植物组织培养教案
《植物组织培养》电子教案
《植物组织培养》电子教案第一章：引言1.1 课程介绍本课程旨在让学生了解和掌握植物组织培养的基本原理、技术和应用。
通过学习，学生将能够进行简单的植物组织培养实验，并应用于植物繁殖、遗传改良和生物技术等领域。
1.2 教学目标了解植物组织培养的定义和发展历程。
掌握植物组织培养的基本原理和步骤。
培养学生的实验操作能力和科学思维。
1.3 教学方法讲授与互动讨论相结合，引导学生深入理解植物组织培养的相关概念。
通过实验操作，培养学生的实践能力和创新精神。
第二章：植物组织培养的基本原理2.1 植物细胞的全能性介绍植物细胞具有全能性的概念和证据。
解释植物细胞全能性的原因和机制。
2.2 植物组织培养的激素调控介绍植物激素在组织培养中的作用和重要性。
解释植物激素平衡对组织培养的影响。
2.3 植物组织培养的营养需求介绍植物组织培养中所需的无机和有机营养成分。
探讨不同营养成分对植物组织培养的影响。
第三章：植物组织培养的技术与方法3.1 外植体的选择与处理介绍外植体的选择标准和处理方法。
强调外植体处理对组织培养成功的重要性。
3.2 愈伤组织的诱导与增殖介绍愈伤组织的诱导方法和培养条件。
探讨不同植物激素对愈伤组织增殖的影响。
3.3 胚状体的诱导与分化介绍胚状体的诱导方法和分化条件。
分析不同植物激素对胚状体分化的作用。
第四章：植物组织培养的应用4.1 植物繁殖的新途径介绍植物组织培养在植物繁殖中的应用实例。
探讨组织培养对植物繁殖的影响和优势。
4.2 遗传改良与基因工程介绍植物组织培养在遗传改良和基因工程中的应用。
解释组织培养对植物遗传特性的影响。
4.3 植物生物技术的展望探讨植物组织培养在生物技术领域的未来发展。
激发学生对植物组织培养研究的兴趣和热情。
第五章：实验操作与实践5.1 实验材料与设备列出进行植物组织培养实验所需的材料和设备。
强调实验材料和设备的选择和准备的重要性。
5.2 实验操作流程详细描述植物组织培养的实验操作流程。
植物组织培养下教案
一、教案基本信息教案名称：植物组织培养下教案课时：1课时年级：八年级学科：生物编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生了解植物组织培养的定义、原理和过程。
2. 培养学生运用植物组织培养技术进行植物繁殖和育种的能力。
3. 提高学生对生物技术在农业生产中应用的认识，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容1. 植物组织培养的定义：将植物体内的某一部分器官或组织从植物体上分离下来，在无菌条件下置于人工培养基上，进行生长、分化最终形成一个完整的植株。
2. 植物组织培养的原理：利用植物细胞的全能性，通过提供适宜的营养物质和环境条件，诱导植物组织再生和分化。
3. 植物组织培养的过程：植物组织培养主要包括外植体消毒、培养基制备、外植体接种、培养条件控制、植株再生和炼苗移栽等步骤。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物组织培养的奥秘。
2. 利用多媒体教学，展示植物组织培养的实验过程和应用实例。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 动手实践，让学生在实验操作中掌握植物组织培养技术。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物组织培养基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在植物组织培养实验中的操作技能和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和沟通表达能力。
4. 课后作业：巩固学生对植物组织培养知识的学习。
六、教学重点与难点重点：1. 植物组织培养的定义、原理和过程。
2. 植物组织培养技术在农业生产中的应用。
难点：1. 植物组织培养过程中营养物质的配制和调控。
2. 植物组织培养技术的实验操作和结果分析。
七、教学准备1. 实验材料：植物组织培养实验材料（如植物组织、培养基、消毒剂等）。
2. 实验仪器：无菌操作台、显微镜、培养皿、移液器等。
3. 教学课件：植物组织培养相关课件和视频。
