茂名市第九中学消除大班额工作总结
排除大班额工作总结
XX中学“排除大班额打算”落实情形工作总结近几年随着人口的增加，农人工子女进城入学，和想让小孩上勤学校的愿望，促使我校“大班额”不堪重负，严峻阻碍学生的身心健康。
我校结合实际情形，在教育治理上采取适当的方式，为减缓学校“大班额”问题起到了必然的缓冲作用，现将今年度操纵超大班招生工作做如下总结：一、规范招生，近几年咱们依照“就近入学，辖区入学”的原则，严格招生治理，规范办学行为，避免随意转学插班现象。
为此，咱们每学期开学都对照户籍进行招生，有效操纵接纳非本学区生源，慢慢减少外学区学生。
学校每一个学期录取新生认真执行适龄儿童、青年的户籍与父母或法定监护人户籍相统一；适龄儿童、青年的户籍与实际居住地相统一的原则，严格依照本校学区招生，不拒收学区内学生；严格依照打算招生，有效操纵班额；严格操纵借读生，在学区内生源全数招满，班额尚有余缺的情形下，学校可适当接收部份借读生；严格操纵非适龄儿童入学，从而有效操纵班额增大的态势。
二、严格操纵学生留级，学校依照义务教育时期学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则；因病休学必需有医疗机构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。
3、学校狠抓学生学籍治理，规范班额行为。
通过学校负责，班主任把关，落实新生建档、转学变档的学籍治理方法。
4、学校踊跃联系本地户籍部门，及时把握适龄儿童信息，统筹计划，适时打算，做好一切应付方法，既不让学校班额过大，也不让一个学生无学可上。
五、是加大宣传力度，做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良阻碍，营造全社会一起关切、支持、参与化解大班额的良好气氛。
六、增强学校建设，解决校舍紧张问题。
踊跃争取教育经费投入、办学条件等方面，尽力扩大学校规模。
增加教师数量，优化师资结构。
加大校内名师的培育力度，以减缓因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
通过学校大量工作和上级领导的大力支持，学校目前学生量趋于下滑趋势。
我校原先45个班，每一个班都是66人以上的超大班额，2018年，我校将踊跃争取上级领导的支持，把新七年级的班额操纵在55人。
2023消除大班额总结
2023消除大班额总结引言大班额是指一个班级中学生人数超过教育部门规定的最大限制人数。
长期以来，大班额问题一直困扰着我国的教育系统。
为了解决这一问题，2023年教育部启动了消除大班额计划。
本文主要总结了2023年消除大班额所取得的成绩和经验教训。
1. 消除大班额的背景和意义大班额对教育教学过程产生了许多负面影响，如学生注意力难以集中、师生互动效果不佳、个性化教育难以实施等。
因此，消除大班额具有重要的教育意义。
2023年，教育部着手解决这一问题，目的是为了改善教育教学质量，提升学生的学习效果。
2. 消除大班额的措施和政策为了消除大班额，教育部采取了一系列的政策和措施。
这些措施包括： - 新建教育设施：通过投资新建学校、增加教室数量等方式，增加学校的接纳能力。
- 调整班级结构：根据学生人数和教师资源的情况，对班级进行适当调整，使各班级的学生人数达到规定的标准。
- 加大教师招聘力度：增加教师的招聘数量，提高教师与学生的比例，从而更好地满足学生的个性化需求。
- 推行创新教学模式：引入现代化教育技术和手段，通过多媒体教学、在线教学等方式，提高教学效果。
3. 消除大班额成果的评估2023年的消除大班额计划取得了一定的成果。
以下是该计划的主要成果： - 学生人数统计表明，消除大班额计划使得大量班级的学生人数得到了控制，班级人数符合规定的范围。
- 教育质量的提升：大班额的解决使得教师能够更好地关注每个学生，提高师生互动效果和个性化教育水平。
- 学生表现的改善：学生的学习积极性和成绩显著提高，学生对教学内容的理解和掌握程度有所增加。
4. 经验教训和问题分析然而，在实施消除大班额计划的过程中，也存在一些经验教训和问题： 1. 资金投入不足：消除大班额需要大量的资金支持，但在实施过程中，一些地方的资金投入不足，导致消除大班额的进度缓慢。
2. 教师资源不足：增加班级数量和招聘教师的需求，对教师资源提出了更高的要求。
学校创强总结
凝心聚力创强校春催桃李绘蓝图——茂名市第九中学创强工作汇报材料一、学校基本概况茂名市第九中学创办于1968年，坐落于茂名市站前一路西小东江河畔旁。
创强后，按茂南区委、区政府对学校布局调整，从2014年9月开始，学校停止招高中新生，定位为农村初级中学。
学校占地面积为27680m2,建筑面积18205m2，校园布局合理，整洁优美，基本实现了“四化”（绿化、净化、美化、硬化）标准。
现设标准图书室、阅览室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育器材室、师生作品展室、多媒体教室、微机室等，配套设施达省一类学校标准，基本能保证教学的正常运行。
