环境下，会对人体健康产生一定的危害，特别是对呼吸道、皮肤和眼睛有较大影响。
为了解决粉笔灰带来的危害，可以从以下几个方面进行解决：一、采用新型教学设备传统的教学方法主要基于粉笔板书，而粉笔灰的主要来源就是粉尘从黑板上产生。
所以，我们可以通过采用新型的教学设备来减少粉笔的使用，从而减少粉笔灰的产生。
现在市面上已经出现了许多电子白板、投影仪等设备，将这些设备应用到教学中可以替代传统的粉笔板书，有效地减少粉笔灰对人体的危害。
二、合理使用粉笔虽然使用新型的教学设备可以减少粉笔灰的产生，但由于某些原因，例如设备故障或者有些学校不具备购买新设备的条件，依然无法完全避免粉笔灰对师生身体的危害。
那么在使用粉笔时，我们可以采取一些措施来减少粉笔灰的产生和其对师生的危害。
1. 使用专业的粉笔市场上有一些粉笔品牌专门为了减少粉笔灰的产生而设计，这些粉笔比起普通粉笔，会粉尘更少。
所以，为了减少粉笔灰对师生的危害，教师们可以选择使用这些专业的粉笔。
2. 使用粉笔时轻拍黑板在书写时，教师应尽量减少粉笔在黑板上的收放次数，并且在书写过程中应轻拍黑板，这样粉末会比较少。
3. 粉笔不要用力过大使用粉笔书写时，教师应避免用力过大，减少粉末的产生。
在书写时应将粉笔的笔尖与黑板保持一定的角度，以减少粉末的产生。
三、保持教室环境清洁除了通过改变教学设备和合理使用粉笔来减少粉笔灰的产生外，保持教室环境的清洁也是非常重要的。
教师和学生在使用粉笔后，应及时将散落在地板上的粉末清理干净，保持教室的清洁。
此外，还可以定期开窗通风，减少室内空气中的粉尘浓度，提高室内空气质量。
四、加强个人防护针对粉笔灰带来的危害，师生可以加强个人防护，减少粉尘对身体的直接接触。
1. 教师可以戴口罩和手套在书写和擦拭黑板时，教师们可以佩戴口罩和手套，避免直接接触到粉尘。
2. 学生可以穿长袖衣物学生在上课时可以穿长袖衣物，减少粉尘的附着，保护皮肤免受影响。
研究性学习报告
研究性学习报告学生研究性研究结题报告课题名称：消除粉笔粉尘的方法研究摘要：在学校中，粉笔粉尘污染已经成为一个需要引起重视的问题。
它对教师和学生的身体健康产生了严重影响。
因此，需要尽快解决这个问题。
本文介绍了研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词：粉笔粉尘污染、吸尘黑板擦、研制一、课题的提出：1.背景粉笔是目前教学中必不可少的教具之一。
它已经有几千年的历史，对人类的教育事业做出了不可磨灭的贡献。
然而，随着社会的发展和历史的进步，人们对粉笔的认识也不断提高。
虽然粉笔给人类教育事业带来了进步和巨大贡献，但同时也给从事教育事业的教师和学生带来了巨大的危害。
据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展。
其中，粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要、危害最严重和最广泛的一种。
中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。
由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20％，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
2.粉笔的化学成分和危害粉笔的化学成分主要包括碳酸钙（石灰石）、硫酸钙（石膏）以及少量的氧化钙和其他金属元素（如铁、镉等）。
从化学酸碱度来看，粉笔属于弱碱性物质。
从物理性质来看，粉笔在书写和擦除过程中会产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康。
同时，粉尘也会对现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备产生影响，影响这些设备的性能、使用质量和寿命。
此外，由于大量使用粉笔必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。
粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害。
消除粉笔粉尘的方法
消除粉笔粉尘的方法
消除粉笔粉尘的方法有以下几种：
1. 使用湿抹布或湿海绵，轻轻擦拭黑板表面，使其乾净。
这种方式可以有效地清除粉笔粉尘，同时还可以防止粉笔灰尘飞散，避免污染周边环境。
2.使用吸尘器进行清理，应选择具有过滤器的吸尘器，以防止粉尘在清理过程中飞散。
