茂名市第九中学消除大班额工作总结.
消除大班额方案
消除大班额方案1. 引言大班额是指学校中某个年级或班级的学生人数过多，超过了理想的教学规模。
大班额带来了很多教育问题，如师生关系紧张、学生学习质量下降、教师教学负担沉重等。
为了解决这个问题，教育部、地方教育部门和学校纷纷制定了一系列的消除大班额方案。
本文将详细介绍这些方案。
2. 增加教师数量为了解决大班额问题，最直接的方法是增加教师数量。
通过招聘更多的教师，可以有效减轻大班额带来的教学负担。
教育部门可以加大对人才引进政策的支持力度，鼓励各地区学校积极招聘新教师。
同时，学校还需加强对教师队伍的管理和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 分流学生除了增加教师数量，合理分流学生也是消除大班额的重要手段之一。
可以根据学生的兴趣特长、学习能力等因素，将学生分成不同的班级或小组。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
同时，分流学生还可以减轻班级的人数，缓解大班额带来的问题。
4. 加强教育资源配置为了消除大班额，还需要加强教育资源的配置。
教育部门应该合理规划学区，确保每个学区都有足够的学校供学生就近入学。
此外，还需要加大对农村地区和贫困地区学校的投入，提高其办学条件和教育水平。
在教育资源配置的过程中，还应该注重公平，避免资源分配不均的问题。
5. 建设信息化教育平台信息化教育平台是消除大班额的重要手段之一。
通过建设和完善信息化教育平台，可以实现教学资源的共享和优化，提高教学的效果和效率。
教育部门可以投入资金和技术支持，推动各地学校建设信息化教育平台。
同时，还需要对教师进行信息化教育培训，提高他们的信息化教学能力。
6. 加强家校合作家校合作也是消除大班额的有效途径。
学校可以加强和家长的沟通和联系，了解学生的学习情况和问题，及时采取相应的教育措施。
家长可以从家庭环境和教育方法上给予学生更多的支持和指导。
加强家校合作可以有效提高学生的学习质量，缓解大班额问题。
7. 加强学校管理学校管理是解决大班额问题的重要环节。
最新控制和消除大班额工作汇报3篇
最新控制和消除大班额工作汇报3篇限制和消退大班额工作汇报第1篇随着城镇化进程的加快，外来务工人员激增，区片城区学校和江北片镇区学校学位普遍不足，大班额现象比较严峻。
全区超过45人的小学班级227个，占35.1%；超过50人的初中班级21个，占9.3%。
超过2500人的一贯制学校1所（学校）。
比照教化部《县域义务教化优质均衡发展督导评估方法》《省义务教化阶段学校办学基本标准》，区义务教化阶段学校资源配置缺口较多，音美教室普遍缺乏。
每百名学生拥有区级以上骨干老师数：62所小学、13所初中不达标，缺少约200人；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任老师数：44所小学、8所初中不达标，缺少约100人；生均教学及协助用房面积：15所小学、13所初中不达标，缺少21000余平方米；生均体育运动场馆面积：21所小学、8所初中不达标，缺少23000余平方米；生均教学仪器设备值：30所小学、13所初中不达标，缺少约2000万元。
音乐室缺少57个，面积不足48个；美术室缺少72个，面积不足33个。
音美教室面积共缺少15000平方米。
区政府高度重视，为切实限制和消退大班额现象，做了大量且有效的工作，详细汇报如下：一、区属学校超大班额状况统计2021-2021学年，我区所属学校存在的超大班额状况：沈巷中心小学超15个；沈巷二小9个；育文学校2个；中心小学2个。
2021-2021学年，我区所属学校存在的大班额（56-66之间）有32个。
二、充分相识限制和消退大班额问题的意义义务教化大班额问题，反映了区级人民政府是否履行好《省实施〈中华人民共和国义务教化法〉方法》中明确的政府职责状况，并纳入督政考核。
区政府认清形势、高度重视，2021年5月下发了《区人民政府办公室关于印发区编制解决城镇一般中小学大班额问题专项规划及实施方案的通知》文件，明确的20212021年化解大班额现象的有关要求，切实规范招生行为，严格限制班额。
大班额问题整改情况汇报
大班额问题整改情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报大班额问题的整改情况。
近期，我们针对大班额问
题采取了一系列的措施，取得了一定的成效。
现将具体情况汇报如下：
首先，针对大班额问题，学校加大了师资力量投入。
通过招聘
新教师和调配现有教师资源，有效缓解了大班额问题。
同时，学校
还加强了对教师的培训和考核，提高了教师的教学水平和教学质量，保障了教学质量的稳定。
其次，学校优化了课程设置和教学管理。
对于大班额的学生，
学校采取了分层教学和差异化教学的方式，充分满足了学生的学习
需求。
同时，学校加强了课堂管理，提高了课堂教学的效率，保证
了教学质量。
此外，学校还积极推进了教育教学改革。
通过推行小班化教学、拓展课外教育资源、加强学科交叉融合等措施，学校积极探索适合
大班额学校的教育教学改革模式，为大班额问题的解决提供了新的
思路和方法。
最后，学校还加强了与家长的沟通和合作。
学校积极组织家长会、家长学校等活动，加强了学校与家长的沟通和交流，形成了学校、家庭、社会共同关注大班额问题的良好局面。