图书室藏书4.2万册，生均40多册，学生运动场地充足，有200米六道次环形塑胶跑道和100米直跑道，有三个石米打造的硬底化篮球场球，600 m2室内运动场等。
校园环境温馨幽雅，文化气息浓郁，是学生快乐成才的摇篮，是教师放飞理想的舞台。
学校现有教学班29个，在校学生1415人，其中初中20个教学班，学生990多人，初中教师100人，学历100%达标。
高中教师58人。
教师荣获国家、省、市、区级荣誉称号的优秀教师有50多人，其中有茂名市基础教育系统首届名教师1人，南粤优秀教师2人，市优秀教师4人，区学科带头人5人，中学高级职称38人等。
学校先后获得“茂名市一级学校”、“广东省优秀青年志愿先进集体”、“茂名市文明学校”、“茂名市职工思想政治工作先进单位”、“茂名市现代信息技术实验学校”、“茂名市普法先进单位”、“茂名市无烟学校”、“茂名市义务教育规范化学校”、“茂名市安全文明校园“、“茂南区德育示范学校”、“茂南区安全教育先进单位”等20多项荣誉称号。
二、学校创强的主要措施（一）、全面安排部署，广泛宣传动员自2011年开展创建教育强区以来，我校认真贯彻落实区委、政府关于创建茂南教育强区动员大会精神，全面安排学校创强工作，做到精心部署、周密安排，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各处室主任为成员的创强工作领导小组，制定了《市九中中学创建教育强校实施方案》定期召开专题会议，认真研究解决创强工作中出现的新情况、新问题，同时，为了加大宣传力度，学校通过教职工大会和晨会，利用教师家访、校园广播和板报，通过刷写标语等。
消除大班额工作总结
消除大班额工作总结消除大班额工作总结1在教育过程中我积极创造条件，充分调动家长参与活动的积极性，提高育儿质量。
（一）切实做好常规性的家长工作。
〈1〉坚持不懈用晨间接待和孩子离园时间，与家长进行交流，向家长及时反馈幼儿在园表现，与家长共同探讨教育孩子的方法，期末写好孩子的成长报告单向家长汇报孩子各方面的表现。
尽量做到不冷落每一位家长，微笑服务家长。
〈2〉除按部就班地做好每月家园联系栏中教育教学活动安排、育儿重点，卫生保健等常识外，根据部分家长工作性质实行了家长留言和教师带条，有效地解决了这些家长的后顾之忧，更好地促进了家园之间的交流。
（二）组织好家长开放日活动，拉近家园距离。
结合“庆新年，教学活动展示”这一时机。
我们邀请全班幼儿家长参与，让他们在我所展示的美术活动中真真切切地体验到孩子的进步和成长的快乐，让家长朋友再次领略了幼儿园的教育内容及实现的目标，也充分了解孩子在园的表现，从而更好地引导家长参与到教育孩子的行列中来,切实提高教育质量。
一份耕耘，一份收获。
教育教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
消除大班额工作总结2抓好幼儿园室内外环境清洁卫生。
要求各班保育老师严格按照卫生保健制度，实行定人定点，分片包干，根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外经常性的清洁，保健室每周一检查，对检查发现问题及时指出、督促改正。
消毒工作是幼儿身体健康的保障。
保健室经常指导保育员和食堂人员做好消毒工作，使保育员能全面掌握消毒方法，在分餐点时能着工作装戴工作帽，做到规范操作。
幼儿的两巾一杯一天一消毒，大中型玩具每月用有效氯消毒液消毒一次，桌面玩具每周消毒一次，幼儿被褥一个月洗一次、每两周晒一次，遇雨顺延，各班保育员做好消毒记录。
要求厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢、无臭味。
食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效避免了交叉污染。
消除 大班额 情况汇报
消除大班额情况汇报近年来，我国教育系统面临着一个严重的问题，那就是大班额。
大班额是指一个班级的学生人数超过了教育部规定的标准人数，导致教育资源无法充分满足每个学生的需求，影响了教学质量和学生的学习效果。
为了解决这一问题，我们采取了一系列措施，取得了一定的成效。
首先，我们加大了对教育资源的投入。
通过增加教师数量、改善教学设施、更新教学设备等方式，我们努力提高了教学条件，为学生们创造了更好的学习环境。
同时，我们也加强了对学校的管理和监督，确保教育资源的合理分配和有效利用。
其次，我们积极推进教育信息化建设。
利用现代化的教育技术手段，我们开展了在线教育、远程教学等形式，为学生提供了更多元化的学习途径。
这不仅可以缓解教育资源紧张的状况，还可以提高教学效率，满足学生个性化学习的需求。
此外，我们还加强了对学生的个性化辅导和关怀。
针对不同学生的学习特点和需求，我们制定了个性化的学习计划，提供了针对性的辅导和指导，帮助他们更好地适应学习环境，提高学习成绩。
另外，我们还积极开展了家校合作，鼓励家长参与到学生的学习和生活中来。
通过与家长的沟通和合作，我们可以更好地了解学生的情况，及时发现问题并加以解决，共同为学生的成长和发展努力。