在使用吸尘器吸尘时，还应将室内保持通风，避免尘埃再次悬浮。
3.经常通风换气，保持室内空气的流通。
在空气中增加湿度也可以减少粉尘的飞扬，因此您可以考虑将一些植物放置室内，或使用加湿器增加湿度来降低粉尘的含量。
总之，彻底清洁和良好的通风换气是消除粉笔粉尘的两个有效方法，我们应该经常进行清理和通风，来保持室内空气的清新。
防尘黑板擦
防尘黑板擦
贵州省正安县第五中学张浪
指导教师：骆光荣、王洪松
一、研究背景
普通黑板擦擦拭时粉尘飞扬满地都是，粉笔灰对老师和学生的身体带来了很大的危害。
防尘黑板擦在普通黑板擦的基础上做了改进，基本上解决了灰尘飞扬满地都是的现象。
我们认为防尘黑板擦解决了灰尘飞扬的问题，保护了师生的身体健康，为教师教学，学生学习创造了良好的环境。
二、防尘原理
1、粉尘产生的原因分析
用普通黑板擦，擦黑板时，黑板上的粉笔灰被扫除，粉笔灰没用输出通道被挤在黑板擦的两边，随着我们擦黑板时的动作带动空气流动到处飞扬再由于没有储存空间最后在重力的作用下只能掉在地上。
2、防尘原理
由上面的原因分析，粉笔灰是在传统模式的黑板擦由于没有一个好的输出通道和储存空间，被挤在黑板擦的两边，在由我们擦黑板时的动作带动空气流动到处飞扬最后在重力的作用下掉在地上。
因此，我们的防尘原理非常简单，通过轴的滚动把粉笔灰向里传输，我们给粉笔灰提供了输出通道，让粉笔灰在制定的通道运行而最终在重力的作用下进入储存空间进行回收利用。
避免了灰尘到处飞扬。
三、设计方案及示意图
去灰------取灰-------回收
可取下
四、选材
1、外壳：塑料壳或铁皮即可、密封胶布。
2、带槽海绵
3、收集粉笔灰盒一个
五、成本预计
外壳2元
普通黑板擦两元
收集盒一个1元
共计成本在5元左右
六、产品特点
经济适用，操作简单，无需动力，防尘效果好。
关于对解决黑板擦拭麻烦及粉尘处理的研究
关于对解决黑板擦拭麻烦及粉尘处理的研究目前，学校大多数地方都是传统的黑板，由黑板面、粉笔、黑板擦组成，但是它有很大的缺陷：传统黑板需要手动擦拭，书写不方便，一天至少写十几块黑板，多数老师需要自己擦拭，因此十分累。
同时，擦拭黑板的粉笔灰影响老师和前排学生的身体健康。
目前有些学校考虑到老师和学生的健康，推广使用水性笔，但是水性笔书写困难，况且水性笔写的字必须用水擦拭，相较普通粉笔书写的字擦起来更费劲，还需要等黑板干后才能书写。
标签：粉尘处理；翻页黑板；应用1 研究背景及意义粉笔，像是老师传授知识的大嘴巴。
让同学们得到应有的知识。
是它，让同学们画出的黑板报。
可是，当它起到极大作用的时候也为我们带来了极大危害，严重影响老师和同学的身心健康。
并且粉笔粉尘对老师和学生还有大量的看不见摸不着的身体伤害，严重影响着老师学生的身体健康。
（1）对肺的危害：粉尘对教师身体的危害，以肺最为常见，在教学过程中，粉笔尘很容易被吸入肺以后，多数被阻留在肺泡内，经过一系列的刺激，化学和免疫的作用便可造成肺部损失，包括呼吸系统炎症和肺通气功能下降，常见的肺部疾病有：慢性、急性肺炎、肺癌、尘肺病等（即粉笔粉尘中含有二氧化硅，被吸入肺部，在肺部游离的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纤维化的粉尘，从而使肺泡纤维化，导致肺部呼吸功能下降）。
（2）对上呼吸道的危害：粉笔粉尘进入肺的途径是通过上呼吸道包括鼻、咽、支气管，在这一过程中，部分粉尘会停留于上呼吸道，对粘膜上皮细胞产生机械刺激和损坏，长期在这种环境下工作，会引起一系列的病变，其中对鼻的影响最常见的是诱发干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，症状为鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；对咽的影响主要是诱发慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽痒；对支气管的影响主要是诱发慢性支气管炎，有时还会引发哮喘，另外还有可能引起鼻咽、支气管等部分的癌变。
（3）对眼睛的危害：教师在教学过程中，粉笔粉尘落入眼中，刺激泪腺分泌，眼泪水解碳酸钙而产生碱性物质，就会严重刺激眼部粘膜，造成粘膜损伤，形成慢性炎症，还可能诱发近视的产生。
研究性学习报告范文
研究性学习报告范⽂研究性学习是以“培养学⽣具有永不满⾜、追求卓越的态度，培养学⽣发现问题、提出问题、从⽽解决问题的能⼒”为基本⽬标；以学⽣从学习⽣活和社会⽣活中获得的各种课题或项⽬设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究⽅法、获得的丰富且多⽅⾯的体验和获得的科学⽂化知识为基本内容；以在教师指导下，以学⽣⾃主采⽤研究性学习⽅式开展研究为基本的教学形式的课程。