八、教学过程1. 导入新课：通过展示植物组织培养的实例，引发学生兴趣，导入新课。
《植物组织培养技术》 教学设计
《植物组织培养技术》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解植物组织培养的基本原理。
（2）学生能够掌握植物组织培养的操作流程，包括外植体的选择、消毒、接种、培养等环节。
（3）学生能够识别植物组织培养过程中常见的问题，并提出相应的解决措施。
2、过程与方法目标（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
（3）通过观察分析，培养学生的观察能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生物技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（3）增强学生对植物生命的尊重和保护意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物组织培养的基本原理和操作流程。
（2）外植体的消毒和接种方法。
2、教学难点（1）植物激素在组织培养中的作用和调节。
（2）无菌操作技术的掌握和应用。
三、教学方法1、讲授法讲解植物组织培养的基本概念、原理和操作流程，让学生对植物组织培养有初步的了解。
2、演示法通过教师的现场演示，让学生更直观地了解外植体的消毒、接种等操作步骤和注意事项。
3、实验法组织学生进行植物组织培养的实验操作，让学生在实践中掌握植物组织培养的技术和方法。
4、讨论法针对实验过程中出现的问题和现象，组织学生进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学准备1、实验材料准备新鲜的植物材料（如胡萝卜、菊花等）、MS 培养基、植物激素、无菌水、75%酒精、01%氯化汞、无菌培养皿、无菌镊子、无菌剪刀等。
2、实验设备准备超净工作台、高压灭菌锅、光照培养箱等。
3、多媒体教学资源制作 PPT 课件，展示植物组织培养的原理、操作流程、实验结果等，辅助教学。
五、教学过程1、导入新课通过展示一些植物组织培养的成果图片（如花卉、蔬菜的组培苗），引起学生的兴趣，提问学生是否了解这些植物是如何培育出来的，从而引出植物组织培养的课题。
植物组织培养教案
植物组织培养教案一、教学目标：1.了解植物组织培养的基本概念和意义；2.掌握植物组织培养的基本原理、方法和步骤；3.能够根据实验要求进行植物组织培养的实验操作。
二、教学重点：1.植物组织培养的基本原理和方法；2.植物组织培养的实验操作。
三、教学难点：1.植物组织培养的实验操作技巧；2.植物组织培养的常见问题及解决方法。
四、教学内容及教学步骤：1.植物组织培养的基本概念和意义（10分钟）讲解植物组织培养的概念、特点和意义，引导学生认识植物组织培养在农业、园艺和生物科学领域的重要作用。
2.植物组织培养的基本原理（15分钟）介绍植物细胞和组织的培养原理，包括细胞分裂、组织分化和激素调控等方面的基本知识。
3.植物组织培养的基本方法和步骤（30分钟）3.1材料准备解释所需要的实验器具、培养基成分和化学试剂等材料的选择和准备。
3.2植物组织的获取与处理讲解植物组织的获取方法，包括茎尖、叶片和种子等不同组织的处理方法。
3.3组织培养基的制备介绍培养基的成分和配方，讲解培养基的调配方法和无菌操作技巧。
3.4组织培养的操作步骤详细演示组织培养的具体操作步骤，包括无菌操作、组织切割、接种和培养条件设置等。
4.实验操作（60分钟）将学生分成小组，提供植物组织培养实验所需的材料和器具，指导学生进行组织培养的实验操作。
注：实验前需提前准备无菌操作室和培养箱等设备。
五、教学评价体系：1.实验操作的规范程度；2.实验结果的准确性和可靠性；3.对植物组织培养中常见问题的解决能力。
六、教学过程设计：本教案主要以理论授课和实验操作相结合的方式进行。
首先通过理论讲解，让学生了解植物组织培养的基本概念、意义和原理，掌握植物组织培养的基本方法和步骤。
然后，将学生分组进行实验操作，指导学生完成组织培养实验，同时进行实时指导和纠正，帮助学生掌握实验技巧和解决实验中的常见问题。
七、教学反思：植物组织培养是植物生物技术领域的重要研究内容，对于培育新品种、研究植物生长发育机制等具有重要意义。