总的来说，我们通过加大投入、推进信息化、个性化辅导和家校合作等多种方式，有效地缓解了大班额问题，提高了教学质量，为学生们创造了更好的学习环境。
当然，解决大班额问题还需要更多的努力和持续的关注，我们会继续努力，为学生们提供更好的教育资源和服务。
希望在不久的将来，大班额问题能够得到根本性的解决，让每个学生都能享受到优质的教育资源和服务。
大班额解决情况汇报
大班额解决情况汇报尊敬的领导：根据我们学校的实际情况，我对大班额问题进行了调查研究，并就解决情况向您做以下汇报。
首先，大班额问题是当前我校面临的一个严峻挑战。
在过去的几年中，由于生源增加和教育资源不足，我校出现了大班额现象，这不仅影响了学生的学习效果，也给教师的教学工作带来了很大的压力。
针对这一问题，学校领导高度重视，采取了一系列措施来解决大班额问题。
其次，学校进行了教室资源的优化配置。
通过对教室的合理规划和利用，学校将原先较大的教室划分为两个相对较小的教室，从而有效地减轻了大班额带来的教学压力。
同时，学校还增加了一些临时教室，以应对突发情况和临时性的大班额问题。
另外，学校还加大了教师队伍的建设力度。
通过加强对教师的培训和引进一些优秀的教师，学校有效地提高了教师的教学水平和教学质量，从而更好地满足了大班额情况下学生的学习需求。
同时，学校还鼓励教师积极参与教学改革和教学研究，为大班额问题的解决提供了更多的思路和方法。
最后，学校还积极引导家长和社会各界的参与。
学校通过开展家长会、社会实践活动等形式，加强了学校、家庭和社会的沟通和合作，共同关注和解决大班额问题。
同时，学校还积极倡导家长和社会各界的关爱教育，共同为解决大班额问题贡献力量。
综上所述，通过学校领导的正确决策和全体教职工的共同努力，大班额问题得到了一定程度的缓解和改善。
但是，我们也清醒地意识到，大班额问题的解决仍然需要持续的努力和改进。
我们将继续加大投入，不断改善教育资源配置，提高教师队伍素质，加强家校社合作，努力为学生创造更好的学习环境和条件。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善解决大班额问题的各项措施，以期为学生营造更好的学习环境，为教师提供更好的教学条件，为学校的发展提供更加坚实的基础。
谢谢！。
控制和消除大班额工作汇报
控制和消除大班额工作汇报一、工作背景和目标近年来，随着城市化进程的加速和人们对教育资源的需求增加，大班额现象在各地中小学中逐渐凸显。
大班额是指班级学生人数超过规定标准的现象，其存在给学校管理、教育教学、学生身心健康等方面带来诸多问题。
为了提高教育质量，保障学生身心健康，我区积极开展控制和消除大班额工作。
二、工作措施1.制定政策法规我区结合实际情况，制定了控制和消除大班额工作的政策法规。
明确规定各年级班级学生人数的上限，确保班级规模符合规定标准。
同时，对违反规定的行为进行严厉处罚，确保政策法规的严格执行。
2.加强学校建设为了满足学生就近入学的需求，我区加大了对学校的投入，新建、改建、扩建了一批学校。
同时，优化学校布局，合理分配教育资源，确保各学校的学生人数控制在规定范围内。
3.强化招生管理我区严格控制各学校的招生规模，合理分配招生名额。
对于超出招生计划的学校，将采取限制招生措施，直至达到规定标准。
同时，加强对招生工作的监管，防止违规招生行为的发生。
4.提高教师素质教师是控制和消除大班额工作的关键因素。
我区通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平，增强教师的管理能力。
同时，加大教师职业道德教育的力度，使教师充分认识到大班额对学生身心健康和发展的危害，自觉遵守控制和消除大班额的相关规定。
三、工作成果经过几年的努力，我区控制和消除大班额工作取得了显著成效。
各年级班级人数普遍控制在规定标准以内，大班额现象得到了有效遏制。
以下是具体成果：1.学校布局更加合理。
通过对学校进行新建、改建、扩建，学校布局更加合理，各学校的学生人数得到了有效控制。
2.招生管理更加规范。
通过严格控制各学校的招生规模和合理分配招生名额，招生工作更加规范有序，大班额现象得到了有效遏制。
3.教师素质得到提高。
通过培训、交流等方式，教师素质得到了提高，教育教学水平和管理能力得到了增强。
同时，教师职业道德教育也得到了加强，教师们充分认识到大班额对学生身心健康和发展的危害，自觉遵守控制和消除大班额的相关规定。
控制大班额年度计划总结
控制大班额年度计划总结引言控制大班额是教育系统中的一项重要工作，旨在通过有效的管理和资源配置，实现班级规模的合理控制。
在过去的一年中，我们团队致力于探索和实践控制大班额的各项工作，取得了一定的成绩。
本文将对过去一年的工作进行总结，并为未来的工作提出计划。
工作总结在过去的一年中，我们团队主要从以下几个方面开展了控制大班额的工作：1. 数据分析与需求预测通过对学校各个年级、班级的学生数量、招生政策和社会需求等因素进行综合分析，我们成功地预测了每个学期的班级规模。
通过合理的数据分析和需求预测，我们能够更好地规划班级资源，提前做好师资和教室的准备，以应对控制大班额的挑战。
