绝招教案教学文档
《绝招》精品教案
情境导入
通过展示一些与绝招相关的图片或 视频，让学生感受到绝招的魅力， 激发学生的学习热情。
提问导入
教师提出一些与绝招相关的问题， 让学生思考并回答，从而引出课堂 主题。
知识讲解环节
讲解绝招的定义
让学生了解什么是绝招，以及绝招的特点和作用。
分析绝招的构成要素
讲解绝招的技巧、练习方法、运用时机等方面的知识，帮助学生全 面了解绝招的构成要素。
学生能力提升计划
1 2
实践能力培养
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和 问题解决能力。
自主学习能力培养
引导学生自主学习，培养学生的学习能力和自我 管理能力。
3
团队合作能力培养
通过小组合作、项目实践等方式，培养学生的团 队合作意识和能力。
THANKS
感谢观看
03
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆之前学过的与绝招 相关的知识和经验，为新 课学习做好准备。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种策略 ，帮助学生深入理解绝招 的概念和特点。
引导学生学习
通过设置问题情境和任务 ，引导学生自主学习和探 究，培养他们的独立思考 和解决问题的能力。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回 答问题、参与讨论等。
作业完成情况
评估学生作业的完成度和质量，包括书面作业和 课堂练习等。
学习进步与困难
通过观察学生在课堂上的表现和作业情况，评估 学生的学习进步和遇到的困难。
教师自我评价
教学目标达成度
语文《绝招》教案(通用16篇)
语文《绝招》教案〔通用16篇〕篇1：语文教案《绝招》活动目的：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探究动物奥秘的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动准备：故事《隐身绝招》。
活动过程：一、引导幼儿倾听故事《隐身绝招》。
1、师幼一起倾听故事。
老师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身绝招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？2、老师：听到了故事里有些什么动物？老师结合孩子的答复小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
3、老师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？出自：大；考。
吧"〔引导幼儿说说这些动物的防身绝招。
这些动物用了一种什么方法来保护自己的.？〕――幼儿答复：躲起来。
老师小结：对了，它们都躲起来，隐身。
因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。
让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。
〕4、结合图片观察与比拟：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。
〔原来枯叶蝶同枯树叶一模一样〕草丛里有谁？青蛙〔原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里〕你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上〔蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。
〕所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招。
1、老师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？〔幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。
〕2、老师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？如今我们去听听小动物的介绍吧！老师：老师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙――变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸――装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸〔出示负鼠，负鼠也是装死〕壁虎――断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。
《绝招》 教学设计【9篇】
《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《绝招》教案范文
一、教案基本信息1. 课文名称：《绝招》2. 年级：四年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中人物的优秀品质。
（3）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解课文故事情节。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态等描写方法来分析人物性格。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
