PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)
2022年最新人教PEP版小学五年级上册英语教学计划及进度表(三年级起点)
人教PEP版小学五年级上册英语（三年级起点）教学计划及进度表一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
以《义务教育英语课程标准（2022年版）》和学校的教学工作计划为指导，围绕核心素养，遵循外语学习规律，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，结合学生的年龄、心理特征和教学目标，发展学生的语言能力，培育学生的文化意识，提升学生的思维品质，提高学生的学习能力，促进学生全面健康成长，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
为了更好地完成本学期的教学目标，特制定2022-2023学年度第一学期人教PEP版小学五年级上册英语（三年级起点）教学计划，如下：二、班级学情分析本学期，我承担五年级（1）班、（2）班的英语教学工作，共有学生89人其中，男生44名，女生45名。
经过2年的英语学习，孩子们有了一定的英语基础，这个年龄的孩子对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
课堂上，孩子们听课认真，能够深入思考，积极举手，踊跃发言。
与此同时，班上也开始出现两极分化的现象，部分学生没有养成良好的学习习惯，英语基础不是很好，听、说、读、写能力都有待提高。
五年级，开始进入小学高年级阶段。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》对这个阶段语言技能的目标要求由一级提高到了二级，对核心素养所要求的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等都有了更高的要求。
本学期，针对以上情况，我将面向全体学生做好教学设计，继续开展“分层式”教学，以学生的全面发展为宗旨，始终把激发学生的英语学习兴趣放在首位，全面提升学生的核心素养。
学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
进一步落实好“双减”政策，提升课堂效率、做好作业设计、组织好特色活动，让孩子们减负的同时，起到更好的“提质”效果。
PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)
PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表(表格式)PEP小学英语五年级上册教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经研究英语两年，具有一定的英语基础。
由于儿童活泼好动、好奇心强烈、表现欲望强烈，因此本学期将采用小组合作形式进行教学，根据学生的英语水平进行分组，进行一帮一活动，以提高学生的研究兴趣，并在小组成员之间互相帮助和研究的过程中提高学生的团队协作意识。
二、教材分析本教材难度适中，过渡平稳，采用全身反应教学法，让学生在不同的研究活动中感知并应用英语。
每单元包含九个部分，包括主要句型、单词等语言材料的集中展示、重点板块、巩固知识的活动板块、阅读、学生间合作活动、读写部分、拼读部分、娱乐部分等。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.掌握92个单词或短语、13组句子和9个单句，能在真实语境中正确运用并读懂简短语篇。
2.认读16个单词。
3.学会6个手工制作。
4.能唱8首歌曲。
5.能吟唱12首歌谣。
6.完成6个自我评价活动。
7.理解6个幽默小故事。
8.了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议1）词汇教学Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。
可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词，教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中研究。
1.教学Let's talk Pair work Group work部分，突出目标句型和可替换内容，调整教学要求，培养学生书写惯。
2.教学Read and write部分，通过小组合作阅读对话，完成填充句子练和任务型语言活动。
3.n部分，启发学生通过听录音和观察单词结构发现读音规律，鼓励尝试认读新词，培养自主研究能力。
人教PEP版英语五年级上册教学计划及教学进度
人教PEP版英语五年级上册教学计划及教学进度一、学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。
因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的'转化工作。
二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩-画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
三、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。
熟练掌握所学歌曲、chant等。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：1、重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
【最新】人教版(PEP)五年级英语上册教学计划(含进度表)
人教版（PEP)五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）五年级上册英语教材，以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。
深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。
二、学情分析：五年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有较浓厚的兴趣和积极性。
他们具备了一定的听说读写能力，但在语言的准确性、流利性和复杂性方面还有待提高。
同时，五年级学生的思维能力和自主学习能力也在不断发展，需要给予更多的机会进行独立思考和自主探索。
三、教材分析：本册教材共 6 个单元，分别涉及人物特征、日常活动、饮食、能力、家居环境和自然景观等主题。
教材内容丰富多样，包括词汇、对话、阅读、语音、语法等多个板块，注重培养学生的综合语言运用能力。
四、教学重点难点：重点：1.掌握教材中的重点单词、短语和句型，能够在实际情境中灵活运用。
2.培养学生的听说读写综合能力，尤其是阅读理解和书面表达能力。
3.掌握常见的语法知识，并能正确运用。
4.培养学生的英语思维和跨文化交际意识。
难点：1.现在进行时、一般现在时等时态的正确运用，以及语法规则的理解。
2.长篇阅读的理解和分析，以及如何从阅读中获取关键信息。
3.书面表达的逻辑性、连贯性和准确性，如何避免中式英语。
4.某些单词和短语的发音，如含有特殊发音组合的单词。