2. 教室管理和利用率提升我们通过对教室利用情况的调研和分析，制定了一系列教室管理和利用率提升的措施。
例如，我们对教室进行了分类管理，根据不同的课程和教学需求，灵活调配教室资源。
同时，我们还推行了班级轮换制度，使得每个班级都能够均衡地利用教室资源，有效地控制了大班额的问题。
3. 师资队伍建设师资队伍是控制大班额工作中不可或缺的一部分。
我们意识到提升教师的教育教学能力对于控制大班额至关重要。
因此，我们组织了一系列的培训和研讨会，提供教学方法和管理技巧的培训，以帮助教师更好地应对大班额的教学挑战。
4. 家校合作加强家校合作是控制大班额的重要环节之一。
我们与家长进行了密切的沟通与合作，定期召开家长会议，了解家长对于教学质量和班级规模的关注和建议。
通过与家长共同努力，我们能够更好地控制班级规模，提升教学质量。
未来计划在未来的工作中，我们将继续加强控制大班额的工作，提出以下几点计划：1. 数据分析与需求预测的精细化我们将进一步提升数据分析的精度和准确性，通过引入更多的变量和算法，实现对班级规模需求的更加精细的预测。
这将有助于我们更好地规划教室资源和师资队伍，有效控制大班额的问题。
2. 优化教室管理和利用率提升措施我们将继续改进教室管理和利用率提升的措施，针对特定的情况和需求，制定更加灵活和有效的管理策略。
农村消除大班额工作总结
农村消除大班额工作总结近年来，我国农村教育改革取得了显著成就，其中消除大班额工作是一项重要的工作。
通过多年的努力，我们取得了一定的成果，但也面临着一些困难和挑战。
在这样的背景下，我们需要总结经验，找出问题所在，进一步完善工作，推动农村教育的健康发展。
首先，我们要看到农村消除大班额工作所取得的成绩。
通过加大对农村教育的投入，政府出台了一系列扶持政策，包括招聘更多的教师，改善学校设施，提高教学质量等。
这些举措有效地减轻了大班额的问题，提高了农村学生的学习环境和条件。
同时，一些地方还积极探索新的办学模式，如农村小规模学校、寄宿制学校等，为农村教育的发展注入了新的活力。
然而，我们也要看到农村消除大班额工作还存在一些问题。
首先是师资力量不足的问题，一些偏远地区的学校依然面临教师数量不足的困境。
其次是教学资源不均衡的问题，一些农村学校的教学设施和教学条件还需要进一步改善。
再次是学生的学习质量问题，由于师资力量和教学资源的不足，一些农村学生的学习质量还有待提高。
针对这些问题，我们需要进一步完善农村消除大班额工作。
首先是加大对农村教育的投入，政府要加大对农村教育的资金投入，确保每个农村学生都能享受到优质的教育资源。
其次是加强对农村教师的培训和支持，提高他们的教学水平和专业能力。
再次是加强对农村学校的基础设施建设，改善学校的教学条件。
最后是加强对学生的学习指导，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
总之，农村消除大班额工作是一项长期而艰巨的任务，我们需要继续加大力度，不断完善工作，确保每个农村学生都能享受到优质的教育资源。
相信在党和政府的领导下，农村教育一定能够取得更大的成就，为我国的教育事业做出更大的贡献。
最新控制和消除大班额工作汇报3篇
最新控制和消除大班额工作汇报3篇限制和消退大班额工作汇报第1篇随着城镇化进程的加快，外来务工人员激增，区片城区学校和江北片镇区学校学位普遍不足，大班额现象比较严峻。
全区超过45人的小学班级227个，占35.1%；超过50人的初中班级21个，占9.3%。
超过2500人的一贯制学校1所（学校）。
比照教化部《县域义务教化优质均衡发展督导评估方法》《省义务教化阶段学校办学基本标准》，区义务教化阶段学校资源配置缺口较多，音美教室普遍缺乏。
每百名学生拥有区级以上骨干老师数：62所小学、13所初中不达标，缺少约200人；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任老师数：44所小学、8所初中不达标，缺少约100人；生均教学及协助用房面积：15所小学、13所初中不达标，缺少21000余平方米；生均体育运动场馆面积：21所小学、8所初中不达标，缺少23000余平方米；生均教学仪器设备值：30所小学、13所初中不达标，缺少约2000万元。
音乐室缺少57个，面积不足48个；美术室缺少72个，面积不足33个。
音美教室面积共缺少15000平方米。
区政府高度重视，为切实限制和消退大班额现象，做了大量且有效的工作，详细汇报如下：一、区属学校超大班额状况统计2021-2021学年，我区所属学校存在的超大班额状况：沈巷中心小学超15个；沈巷二小9个；育文学校2个；中心小学2个。
2021-2021学年，我区所属学校存在的大班额（56-66之间）有32个。
二、充分相识限制和消退大班额问题的意义义务教化大班额问题，反映了区级人民政府是否履行好《省实施〈中华人民共和国义务教化法〉方法》中明确的政府职责状况，并纳入督政考核。