（3）引导学生树立正确的竞争观念，学会欣赏他人的优点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过人物的语言、动作、神态等描写方法，分析人物性格。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过细节描写，分析人物品质。
四、教学过程1. 导入新课：（1）板书课题《绝招》，引导学生齐读课题。
（2）提问：你们知道什么是“绝招”吗？为什么会有“绝招”？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。
3. 合作探究：（1）分组讨论课文内容，分析人物品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词及其用法。
（2）分析人物的语言、动作、神态等描写方法，引导学生体会人物品质。
5. 课堂练习：（1）学生运用本课所学生字词，进行口头练习。
（2）学生模仿课文中的描写方法，进行人物描写练习。
6. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用本课的生字词，写一段话。
3. 分析课后练习题，加深对课文内容的理解。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习能力和合作精神。
教案《绝招》范文
教案《绝招》范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解《绝招》这篇文章的主题和背景。
培养学生对阅读的兴趣和主动性。
1.2 教学内容介绍文章的《绝招》。
引导学生关注文章中的关键词和句子。
1.3 教学步骤引入文章的《绝招》，让学生猜测文章内容。
阅读文章第一段，引导学生关注文章的主题和背景。
分组讨论：让学生分享自己对文章关键词和句子的理解。
1.4 作业让学生阅读文章剩余部分，并在下一节课前分享自己的阅读感悟。
第二章：理解文章内容2.1 教学目标让学生理解文章的主要内容和细节。
培养学生对文章的分析和思考能力。
2.2 教学内容分析文章的结构和主要内容。
引导学生关注文章中的细节和例子。
2.3 教学步骤回顾上一节课的内容，引导学生关注文章的结构和主题。
阅读文章的后续部分，引导学生分析和思考文章的内容和细节。
分组讨论：让学生分享自己对文章的理解和感悟。
2.4 作业让学生选择一篇文章中的例子，分析其对文章主题的支持作用，并在下一节课前分享。
第三章：讨论和思考3.1 教学目标让学生通过讨论和思考，深入理解文章的主题和意义。
培养学生对文章的思考和批判性思维能力。
3.2 教学内容引导学生关注文章中的观点和论据。
培养学生对文章的思考和批判性思维能力。
3.3 教学步骤引导学生关注文章中的观点和论据，让学生进行思考和讨论。
分组讨论：让学生分享自己对文章观点和论据的理解和思考。
引导学生提出自己对文章的问题和质疑，进行批判性思维的训练。
3.4 作业让学生思考文章中的观点和论据对自己的启示，并在下一节课前分享。
第四章：应用和拓展4.1 教学目标让学生通过应用和拓展，将文章的内容和观点运用到自己的生活中。
培养学生对文章的应用和拓展能力。
4.2 教学内容引导学生关注文章中的实用技巧和方法。
培养学生对文章的应用和拓展能力。
4.3 教学步骤引导学生关注文章中的实用技巧和方法，让学生进行思考和讨论。
分组讨论：让学生分享自己对文章实用技巧和方法的理解和应用。
教案《绝招》范文
教案《绝招》范文一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课，掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析文章的写作技巧和特色。
3. 培养学生的批判性思维，对文章中的观点进行讨论和评价。
二、教学内容：1. 课文《绝招》的阅读与理解。
2. 分析文章的写作技巧和特色。
3. 对文章中的观点进行讨论和评价。
三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是“绝招”，引发学生对文章主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《绝招》，理解文章的主要内容和观点。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 写作技巧分析：教师引导学生分析文章的写作技巧和特色，如选材、结构、语言等。
学生进行小组讨论，分享自己的看法。
4. 观点讨论：教师提出问题，引导学生对文章中的观点进行讨论和评价。
学生发表自己的意见，进行辩论。
5. 总结：教师对学生的讨论进行总结，强调文章的主要观点和写作技巧。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过课堂提问和作业检查来进行。
2. 学生写作技巧分析能力的评估，通过小组讨论和作业检查来进行。
3. 学生观点讨论能力的评估，通过课堂辩论和作业检查来进行。
五、教学资源：1. 课文《绝招》的文本。
2. 相关背景资料的提供，帮助学生更好地理解文章内容。
3. 讨论问题的引导，帮助学生进行思考和讨论。
六、教学准备：1. 课文《绝招》的文本打印，每人一份。
2. 课文注释和背景资料，准备用于解释生僻词汇和提供相关文化信息。
3. 讨论问题和分析指南，用于引导学生深入思考和讨论。
4. 写作练习题目，用于巩固学生对文章写作技巧的理解。
5. 评价表，用于记录学生的课堂表现和作业完成情况。
七、教学方法：1. 互动式阅读：教师引导学生提问和分享个人理解，激发学生的批判性思维。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，促进学生之间的交流和协作。
3. 案例分析：通过分析课文中的具体案例，让学生学会从不同角度审视问题。
《绝招》精品教案
《绝招》精品教案一、教学目标1.通过阅读，了解课文的主要内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