总的来说，学校在解决大班额问题上取得了一定的成效，但仍面临一些挑战和困难。
下一步，学校将继续加大力度，进一步完善相关政策和措施，全面提升教育教学质量，为解决大班额问题做出更大的努力。
感谢领导对大班额问题的关注和支持，我们将继续努力，不断提升教育教学质量，为学生营造更好的学习环境和条件。
谢谢！。
解决大班额问题情况汇报
竭诚为您提供优质文档/双击可除解决大班额问题情况汇报篇一：解决大班额问题的措施解决大班额问题的措施我校为镇所在地，历来大班额问题比较严重。
20XX年全校14个教学班，12个班学生人数都在55人以上，最大班额人数达到79人，给教学造成极大不便。
㈠造成大班额问题的原因1.我校处于镇所在地,人口相对集中,场镇人口都达到6,7千人,附近又只有我一所中学.再加上我校近年来升入重高人数一直保持着良好的势头,在周边学校有着很好的声誉,在民众心中有很好的印象,所以周边很多的学生都踊跃来我校就读,包括临近的县都有一部分学生来我校读书.2.教育资源严重不足.教室缺少,只有一栋教学楼,共16个教室.没有综合楼和办公大楼,干什么工作都在教学楼上,给本来就不多的教室又占用了一部分.师资严重不足,虽然学校编制多,但老龄化问题十分严重,年轻教师极少,全校30岁以下教师仅有两人,上课的教师只有50来人,教师任务十分重.㈡学校采取的措施1.平均分生,不设重点班和尖子班.2.教师平均分配,打散分配.因为我校教学质量好,所以很多家长都要找名师,或者搭配强的班级.根据这种情况,我校每年在班子搭配时都充分考虑到了这一点,上年的班子尽量打散,上届考得好的班级尤其是要打散,并且搭配上一些考得较差的班子或者新人,让家长不偏向某一个班.3.探索大班额问题下的教学模式.“大班额”给我校教学带来了不小挑战，已经出现了教育质量下滑的趋势。
为了稳定教学质量，我校通过研究，积极探索“大班额”环境下的新教学策略和组织方式，取得了较好的效果。
加强课题研究,学校开展了两个课题,如何培养学生的合作能力和探究能力,对大班额问题下的教育质量大有益处。
4.加强学校的安全保卫工作及卫生打扫工作.“大班额”已成为影响当前学校安全工作的一个重大隐患。
各个学校应该将安全责任落实到人，落实到细处。
如，我校制定了《楼道通行管理制度》规定：“集会、做操的开始和结束，学生上、下楼道时，相关(:解决大班额问题情况汇报)楼梯间的值班教师必须到场督促学生疏散”；“每天下晚自习后，由各班任课教师负责督促学生下楼疏散，教师不得提前离开”；此外，对于上、下楼道的顺序也做了具体规定。
九年一贯制学校消除大班额计划及措施
九年一贯制学校消除大班额计划及措施As a parent, one of the biggest concerns when choosing a school for our children is class size. Large class sizes can have a negative impact on the quality of education that our children receive. Therefore, it is crucial for schools to take steps to eliminate large class sizes and provide a conducive learning environment for students. 作为一名家长，选择学校时最大的顾虑之一就是班额大小。
较大的班额会对孩子接受的教育质量产生负面影响。
因此，学校有必要采取措施消除大班额，并为学生提供一个良好的学习环境。
One effective way to eliminate large class sizes in a nine-year consistent education system school is to hire more teachers. Byhiring additional teachers, the student-to-teacher ratio can be improved, leading to smaller class sizes and more individualized attention for students. Hiring more teachers can help ensure that each student receives the support and guidance they need to succeed academically. 在九年一贯制学校消除大班额的一个有效方法是增加招聘教师。
消除大班额工作计划
消除大班额工作计划为深入贯彻落实上级有关部署要求，确保完成义务教育大班额问题整改工作，全面完成消除义务教育大班额（以下简称“消除大班额”）工作任务，现结合我地实际，特制订本本工作计划。
一、指导思想深入贯彻国家和省教育大会精神，落实立德树人根本任务，根据“五个结合”：即控增和减存相结合，新建、改扩建和存量资源整合相结合，优质和均衡相结合，硬件和软件相结合，短期和长期相结合，坚持问题导向、属地管理和“一校一策”的原则，按照“规范招生，防止新增大班额；合理分流，消除超大班额；增容提质，逐年化解大班额”的总体思路，多措并举，统筹协调，严明纪律，稳步实施。
二、工作原则按照“化解存量，控制增量”的原则，坚持“育人为本，促进公平，提高质量”的工作方针，重点解决城区及乡镇中心大班额问题。