区政府认清形势、高度重视，2021年5月下发了《区人民政府办公室关于印发区编制解决城镇一般中小学大班额问题专项规划及实施方案的通知》文件，明确的20212021年化解大班额现象的有关要求，切实规范招生行为，严格限制班额。
茂名市第九中学消除大班额工作总结
茂名市第九中学消除大班额工作总结On February 12, 2022, investing in oneself is the best way.茂名市第九中学消除大班额工作总结按照广东省消除义务教育阶段学校大班额大校额专项规划2016―2020的通知粤教基函〔2017〕125号和茂名市消除大班额专项规划2016―2020要求,我校对“大班额”情况进行了自查;现将工作总结如下：一、学校基本情况我校创办于1968年,坐落于茂名市站前一路西小东江河畔旁;创强后,按茂南区委、区政府对学校布局调整,从2014年9月开始,学校停止招高中新生,定位为农村初级中学;学校占地面积为27680m2,建筑面积18205m2,现设标准图书室、阅览室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育器材室、师生作品展室、多媒体教室、微机室等,配套设施达省一类学校标准,基本能保证教学的正常运行;图书室藏书万册,生均40多册,学生运动场地充足,有200米六道次环形塑胶跑道和100米直跑道,有三个石米打造的硬底化篮球场球,600 m2室内运动场等;学校现有初中教学班24个,在校学生1165人,学校在编教师145人,初中教师学历达标100%,其中留校任教老师95人;其他教师区教育局调配到其他学校支教总之,我校教学软硬件设施过件,师资实力雄厚,创强后,已全部消除大班教学;二、预防、消除大班额工作措施近几年,为控制大班额,我校主要做了以下工作：1.加大宣传力度,做好舆论导向通过大力宣传“大班额”的不良影响,营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围;2．依法办学,规范招生近几年我们按照“就近入学,辖区入学”的原则,严格执行区教育局招生办管理文件,规范办学行为,防止随意转学插班现象;我们每学期开学都对照户籍进行招生,有效控制接纳非本学区、本片区生源,学校每个学期录取新生认真执行适龄儿童的户籍与父母或法定监护人户籍相统一,但不会拒收茂南区教育局划定的学区内学生,严格按照计划招生,有效控制班额；严格控制非适龄儿童入学,从而有效控制班额增大的态势;3．严格控制学生留级学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则,严格把关,落实原则；因病休学必须有医疗机构出具证明,从而有效地遏制变相留级和转学,同时也减少班额大的压力;4．学校狠抓学生学籍管理,规范班额行为;严格按照广东省义务教育标准化学校标准规定要求设置班额,加强学生学籍管理,通过教导处审核校对,班主任把关,落实区教育局学籍管理办法;5. 末雨绸谬,做好学生入学规划学校积极联系当地户籍部门,及时掌握适龄儿童信息,统筹规划,适时打算,做好一切应对措施,既不让学校班额过大,也不让一个学生无学可上;6.建立健全治理“大班额”的长效监督机制我校实行校务公开,均衡编班,对招生、编班情况定期向社会公布,接受社会监督,建立健全治理“大班额”的长效监督机制,防止“大班额”现象的“死灰复燃”;茂名市第九中学2018年1月25日。
农村消除大班额工作总结
农村消除大班额工作总结
近年来，我国农村教育改革取得了长足的进步，其中消除大班额工作是一项重
要的工作内容。
在这个过程中，我们不断探索和总结经验，逐步取得了一些成果。
首先，我们深入了解了农村学校大班额存在的原因。
通过实地调研和深入了解，我们发现农村学校大班额问题主要是由于学生数量过多、教师数量不足、教学资源不均衡等因素造成的。
因此，我们采取了一系列措施来解决这些问题，比如增加教师编制、优化教学资源配置等。
其次，我们注重了解了农村学校大班额对教育教学的影响。
我们发现大班额不
仅影响了学生的学习效果，还增加了教师的教学负担，影响了教学质量。
因此，我们在解决大班额问题的过程中，注重了解了教育教学的需求，努力提高了教学质量。
最后，我们总结了消除大班额的一些有效做法。
比如，我们注重了解了学生的
学习需求，根据学生的不同特点，采取了差异化教学措施；我们注重了解了教师的教学需求，提高了教师的教学能力和教学水平；我们注重了解了学校的管理需求，加强了学校管理，优化了教学资源配置。
这些做法在实践中得到了验证，取得了一定的成效。
总的来说，消除农村学校大班额是一项复杂的工作，需要全社会的共同努力。
我们将继续深入探索，不断总结经验，努力为农村教育改革贡献自己的力量。
相信在不久的将来，我们一定能够彻底解决农村学校大班额问题，让每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。
大班额消除情况汇报
大班额消除情况汇报尊敬的领导：根据教育部要求，我校积极响应国家号召，全力以赴消除大班额问题，现将我校大班额消除情况进行汇报如下：首先，我校通过增加教学资源投入，扩建校园，增设教学楼和教室，提高教学设施的利用率，有效缓解了大班额问题。