4.感受课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
2.培养学生合作学习的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《绝招》，引导学生观察课题，提问：你们认为什么是绝招？（二）整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解词义，感受课文内容。
2.教师提问：课文主要讲述了谁的故事？故事中出现了哪些角色？（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读，注意读准字音，理解词义。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等。
（四）分析课文内容1.教师提问：小沙为什么被称为“猴王”？3.教师提问：小沙为什么会被淘汰？5.教师提问：小沙是如何找到战胜对手的绝招的？（五）合作学习1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.学生根据课文内容，编写对话，进行排练。
3.各组展示角色扮演，其他学生观看并进行评价。
（七）作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了口语表达能力。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
4.不足之处：部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
重难点补充：一、教学过程（三）学习生字词1.教师出示生字词，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等，并提问：“同学们，谁能告诉我在这个故事里，‘拼搏’是什么意思？”2.学生回答：“拼搏就是用力斗争，不服输。
”3.教师继续引导：“很好，那谁能举个例子，生活中哪些行为可以算是拼搏？”4.学生回答：“比如考试复习到很晚，运动员在比赛中全力以赴。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
绝招教学设计5篇
绝招教学设计5篇精品绝招教学设计（1）：【教材分析】本篇文章选自人教版三下语文教科书，课文充满了童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。
【学情分析】小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其期望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，透过引导，很容易激发浓厚的兴趣。
具备必须的自学与互学潜力，能借助拼音朗读课文，透过交流简单的了解文章大意。
【教学目标】1、借助拼音，认读憋、腮、攥等生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。
【教学难点】1、透过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。
2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。
【教学准备】制作简单课件【教学流程】一、导学1、课件出示课文插图，师生问答引入课题2、课件出示自学提示，指导自学方法（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）3、透过精彩的插图导入课题，小伙伴的绝招很容易勾起学生的兴趣4、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。
二、自学1、学生根据自学提示进行自学。
2、课件出示我会读、我会填，指名点读，填空，检查自学效果1、三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段三、互学1、课件出示我会评，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招2、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点四、展示1、课件出示我最喜欢___学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。
2、透过对人物的比较，体会各个人物，个性是小柱子的人物特征，从比较中加深对课文的理解。
绝招教案设计范文
绝招教案设计范文第一章：教学目标与方法一、教学目标：1. 让学生了解并掌握教学中的绝招方法，提高学习效果。
2. 培养学生独立思考和创新能力，提升教学水平。
3. 帮助教师更好地进行教学设计，提高教学质量。
二、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型的教学案例，使学生理解并掌握绝招教学方法。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作精神和独立思考能力。
3. 实践法：让学生在实际教学中尝试应用所学绝招，提高教学效果。