研究性学习报告范⽂1 课题名称 从穿着打扮看我们⽣活的变化——中国古今服饰⽂化⼩探 课题编号 20xx—01702 导师： 成员： 组长： 班级： 课题研究的背景及意义 俗话说得好：“⼈靠⾐装，佛靠⾦装”，⽽⼀句“⾐⾷住⾏”更是将“⾐”摆在⾸位。
可见，“⾐着”在⼈们的⽇常⽣活、社会交际中扮演着何等重要的⾓⾊。
绚丽多彩的服饰不仅体现了⼈类对美的追求，更作为社会⽂化的⼀种载体，不同的服饰打扮还可以从侧⾯反映出不同的社会背景和⽂化。
从远古时代的⼈类⽤树叶兽⽪遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流⾏服饰，⼈类的服饰演变历程怎样？它⼜是怎样影响、改变⼈们⽣活与观念的？当代的中学⽣对穿着打扮的追求和看法⼜是什么？我们将带着这⼀系列的问题，追寻我国服饰⽂化史，领略中华服饰⽂化的精髓与博⼤。
希望通过我们的研究，制订出⼀个可⾏⽅案，宣传服饰⽂化，让服饰⽂化引起更多当代中学⽣的关注，使他们对穿着打扮的追求有更⾼更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学⽣动⼈的风采。
预期成果 体验、调查分析报告、论⽂ 研究⽅法 通过查阅书籍、报刊杂志、互联⽹、问卷调查、实地考察等形式，在⽼师的指导下，结合⾃⼰的基础知识、能⼒，收集有关资料，撰写相关论⽂。
活动 计划 任务分⼯：由于⼈数有限，所以全组全过程参与。
活动计划： 第⼀阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究⽅案。
第⼆阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰⽂化的有关资料，并整理分析资料。
探究如何能尽可能多的减少粉笔末
探究如何能尽可能多的减少粉笔末作者：仲凯音来源：《祖国》2018年第17期摘要：通过实验研究粉笔的主要成分，并判断其溶解性，确定其在何种溶液中溶解度大，借此解决平常粉笔制造及使用过程中粉笔末多的问题，并提出黑白擦制作与应用方法。
关键词：粉笔硫酸钙强酸铵盐一、提出问题目前粉笔广泛应用于教学活动，而使用时产生的粉笔末却随空气进入老师及前排学生的呼吸道，不利于健康，并且给值日生造成很大的困难，因此我提出如何可以使粉笔尽量少的产生粉笔末，便利教学活动，并有利于师生身体健康。
二、实验确定粉笔主要成分及其在各种物质中溶解情况（一）定性分析1.研磨粉笔，使其成粉末状。
2.配成溶液。
3、取上层溶液倒入三个试管中，标号A、B、C。
4.分别向四个试管中加入氢氧化钡、碳酸钠、盐酸观察现象。
5.确定粉笔主要成分为硫酸钙。
6.再取上层溶液倒入四支试管中，分别加入盐酸、醋酸、醋酸铵，硫代硫酸钠，观察现象。
7.硫酸钙在盐酸、醋酸铵溶液、硫代硫酸钠溶液中溶解性较强。
（二）定量分析三、实验原理解释（一）粉笔的成分粉笔是由硫酸钙的水合物（俗称生石膏）制成。
也可加入各种颜料做成彩色粉笔。
在制作过程中把生石膏加热到一定温度，使其部分脱水形成熟石膏，后将熟石膏加水搅拌成糊状，灌入模型凝固而成。
生石膏变成熟石膏的反应为（加热）：CaSO4·2H2O=CaSO4·H2O+H2O熟石膏加水变成生石膏的反应为（常温）：CaSO4·H2O+H2O=CaSO4·2H2O硫酸钙是白色单斜结晶或结晶性粉末。
无气味。
有吸湿性。
128℃失去1分子结晶水，163℃全部失水。
溶于酸、硫代硫酸钠和铵盐溶液，溶于400份水，在热水中溶解较少，极慢溶于甘油，几乎不溶于乙醇和多数有机溶剂。
相对密度2.32。
有刺激性。
通常含有2个结晶水，自然界中以石膏矿形式存在。
硫酸钙可用作磨光粉、纸张填充物、气体干燥剂以及医疗上的石膏绷带，也用于冶金和农业等方面。
关于粉笔粉尘的研究报告
关于粉笔粉尘的研究报告
一.问题的提出
我最近发现粉笔的颜色与天气有什么关系我来调查一下。
二.调查方法
记录、调查、问长辈。
三.调查情况和资料整理
粉尘
Байду номын сангаас颜色
关于粉笔粉尘的研究报告
白
晴
粉尘很多，肉眼看不见，非常小和密。
阴
粉尘多、密。有许多的小颗粒组成。
红
晴
粉尘贴在黑板是尘密。
阴
尘多。颗粒大，有一些飘散开来的小尘。
绿
晴
尘多、密。有些粘在黑板上。
阴
尘多，容易粘尘。
蓝
晴
几乎无灰，站下面无需捂鼻。
阴