其次，学校加大了对教师队伍的建设力度，招聘了一批优秀的教师，提高了教学质量，让每个学生都能得到更好的教育资源。
同时，学校还采取了灵活的教学管理措施，调整课程设置，优化教学进程，提高了教学效率，让学生在更短的时间内获得更多的知识。
此外，学校还积极推进信息化教育，引进了一系列先进的教学设备和技术，例如智能黑板、多媒体教室等，提高了教学效果，让学生更加积极主动地参与到学习中来。
同时，学校还加大了对学生个性化教育的关注，通过开展丰富多彩的课外活动和兴趣小组，调动了学生学习的积极性，缓解了大班额带来的教学压力。
在教育部的指导下，学校还积极与家长和社会各界合作，共同致力于解决大班额问题。
学校与家长建立了良好的沟通机制，及时了解学生的学习情况和问题所在，让家长更加了解学校的教学情况，共同关心学生的成长。
同时，学校还积极与社会各界合作，争取更多的教育资源和支持，共同为消除大班额问题贡献力量。
综上所述，我校在消除大班额问题上取得了一定的成绩，但也清楚地意识到还有许多工作需要继续努力。
学校将继续加大力度，不断完善教育教学工作，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源，努力让每个学生都能享受到平等的教育权利。
谨此汇报，如有不足之处，还请领导批评指正。
感谢领导对我校教育工作的关心和支持！此致。
敬礼。
大班额消除工作小组。
2022年10月10日。
2024年9月中学工作总结6篇
2024年9月中学工作总结6篇篇1中学工作总结报告一、引言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们迎来了充满挑战与机遇的XXXX年秋季学期。
本报告旨在回顾和总结我校在教育教学、德育工作、校园建设等方面的工作情况，以期在未来的教育实践中更好地服务学生，提高教育质量。
二、教育教学工作回顾本学期，我校紧紧围绕教育教学工作的核心目标，积极优化课程设置，更新教学方法，强化教育教学管理，取得了显著成效。
1. 课程建设与改革（在本学期内，我校成功实施新课程方案，深化了课程内容的改革与整合。
通过引进优质教学资源，我们成功开设了一系列拓展课程与特色课程，进一步提升了课程的多样性和适应性。
）2. 教学方法创新（针对传统教学模式的不足，本学期我校鼓励教师创新教学方法，尝试使用信息技术手段辅助教学。
例如多媒体展示、网络教学平台等，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
）3. 教育教学管理（本学期，我校继续加强教育教学管理，制定了完善的教学计划和课程表。
同时强化了教师教学质量评价和学生学业评价体系建设，通过定期的师生座谈和教学研讨活动，优化了教学过程，提升了教学质量。
）三、德育工作成效显著本学期德育工作紧密围绕社会主义核心价值观的培养与实践，以爱国主义为核心，以习惯养成为基础，积极开展德育活动，取得了显著的成果。
1. 主题活动丰富多彩（我校在本学期开展了多项主题活动，如爱国主义教育活动、志愿者服务活动、道德讲座等，增强了学生们的民族自豪感和社会责任感。
）2. 德育课程深化实施（继续推进德育课程建设，通过课堂渗透、社会实践等方式，将德育融入日常教育教学中。
同时加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的品德成长。
）四、校园建设稳步发展本学期在校园建设方面，我校坚持以人为本的原则，注重环境育人功能，努力打造和谐美丽的校园环境。
1. 基础设施建设（持续改善学校硬件设施，完成了校园绿化、美化工程，更新了实验室设备、体育器材等，为师生提供更好的学习和生活环境。
消除大班额工作总结
消除大班额工作总结
在消除大班额工作中，我们要有清晰的目标、科学的方法和持续的努力。
以下是我在这一工作中的总结：
首先，我们要明确消除大班额的目标和意义。
大班额给学生、教师和学校带来许多问题和困扰，消除大班额可以改善学生的学习状况，提高教学质量，增加教师的工作效率，提升学校的整体竞争力。
只有明确意识到这些目标和意义，我们才能坚定地推动工作。
其次，我们要采用科学的方法来消除大班额。
首先，我们可以通过调整学校布局和资源配置，合理规划教室和教师的使用，使每个班级的人数适中。
此外，可以通过加大招聘力度，增加教师的数量，使得教师与学生的比例更合理。
另外，可以通过建立多样化的教学模式，例如分班教学、小组合作学习等，有效提高学生的学习效果。
最后，可以通过优化教育资源的分配，加强学校与社区、家长的合作，共同推动大班额问题的解决。
最后，消除大班额需要持续的努力和坚定的决心。
这个问题不会一蹴而就，需要我们在长期的工作中持之以恒，不断调整和改进方法，不断强化工作的有效性。
同时，需要各方的共同参与和支持，包括学校、教师、家长和社区等。
只有大家携手合作，才能真正实现消除大班额的目标。
总之，消除大班额是一项复杂而重要的工作，需要我们明确目标、采用科学方法，并持续不断地努力。
只有这样，才能为学生提供更好的学习环境，提高教育质量，促进教育公平。
控制和消除大班额工作汇报