第二章：绝招教学理论基础一、教学内容：1. 绝招教学的定义与特点2. 绝招教学的理论基础3. 绝招教学在教学中的应用价值二、教学重点与难点：1. 绝招教学的定义与特点2. 绝招教学的理论基础第三章：绝招教学设计与实践一、教学内容：1. 绝招教学设计的基本原则2. 绝招教学设计的方法与步骤3. 绝招教学实践案例分析二、教学重点与难点：1. 绝招教学设计的基本原则2. 绝招教学设计的方法与步骤第四章：绝招教学评价与反思一、教学内容：1. 绝招教学评价的原则与方法2. 绝招教学反思的内容与方法3. 绝招教学评价与反思在教学中的作用二、教学重点与难点：1. 绝招教学评价的原则与方法2. 绝招教学反思的内容与方法第五章：绝招教学案例分析与实践一、教学内容：1. 绝招教学案例分析的方法与步骤2. 绝招教学实践案例解析3. 学生绝招教学实践与反思二、教学重点与难点：1. 绝招教学案例分析的方法与步骤2. 绝招教学实践案例解析第六章：绝招教学的策略与技巧一、教学内容：1. 绝招教学的策略选择与应用2. 绝招教学中的关键技巧与注意事项3. 绝招教学在不同学科和年级的应用案例二、教学重点与难点：1. 绝招教学的策略选择与应用2. 绝招教学中的关键技巧与注意事项第七章：绝招教学与创新思维一、教学内容：1. 创新思维在绝招教学中的重要性2. 培养创新思维的策略与方法3. 创新思维在绝招教学实践中的应用案例二、教学重点与难点：1. 创新思维在绝招教学中的重要性2. 培养创新思维的策略与方法第八章：绝招教学与学生个性化学习一、教学内容：1. 学生个性化学习在绝招教学中的重要性2. 学生个性化学习的策略与方法3. 学生个性化学习在绝招教学实践中的应用案例二、教学重点与难点：1. 学生个性化学习在绝招教学中的重要性2. 学生个性化学习的策略与方法第九章：绝招教学与信息技术整合一、教学内容：1. 信息技术在绝招教学中的作用与价值2. 信息技术与绝招教学的整合策略与方法3. 信息技术在绝招教学实践中的应用案例二、教学重点与难点：1. 信息技术在绝招教学中的作用与价值2. 信息技术与绝招教学的整合策略与方法第十章：绝招教学的持续发展与专业成长一、教学内容：1. 绝招教学的持续发展策略2. 教师在绝招教学中的专业成长路径3. 绝招教学研究与分享的途径和方法二、教学重点与难点：1. 绝招教学的持续发展策略2. 教师在绝招教学中的专业成长路径第十一章：绝招教学在语言类学科的应用一、教学内容：1. 语言类学科中绝招教学的特点与策略2. 语言类学科中绝招教学的实践案例分析3. 语言类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 语言类学科中绝招教学的特点与策略2. 语言类学科中绝招教学的实践案例分析第十二章：绝招教学在数学类学科的应用一、教学内容：1. 数学类学科中绝招教学的特点与策略2. 数学类学科中绝招教学的实践案例分析3. 数学类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 数学类学科中绝招教学的特点与策略2. 数学类学科中绝招教学的实践案例分析第十三章：绝招教学在科学类学科的应用一、教学内容：1. 科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 科学类学科中绝招教学的实践案例分析3. 科学类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 科学类学科中绝招教学的实践案例分析第十四章：绝招教学在社会科学类学科的应用一、教学内容：1. 社会科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 社会科学类学科中绝招教学的实践案例分析3. 社会科学类学科中绝招教学的反思与评价二、教学重点与难点：1. 社会科学类学科中绝招教学的特点与策略2. 社会科学类学科中绝招教学的实践案例分析第十五章：绝招教学的总结与展望一、教学内容：1. 绝招教学的成效与总结2. 绝招教学面临的挑战与机遇3. 绝招教学的未来发展趋势与展望二、教学重点与难点：1. 绝招教学的成效与总结2. 绝招教学面临的挑战与机遇重点和难点解析重点：1. 绝招教学的定义、特点与理论基础2. 绝招教学设计与实践的方法与步骤3. 绝招教学评价与反思的原则与方法4. 绝招教学策略选择与应用5. 创新思维与学生个性化学习在绝招教学中的应用6. 信息技术与绝招教学的整合策略与方法7. 绝招教学在不同学科和年级的应用案例8. 绝招教学的持续发展策略与教师专业成长路径难点：1. 绝招教学策略的选择与应用2. 创新思维的培养与激发3. 学生个性化学习策略的实施与评价4. 信息技术与绝招教学的有效整合5. 绝招教学在不同学科和年级的适应性与实施效果6. 绝招教学的持续发展机制与教师专业成长路径的设计7. 绝招教学实践中遇到的具体问题与解决方案的设计。
《绝招》教学设计(9篇)
《绝招》教学设计（9篇）《绝招》的教学设计篇一学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。
教学重难点：从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学过程：一、启发谈话，引入课题。
1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？2、这些都是他们的绝招。
（板题）什么叫绝招呢？3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容。
1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。
2、认读词语。
憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出3、生快速默读课文。
想课文讲了一件什么事？（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。
）三、深入理解课文内容。
1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？思考：①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。
