幼儿园中班语言活动教案：梦

内容分析：
《梦》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班下学期的活动内容。

每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式，有梦才有未来。

围绕梦开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。

在活动中我创设一种独特的梦的游戏情境，启发幼儿由一点向多点分层次展开想象思维：小雨点连成的直线看起来象什么？小不点半圆形象什么？直线和一个半圆、两个半圆、多个半圆在一起又分别能变成什么？在孩子们插上翅膀的想象中就会像好多生活中见到的东西。

这样非常符合幼儿年龄特点和创新思维特点。

然后进行想象讲述，启发幼儿讲述自己和不同物体的梦。

使发散思
维活动环节层层递进，进一步提高幼儿想象和语言能力。

幼儿分析：
中班幼儿有了一定的生活知识经验，及创新思维能力，开始对周围的事物好奇、产生浓厚的兴趣、乐意观察，善于想象探究，幼儿能在不断地尝试探索中想象、体验成功的乐趣，创新能力进一步提高。

本次活动设计符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点，设计的活动内容幼儿乐意接受。

幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

设计思路：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在。

非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维
能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。

本次活动《梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。

活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。

使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。

以下是具体设计思路与设计意图：
1、导入：教师创设梦中游戏情境，根据梦中的内容进行发散思维想象，引起幼儿创新兴趣→
2、下雨了，雨点连成的直线想象，小不点半圆形想象。

激发幼儿的创新想象能力大胆讲述。

→
3、教师一次引导：一条直线和一个半圆形能变成什么？幼儿操作添画。

→许多直线和一个半圆能变成什么？幼儿再次操作添画。

4、教师二次引导：
两个半圆和许多直线在一起能变成什么？在一次引导的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲述。

→6、引导幼儿更进一步的尝试、想象许多半圆和许多直线一起还能变成什么？调动幼儿原有经验和认知基础对新问题再次创新讲述。

→8、启发想象，引导幼儿讲述自己的梦。

→9、扩展联想，引导幼儿想象讲述不同物体的梦。

活动目标：
1、激发幼儿创新思维的兴趣。

2、发展幼儿的想象力和创新能力.
3、通过二维、多维视觉想象引导幼儿发散思维，并且大胆想象表达各种各样梦.
活动准备：
1、课件、水果、动、植物等卡片若干。

图画纸、笔、画板。

2、背景音乐
活动过程：
（一）欣赏老师做的梦，由一点向多点引发幼儿发散思维活动：
1、师：王老师心里面有一个小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？现在老师就把这个秘密告诉你们：
（放音乐）昨天晚上，王老师做了一个奇妙的梦：下雨了，（放课件）滴答滴答…小雨点越下越大，越下越大，呀！小雨点变成了一条条的直线，（出示定格直线）
引发幼儿想象思维：小朋友，你们快来看一看，小雨点连成的这些直线象你们见过的什么呀？
（启发引导幼儿展开想象：数字1，铅笔，粉笔，吸管，绳子，树干，金箍棒，头发，马路上的横道线，水管子……）教师小结。

2、小朋友说的真棒，我的梦还没讲完呢！
就在我睡梦正香的时候，哎呀，“轰隆隆”雷公公“打雷了”，差一点把我的美梦给吵醒了，这时候，突然有一个“小不点”蹦蹦跳跳的过来了，是谁呢？（出示半圆形），原来是半圆形宝宝呀！它看起来象什么呀？（引导幼儿展开想象：眼镜片，切开的西瓜，碗，帽子，头盔，半个月亮，乌龟壳，山……）教师小结。

它呀，还笑眯眯的对我说：“我要和直线宝宝交好朋友”原来，半圆形加上直线就能变成一样新的东西。

它们手拉手，跳起了变形舞，跳呀跳、变呀变，一下子变成了好多好玩的东西，老师越看越开心，乐得咯咯地笑了起来……
3、师：小朋友们，半圆形宝宝和直线宝宝在一起，究竟会变成什么呢？
启发幼儿分层次展开想象思维：
①一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，能变成什么呢？请小朋友把小椅子下面的画板和笔拿出来，在已经画好的半圆形宝宝身上添画上一条直线，试试看，它们能变成什么（变好的小朋友拿着画板到前面来给大家看一看）
②小朋友真聪明，一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，就能变成这么多有趣的东西，那咱们再来是试试看：一个半圆形宝宝和许多条直线宝宝手拉手，又能变成什么呢？（幼儿操作画板继续尝试添画）
③一个半圆形宝宝很孤单，又来了一个半圆形宝宝，看一看两个半圆和许多直线在一起能变成什么呢？快动动脑筋，讲给你身边的朋友听一听。

请个别幼儿将给大家听。

④又有许多的半圆形宝宝来和直线们跳舞了，猜猜看，这么多的半圆形宝宝来和
直线们在一起能变成什么呢？幼儿回答后教师小结：小朋友想得太棒了，半圆形宝宝和直线宝宝能变成这么多好玩的有趣的东西，看看老师的梦中，他们又都变成了什么？（出示课件各种组合物体）提问个别幼儿回答。

（二）启发想象，引导幼儿讲述自己的梦：
老师爱做梦，小朋友一定也喜欢做梦，你们都做过什么样的梦？来说一说和你的好朋友来分享一下？（教师鼓励幼儿大胆讲述自己的梦）
（三）扩展联想，引导幼儿想象讲述不同物体的梦：
小朋友做的梦真美呀，老师和小朋友们都爱做梦，想一想还有谁也爱做梦呀？
1、放课件出示小草：看，小草睡的多
香呀，小草爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小草的梦：长长的、绿绿的、片片的。

说完整：小草的梦是**的。

小结：小草做了这么多的梦……
2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小花的梦：红红的、香香的、美美的……
3、出示小青蛙：小青蛙也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小青蛙的梦：绿绿的、自由自在地游玩的……
4、有许多的水果宝宝和动物宝宝们也睡着了，咱们悄悄的走进它们的梦境，看看它们正在做着什么样的梦？
幼儿随意拿卡片分组相互讨论。

教师引导：这是谁（香蕉）香蕉爱做梦，梦是**的？
小白兔爱做梦，梦是**的？大汽车爱做梦，梦是**的？
5、幼儿说不同物体的梦：
快快叫醒你们的水果宝宝和动物宝宝们，同它们一起坐到小椅子上，让老师们听一听，他们的梦是什么样的？
幼儿讲述。

小结：它们的梦做的也这么美，咱们回去后讲给其他的老师和小朋友们听一听吧！
（五）活动延伸:鼓励幼儿把不同的梦回去讲给自己的朋友听。

八、活动反思：
优点：
在教学中，幼儿对活动很感兴趣，通过启发想象、操作、讲述的形式让幼儿体会创
新的过程和快乐，活动中充分运用课件引导、发散思维创新想象，操作实验、创新交流、扩展联想讲述等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的为幼儿提供了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新。

培养幼儿的想象和创新能力。

不足：
课前的准备活动时应丰富幼儿对不同物体特征的了解，猜想不同物体的梦时，应给幼儿充足的时间来想象、讲述，并互相合作创新、交流。

在创新活动中教师要适当的抛出问题，逐步提升幼儿创新思考的能力和技巧。