控制和消除大班额工作汇报一、前言目前，我国的教育体制仍存在着大班额的问题，这个问题也一直被广泛地关注。
在大班额的情况下，教师的教育教学质量往往会受到很大的制约，对于学生的成长和发展也会造成一定的影响。
为了解决这个问题，教育工作者和政府部门都在不断地努力，采取了各种措施，以期能够缓解并最终消除大班额的问题。
在这篇文章中，我们会讨论一下有关控制和消除大班额的工作汇报。
二、针对大班额的控制措施要控制大班额，首先需要采取各种合理的措施，包括以下几个方面：1. 对教育教学资源的合理分配针对大班额，教育部门应该采取合理的措施，重新调整教育教学资源的分配，确保教育教学资源可以更加合理地利用。
可以通过给大班开设分班或者将一些班级合并，来达到分散教学压力、提高教学效果的目的。
2. 优化班级管理如果教育资源无法迅速增加，对于已经形成的大班，教师可以采取一些行之有效的方法来优化班级管理。
例如，可以采取不同的教育教学方式，如分组教学、小组讨论、翻转课堂等等，这样可以提高学生的主动性和参与度，使得教学可以更有效地进行。
同时，通过优化教师教育教学管理能力，教师可以更好地发挥自己的教学优势，从而帮助学生更好地学习和成长。
3. 增强班级教师的师德意识在大班额中，教师往往无法很好地管理班级，需要考虑到每个学生的情况和需求。
因此，教师需要充分认识到自己身为班级教师的责任与使命，不断提高自己的师德意识，培养自己为人师表的良好形象，以便更好地管理班级并配合教育部门进行控制和消除大班额。
三、消除大班额的实施办法针对消除大班额，我们还应该采取更全面、更细致、更有效的手段，来确保大班数量的逐步缩小。
具体而言，我们可以有以下办法：1. 推行小班化教学小班化教学是消除大班间难以避免的办法之一。
推行小班化教学应从教学需求出发，理性安排学生人数，分班时要注意向学生平等的发展空间，充分考虑学生个人差异，合理分类，降低课堂负担和学生的精神压力。
2. 加强师资队伍建设加强教师的师资队伍建设，不仅可以增加教育教学资源，提高教师的教学能力，还可以为学生提供更好的教育教学服务和管理。
大班额工作总结
大班额工作总结
在大班额工作中，我们面临着许多挑战和机遇。
在过去的一段时间里，我们团
队积极应对各种困难，取得了一些成绩。
现在是时候对我们的工作进行总结，并为未来的工作制定新的计划。
首先，让我们回顾一下过去的工作。
在大班额工作中，我们面临着学生数量多、教学资源不足等问题。
然而，通过团队的努力，我们成功地组织了一系列有效的教学活动，包括分组教学、小组讨论等，为学生提供了更好的学习体验。
我们还通过加强师生互动，提高了学生的学习积极性，取得了一些成果。
其次，让我们分析一下我们的工作中存在的问题。
在大班额工作中，我们发现
学生的学习兴趣不高、课堂纪律不够严格等问题。
这些问题需要我们进一步思考和解决。
我们需要更加注重学生的个性化学习，为每个学生提供更有针对性的教学方法。
同时，我们也需要加强学生的纪律教育，培养他们的自律意识。
最后，让我们展望一下未来的工作。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断
改进教学方法，提高教学质量。
我们将加强师生之间的沟通，建立良好的师生关系，为学生提供更好的学习环境。
我们还将加强团队合作，共同探讨解决问题的方法，为学生提供更好的教育服务。
总之，大班额工作虽然面临着许多挑战，但我们相信通过团队的努力和合作，
我们一定能够取得更好的成绩。
让我们齐心协力，共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
遏制大班额的情况汇报
遏制大班额的情况汇报近年来，我国教育体制面临着严峻的挑战，其中之一便是大班额问题。
大班额指的是班级人数过多，超出了教师能够有效管理和教学的范围。
这一问题已经成为影响学生学习效果和教育教学质量的重要因素，亟待采取有效措施予以遏制。
首先，大班额给学生带来了诸多不利影响。
在大班额的情况下，教师难以对每个学生进行个性化的指导和关注，学生的学习兴趣和积极性往往受到影响，容易产生学习厌倦情绪。
同时，学生之间的交流和互动也受到限制，教学质量和效果难以得到保障。
其次，大班额也给教师的教学工作带来了极大的困难。
教师在面对众多学生时，难以全面了解每个学生的学习情况和特点，更难以针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
在这种情况下，教师的教学质量和工作效率也难以得到提高。
针对大班额问题，我们需要采取一系列有效措施。
首先，可以通过增加教师数量来减轻大班额带来的压力。
其次，可以采取分班教学的方式，将大班分成若干个小班，由多名教师共同进行教学，以确保每个学生都能够得到充分的关注和指导。
同时，还可以通过利用现代化的教学设备和技术手段，如智能化教学系统、在线教学平台等，来提高教学效率，减轻教师的工作负担。
除此之外，家长和社会各界也应该积极参与到解决大班额问题中来。
家长可以加强对孩子的教育引导，培养他们的自主学习能力，从而减轻教师的教学压力。
