七年级政治上册3.1认识自己教案新人教版(道德与法治)

3.1 认识自己

1教学目标

知识目标:理解和掌握四个方面的我,公开的我,盲点的我,隐藏的我,潜力的我

能力目标:能够在理解四个方面的我之后去全面地、准确地认识自我

情感态度价值观目标:能不断发掘自我,全面的认识自我,发掘自身潜力树立动态认识自我的观念

2学情分析

3重点难点

重点是正确认识自己的重要性

难点是正确认识自己的途径

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

趣味导入:

PPT呈现斯芬克斯之谜

让学生猜谜底

抛出问题“我是谁”,引导学生思考自己,根据学生回答引出全面、准确认识自己需要方法活动2【讲授】讲授

邀请学生一起来观看“班级好莱坞”话剧“悠悠特烦恼”

观看第一幕:神秘的来信

【幕后提问1】:在第一幕中悠悠是通过哪些途径认识自我的呢?

根据学生回答总结:认识自我首先就要认识公开的我

归纳妙招1:

认识自我看公开,我知他知有共识

展示兔子图片,

【过渡问题】:大家看到这幅画想到了什么?

【幕前提问】:他人面前展示出的就是全部、真正的自己吗?

根据学生回答引出第二幕

观看第二幕:苏格拉底的追问

苏格拉底的追问让悠悠分享了一些秘密

【幕后提问】:悠悠分享秘密之前,他人知道这样的悠悠吗?

引导学生理解自我没有在公众面前呈现的这部分就是隐藏的我

【幕后提问】:之前悠悠为什么不愿意分享自己的秘密?

鼓励学生分享自己对秘密的看法,引导学生适度揭开秘密

归纳妙招2:

适度揭开隐藏我,分享让你大不同

观看第三幕:朋友“大揭秘”

【幕后提问】:我们身上存不存在自己看不见但别人看得很清楚?

引出“盲点”

【幕后提问】:朋友揭秘之前悠悠知道这样的自己吗?

通过学生回答引导“盲点的悠悠”

为了加深学生对盲点我的理解,设置游戏环节深化认识

【游戏环节】:邀请2位学生上台

第一次:蒙着眼睛让其中一人在黑板上画出一个人的五官并分享感受

第二次:同样蒙着眼睛画,但让旁边的朋友指导她结束后分享感受

引导学生当看不到的时候很可能你的实际和画出来的有差别,但通过朋友指导可以得到改善从游戏引导到认识自我,强调盲点的我需要不断挖掘和关注,通过别人的帮助来实现。

归纳妙招3:

不可忽略盲点我,对比发掘更全面

观看第四幕:唤醒心中的巨人

【幕后提问】:分享大家对游戏的体验

通过体验引出“潜力的我”

【幕后提问】::如果明天再做这个游戏,你会怎么调整自己的估计呢?

学生分享后引导如何发掘潜力的我,强调不是空想、幻想要通过一步步实践来挖掘

展示“潜力的我”冰山图引出

归纳妙招4:

无限潜力待激发,步步实践唤巨人

总结约哈里窗四个方面:

根据板书引导学生今天学习的这扇“窗”叫约哈里窗

【反思问题】:让之前上课回答“我是谁”的同学在学过之后再次回答同样的问题

引导学生回顾约哈里窗的四个我及每个领域中的妙招

【过渡】:以上是悠悠透过约哈里窗认识自我的过程,接下来将认识自我之窗的表格发给学生,以8人小组为单位填写表格。

【问题1】:为什么人要认识自己?

开放性问题,让学生各抒己见,注重引导认识自己的目的是完善自己,遇到更好的自己。

【问题2】:怎样的我是完善的?如果这四个我的面积可以变化,你的想法是?

让学生对于四个我关系引发思考,并引导学生在悦纳自己的同时要注重自我分析,思考如何才是较好的我。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：