五、教学目标:（一）. 语言知识目标：1.掌握本册教材中的重点单词和短语，能够准确拼写和运用。
2.理解并熟练运用重点句型进行日常交流和表达。
3.掌握常见的语音规则，能够正确发音。
4.了解基本的语法知识，如现在进行时、一般现在时、There be 句型等，并能正确运用。
（二）. 语言技能目标：1.能够听懂简单的英语对话和指令，做出正确的反应。
2.能够用流利、准确的英语进行口头表达，包括描述人物、活动、事物等。
人教PEP版2022~2023学年度五年级英语上册教学进度表
5
9.26～10.2
Unit2 PartA Let's try & Let's talk Unit2 PartA Let's spell
6 10.3～10.9 Unit2 PartB Let's learn & Group work
7
10.10～10.16
Unit2 Unit2
PartB PartB
Unit5 Unit5
PartB PartB
Let's try & Let's talk Read and write-P54-55
17
12.19～12.25
Unit6 Unit6
PartA PartA
Let's Let's
learn try &
& Draw and Let's talk
ask
18
12.26～1.1
灵璧县小学2022～2023学年度教学进度表（上）
年级: 五 学科：英语 周次 起止时间
教学内容
1 9.1～9.4
开学报到 入学教育
2
9.5～9.11
Unit1 PartA Let's learn & Ask and answer Unit1 PartA Let's try ,Let's talk & Let's spell
3
9.12～9.18
Unit1 PartB Let's learn & Match and say Unit1 PartB Let's try & Let's talk
人教版PEP五年级上册英语教学计划及进度表(2020秋)
3、能学会4个手工制作。
4、能听、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
教 学 措施
1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
教材分析 教材编写意图 重点 难点
教材分析：
五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
本册教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元六课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
教学进度表：
教 学 进 度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
Unit1Mynewteachers.
3课时
13
Pep小学五年级英语上册教学课时目标
习
目
标
能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on…?We have…I like…并能在情景中熟练运用。
了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
学
习
重
难
Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher?
Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…
What’s he/she like?
He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.
学
习
目
标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish .并使用该句型完成Group work中的问卷调查。
2、能够理解Read and write部分对话的含义并完成句子填空。
3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”
学
习
重
难
点
能够理解Read and write部分对话的含义并完成句子填空。以及掌握四会句子，还需要解释句子的含义。
第四课时
学习内容
B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time
Pep小学五年级英语上册教学进度表
单元
课时
周次
Unit 1 MY NEW TEACHERS
人教版PEP小学英语五年级上册教学进度
人教版PEP小学英语五年级上册教学进度人教版PEP小学英语五年级上册是小学生英语课程中的一个重要部分。
此教材分为A、B、C三部分，共12个单元。
下面就小学英语五年级上册教材的教学进度进行简要分享。
一、教学目标五年级英语教学的目标是帮助学生会听、会说、会读、会写英语。
同时，学生应该掌握以下能力：1.理解日常对话和简单的英语文章。
2.运用基本英语语法和词汇，能用英语进行简单的口语和书面交流。
3.能用英语自如地表达喜好、习惯、自我介绍、询问和交际等。
二、教学内容和教学进度第一单元：Nice to meet you！内容：学生学习Self-introduction、What's your name？等用语，锻炼学生英语口语表达的能力，并且初步了解谈论各自的体育爱好。
教学时间：2课时第二单元：How do you go to school?内容：学生学习用英语谈论出行方式的表达，用到的句型包括How do you go to school？I go to school by bus. 帮助学生熟悉身边公共场所和周围环境的词汇，启发学生了解人物、情境等方面的语言信息。
教学时间：2课时第三单元：What do you usually do on weekends?内容：学生学习询问他人平时的活动和回答对方的平时活动的方式，运用的句型为What do you usually do on weekends？I usually play table tennis. 帮助学生初步了解关于时间和运动方式的单词和基本语法。
教学时间：2课时第四单元：Where did you go on vacation？内容：学生学习询问关于旅游的问题和回答旅游的经历，运用的句型为Where did you go on vacation？I went to... 帮助学生了解关于地点和景点的英语单词和基本语法。
教学时间：2课时第五单元：I'm watching TV.内容：学生学习用英语表达正在进行的动作，并且通过学习How long...？句型初步了解持续时间的概念。
人教版pep小学五年级英语上册全册教案(含教学计划进度表)
五年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析：通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。
相当一部分学生学习英语的重要性认识不足，缺乏正确的强有力的学习动机。
因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材共6个教学单元，2个复习单元。
本教材按照每单元六课时编排，每单元包含A、B、C部分。
每单元10页，第1-2页呈现本单元主要教学内容，第3-8页为重点教学，第9-10页为选用内容。