按照消除56人及以上大班额、51～55人班额比例控制在10%以内，并逐步使学校规模和班额达到国家标准要求，对于因历史原因造成的个别大班额现象，各相关学校要建立消除大班额工作台账，实行销号管理，避免新的大班额产生。
三、工作目标1.总体目标通过新建及改扩建学校、均衡配备师资、班际及校际分流、加强薄弱学校建设等方法，努力消除义务教育大班额，确保 2026年实现基本消除 56 人及以上大班额的目标。
2.阶段目标2024 年：56 人及以上大班额班级占比控制在 30%以下。
2025 年：56 人及以上大班额班级占比控制在 20%以下。
2026 年：基本消除 56 人及以上大班额，实现教育资源配置均衡。
四、工作措施1.全面推进城区学校建设新建中小学或九年一贯制学校，新增 36 个小学班，新增学位1620 个。
根据城镇化发展、城区人口分布情况和各学校生源变化情况，适时谋划实施 2025-2027 年城区学校新建改扩建项目。
2.优化农村学校布局实施小规模学校撤并。
每年春季学期对现有小规模学校进行摸底调查，针对摸底情况结合学校生源变化，有计划的撤并教学质量不高、生源严重萎缩的小规模学校，整合教育资源，统筹师资配备。
大班额整改实施方案
大班额整改实施方案一、背景分析。
大班额是指班级学生人数超过教育部规定标准的教学班，这种情况在我国的一些地区已经成为教育领域的一个普遍问题。
大班额给学生和教师带来了诸多问题，如学生个性化需求得不到满足、教学质量下降、师生交流不畅等，因此，必须采取有效措施进行整改。
二、整改目标。
1. 减少大班额的数量，提高教学质量；2. 优化师生比例，改善课堂教学环境；3. 提升学生学习积极性和成绩表现。
三、整改措施。
1. 增加教师数量，通过招聘、调配等方式，增加学校教师数量，保证师生比例合理。
2. 调整班级结构，对大班额班级进行拆分或者合并，使学生人数逐渐趋于合理范围。
3. 加强教师培训，提高教师的教学能力和管理水平，使其能够更好地应对大班额带来的挑战。
4. 创新教学方式，采用多媒体教学、小组合作学习等方式，更好地满足学生个性化学习需求。
5. 强化家校合作，加强家长对学生学习的监督和引导，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。
四、实施步骤。
1. 制定整改方案，学校领导班子要高度重视大班额问题，成立专门的整改工作小组，制定详细的整改方案和时间表。
2. 落实责任，明确各级各部门的责任，确保整改工作有序推进。
3. 宣传动员，通过多种形式宣传整改工作的重要性，凝聚全校师生的共识和力量。
4. 推进措施，按照整改方案，逐步推进增加教师数量、调整班级结构、开展教师培训等工作。
5. 监督检查，建立健全监督机制，定期对整改工作进行检查和评估，及时发现和解决问题。
五、整改效果评估。
1. 学生学习情况，通过学习成绩、学科竞赛等方面的评估，看是否有明显改善。
2. 教师教学质量，通过教师教学水平的提升、课堂教学效果等方面的评估，看整体教学质量是否有提高。
3. 师生满意度，通过问卷调查等方式，了解师生对整改效果的满意度和意见建议。
六、总结与展望。
大班额整改是一项长期性、系统性的工程，需要全校师生的共同努力和持续改进。
希望通过本次整改，能够有效减少大班额数量，提高教学质量，改善师生学习环境，为学校教育事业的发展打下坚实基础。
消除大班额的计划及措施
消除大班额的计划及措施首先，要加大教育投入。
政府应该提高财政教育投入，增加教育经费，并保障教育投入的持续性和稳定性。
可以通过增加教育经费占GDP的比例，加大对农村和贫困地区的扶持力度，改善基础教育条件，提高办学能力。
同时，可以鼓励社会各界加大对教育事业的捐资助学力度，提高高校的科研经费，增加人才培养的质量和数量，提供更好的教育资源。
其次，要改善教育资源配置。
当前，我国教育资源分布不均衡，城市和发达地区的学校条件相对较好，而农村和欠发达地区的学校则存在严重的大班额问题。
因此，要加强学校规划建设，根据实际需要，适当增加学校数量，确保学校设施的完备性和教学环境的良好。
同时，要加强教师队伍建设，增加师资数量，提高教师教育水平，确保每个学生都能够得到优质的教育资源。
第三，要完善教育管理体制。
当前，我国教育管理体制不够完善，存在着一些短板。
要建立健全科学规范的教育管理制度和机制，加强对学校的管理和指导，提高教育管理的科学性和有效性。
可以通过建立学校评估和考核制度，对学校的教育质量和办学水平进行评估，同时加强对学校的日常监督和指导，确保学校的管理能力和各项工作的规范运行。
最后，要提高教师素质。
教师是教育的核心力量，提高教师素质对于消除大班额具有重要作用。
要加强对教师的培训和培养，提高教师的业务水平和教育教学能力。
可以通过开展教师培训班、组织教师交流研讨等方式，提高教师的教育教学水平。
同时，要加强对教师的激励和保障，提高教师的待遇和职业发展空间，提高教师的积极性和工作热情。
综上所述，消除大班额的计划及措施应该从加大教育投入、改善教育资源配置、完善教育管理和提高教师素质等多个方面入手。
只有通过全面系统的措施，才能够有效地解决大班额问题，提高教育质量，保障学生的权益。
初级中学消除学校大班额工作实施方案