植物组织培养教学设计
植物组织培养教学设计引言概述：植物组织培养是一种重要的生物技术方法，通过培养植物的细胞、组织和器官，可以实现植物的无性繁殖、基因转化和遗传改良等目的。
在植物学的教学中，植物组织培养也成为了一门重要的实验课程。
本文将从实验目的、实验材料、实验步骤和实验评估四个方面，详细阐述植物组织培养教学设计的内容。
一、实验目的：1.1 学习植物组织培养的基本原理和方法。
1.2 掌握植物组织培养实验中的关键技术和操作步骤。
1.3 培养学生的实验操作能力和科学研究思维。
二、实验材料：2.1 植物材料：选择适合组织培养的植物种子或组织。
2.2 培养基：准备适宜的培养基，包括植物激素和营养物质。
2.3 器具和试剂：如培养瓶、离心管、显微镜等，以及消毒液、培养基添加剂等。
三、实验步骤：3.1 材料准备：收集植物材料，进行消毒处理。
3.2 培养基制备：按照实验要求准备适宜的培养基。
3.3 培养操作：将植物材料接种到培养基上，进行培养和观察。
四、实验评估：4.1 实验结果观察：观察培养过程中植物材料的生长情况，记录并分析结果。
4.2 实验报告撰写：根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、材料和方法、结果和讨论等内容。
4.3 实验总结与讨论：学生进行实验总结和讨论，分享实验心得和体会。
通过以上教学设计，学生可以系统地学习植物组织培养的基本原理和方法，掌握实验中的关键技术和操作步骤。
同时，培养学生的实验操作能力和科学研究思维，提高他们的实验设计和数据分析能力。
植物组织培养教学设计的实施，将为学生打下坚实的基础，为他们未来的科学研究和生物技术应用奠定基础。
高中生物植物组织培养教案
高中生物植物组织培养教案
课时安排：2节课时
教学目标：
1. 了解植物组织培养的概念和意义
2. 掌握植物组织培养的基本方法
3. 能够进行植物组织培养实验，并观察实验结果
教学内容：
1. 植物组织培养的概念和意义
2. 植物组织培养的基本方法
3. 实验操作：植物叶片组织培养
教学步骤：
第一节课
1. 先从植物组织培养的概念和意义入手，向学生讲解培养的植物组织可以用于植物繁殖、病毒检测等用途。
2. 继续介绍植物组织培养的基本方法，包括组织的选择、培养基的配制、培养条件等。
3. 分发实验操作材料，让学生先了解实验步骤和注意事项。
第二节课
1. 学生按照实验步骤进行植物叶片组织培养实验。
2. 学生观察实验结果，记录观察到的变化。
3. 老师对学生的实验结果进行讲解和指导，引导学生总结实验过程中的经验和问题。
教学评价：
1. 利用实验结果和学生的记录，对学生进行课堂表现的及时反馈。
2. 通过实验结果和学生的总结，评价学生对植物组织培养的理解和应用能力。
教学延伸：
1. 可以让学生进行不同类型的植物组织培养实验，比如幼苗扦插培养、愈伤组织培养等。
2. 可以让学生了解植物组织培养在植物科学领域中的应用前景和发展趋势。
植物组织培养教案
植物组织培养教案一、教学目标1. 了解植物组织培养的定义、原理和应用。
2. 掌握植物组织培养的基本步骤和操作技巧。
3. 能够独立完成植物组织培养的实验操作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 植物组织培养的定义和原理2. 植物组织培养的应用领域3. 植物组织培养的基本步骤4. 植物组织培养的操作技巧5. 植物组织培养的实验操作三、教学方法1. 讲授法：讲解植物组织培养的定义、原理和应用。
2. 演示法：展示植物组织培养的实验操作。
3. 实验法：学生动手完成植物组织培养的实验操作。
4. 小组讨论法：学生分组讨论植物组织培养的应用领域和实验操作中的问题。
四、教学准备1. 教室环境：教室应保持干净、整洁，通风良好。
2. 实验材料：植物组织培养实验所需的植物材料、仪器设备和试剂。
3. 教学器材：黑板、投影仪、教学PPT等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物组织培养的图片，引起学生兴趣，提问学生对植物组织培养的了解。
2. 讲解：讲解植物组织培养的定义、原理和应用，重点讲解植物组织培养的基本步骤和操作技巧。
3. 演示：展示植物组织培养的实验操作，让学生直观地了解实验过程。