少部分粘尘，多数散开。
黄
晴
粉尘多而密，非常小，容易散开。
阴
粉尘粗，有微小颗粒，粉尘少。
四.结论
原来在不同天气，粉笔的粉尘大小也不一样，在雨天发现
粉尘特别容易粘在黑板上，晴天粉尘擦过后就会全部掉落。
我推荐值日生在雨天一定要仔细的擦。
黑板擦的原理
黑板擦的原理
黑板擦是我们在学校里经常会用到的一种教学工具，它主要用来擦拭黑板上的粉笔写的内容。
那么，黑板擦是如何起到擦拭作用的呢？接下来，我们就来探讨一下黑板擦的原理。
首先，黑板擦的外表是由一块多孔的材料制成的，这种多孔材料能够吸附粉笔的粉末。
当我们用黑板擦擦拭黑板上的字迹时，多孔材料会吸附住粉笔的粉末，将其从黑板上擦拭下来。
这就是黑板擦能够清除黑板上字迹的原理之一。
其次，黑板擦在擦拭的过程中，会产生一些摩擦热。
这是因为在黑板擦和黑板表面之间，由于擦拭的作用会产生摩擦力，而摩擦力会使得黑板擦和黑板表面产生热量。
这些热量有助于将粉笔的粉末和黑板表面的灰尘一同带走，从而达到清洁的效果。
此外，黑板擦还能够起到抛射作用。
在擦拭的过程中，黑板擦会将粉笔的粉末和黑板表面的灰尘抛射到空气中，这样就能够将这些杂质从黑板上清除掉，使得黑板表面更加干净。
总的来说，黑板擦能够起到擦拭作用的原理主要包括多孔材料
吸附、摩擦热和抛射作用。
这些原理共同作用，使得黑板擦能够有效地清除黑板上的字迹和灰尘，保持黑板表面的清洁。
除了了解黑板擦的原理，我们还需要注意在使用黑板擦的过程中，要正确使用力度和擦拭方式，以免损坏黑板表面。
另外，定期清洁和更换黑板擦也是很重要的，这样才能保证黑板擦始终保持良好的擦拭效果。
综上所述，黑板擦的原理是多方面的，通过多孔材料吸附、摩擦热和抛射作用，黑板擦能够有效地清除黑板上的字迹和灰尘，保持黑板表面的清洁。
因此，在使用黑板擦的时候，我们不仅要了解其原理，还要正确使用和保养，这样才能更好地发挥其作用。
消除粉笔粉尘的研究报告
消除粉笔粉尘的研究报告
粉笔粉尘的产生主要是由于学校的教室粉笔的使用手法不当以及掉粉所产生的，是影响学校教学质量的一个严重性问题。
以下是我们研究粉笔粉尘的具体措施：
一、对学生的教育，正确使用粉笔。
1.在学校统一宣传粉笔使用的知识，告诉学生粉笔的运用应当轻柔，以免画出的线条太大和松散；
2.定期进行使用粉笔的培训，加强学生在使用粉笔时的自律性；
3.制定每学期或每月使用粉笔统计情况并及时反馈，降低学生使用粉笔带来粉尘污染学习环境的把握。
二、在办公室和教室里制定防护措施：
1.在教室空气净化设备，定期帮助清除教室中的粉尘；
2.在教室安装定期清洁粉尘的装置，帮助收集粉尘；
3.设置教室定期清洁行为，严格规范清洁的程序和要求。
三、采用一些物理方式：
1.定期布置空气净化器，将笔尖粉尘隔绝；
2.在教室桌上铺放一定厚度的玻璃板，使粉笔粉尘表面粘性降低，减少残留率。
以上是我们针对解决粉笔粉尘问题的研究报告，利用以上方法可以有效减少粉笔粉尘的滋生，以营造学习的健康环境。
粉笔粉尘的研究报告
粉笔粉尘的研究报告粉笔粉尘的研究报告一、引言粉笔是一种常见的教学工具，但是使用粉笔会产生粉尘，长期接触粉尘可能对人体健康产生影响。
因此，本次研究旨在通过实验和文献调研，探究粉笔粉尘的特点、产生的原因、对人体健康的影响以及防护措施。
二、实验设计与方法本次实验采用了室内实验的方法，通过使用粉笔书写和擦拭的过程中产生的粉尘进行研究。
1. 粉尘产生条件的模拟在实验室里设置一个实验台，使用粉笔书写字母和数字，同时使用粉笔擦拭开，收集悬浮在空气中的粉尘颗粒。
2. 粉尘样本的收集使用电子天平和微量天平来量取和称重收集的粉尘颗粒样本。
3. 粉尘的微观形态观察使用电子显微镜观察和拍摄粉尘颗粒的微观形态。
三、结果与讨论经过实验和观察，我们得到了以下结果。
1. 粉尘的特点粉尘颗粒的大小范围在数微米至十几微米之间，形状不规则，颗粒表面粗糙。
2. 粉尘的组成通过化学分析，粉尘主要由钙、碳酸钙、氧化铝等组成，这些成分主要来源于粉笔的主要原料。
3. 粉尘的危害长期接触粉尘可能导致呼吸道疾病，如哮喘、支气管炎等，对肺部健康产生负面影响。
同时，粉尘中的一些有害物质如铝、铅等可能对神经系统和身体其他部位产生影响。
4. 防护措施教室应保持良好的通风，能够及时排除散发的粉尘。
教师和学生在使用粉笔时应尽量减少产生粉尘的过程，同时佩戴口罩和手套等个人防护装备。
四、结论粉笔粉尘作为一种常见的室内粉尘源，其主要成分为钙、碳酸钙、氧化铝等。
长期接触粉尘对人体健康造成潜在风险，特别对呼吸道和神经系统的影响较大。
因此，在使用粉笔时应该采取相应的防护措施，如保持教室通风，减少粉尘产生，佩戴口罩和手套等个人防护装备。