初级中学消除学校大班额工作实施方案为认真贯彻落实中省、市关于消除义务教育阶段大班额工作有关要求，落实教育局《阳光县消除义务教育阶段学校大班额工作方案》要求，有效解决我校“大班额”问题，合理分配教育与教师资源，保证学校教育教学质量稳固提升，结合我校实际，制定消除大班额工作方案：一、我校班额现状2023年秋季，阳光初级中学九年级347人，开设6个教学班，班均生57人。
八年级247人，5个教学班，班均生50人，七年级预计招生320人，6个教学班，班均生53人。
全校学生数预计920人,17个教学班，班均生54人。
总体算来没有超大班额、，但九年级有5个班均超过56人。
二、工作目标2023年9月，在县教育局直接领导下，保证不再新增大班额班级。
2023年12月前，全面消除超大班额班级。
三、工作措施1加强组织领导。
学校成立由刘代明校长任组长，各处室负责人为成员的消除大班额工作领导小组，负责消除大班额工作的组织领导工作，成立副校长张三同志为组长、教导室、政教室、总务室各主要负责同志为组员的消除大班额工作的工作专班，负责消除大班额工作的具体实施。
张四校长是校长为学校消除大班额工作第一责任人，张三副校长为学校消除大班额工作直接责任人。
2 .切实规范招生行为。
结合教育局文件精神，严格按照“划片招生、就近入学”的原则进行招生，不违规进行招生宣传，不跨片区招生，不超计划招生。
七年级新生转入我校，需按流程操作。
外乡镇转入的，入学面试-政教审查-自转学籍-年级分班；外省市转入的，入学面试-政教审查-教导处登记一年级分班。
八、九年级一律不接收外转生！招生方案报县教育局审批通过后执行。
3 .实施专项消除行动。
九月份，各年级分班，开展自查。
对七年级新生进行走访摸底，八、九年级学生走访调查，确保人籍一致。
八、九年级学生，对学籍不在我校的，积极劝返回户籍所在地学校，将九年级学生总数控制在330人以内，实现全面消除超大班额班级、大班额班级的工作目标。
超大班额的整改报告范文
超大班额的整改报告范文一、问题概述超大班额是指学校中单个班级人数过多，超过了正常的教学标准。
这种情况在许多学校中普遍存在，给教学工作和学生的身心健康带来了严重的挑战和困扰。
本报告旨在详细分析超大班额所带来的问题，并制定整改方案，以期改善教育质量和学生的学习体验。
二、问题分析1.教学质量下降：超大班额使得教师无法有效地关注每个学生的学习进展，个别学生的学习困难无法及时有效地得到解决，导致整体教学质量下降。
2.学生学习积极性低下：在超大班额下，学生很难得到足够的个体关注和互动，导致学生的学习积极性下降，学习兴趣减退，进而影响学习效果。
3.教师教学压力大：超大班额给教师带来了沉重的教学负担，不仅需要照顾到每个学生的学习情况，还需要处理大量的纪律问题，导致教师的工作压力大，情绪波动较大。
4.学生行为管理困难：超大班额下，班级纪律的监管和维护变得更加困难，学生之间的相互影响和管理变得复杂，给学生的行为管理带来一定的困难。
三、整改方案1.增加教学资源投入：学校应适时增加教学资源投入，包括招募更多的教师、增加教学设备、改善教学环境等，以确保教学资源的充足性，同时降低每个学生的教学负担。
2.调整教学方法和组织形式：针对超大班额的特点，教师应灵活运用多种教学方法和组织形式，通过小组合作、个别辅导等方式，提高教学效果。
3.培养学生的自治能力和团队意识：在教育教学的过程中，学校应加强对学生自主学习和团队协作能力的培养，引导学生主动参与到学习过程中，发挥积极主动性。
4.加强师生互动和沟通：教师应通过多种方式与学生进行有效沟通，关注学生的学习情况和心理变化，及时发现和解决学生存在的问题，提高教学质量。
5.改善班级管理机制：学校应加强对学生行为的管理和引导，建立健全的班委会和班级纪律管理机制，培养学生的自律和自我管理能力，维护良好的学习环境。
四、整改计划1.教学资源投入计划：在新学期开始前，学校将增加教师招聘，为每个班级增加相应的教师，提高教师到学生的比例；同时，更新教学设备和教学材料，改善教学环境。
某市全力消除义务教育大班额经验做法汇报材料
某市全力消除义务教育大班额经验做法汇报材料背景义务教育大班额一直是教育领域的一个难题，尤其是在我市，由于师资力量紧张、资源分配不均等原因，义务教育大班额问题一直未能得到有效解决。
为了推动教育公平，提高学生的学习效果，我市教育部门决定全力消除义务教育大班额。
目标我市教育部门制定了明确的目标，即在未来三年内，消除义务教育大班额，确保每个学生都能在适合的教学环境中学习。
经验做法为了实现消除义务教育大班额的目标，我市采取了以下经验做法：增加教师编制我们意识到解决大班额问题首先要解决师资力量不足的问题。
因此，我们通过增加教师编制来解决师资短缺的问题。
我们投入大量资金，招聘了一批合格而有经验的教师，确保每个学校的师生比例达到合理水平。
优化教育资源分配教育资源的合理分配对于消除大班额至关重要。
我们对各个学校的教室和教学设施进行了全面调查，根据学生人数和教学需求，进行了合理的资源分配。
通过对教室的改造和增加教学设施，确保每个教室的容纳人数符合教学需求。
加强教师培训为了提升教师的教学能力和管理能力，我们加强了教师培训的力度。
除了提供常规的培训课程外，我们还开展了专门针对大班额教学的培训活动，帮助教师更好地应对大班额教学的挑战。
引入信息技术支持为了提高教学效果和解决大班额教学中存在的问题，我们引入了信息技术支持。
我们为每个班级配备了智能教学设备，通过在线教学平台和互联网资源，提供了更多元化和个性化的教学方式。