三．教学目标：本学期教学总体目标：1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学的重难点：1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：给学生渗透音标概念，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和培养；使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、本学期主要教学措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
五年级英语PEP(上册)教学进度表
重点
学习围绕食物展开的单词及句子。
训练
难点
A、B部分Let’s learn、Read and write中的四会单词和句子的发音与书写。
教学
准备
教学挂图、单词卡片、录音机（带）、谜语模本纸和调查表、学生准备学生卡片和彩笔、Good to know部分的挂图或手绘图、一张School Menu、学生菜单的底版、盐、白糖、醋和一个苹果、Zoom的头饰和一顶服务员的帽子、一张画有各种食物的挂图、
第三课时
掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。
第2周
星期一
Let’s chant B Let’s learn Let’s chantC Story time
第四课时
学生能结合所给句型进行替换，在情景中学习新单词，。
第2周
星期三
BLet’s try Let’s talk Group work
C Let’s check
第4周
星期三
BLet’s try Let’s talkPair work
CLet’s check
第五课时
掌握句型：What do you do on Saturday/Sundays?I often dohomework.,read books and watch TV.要求学生能在真实情景中运用。
第五课时
掌握句型：Who’s that young lady? She’s our principal. Is she strict? Yes,she is. Is she active? No,she isn’t. She’s quiet.要求学生能在相似的情景中正确替换关键词，练习新语言。
第2周
第4周
星期五
小学五年级上册英语教学计划(含教学进度表)
五年级上册英语教学计划本学期我担任五年级⑴、⑵、⑶班的英语教学工作。
为了更好地完成教学任务，搞好教学工作，特制定如下计划：一、学生情况分析五年级每个班有52人左右，他们聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也较高，能按时完成作业，但少数几个学生的英语底子还是较薄弱，个别同学对学习敷衍了事，书写一塌糊涂。
所以本学期应继续并坚持抓好学生养成良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，及掌握良好的学习方法。
二、教材分析：学生用书是本套教材的核心，分为6个核心单元,2个文化单元和2个复习单元。
每个核心单元共10页，每个文化单元共2页，每个复习单元共6页。
英语练习册紧密配合学生用书使用。
本套教材是2014年的第一版，及最新版的第一次印刷。
虽然单元减少了，但是内容却还是相当大的，因此教学任务之重是不言而喻。
三、教学目标：1、形成学习英语的兴趣和爱好，提高在真实环境中使用英语的积极性。
加强口语训练。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能运用英语做一些生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口、发音正确。
4、能听懂指令并作适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、适当介绍中西方文化，让学生了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
四、教学重点、难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等提示下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学方法、措施：1、以课堂教学为主要形式，设计丰富多彩的教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
新版pep小学英语五年级上册教学计划
新版pep小学英语五年级上册教学计划新版PEP小学英语五年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握和运用基本的英语语法、词汇和句型，提高听、说、读、写的综合能力。
具体目标如下：1.了解和掌握有关家庭、食物、购物、交通、动物等方面的词汇；2.能够正确地读、写和拼写这些词汇；3.能够正确地使用现在完成时、一般过去时、将来进行时等基本时态；4.通过听、说、读、写等综合训练，提高学生的英语运用能力；5.培养学生的语言自信心，鼓励学生用英语进行交流。
二、教学内容本教学计划将围绕以下六个单元进行教学：1. Unit 1 My Classroom2. Unit 2 My Family3. Unit 3 My Holiday4. Unit 4 Food and Drinks5. Unit 5 Shopping6. Unit 6 Animals三、教学重点与难点1.教学重点：通过学习每个单元的课文，掌握相关词汇和句型，并能够正确地运用于实际交流中。
2.教学难点：a.引导学生从被动听到主动参与，培养他们的英语口语表达能力；b.引导学生从拼凑句子到自己构建句子，培养他们的英语写作能力。
四、教学方法1.任务型教学法：让学生通过完成实际的任务来学习语言，提高实际应用能力。
2.合作学习法：通过分组合作，让学生在小组内进行讨论、交流，激发他们对英语学习的兴趣。
3.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，让学生在视觉、听觉等多个方面接触英语，增加学习的趣味性和吸引力。
五、教学步骤1.导入：通过展示与本课相关的图片、视频等来引发学生的兴趣，激活他们的背景知识。
2.新知讲解：教师通过课件、黑板等方式讲解词汇、句型的用法，并给出示范。
3.练习巩固：通过个人、小组或整体练习活动，让学生运用所学知识进行练习，巩固学习成果。
4.拓展延伸：引导学生通过听、说、读、写等综合训练，提高他们的语言运用能力，以及培养他们的创新思维。
5.复习总结：对本课内容进行复习总结，梳理学生的学习成果。
小学五年级上学期英语教学工作计划及进度表
小学五年级上学期英语教学工作计划及进度表目标1. 帮助学生建立英语研究的基础，包括词汇、语法和听力等方面的能力。
2. 培养学生的英语沟通能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容和进度安排第一单元：问候与自我介绍- 教学目标：研究基本的问候语和自我介绍的表达方式。
- 教学内容：- 常用问候语（Hello、Hi、Good morning等）的研究；- 自我介绍的基本句型和表达方式。