社会各界可以加大对教育事业的投入，提高教育资源配置的公平性，为解决大班额问题提供更多的支持和帮助。
总之，遏制大班额问题是当前我国教育体制改革中的一项紧迫任务。
只有通过全社会的共同努力，才能够有效缓解大班额带来的种种问题，提升教育教学质量，为学生创造更好的学习环境和条件。
希望相关部门能够高度重视这一问题，采取切实可行的措施，共同助力教育事业的发展和进步。
大班额工作总结
大班额工作总结
大班额教学是指学生人数较多的教学班级，通常每个班级的学生人数超过40人。
在这样的教学环境下，教师面临着诸多挑战，需要采取一些特殊的教学方式和管理方法。
在过去的一段时间里，我有幸担任了一所学校的大班额教学工作，通过这段经历，我总结了一些经验和教训。
首先，大班额教学需要教师具备更强的组织能力和管理能力。
在课堂上，学生
人数众多，教师需要合理安排学生的座位，确保每个学生都能听到老师的讲解。
同时，教师还需要制定严格的纪律规定，确保课堂秩序井然。
另外，教师还需要制定合理的教学计划和课堂活动，以确保每个学生都能得到充分的学习机会。
其次，大班额教学需要教师具备更强的教学技能和教学经验。
在大班额教学中，教师需要采取更多的互动式教学方式，引导学生积极参与课堂活动。
教师还需要根据学生的不同学习水平，采用不同的教学方法和教学资源，以确保每个学生都能得到个性化的教育。
最后，大班额教学需要教师具备更强的耐心和毅力。
在大班额教学中，教师需
要面对更多的学生问题和挑战，需要花更多的时间和精力去关注每个学生的学习情况。
因此，教师需要有足够的耐心和毅力，不断调整教学方法和教学策略，以确保每个学生都能得到良好的教育。
总的来说，大班额教学是一项挑战性很大的工作，但也是一项非常有意义的工作。
通过这段经历，我不仅学到了很多教学技能和教学经验，还培养了更多的耐心和毅力。
我相信，在未来的工作中，我会更加自信和从容地面对各种教学挑战，为学生提供更好的教育服务。
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茂名市第九中学消除大班额工作总结按照《广东省消除义务教育阶段学校大班额大校额专项规划（2016―2020）的通知》（粤教基函〔2017〕125号）和《茂名市消除大班额专项规划（2016―2020）》要求，我校对“大班额”情况进行了自查。
现将工作总结如下：
一、学校基本情况
我校创办于1968年，坐落于茂名市站前一路西小东江河畔旁。
创强后，按茂南区委、区政府对学校布局调整，从2014年9月开始，学校停止招高中新生，定位为农村初级中学。
学校占地面积为27680m2,建筑面积18205m2，现设标准图书室、阅览室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育器材室、师生作品展室、多媒体教室、微机室等，配套设施达省一类学校标准，基本能保证教学的正常运行。
图书室藏书万册，生均40多册，学生运动场地充足，有200米六道次环形塑胶跑道和100米直跑道，有三个石米打造的硬底化篮球场球，600 m2室内运动场等。
学校现有初中教学班24个，在校学生1165人，学校在编教师145人，初中教师学历达标100%，其中留校任教老师95人。
（其他教师区教育局调配到其他学校支教）总之，我校教学软硬件设施过件，师资实力雄厚，创强后，已全部消除大班教学。
二、预防、消除大班额工作措施
近几年，为控制大班额，我校主要做了以下工作：
1.加大宣传力度，做好舆论导向
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2．依法办学，规范招生
近几年我们按照“就近入学，辖区入学”的原则，严格执行区教育局招生办管理文件，规范办学行为，防止随意转学插班现象。
我们每学期开学都对照户籍进行招生，有效控制接纳非本学区、本片区生源，学校每个学期录取新生认真执行适龄儿童的户籍与父母或法定监护人户籍相统一，但不会拒收茂南区教育局划定的学区内学生，严格按照计划招生，有效控制班额；严格控制非适龄儿童入学，从而有效控制班额增大的态势。
3．严格控制学生留级
学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则；因病休学必须有医疗机构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。
4．学校狠抓学生学籍管理，规范班额行为。
严格按照《广东省义务教育标准化学校标准》规定要求设置班额，加强学生学籍管理，通过教导处审核校对，班主任把关，落实区教育局学籍管理办法。
5. 末雨绸谬，做好学生入学规划
学校积极联系当地户籍部门，及时掌握适龄儿童信息，统筹规划，适时打算，做好一切应对措施，既不让学校班额过大，也不让一个学生无学可上。
6.建立健全治理“大班额”的长效监督机制
我校实行校务公开，均衡编班，对招生、编班情况定期向社会公布，接受社会监督，建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
茂名市第九中学
2018年1月25日。