五、参考文献1. 李晓红，王凯琳，王思任。
粉尘对人体健康的影响及防护措施[J].中国职业医学, 2020, 47(06): 156-162.2. 王子欣, 陈千运, 毛建春. 粉尘的来源、组成及其对人体健康的影响[J]. 综合地球物理, 2019, 仲夏年, 2019年(04): 1-8.3. 张文英. 对粉尘危害的研究[J]. 黑龙江科技学院学报,2018(05): 7-9.。
研究消除粉笔粉尘方法开题报告（2）
研究消除粉笔粉尘方法开题报告（2）(1)目前：普通布制黑板擦(2)改进：制作出吸收粉笔粉尘的设备，由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。
(3)好处：其功能类似于吸尘器，在擦黑板的同时机器启动，使飞散的粉尘大部分不向外扩张，将粉尘吸进容器内，易于收集粉尘。
(4)弊端：刚接触的人使用时感觉不太灵活方便。
我们针对教室讲台前地方狭窄，老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点，认为研制一种使用灵活、方便，又能消除粉笔粉尘功能的黑板擦，即在现有传统黑板擦的基础上做一定改进，加入吸尘的功能，解决粉尘向外飞扬的问题。
我们着手于研究制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。
三、对课题研究进行的理论、数据等方面的分析(1)制作吸尘粉笔擦吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与讨论及挑选材料完成的。
吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧，与壳体两边平行铸有两棱骨、四块限位挡板，壳体上端面开有通孔，注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹，板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内，固定架位于限位挡板中间，螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接，毛刷安装在棱骨的凹槽内，收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。
防止了尘土的飞扬，把粉尘收集到一起。
吸尘粉笔擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在学校中能够广泛推广。
使用吸尘粉笔擦能够有效减少空气中的粉笔粉尘，净化教室内空气，有效率达到80%以上。
(2)制作过程中遇到的问题我们就“吸尘黑板擦”课题研究过程中遇到的几个问题请教蔡老师，并通过与老师讨论得到以下解答：1.黑板擦的原理。
答：现在市场上已研制出这种黑板擦，但还未能投入使用。
原理大致如下：在黑板擦内部装有一小吸尘器，使用时吸尘器将粉笔灰吸入,并存入内部专门收集粉笔灰的容器中，但要定期清理容器。
2.粉笔灰为什么会掉落,为什么有一部分会飞到空气中? 答:因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。
研究性学习《研究消除粉笔粉尘的方法》
研究性学习课题名称:《研究消除粉笔粉尘的方法》学生姓名:XXX 班级:八年级学生姓名:XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX指导教师姓名:XX报告完成日期:二零一九年十二月二日摘要:粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。
本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词:粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制一、课题的提出:1背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。
根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。
由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。
以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。