加强家校合作家校合作是解决大班额问题的一个重要环节。
我们鼓励家长积极参与学校的教育活动，定期与家长进行沟通和交流，倾听家长的意见和建议，共同推动学生的学习和发展。
成果与效益经过多年的努力，我市取得了明显的成果和效益：•在过去三年内，我们成功消除了全市的义务教育大班额，每个学生都能在合适的教学环境中学习；•学生的学习效果显著提高，学生的成绩明显提升，教学质量得到了大幅改善；•教师的教学能力和管理能力得到了有效提升，教师队伍的稳定性和凝聚力进一步增强；•家校合作日益紧密，家长对学校教育工作的满意度不断提升。
控制和消除大班额工作汇报PPT
制定措施与方案
01
02
03
04
增加教育资源投入
通过新建学校、扩建现有学校 等方式，增加学位供给。
优化师资配置
合理调配教师资源，确保各学 校师资力量均衡。
推进招生制度改革
实施就近入学、摇号入学等招 生政策，减轻热门学校的招生
压力。
强化督导检查
定期对学校班级规模进行督导 检查，确保各项措施落到实处
。
04
后续工作计划
1 2
定期开展大班额情况监测
及时掌握大班额现象的动态变化，为制定针对性 措施提供依据。
持续推进改进措施落实
关注改进措施的实施情况，确保各项措施取得实 效。
3
加强与家长沟通
及时向家长反馈学校在大班额问题上的工作进展 ，争取家长的理解和支持。
THANKS
感谢观看
制定目标与指标
具体指标
提高小班额比例：增加小班额（ 如30人以下的班级）在所有班级 中的比例，提高教育质量。
总体目标：实现区域内所有学校 班级规模的合理化，确保教育资 源公平分配。
降低大班额比例：将大班额（如 超过50人的班级）在所有班级中 的比例降至一定水平（如5%以下 ）。
均衡班级规模：使各学校班级规 模趋于均衡，避免过大或过小的 班级出现。
CATALOGUE
实施过程与成果展示
实施过程描述
制定方案
根据大班额现象的具体情况 ，制定详细的控制和消除大
班额工作方案。
1
宣传推广
通过家长会、宣传栏等多种 形式，向家长和学生宣传大
班额的危害及控制措施。
资源整合
优化教育资源配置，增加学 位供给，满足学生就近入学 需求。
动态监测
消除大班额方案
（1）加大财政投入，完善学校硬件设施，提高教育教学设备配置水平。
（2）实施教师队伍建设计划，提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育工作。
（3）推进素质教育，关注学生全面发展，提高教育教学训，提升教师教育教学水平，特别是针对大班额背景下的教学策略与方法。
-加强城乡教育一体化，促进优质教育资源均衡分配。
2.班级规模调整
-制定详细的班级规模调整计划，明确时间表和责任主体。
-通过合理分流学生，逐步实现班级规模达标。
-强化招生管理，控制新生入学人数，避免大班额现象新增。
3.师资队伍建设
-加强师资培训，提升教师专业能力和教学质量。
-优化教师配置，鼓励优秀教师向薄弱学校流动。
-实施教师激励政策，提高教师工作积极性。
4.教育教学质量提升
-推进教育教学改革，创新教学方法和评价体系。
-加强课程建设，丰富教学内容，提高教育吸引力。
-关注学生个性化发展，满足学生多样化需求。
5.学生心理健康教育
-建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
-开展心理健康教育活动，预防心理问题发生。
4.建立起防止大班额问题反弹的长效机制，为我国教育事业发展奠定坚实基础。
第2篇
消除大班额方案
一、现状分析
当前，我国部分地区学校存在大班额现象，即班级学生人数超过标准容量。这种现象对学生的学习效果、身心健康及教育资源的合理分配造成不利影响。为积极响应国家政策，改善教育质量，特制定本消除大班额方案。
二、目标设定
2.制定具体实施方案，明确时间表、路线图，确保各项工作有序推进。
3.加强宣传引导，提高社会各界对消除大班额工作的认识和支持。
4.定期对工作进展进行督查，对工作不力的单位和个人进行问责。
消除大班额工作总结
消除大班额工作总结一、工作概述大班额是指学校一个单班人数超过标准的教学班，带来了教学质量降低、学生个体差异扩大等问题。
为了解决大班额问题，学校成立了大班额工作小组，并我作为小组成员参与其中。
本次工作主要包括了班级调整、教师培训、课程等几个方面。
二、工作过程及效果1.班级调整首先，我们对全校的班级进行了调查和统计，发现了拥有大班额的班级，然后进行了班级调整。
通过调整，将原来过多的学生分担到其他班级，使班级规模合适。
这样一方面可以减轻教师工作负担，另一方面也有利于学生个体差异的发现和关注。
经过调整后，大班额问题得到了初步解决。
2.教师培训为了提高教师的专业能力，我们邀请了专家进行了培训。
培训内容包括了课堂管理、教学设计等方面。
通过培训，教师们对于教学方法和策略有了更深的认识，也能更好地应对大班额情况下的教学需求。
通过实施教师培训，提高了教师的专业素养，也促进了人员的专业发展。
3.课程大班额会导致学生个体差异扩大，因此在课程方面，我们注重了个性化教学的实施。
通过调整教学进度和内容，让学生能够根据自身的情况进行学习，这样可以更好地满足学生的需求，并提高学习效果。
同时，我们也增加了课外辅导的时间和机会，为学生提供更多的学习资源和帮助。
通过课程，学生的学习兴趣得到了提升，学习效果也明显改善。
三、工作心得通过这次大班额工作，我深刻体会到了班级规模对于教学的影响。