4. 实验：学生分组进行植物组织培养的实验操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 讨论：学生分组讨论植物组织培养的应用领域和实验操作中的问题，分享彼此的成果。
6. 总结：教师总结植物组织培养的重要性和应用前景，强调实验操作的注意事项。
7. 作业：布置植物组织培养相关题目，巩固所学知识。
教学反思：本教案通过讲解、演示和实验等教学方法，使学生了解植物组织培养的定义、原理和应用，掌握植物组织培养的基本步骤和操作技巧。
在教学过程中，注意引导学生主动参与实验操作，培养学生的实践能力。
通过小组讨论，激发学生的创新意识和团队合作精神。
总体来说，本教案能够有效地实现教学目标，提高学生的学习兴趣和积极性。
但在实验过程中，要注意安全事项，确保学生的安全。
植物组织培养实验教案
一、教案基本信息1. 课程名称：植物组织培养实验教案2. 课程类型：实验课3. 课时：2课时4. 年级：八年级5. 学科：生物二、教学目标1. 让学生了解植物组织培养的基本概念和原理。
2. 培养学生运用实验方法探究植物组织培养的能力。
3. 提高学生对生物技术的认识，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容1. 植物组织培养的定义和意义。
2. 植物组织培养的基本原理。
3. 植物组织培养的步骤和操作方法。
4. 植物组织培养的应用实例。
四、教学重点与难点1. 教学重点：植物组织培养的基本原理、步骤和操作方法。
2. 教学难点：植物组织培养过程中条件的控制和实验操作技巧。
五、教学过程1. 课前准备：教师准备植物组织培养实验所需的材料和仪器。
2. 导入新课：介绍植物组织培养的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
3. 讲解原理：讲解植物组织培养的基本原理，让学生理解其科学依据。
4. 演示实验：教师演示植物组织培养的实验步骤和操作方法，强调注意事项。
5. 学生实验：学生分组进行植物组织培养实验，教师巡回指导。
6. 总结拓展：总结植物组织培养实验的原理和操作要点，引导学生思考植物组织培养在生产生活中的应用。
六、教学评价1. 学生实验报告的质量：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力。
2. 学生课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力。
3. 学生作业完成情况：评估学生对课后作业的认真程度和思考深度。
4. 学生小组合作能力：评估学生在实验过程中的团队协作和沟通能力。
七、实验材料与仪器1. 植物材料：选择具有良好再生能力的植物组织，如茎段、叶片等。
2. 培养基：含有植物激素、营养物质和抗生素的培养基。
3. 容器：无菌培养瓶、三角瓶等。
4. 仪器：显微镜、消毒器、恒温培养箱、移液器等。
八、实验步骤与操作方法1. 准备材料：选择健康的植物组织，切割成适当大小，进行消毒处理。
2. 制备培养基：按照配方配制培养基，分装到培养瓶中。
植物组培教案初中
植物组培教案初中教学目标：1. 让学生了解植物组织培养的概念和原理。
2. 让学生掌握植物组织培养的基本步骤和操作方法。
3. 培养学生对生物科学的兴趣和探究精神。
教学重点：1. 植物组织培养的概念和原理。
2. 植物组织培养的基本步骤和操作方法。
教学难点：1. 植物组织培养的技术操作。
2. 植物组织培养的应用。
教学准备：1. 实验室用具：无菌操作台、培养皿、移液器、剪刀、镊子等。
2. 实验材料：植物组织、培养基等。
3. 教学课件和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是植物组织培养？为什么要进行植物组织培养？2. 学生回答后，教师总结并引入课题。
二、讲解（15分钟）1. 讲解植物组织培养的概念和原理。
2. 讲解植物组织培养的基本步骤和操作方法。
三、演示（10分钟）1. 教师在无菌操作台上进行植物组织培养的演示。
2. 学生观察并记录实验过程。
四、实践（15分钟）1. 学生分组进行植物组织培养的实验。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、应用（10分钟）1. 学生讨论植物组织培养的应用前景。