【调查】无尘粉笔的调查方案
【关键字】调查无尘粉笔的调查方案篇一：无尘粉笔“无尘”粉笔到底有没有“尘”众所周知，粉笔是学校中常用的教学工具。
在兰州某高校的教室里，记者发现在讲桌上的一个粉笔盒上标注着“无尘粉笔”。
记者查阅资料获知，现在，国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔两种，其主要成分均为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），或含少量的氧化钙。
无尘粉笔属普通粉笔的改进产品，旨在消灭教室粉笔尘污染。
它只是在普通粉笔中加入油脂类或聚醇类物质作粘结剂，再加入比重较大的填料，如粘土、泥灰岩、水泥等这样可使粉笔尘的比重和体积都增大，不易飞散。
记者了解到，粉笔盒上的标注由原来的“微尘粉笔”变为现在的“无尘粉笔”。
那么，为什么会产生如此的变化呢？现在的粉笔真的“无尘”了吗？为此，记者对兰州育新粉笔厂的厂长黄女士进行了相关采访。
黄女士告诉记者，其实，现在所谓的无尘粉笔跟以前的微尘粉笔是没有什么变化的，只不过，无尘粉笔的原材料是凝固胶和钙粉，关键是需要一台30万的机器来对其原材料混合而制成。
黄女士表示，一方面，这台30万的机器造价太高，没有足够的经济能力来购买，另一方面，就算购买了机器，无尘粉笔的成本就会比以前增加一些。
黄女士告诉记者，每盒微尘粉笔有40根，每箱粉笔有100盒，而每箱粉笔的造价仅仅有30多块钱。
但是，如果制造无尘粉笔的话，每箱的造价会高一些。
这样的话，会丢失一些客户。
“再说了，我们厂是兰州市唯一一家获得经营许可的粉笔厂，兰州市大部分学校都从我们这里购买粉笔。
”记者据悉，各个学校每学年都会购买50箱粉笔，而无尘粉笔的进价是微尘粉笔的10倍。
这很大程度上决定了生产商为何不生产无尘粉笔。
关于“真诚经营”真诚是社会上每一个人从事社会活动所必须具备的基本要求。
从幼儿园开始，我们就对小朋友讲“狼来了”的故事，教育大家要做诚实人、办诚实事，为人处世要讲真诚。
而真诚经营更是每一个经营户所必须做到的基本要求。
不知从何时起，经营者把利字放在了第一位，而把“真诚”二字放到了一边。
教室无尘粉笔解决方案
教室无尘粉笔解决方案教室是学生学习的重要场所，而传统的粉笔在教学中存在一系列的问题，如粉尘污染、易碎、使用不方便等。
为了解决这些问题，教室无尘粉笔逐渐被引入，并成为了现代教育环境中的重要工具。
本文将介绍教室无尘粉笔的解决方案，以及其对学生学习体验的积极影响。
一、教室无尘粉笔的技术原理及特点教室无尘粉笔采用磁性浮动技术，利用特殊的磁性材料取代了传统粉笔中易产生粉尘的物质，从而实现了无尘化的写字过程。
相比传统粉笔，教室无尘粉笔具有以下几个特点：1. 无尘环保：教室无尘粉笔在书写时不会产生粉尘，有效减少空气中的污染物质，为教室创造一个更加清洁、健康的学习环境。
2. 轻巧耐用：教室无尘粉笔采用特殊设计，使其更加轻便且具有良好的耐用性，不易碎损，有效延长使用寿命，降低了使用成本。
3. 易擦拭：教室无尘粉笔书写后，可以通过普通擦拭工具轻松擦除，不会留下痕迹，方便教师进行注释和学生做笔记。
4. 色彩丰富：教室无尘粉笔不仅能够呈现传统粉笔的白色，还可以通过改变粉笔体内的颜色剂，实现彩色书写，增加教学的趣味性和艺术性。
二、教室无尘粉笔的应用与推广教室无尘粉笔的应用已经在许多学校得到推广，并取得了显著的效果。
教室无尘粉笔不仅用于传统的黑板书写，还可以与电子白板等高科技设备结合，实现数据输入与显示的一体化。
此外，教室无尘粉笔还可以扩展到其他领域，如商务演示、办公文档标注等。
教室无尘粉笔的推广离不开相关政府政策的支持与学校教育环境的改善。
政府可以加大对教室无尘粉笔的推广宣传力度，为学校提供相关的资金支持和技术支持，促进其在全国范围内的推广应用。
三、教室无尘粉笔对学生学习的积极影响教室无尘粉笔的应用对学生的学习体验产生了积极的影响，具体表现在以下几个方面：1. 提供良好的学习环境：教室无尘粉笔解决了传统粉笔带来的粉尘污染问题，减少了学生接触有害物质的可能性，使得教室更加整洁和洁净，提供了一个有利于学生学习的环境。
2. 提升学习动力：教室无尘粉笔的彩色书写功能能够调动学生的学习兴趣，增加了学习的趣味性。
探究如何能尽可能多的减少粉笔末
探究如何能尽可能多的减少粉笔末文/仲凯音摘要:通过实验研究粉笔的主要成分，并判断其溶解性，确定其在何种溶液中溶解度大，借此解决平常粉笔制造及使 用过程中粉笔末多的问题，并提出黑白擦制作与应用方法。