大班额会增加教师的工作压力，降低学生的学习积极性，因此需要采取相应的措施进行解决。
班级调整是一个有效的手段，可以使班级规模合理化，减轻教师负担。
此外，教师培训和课程也是解决大班额问题的重要途径，可以提高教师的专业能力和学生的学习效果。
在今后的工作中，我将更加注重班级管理和个性化教学的实践，为改善大班额问题做出更多的努力。
四、展望未来尽管通过我们的努力，大班额问题得到了初步解决，但仍存在一些矛盾和问题。
今后，我们应继续加强班级管理，保持班级规模的合理化。
关于消除大班额调研报告
消除义务教育阶段学校大班额调研报告“不忘初心，牢记使命”主题教育开展以来，根据局党组的统一安排，我紧紧围绕“消除义务教育阶段学校大班额”这一主题，深入基层一线，深入学校班级，采取实地走访、访谈师生、调查家长等多种形式开展调研，获取了第一手资料，摸清了第一手情况，对“大班额”问题目前的现状、产生的原因进行了深入的剖析，同时对如何消除“大班额”问题也进行了认真的思考。
现将调研情况报告如下。
一、客观分析“大班额”问题的基本现状目前，全市现有中小学128所，其中九年一贯制学校7所，十二年一贯制学校2所，高中2所，完全中学4所，特校1所，初中23所，小学89所。
全市共有在校生147626人，其中高中生22102人，初中生37051人，小学生88473人。
全市义务教育学校随迁子女有6678人，其中初中 4930 人、小学1748 人。
近年来，在市委市政府的高度重视和坚强领导下，市教育局积极向上争资立项，多方筹措建设资金，新建或改扩建城区小学校区12个、初中校区5个，扩充学位18000个。
与此同时，加大农村教师队伍建设，提升农村教育质量，推动城乡教育均衡发展。
应该说，这一系列举措在一定程度上缓解了城区中小学存在的“大校额”“大班额”问题，与三年前对比，城区大班额、超大班额占比情况分别下降20.2%、21.6%。
但尽管如此，我市义务教育阶段大班额问题依然比较突出，尤其是城区中小学大班额问题更为严重。
2019年全市小学入学新生15677名，初三已毕业人数11437人。
城区义务教育阶段学校25所（含李小双体操学校），在校学生79009名, 教学班1424个，平均班额55人；城区学生人数在56人及以上的大班额共253个，占17.8%；学生人数在66人及以上的超大班额共115个，占8.1%。
乡镇义务教育阶段学校95个，在校学生46515名, 教学班1105个，平均班额42人。
具体情况见下表：根据以上三个表格统计，城区公办小学共有班级714人，其中大班额数318个、占比44.5%，超大班额数219个，占比30.6%。
2024年控制“大班额”工作制度范文（四篇）
2024年控制“大班额”工作制度范文一、关于消除大班额的政策为深入贯彻省教委发布的《____修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标____》及《逐步解决“大班额”问题的工作方案》文件精神，我校积极行动，采取了一系列针对性措施，旨在有效消除大班额现象，提升教育教学质量。
二、消除大班额的具体措施及其实施1. 加大宣传力度，引导社会舆论。
通过广泛宣传大班额的不良影响，我们努力营造全社会共同关注、支持并积极参与化解大班额问题的良好氛围。
2. 加强学校基础设施建设，缓解校舍紧张。
我们积极争取教育经费投入，着力改善办学条件，以减轻学校因校舍不足而产生的压力。
3. 严格规范办学行为，确保教育公平。
我们坚持“就近入学”原则，严格招生管理；加强义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，防止随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断证明及必要的住院票据；同时，我们努力化解已有大班额问题，防止新的大班额现象出现。
4. 优化师资配置，提升教学质量。
我们加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，并要求所有行政领导深入教学一线，挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师带来的大班额压力。
5. 建立健全长效机制，防止大班额问题反弹。
我们建立了治理大班额的长效监督机制，确保各项措施得到有效执行，防止大班额现象死灰复燃。
三、消除大班额的具体工作措施1. 调班策略。
针对学校同年级内存在的大、小班额差异，我们采取调班策略，将大班额班级的学生调整至班额较小的班级，以实现班级人数的基本均衡，从而消除大班额现象。
2. 分班策略。
在全校同年级普遍存在大班额现象、无法进行调班的情况下，我们实施分班策略。
学校将因地制宜地安排教室与优秀师资资源，并对家长和学生进行耐心细致的动员工作。
在确保分班过程公开、公正、公平的前提下，我们实施分班措施以缓解大班额问题。
3. 转学策略。
对于不具备调班和分班条件的大班额学校，我们采取转学策略。
消除大班额 情况汇报
消除大班额情况汇报
尊敬的领导：
我是XX学校的XXX，现就我校消除大班额的情况向您做一份汇报。
首先，我想向您汇报的是我们学校目前存在的大班额情况。
随着我校学生数量的增加，部分班级已经出现了大班额现象，这不仅给学生的学习和生活带来了诸多不便，也给教师的教学工作带来了一定的压力。
大班额不仅影响了教学质量，也影响了学生的个性化教育和师生互动。
