部编版小学二年级下语文第八单元复习

口语交际
小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪 些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜 欢的理由。
如：我看过《哪吒闹海》《熊出没》《猫和老 鼠》等动画片，我喜欢《哆啦A梦》这部动画 片，因为在这部动画片中，哆啦A梦能帮助大 雄把想象变为现实，非常神奇。
指导：根据题目要求，能全面回答。
练一练
根据题目要求，能全面回答。
“贮”字用部首查字法应先查（ ）部，再查
（ ）画。“微”用音序查字法应先查音序（ ），
再查音节（
）
这样的题不用看原文也可以做出来
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍 微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备 呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事 呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪 花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心 想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段
写了蚂蚁勤劳工作的原因。
细心就能答对
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍 微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备 呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事 呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪 花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心 想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真
是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，
天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得
不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天
里贮存食物该多好哇！
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工 作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天 做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那 么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着 绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚 地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
山下山 。
发散思维：
根据课文内容，选择一个开头接着往下讲。
（1）这世界还相当有秩序……
（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
如：（1）这世界还相当有秩序，小草在春天慢慢地睁开了 眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳 动，江水河水奔腾向前不停息。（2）当世界年纪还小的时 候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一个角落，树木学 会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅飞翔。
当世界年纪还小的时候
正确书写： 世（笔顺横，竖，竖，横，竖折） 复（中间是“日”） 式（不要多撇） 掌握部首： 世（一）复（折文）反（第一部首是两撇）式（弋）由（丨）
当世界年纪还小的时候
写出近义词和反义词：
近义词：
年纪—（
年龄
敏锐 ）敏感—（ 敏捷
）
方式—（ 方法 ）简单—（ 容易 ）
反义词：
开始—（ 结束 ）成功—（ 失败 ）
请找出文中描写冬天的句子，并用“ ”画出来。
认真阅读，仔细看要求，注意符号，要画的内容
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工 作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天 做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那 么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着 绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚 地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
粗糙—（
细致 细腻
）简单—（ 复杂
）
指导：注意有的词语近义词或反义词有好几种，要根据 具体的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐， 也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。
当世界年纪还小的时候
理解课文：（考查对课文内容的熟悉）
当世界年纪还小的时候，太阳学会了 发光和上 ，月亮学
会了不断地变化 ，水学会了 流动
4.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的 故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
5.在《推荐一部动画片》中能注意说话的速度，让 别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的 主要内容。
复习要点
6.借助形声字构字规律学习汉字。
7.积累与快慢有关的进一次与，能选用词语说 句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
读懂短文，能根据意思用自己的话说出螳螂的看法。
语文园地八
学用字词句：
“礻”和神仙，信仰有关，如“祖神社礼”；“衤”和
衣服布料有关，如“衬衫袜被”；
“冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；“氵”和水
有关，如“江河湖海”。
找规律，写一写。
（1）泪、洒、流、 、 ，这些字与 （2）踢、跑、趴、 、 ，这些字与
有关。 有关。
语文园地八
把下列词语或短语补充完整。
（1）慢腾腾 慢（ ） 慢（ ） （2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星 （3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活
指导：能看懂题目的意思，知道（1）写叠词， （2）写动词，（3）写“什么样的”。
比较：（美好的）生活 （祖先的）生活 哪一个符合题意？
的词语，找出不
C.譬如（bǐ）射箭（shè）
正确的地方。
D.涨潮（zhǎnɡ）灿烂（càn）
祖先的摇篮
（1）文中“祖先的摇篮”指的是什么？ “祖先的摇篮”指的是原始森林。
（2）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？
考查提炼信息的能力，不是把整个句子写出来， 而是提炼出短语。
我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋， 和野兔赛跑，看蘑菇打伞。
练一练
把下面的词语或俗语补充完整，并完成练习。
（ ）（ ）勃勃
尽（ ）竭（ ）
（ ）（ ）斑斓
笨（ ）笨（ ）
（ ）（ ）隔绝
九（ ）二（ ）之力
是“ABCC式”的词语，我还能写出两
个这样的词语：
、
；
有：
是“ABAC式”的词语，这样的词语还
、
。
课文回顾
祖先的摇篮指的是___________，我们的祖先在
羿射九日
掌握部首：觉（见）弓（弓）类（米/大）此
（止）新（斤）
理解偏旁表示的意思，
区分“熔化、融化、溶化”： 根据意思正确填写。
白糖慢慢（ 溶化 ）在开水中。
春天来了，小河里的冰（ 融化 ）了。
高温可以使铁（ 熔化 ）成铁水。
明确：
溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高温使
物体液化）。
羿射九日
练一练
把下列词语或短语补充完整。（学会积累和运用）
（1）慢腾腾 慢（ 悠悠 ） 慢（吞吞 ）
（2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星 动词
（3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活
什么样的
读音完全正确的一项是（ ）
A.粗糙（zào）蔷薇（qchuàn）滋润（rùn）
部编教材二年级下册
第八单元复习
单元说明
本单元以“世界之初”为主题安排了3篇课文。
《祖先的摇篮》
诗歌
《当世界年纪还小的时候》 《羿射九日》
童话 神话
重点：根据课文内容展开想象。
复习要点
1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
3.根据课文内容展开想象。仿照《祖先的摇篮》第 二、三小结说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象， 并根据提示说出自己想象的内容。
8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不 同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意 思。
9.背诵《舟夜书所见》。
10.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本 草纲目》的艰辛历程。
祖先的摇篮
读准字音：逮（dǎi逮蝴蝶、逮住 dài逮捕） 正确书写： 掏（右部里面是“缶”） 赛（写好三横两竖） 区分： 组、祖（组：小组，分组；祖：祖宗，祖国） 蓝、篮（蓝<颜色>蓝天，海蓝；篮<竹子制作成>竹篮，篮球） 浓、农（浓：浓厚，浓重；农：农田，农活）
理解课文：（考查对课文内容的熟悉） 《羿射九日》是一篇中国古代 神话 故事。我还读过这
样的故事，如女娲补天 、 精卫填海 等。