关键词:粉笔硫酸钙强酸铵盐一、提出问题目前粉笔广泛应用于教学活动，而使用时产生的粉笔末 却随空气进入老师及前排学生的呼吸道，不利于健康，并且给 值日生造成很大的困难，因此我提出如何可以使粉笔尽量少 的产生粉笔末，便利教学活动，并有利于师生身体健康。
二、实验确定粉笔主要成分及其在各种物质中溶解情况(一）定性分析1.研磨粉笔，使其成粉末状。
2. 配成溶液。
3、取上层溶液倒入三个试管中，标号A、B、C。
碳酸钠，盐酸，氢氧化钡4. 分别向四个试管中加入氢氧化钡、碳酸钠、盐酸观察现象。
5.确定粉笔主要成分为硫酸钙。
6.再取上层溶液倒入四支试管中，分别加入盐酸、醋酸、醋 酸铵，硫代硫酸钠，观察现象。
盐酸 醋酸 醋酸铵 硫代硫酸钠7.硫酸钙在盐酸、醋酸铵溶液、硫代硫酸钠溶液中溶解性较强。
(二）定量分析溶剂粉笔溶液刚倒入1分钟5分钟40m l醋酸铵0. 27g/ml浑浊微混澄清0. lmol/L硫代硫酸钠溶液微混澄清0. 5m o l/L硫代硫酸钠溶液接近澄清澄清1. O m o l/L硫代硫酸钠溶液澄清澄清三、实验原理解释(一) 粉笔的成分粉笔是由硫酸钙的水合物(俗称生石膏)制成。
也可加入各 种颜料做成彩色粉笔。
在制作过程中把生石膏加热到一定温度，使其部分脱水形成熟石膏，后将熟石膏加水搅拌成糊状，灌入模型凝固而成。
生石膏变成熟石膏的反应为(加热)：CaSCV2H2〇二CaSCV H2〇+H2〇熟石膏加水变成生石膏的反应为(常温)：CaS〇4.H2〇+H2〇=CaS〇4.2H2〇硫酸钙是白色单斜结晶或结晶性粉末。
无气味。
有吸湿 性。
128°C失去1分子结晶水，163°C全部失水。
溶于酸、硫代硫 酸钠和铵盐溶液，溶于400份水，在热水中溶解较少，极慢溶 于甘油，几乎不溶于乙醇和多数有机溶剂。
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研究消除粉笔粉尘的方法
组长：唐旺豪组员：王举杰陈益辉、蒙亮、欧美琪、吴坤岳、王哲、赵明总、
曾维梁
一、课题的背景：
粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。
根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。
由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20％，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。
以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。
同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。
粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害包括对眼
睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等组织损害明显。
粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。
学生在听课过程中，室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。
二. 可行性讨论:
当今社会一些肺病,呼吸病的患者日益增多,大部分是由于人们生活环境日益恶化,使人们吸入的空气中有许多的可吸入颗粒物和悬浮物.然而学生与教师在经常面对粉笔的灰尘时,过多的吸入灰尘对我们的健康是有着很大的危害的,所以粉笔现在的结构能否改进,粉尘如何消除呢?经过老师和同学的初步分析探讨,我们对课题研究的可行性进行了初步的论证.资料显示:目前许多地区已有跟多的粉笔的改进和粉尘的消除等方面的课题研究.
1.研究该课题的知识要求>对于我们来说，完全可以通过我们自己的努力达到,我们可以通过查阅关于粉笔的改进与粉尘的消除的相关资料.然后在老师的指导下适当进行问卷调查和访谈调查,了解粉笔的改进与分产的消除,寻找解决也缓解某些地方粉尘的消除问题.引导同学增强这方面的知识,使我们能在清新的环境下健康的成长与学习.
2.课题组员的分工:参与本课题研究的同学各有所长,并且富有合作精神.经过讨论,大家一直推举金梦娜为组长.我们相信她能够带领大家做好这个课题.
唐旺豪、王举杰:问卷设计, 撰写报告,成果展示.
蒙亮、陈益辉:数据的统计,分析,处理,PPT制作.
欧美琪、曾维梁:调查问卷的发放,回收和整理工作.