4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？①你从哪句知道他的绝招的？②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？③考他时他是怎样回答的？5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴，小柱子却在__ ______；当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。
6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。
绝招优秀教学设计(最新7篇)
绝招优秀教学设计（最新7篇）《绝招》的教学设计篇一教学内容人教版第6册第四单元16x《绝招》教学目标1、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝招是苦练出来的。
3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
设计理念本设计力求使学生通过对绝招的感知、感悟，培养学生独立阅读的能力，产生情感的共鸣，悟得绝招是苦练出来的。
通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程，经历语言文字的“再创造”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的统一。
教学预设一、谈话导题出示图片：他们是谁？有什么本领？二、感知绝招1、自由读2、要求：把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。
3、学习生字词4、再读课文找一找孩子们都表演了什么绝招？三、品析绝招你最佩服谁的绝招？为什么？1、三胖的绝招（1）指名读（2）表演三胖的绝招，觉得他的绝招怎么样？（3）指导朗读2、二福的绝招（1）指名读，为什么佩服他的绝招？（2）指导朗读3、小柱子的绝招（1）创设情境指导朗读（2）觉得小柱子的绝招怎么样？四、感悟绝招1、品读奶奶的话同桌讨论：到底谁的绝招最值得佩服？为什么？2、小柱子的绝招是怎么练出来的呢？想象小柱子苦练绝招。
3、小练笔：小柱子的苦练终于赢得了大家的羡慕，当奶奶听到这个消息，他会怎么夸小柱子？又会怎么鼓励小柱子呢？4、拓展：简介特奥会冠军——刘思雅五、布置作业绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
《绝招》教案
《绝招》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的关键词汇和短语；（2）培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作技巧；（2）运用思维导图、角色扮演等方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的认同感；二、教学内容：1. 教学文本：《绝招》一文讲述了一位武术高手通过不懈努力，最终掌握了绝招的故事。
文章通过描绘主人公的经历，展示了中华武术的博大精深以及勤奋刻苦的重要性。
2. 教学重点：（1）理解文章内容，把握主人公的成长过程；（2）掌握文章中的关键词汇和短语；（3）分析文章的写作技巧。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放一段武术视频，激发学生的兴趣；（2）引导学生谈论自己对武术的认识和了解。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解文章大意；（2）学生自主查阅生字词，巩固词汇。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的写作技巧；（2）每组选代表进行分享，总结文章的写作特点。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行口头表达练习；（2）挑选学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
5. 总结拓展：（1）引导学生从文章中汲取勤奋刻苦的精神；（2）鼓励学生努力追求自己的梦想，掌握自己的“绝招”。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 口头表达：评估学生在角色扮演中的表现；3. 作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和运用。
五、教学资源：1. 课文文本；2. 武术视频；3. 生字词卡片；4. 思维导图模板；5. 角色扮演道具。
六、教学策略1. 情境创设：通过引入武术文化的背景，让学生感受到武术的魅力，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现文章中的奥秘，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进学生间的交流。
《绝招》 教学设计精选8篇
《绝招》教学设计精选8篇绝招优秀教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学工具：课件教学过程：一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。
（可以通过查字典或同桌议论理解题意）2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文人教版三年级下册《绝招》教学设计篇二【目标导航】1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、明白只要勤学苦练，就能练一身好本领，要练，就要练就对自己未来发展有用的本领的道理。
【实践支点】一、我能给加粗的词换上一个词，不改变原句意思1、二福立刻还他个不靠树的倒立。