- 进度安排：- 第一课：研究和复常用问候语；- 第二课：研究和练自我介绍的表达方式；- 第三课：进行问候和自我介绍的口语实践。
第二单元：家庭与日常生活- 教学目标：研究家庭成员的称呼和有关日常生活的词汇。
- 教学内容：- 家庭成员的称呼（father、mother、brother等）的研究；- 描述日常活动和用具的词汇。
- 进度安排：- 第一课：研究家庭成员的称呼；- 第二课：研究日常活动和用具的词汇；- 第三课：进行有关家庭和日常生活的对话练。
第三单元：学校与课堂- 教学目标：研究关于学校和课堂的词汇和句型。
- 教学内容：- 学校内部和外部的地点词汇；- 课堂用具和活动的相关词汇。
- 进度安排：- 第一课：研究学校内外的地点词汇；- 第二课：研究课堂用具和活动的相关词汇；- 第三课：进行有关学校和课堂的对话练。
第四单元：国家与国籍- 教学目标：研究国家和国籍的词汇，并了解一些国家的文化特点。
- 教学内容：- 常见国家和国籍的词汇；- 介绍一些国家的文化特点。
- 进度安排：- 第一课：研究常见国家和国籍的词汇；- 第二课：了解一些国家的文化特点；- 第三课：进行有关国家和国籍的对话练。
教学评估和反馈1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
2. 观察学生在口语实践中的表现，给予积极的反馈和建议。
3. 鼓励学生参与课堂活动和小组合作，提高他们的研究兴趣和积极性。
2023年人教PEP英语小学五年级上册教学工作计划(含进度表)
人教PEP英语小学五年级上册教学工作计划一、学情分析五年级的学生已经步入小学高段，学生的理解能力、学习自觉性比以前增强，但是由于学习难度的加大，很多学生有畏难情绪，所以作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注重提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两极分化。
在课堂上除了强调基础知识和技能，也要在教学中注意学生的具体情况，在教学过程中要注意教学方式方法，用尽量新颖的活动激发学生的兴趣，但也要注意双基的落实。
以提高学生基础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
四、教学措施1.教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。
2.教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，除了教会学生知识内容外，也要注意学生对英国传统文化的了解，比如英语国家的传统节日，个别英语单词的由来，这样才能更有效地学习英语。
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PEP小学英语五年级上册教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议(1)词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。
为此，教师应做相应的调整。
教学注意事项：1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
(3)、阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
课堂建议：1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。
（约5分钟）2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。
（约5 -10分钟）3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。
（约10-15分钟）4．课堂完成活动手册。
（约5-10分钟）(4)、语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力 .六、教学进度五年级英语教学进度安排表PEP Unit1 My new teachers第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2．Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。
Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young，kind old，funny。
教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读。
（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’s learn配图中的哪一位：Mr. Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。
教师再引导学生利用Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。
（5）试着写单词。
教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3．Let’s play (趣味操练)（1）Let’s find out (找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。
完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chineseteacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
（2）Let’s sing (唱一唱)教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。
展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
(3)让学生参照Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。
可以参考以下语言：She is tall．She’s beautiful．She’s very young．We all like her．Who’s she？(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind第二课时一、教学重点本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher？Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。
口语练习内容可参考如下：A：Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.B：This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.A：Who’s your art teacher？B：Mr Hu．A：What’s he like？B：He’s short and thin！2．L et’s try and talk (操练)Let’s try 听录音，让学生做选择，尽量明白意思，并要求会说一点相似的句型。