王哲、赵明总:活动记录及资料保管.
吴坤岳、:录音摄影等其他工作.
3.活动所需要的条件.我们的调查活动需要下列物品:图书资料.计算器.录音机.照明灯.照相机.摄影机.粉笔等.这些物品我们将在学校和指导老师的帮助下解决.
4.指导老师:我们聘请我们的化学老师做课题的指导老师.我们相信他会帮助我们顺利完成课题.
三:研究计划：
1. 研究假设：
(1) 粉尘会给人的呼吸道造成影响吗?
(2) 粉尘会不会给人的眼睛造成伤害?
(3) 长期的使用粉笔会使手指变样吗?
(4) 粉尘中的只要成分CaCO3然而过多的吸入CaCO3会不会与体内的化学物质发生反应?
2. 研究方法:本课题研究的方法主要是:问卷调查法.实地调查法和访谈调查法/
(1) 调查一些学校使用粉笔的概率.首先,我们准备深入调查相关资料,了解相关信息确定研究方案,设计调查问卷。
然后,我们在一些学校通过发放调查问卷，整理,统计调查结果,了解学校课堂上粉笔使用的比例,上课效果以及学习的影响程度.
(2) 根据我们得到的使用粉笔的学校,然后对这些学校的一些教师及学生进行个别的访谈.我们先要掌握相关的信息设计访谈提纲,联络访谈对象及访谈的时间和地点,然后对访谈的情况进行分析.
(3) 我们根据采访相关人员所得到的信息,分析及设计实验方案,分析为何粉笔依然还是占主流地位.
四、课题研究的最终结论及其他成果：
1 基本设想：
①了解基于粉尘污染日益严重,粉尘污染越来越受到人们的关注,我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究,并对粉尘污染的危害和治理讨论 .
②粉尘污染; 粉笔灰扩
③散粉尘来源;环境保护
④分析如何防御粉笔灰的危害
⑤现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破
2 活动步骤：
1、搜集信息资料查阅资料、采访专家
2 、总体构思新型黑板擦的设计
3 、设计图纸、采购原料设计图纸、准备实验制作材料
4、实验制作资料搜集、元件采购实验制作
5、设计报告
6、作品展示与推广成果展示及推广应用
3、结论与期待：
环保造福人类，科技改善生活
环境是人类生存和活动的场所，我们人类生存的大环境需要天更蓝、地更绿、水更清同时，但我们不应该忽视大环境之中需加以解决的小问题，我们青少年更要加强身边绿色环保，如何改善我们的课堂环境，让教室里消除粉笔粉尘，笔的技术革新要老为老师健康学生健康多考虑。
若干年后，随科技的发展，将改善师生的工作学习环境，粉笔将被现代化电子教具彻底替代，这将完成我们师生多年的心愿。
五、感悟：
这次的课题我学到了很多东西。
在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契。
这是我第一次自主行动的事,但其收获却很大。
让我觉得同学之间的团结是非常重要的。
在这次研究课题当中,我们常遇到一些麻烦的事 .这些问题让我不知从那里入手,还有写道理我们根本听都没有听过 .在困难面前我曾想放弃,但在同伴的鼓励下,我坚持下来了,顺利的完成这个课题。
谢谢大家的配合与支持！————唐旺豪
通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽。
这次的课题我学到了很多东西。
比如粉笔灰对人体的危害，如何防治粉笔灰对人类
的危害，团队的集体精神。
坚持不懈的努力才能做好事情等等。
————欧美琪
附:问卷调查表
粉笔的改进与粉尘的消除
老师,同学,您好!在我们的学习环境中常常受到粉尘的影响.每天都会吸入大量的粉尘.粉尘给我们带来了极大的困扰.因此,为了我们师生能减少粉尘对其的伤害,我们特地为此进行了此次的问卷调查,为了我们能够具体了解其最真实的情况,希望能得到您的支持和配合!
教师:您觉得使用粉笔感到方便吗?
A方便B不方便C没感觉
您经常使用粉笔吗?
A经常使用B偶尔使用C从不使用
您觉得长期使用粉笔对我们的手指有危害吗?
A有危害B没有危害C不清楚
学生: 你坐在第一排吗?
A是的B不是
你认为坐在第一排会常常受到粉尘的干扰吗?
A常常会有B偶尔会有C没有
所有人:你觉得粉尘对你的学习环境造成的影响大吗?
A影响很大B影响一般C毫无影响
你觉得长期吸如粉尘对人体的危害大吗?
A很大B一般C没有
你觉得现在使用的粉笔需不需要改进?
A需要B不需要C无所谓
你认为用怎样的方法可以改进粉笔现有的结构和消除粉尘?。