（）2、小柱子蔫蔫地回到了家。
（）3、想着想着终于有了主意。
（）4、小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
（）二、我能辨字组词抢（）饺（）园（）柱（）竖（）枪（）咬（）圆（）拄（）坚（）【能力跳板】一、我能读懂课文1、这个有趣的故事写的是主人公_______和伙伴_______________________。
“绝招”是指____________，他们一共比了两次，第一次小柱子_______，觉得____________。
绝招教案参考范文
绝招教案参考范文第一章：教学目标与方法一、教学目标1. 让学生了解并掌握各种教学绝招的基本概念和特点。
2. 培养学生运用教学绝招进行教学的能力。
3. 提高学生教学效果，提升教学质量。
二、教学方法1. 讲授法：讲解教学绝招的概念、特点和应用。
2. 案例分析法：分析典型教学绝招的案例，让学生深入理解并掌握。
3. 实践操作法：让学生亲自动手实践，运用教学绝招进行教学。
第二章：教学内容与安排三、教学内容1. 教学绝招的定义和分类。
2. 常见教学绝招的介绍和分析。
3. 教学绝招的应用方法和注意事项。
四、教学安排1. 第一节：讲解教学绝招的定义和分类。
2. 第二节：介绍常见教学绝招，并进行案例分析。
3. 第三节：讲解教学绝招的应用方法和注意事项。
第三章：教学评估与反馈五、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生掌握程度：通过课堂提问、作业和测试等方式评估学生对教学绝招的掌握程度。
3. 教学效果：收集学生和同行的反馈意见，评估教学效果。
六、教学反馈1. 学生反馈：鼓励学生提出对教学绝招的看法和建议，以便不断改进教学方法。
2. 同行反馈：与其他教师交流教学经验，互相借鉴和提高。
3. 教学反思：教师自身对教学过程进行反思，不断调整和改进教学方法。
绝招教案参考范文第四章：互动式教学绝招六、教学内容1. 互动式教学绝招的概念和作用。
2. 常见互动式教学绝招的介绍和分析。
3. 互动式教学绝招的应用方法和注意事项。
七、教学安排1. 第一节：讲解互动式教学绝招的概念和作用。
2. 第二节：介绍常见互动式教学绝招，并进行案例分析。
3. 第三节：讲解互动式教学绝招的应用方法和注意事项。
第五章：情境教学绝招八、教学内容1. 情境教学绝招的概念和作用。
2. 常见情境教学绝招的介绍和分析。
3. 情境教学绝招的应用方法和注意事项。
九、教学安排1. 第一节：讲解情境教学绝招的概念和作用。
2. 第二节：介绍常见情境教学绝招，并进行案例分析。
《绝招》教学设计(通用17篇)
《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计篇1【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
）3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑴小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
）⑴我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。
2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)
《绝招》教学设计(优秀5篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是勤劳的小编为大家分享的《绝招》教学设计【优秀5篇】，希望对大家有所帮助。
《绝招》教学设计篇一师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
你们知道什么叫绝招吗？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：你们想看看其他人的绝招吗？生齐：想！师：好，今天我们学习的16课（板书课题）中也有一群小孩子有自己的绝招，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
生自由读课文（约5分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
第一次就能读得这么正确。
谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
师：这里有两个词，是指人脸上的。
是——生：腮帮子、下巴颏。
师：能在自己的脸上找到吗？生指自己的脸。
师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
生快速读课文约3分钟。
师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？生思考。
师：我来帮帮你们吧。
课文《绝招》教案范文
一、教案基本信息《绝招》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解课文《绝招》的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教育学生勇于挑战自我，努力进取，追求卓越。
教学重点：1. 掌握课文《绝招》的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 引导学生从课文中汲取勇气和动力，努力追求自己的目标。
教学难点：1. 理解课文中的深层含义和寓意。
2. 如何激发学生的学习兴趣和动力。
教学准备：1. 课文《绝招》的文本。
2. 多媒体教学设备。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示课文《绝招》的插图，引导学生观察并发表自己的看法。