针对大班额问题，我们学校已经采取了一系列的措施。
首先，学校加大了教学资源的投入，增加了教学设备和教学场地，以提高教学质量和教学效率。
其次，学校积极引进优秀教师，提高教师队伍的整体素质，以更好地满足学生的学习需求。
同时，学校也加强了班主任和学科老师的管理和指导，确保每位学生都能够得到个性化的关怀和教育。
在消除大班额方面，学校还需要进一步努力。
我们将继续加大对教学资源的投入，不断优化教学条件，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
同时，学校还将加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与学生的学习和生活，共同关注学生的成长。
此外，学校还将进一步完善教师队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学能力，以更好地满足学生的学习需求。
总而言之，消除大班额是学校教育工作中的一项重要任务，我们将继续加大力度，不断完善措施，确保每个学生都能够得到优质的教育资源，实现个性化发展。
谢谢！
此致。
敬礼！
XX学校。
XXX 敬上。
消除大班额工作总结
消除大班额工作总结在当前教育体制下，大班额已经成为了一个普遍存在的问题。
大班额不仅给学生带来了学习压力，也给教师带来了巨大的工作压力。
为了解决这一问题，我们需要采取一系列的措施，从而消除大班额对教育教学工作的影响。
首先，我们需要加强对学生个性化学习的指导。
在大班额的情况下，学生的学习特点和需求往往被忽视，因此，我们应该通过多种方式了解学生的学习情况，包括课堂观察、问卷调查、家长交流等，从而为每个学生制定个性化学习计划，满足其学习需求。
其次，教师需要加强课堂管理和教学方法的改进。
在大班额的情况下，课堂管理变得更加困难，因此，教师需要加强对学生的纪律教育，建立良好的课堂秩序。
同时，教师还应该不断改进教学方法，采用多种教学手段，如小组讨论、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
另外，学校和教育部门也应该加大对大班额问题的关注和支持。
学校可以增加教师编制，减少班级规模，从根本上解决大班额问题。
教育部门可以出台相关政策，引导学校合理规划班级结构，保障教育资源的均衡分配，从而消除大班额对教育教学工作的影响。
最后，家长和社会也应该积极参与到消除大班额的工作中来。
家长应该关注学生的学习情况，与学校和教师密切合作，共同关注学生的成长。
社会可以通过各种方式支持教育事业的发展，为学校提供更多的教育资源，共同努力消除大班额问题。
总之，消除大班额是一项系统工程，需要学校、教师、家长和社会的共同努力。
只有大家齐心协力，才能真正解决大班额问题，为学生营造一个良好的学习环境，提高教育教学质量。
希望通过我们的努力，可以为消除大班额贡献自己的一份力量。
消除大班额情况汇报
消除大班额情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报我校针对大班额情况所做的工作及取得的成绩。
首先，我们针对大班额情况采取了一系列有力的措施。
针对教室容纳能力不足
的问题，学校进行了教室改造和扩建工程，新增了多间教室，有效缓解了大班额带来的教学压力。
同时，学校还加大了对教师队伍的建设力度，通过招聘、调配等方式增加了教师数量，保障了教学质量。
其次，学校积极开展了教学改革工作。
我们注重提高教学质量，优化课程设置，改进教学方法，引导学生自主学习。
通过精心设计的课程和教学方案，学校努力提高了教学效果，让每一位学生都能够得到更好的教育。
此外，学校还加强了家校合作，积极引导家长关注学生学习情况，共同关心学
校教育工作。
学校定期举办家长会，邀请家长参与学校教育教学管理工作，形成了良好的育人合力。
另外，学校还注重学生个性化发展，通过拓展课程、兴趣班等方式，满足学生
多样化的学习需求，让每个学生都能够得到全面发展。
最后，学校不断加强与社会资源的对接，引入社会力量参与学校教育工作，共
同为解决大班额问题贡献力量。
通过与社会各界的合作，学校为学生提供了更广阔的学习平台，丰富了学校教育资源。
综上所述，我校在消除大班额情况方面取得了显著成绩。
我们将继续努力，不
断改进教育教学工作，为学生营造更好的学习环境，努力提高教学质量，为学生的全面发展助力。
谨此报告。
敬上。
茂名市第九中学消除大班额工作总结
茂名市第九中学消除大班额工作总结On February 12, 2022, investing in oneself is the best way.茂名市第九中学消除大班额工作总结按照广东省消除义务教育阶段学校大班额大校额专项规划2016―2020的通知粤教基函〔2017〕125号和茂名市消除大班额专项规划2016―2020要求,我校对“大班额”情况进行了自查;现将工作总结如下：一、学校基本情况我校创办于1968年,坐落于茂名市站前一路西小东江河畔旁;创强后,按茂南区委、区政府对学校布局调整,从2014年9月开始,学校停止招高中新生,定位为农村初级中学;学校占地面积为27680m2,建筑面积18205m2,现设标准图书室、阅览室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育器材室、师生作品展室、多媒体教室、微机室等,配套设施达省一类学校标准,基本能保证教学的正常运行;图书室藏书万册,生均40多册,学生运动场地充足,有200米六道次环形塑胶跑道和100米直跑道,有三个石米打造的硬底化篮球场球,600 m2室内运动场等;学校现有初中教学班24个,在校学生1165人,学校在编教师145人,初中教师学历达标100%,其中留校任教老师95人;其他教师区教育局调配到其他学校支教总之,我校教学软硬件设施过件,师资实力雄厚,创强后,已全部消除大班教学;二、预防、消除大班额工作措施近几年,为控制大班额,我校主要做了以下工作：1.