简要介绍课文的主要内容和情节，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）学生自读课文《绝招》，边读边思考课文中的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 品词析句（5分钟）教师引导学生对课文中的重点词句进行品味和分析，帮助学生深入理解课文。
鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力。
4. 拓展延伸（5分钟）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“你认为课文中的主人公为什么能够成功？他身上有哪些值得我们学习的品质？”学生回答后，教师进行点评和指导。
三、课后作业1. 熟读课文《绝招》。
2. 结合课文，谈谈自己在本节课中学到的精神和品质，以及如何在日常生活中践行。
3. 选取一个与课文相关的话题，进行课后延伸阅读。
四、教学反思五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度等方面，对学生的学习效果进行评价。
关注学生在日常生活中的表现，观察他们是否能够将课文中的精神和品质应用到实际生活中，努力追求自己的目标。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示课文插图，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
小学语文第六册《绝招》教案-经典教学教辅文档
小学语文第六册《绝招》教案
教学目标
1.有感情朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是靠练出来的，要练就要红尘有用的
绝招。
3.培养独立浏览能力。
教学课时：1课时
教学过程
一．导入新课
1.理解“绝招”的意思。
经过查字典或同桌讨论题意。
2.你能经过一些例子说一说甚么是“绝招”。
二．初读课文，正字音
1.先生自在读课文，把不认识的字画下去。
2.教师范读课文，先生关注不认识的字的读音。
3.抽读课文，纠正先生读错的字音。
三．根据提示，再读课文
1.课文次要讲了一件甚么事？
2.几个小孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁？
3.小柱子是怎样练绝招的？
四．讨论交流
围绕上面提出的成绩，组织全班同学讨论。
1.引导先生用简练的言语，概括全文。
2.引导先生考虑小柱子是怎样练成绝招的。
让先生想象他在练的
过程中是怎样克服困难、谦虚求教、持之以恒，和取得成功后的喜悦。
3.经过两次比绝招的浏览，谈谈本人的领会和播种。
五．感情地朗读课文
捉住文中描写人物的动作和对话，经过这些动作和对话领会人物的内心和感情，把本人的理解和领会读出来。
六．小练笔
说说本人有哪些绝招并写下去。
教案《绝招》范文
教案《绝招》范文教案编写者：综合性教案编辑专员教学目标：1. 让学生理解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
3. 培养学生的批判思维和创造性思维能力。
教学重点：1. 文章的主要内容和观点。
2. 文学作品的阅读方法和技巧。
教学难点：1. 文章中的一些生僻词汇和表达方式。
2. 对文学作品的深入理解和批判性思考。
教学准备：1. 教师自己熟悉并理解《绝招》这篇文章。
2. 准备与文章相关的背景资料和参考文献。
3. 准备教学PPT或者黑板，用于展示和讲解。
教学过程：第一章：文章概述1. 引入：《绝招》这篇文章讲述了什么故事或者观点？2. 学生阅读文章，理解主要内容和观点。
3. 教师讲解文章的背景和作者的写作意图。
4. 学生分享对文章的理解和感受。
第二章：文学作品阅读方法1. 引入：如何阅读和理解文学作品？2. 教师介绍文学作品阅读的基本方法和技巧。
3. 学生运用这些方法和技巧，对文章进行深入理解。
4. 学生分享对文章的理解和感受。
第三章：文章分析和批判1. 引入：如何对文章进行分析和批判？2. 教师引导学生从不同角度对文章进行分析和批判。
3. 学生进行小组讨论，分享对文章的分析和批判结果。
4. 学生分享对文章的理解和感受。
第四章：创造性思维训练1. 引入：如何培养创造性思维能力？2. 教师提出一些问题，引导学生进行创造性思维训练。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的创造性思维成果。
4. 学生分享对文章的理解和感受。
第五章：总结和反思1. 引入：通过学习《绝招》，我们有什么收获和反思？2. 学生总结自己在学习过程中的收获和反思。
3. 教师进行总结和点评，强调重点和注意事项。
4. 学生分享对文章的理解和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对文章的理解和掌握程度。
2. 收集学生的课堂作业和小组讨论成果，对学生的阅读和批判能力进行评价。
3. 综合学生的自我总结和反思，了解学生的学习效果和收获。
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16＊绝招
教学过程
一、理解课题，导入新课(3分钟)
1、同学们，你们看，它是谁呀？你们喜欢它吗？它有什么本领？
2、学生畅所欲言
3、同学们，这些都是他们的绝招。
（会七十二变、腾云驾雾，有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻十万八千里；使用兵器金箍棒，能大能小，随心变化。
）
4、你知道什么是绝招吗？（精湛的本领，别人不易学的技艺，即绝技、绝活。
如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、武术、甚至其他独特的本领。
）今天我们一起来学习16课《绝招》
5、打开课本64页，这是一篇略读课文，首先来看看课文题目上方的导读部分，请一个孩子来读读导读语，其他孩子思考：学习本课有什么要求？（几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
）带着这些问题，我们先来读读课文。
请同学们按照学习提示读课文。
二、自主阅读，整体感知（15分钟）
（1）出示学习提示一：
1、将课文读三遍。
（边读课文边将带有拼音的字词画出来，多读几次，并将字音读正
确；小组分工，将课文读通顺，读流利，并将自然段标注好；默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）。
A：检测字音：
B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）<学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。
）
三、品味语言，感受形象。
（18分钟）
1、学习提示二
师：孩子们：课文中的小伙伴们比试了几次绝招？哪些段落在写第一次比绝招呢, 哪些段落在写第二次比绝招呢？中间这部分写的什么？
师：默读课文，课文中三个小伙伴，他们比试了哪些绝招？结果怎么样？请小组内合
师：孩子，你讲得得真好！谢谢你！下边的孩子请你们马上找出写他们绝招的句子。
A三胖有绝招：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
B二福有绝招：刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
C：小柱子没有绝招：想了一会儿，表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。
师：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一筹，真是太丢人了，低下头撒开腿就跑了。
3、师：小柱子第一次比输了，第二次比赛的结果又怎样呢？小柱子能得到小伙伴们的称赞吗？指名汇报第二次比绝招。
师：哦，原来，小柱子并没有忘记第一次比赛的结果，没有灰心，没有放弃，而是暗下决心，勤学苦练，练了这么难的绝招呀！（口算乘法）赢得了称赞。
4、师：想一想小柱子下决心练绝招是谁给了他启发？读6—12自然段，并完成下列填空。
（奶奶的话给她很大的启示）
（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”（2）听了奶奶的话，小柱子明白了什么？（板书：天生才能苦练成才）
（3）师：同学们，课文并没有说小柱子练绝招的过程，请你也来当小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？
①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。
）
②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。
）
③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他仍然在练习。
）师：正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。
5、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。
）
四、总结全文（4分钟）
1、同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。
（板书：勤练出绝招）。
绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。
只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。
是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。
我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。
接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情景呢？
板书设计
16*绝招
三胖：天生才能
二福：苦练成才勤练出绝招
小柱子：从失败中苦练成才
《绝招》续写
暑假快到了，小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？
时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。
大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。
可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好！好！”。
三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来！按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。
”
“比就比！”二福抢着回答说。
比赛开始了，拿表的大喊一声“开始！”，大家都写了起来。
刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。
三胖也很急躁，写写停停。
只有小柱子的笔在不停地工作,转眼间已写了两页.时间一会儿就到了。
三胖才写了半页，二福就别提了，一行都不到；只有小柱子快四页了。
大家跑过去才看了一页，就情不自禁地鼓起掌来。
大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附近唯一的作文培优班上课，花了不少的功夫练笔。
这次比试大家都各有收获，绝招都非常精彩，各有千秋。