加大宣传力度,做好舆论导向通过大力宣传“大班额”的不良影响,营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围;2．依法办学,规范招生近几年我们按照“就近入学,辖区入学”的原则,严格执行区教育局招生办管理文件,规范办学行为,防止随意转学插班现象;我们每学期开学都对照户籍进行招生,有效控制接纳非本学区、本片区生源,学校每个学期录取新生认真执行适龄儿童的户籍与父母或法定监护人户籍相统一,但不会拒收茂南区教育局划定的学区内学生,严格按照计划招生,有效控制班额；严格控制非适龄儿童入学,从而有效控制班额增大的态势;3．严格控制学生留级学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则,严格把关,落实原则；因病休学必须有医疗机构出具证明,从而有效地遏制变相留级和转学,同时也减少班额大的压力;4．学校狠抓学生学籍管理,规范班额行为;严格按照广东省义务教育标准化学校标准规定要求设置班额,加强学生学籍管理,通过教导处审核校对,班主任把关,落实区教育局学籍管理办法;5. 末雨绸谬,做好学生入学规划学校积极联系当地户籍部门,及时掌握适龄儿童信息,统筹规划,适时打算,做好一切应对措施,既不让学校班额过大,也不让一个学生无学可上;6.建立健全治理“大班额”的长效监督机制我校实行校务公开,均衡编班,对招生、编班情况定期向社会公布,接受社会监督,建立健全治理“大班额”的长效监督机制,防止“大班额”现象的“死灰复燃”;茂名市第九中学2018年1月25日。
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茂名市第九中学消除大班额工作总结按照《广东省消除义务教育阶段学校大班额大校额专项规划（2016―2020）的通知》（粤教基函〔2017〕125号）和《茂名市消除大班额专项规划（2016―2020）》要求，我校对“大班额”情况进行了自查。
现将工作总结如下：
一、学校基本情况
我校创办于1968年，坐落于茂名市站前一路西小东江河畔旁。
创强后，按茂南区委、区政府对学校布局调整，从2014年9月开始，学校停止招高中新生，定位为农村初级中学。
学校占地面积为27680m2,建筑面积18205m2，现设标准图书室、阅览室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育器材室、师生作品展室、多媒体教室、微机室等，配套设施达省一类学校标准，基本能保证教学的正常运行。
图书室藏书4.2万册，生均40多册，学生运动场地充足，有200米六道次环形塑胶跑道和100米直跑道，有三个石米打造的硬底化篮球场球，600 m2室内运动场等。
学校现有初中教学班24个，在校学生1165人，学校在编教师145人，初中教师学历达标100%，其中留校任教老师95人。
（其他教师区教育局调配到其他学校支教）总之，我校教学软硬件设施过件，师资实力雄厚，创强后，已全部消除大班教学。
二、预防、消除大班额工作措施
近几年，为控制大班额，我校主要做了以下工作：
1.加大宣传力度，做好舆论导向
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2．依法办学，规范招生
近几年我们按照“就近入学，辖区入学”的原则，严格执行区教育局招生办管理文件，规范办学行为，防止随意转学插班现象。
我们每学期开学都对照户籍进行招生，有效控制接纳非本学区、本片区生源，学校每个学期录取新生认真执行适龄儿童的户籍与父母或法定监护人户籍相统一，但不会拒收茂南区教育局划定的学区内学生，严格按照计划招生，有效控制班额；严格控制非适龄儿童入学，从而有效控制班额增大的态势。
3．严格控制学生留级
学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则；因病休学必须有医疗机构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。
4．学校狠抓学生学籍管理，规范班额行为。
严格按照《广东省义务教育标准化学校标准》规定要求设置班额，加强学生学籍管理，通过教导处审核校对，班主任把关，落实区教育局学籍管理办法。
5. 末雨绸谬，做好学生入学规划
学校积极联系当地户籍部门，及时掌握适龄儿童信息，统筹规划，适时打算，做好一切应对措施，既不让学校班额过大，也不让一个学生无学可上。
6.建立健全治理“大班额”的长效监督机制
我校实行校务公开，均衡编班，对招生、编班情况定期向社会公布，接受社会监督，建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
茂名市第九中学
2018年1月25日。