2. 学生分享自己的观点和体会。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生反馈学习情况，提出疑问。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践相结合的方式，让学生了解了植物组织培养的概念、原理和操作方法。
在实践环节，学生分组进行实验，培养了学生的动手能力和团队合作精神。
在应用环节，学生讨论了植物组织培养的应用前景，激发了学生的创新意识和探究精神。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对植物组织培养有了更深入的了解。
课后作业：1. 复习植物组织培养的概念、原理和操作方法。
2. 查阅资料，了解植物组织培养在农业、医药等领域的应用。
3. 思考植物组织培养在未来发展中的潜在价值。
教学延伸：1. 开展植物组织培养竞赛，鼓励学生创新和实践。
2. 组织学生参观植物组织培养实验室，深入了解实验设备和操作流程。
植物组织培养实验教案
一、实验背景植物组织培养技术是一种在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，通过人工方法在特制的培养基上进行培养，使其逐渐发育成完整植物体的技术。
本实验旨在让学生了解植物组织培养的基本原理，掌握实验操作技能，培养学生的创新意识和实践能力。
二、实验目的1. 了解植物组织培养的基本原理及应用。
2. 掌握植物组织培养实验的操作步骤。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、实验材料与仪器1. 材料：植物茎段、叶片、茎尖等；培养基；植物激素；消毒剂等。
2. 仪器：无菌操作台、高压蒸汽灭菌锅、培养皿、移液器、解剖刀、镊子、滤纸等。
四、实验步骤1. 准备实验材料：选取健康的植物茎段、叶片或茎尖，去除杂质，清洗干净。
2. 消毒：将实验材料用70%酒精浸泡30秒，再用无菌水清洗，用消毒剂处理1-2分钟。
3. 切割材料：用解剖刀将消毒后的实验材料切割成适当大小的小块。
5. 培养：将接种后的培养皿放入培养箱中，控制温度、光照等条件，进行培养。
6. 观察与记录：定期观察植物组织的生长状况，记录实验现象。
五、实验注意事项1. 实验过程中需严格无菌操作，避免污染。
2. 切割材料时要注意刀片的消毒和更换。
3. 培养过程中要定期观察，调整培养条件。
4. 实验结果可能存在差异，要注重数据分析与讨论。
教案编写仅供参考，具体实验操作请根据实际情况进行调整。
祝实验成功！六、实验拓展1. 探索不同植物激素对植物组织培养的影响。
2. 尝试用植物组织培养技术繁殖难生根或珍贵植物。
3. 研究植物组织培养在基因工程中的应用。
七、实验报告要求1. 描述实验材料、仪器和实验步骤。
2. 记录实验现象和结果。
3. 分析实验结果，探讨可能的原因。
4. 提出实验中存在的问题及改进措施。
八、实验评价1. 评价学生对植物组织培养原理的理解。
2. 评价学生对实验操作的熟练程度。
3. 评价学生对实验现象的观察与分析能力。
4. 评价学生在实验过程中的团队合作精神。
植物组织培养教案
植物组织培养教案一、教学目标1. 让学生了解植物组织培养的原理和过程。
2. 培养学生运用科学方法进行实验操作的能力。
3. 培养学生关注植物组织培养在生产和生活中的应用。
二、教学内容1. 植物组织培养的定义和原理。
2. 植物组织培养的过程。
3. 植物组织培养技术的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：植物组织培养的原理、过程和应用。
2. 难点：植物组织培养技术的操作和应用。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解植物组织培养的原理和过程。
2. 采用实验法培养植物组织，让学生动手操作。
3. 采用案例分析法分析植物组织培养在生产和生活中的应用。
五、教学准备1. 实验室设备：无菌操作台、培养皿、镊子、剪刀、植物激素等。
2. 实验材料：植物组织、消毒液、培养基等。
3. 教学课件和案例资料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注植物组织培养在生产和生活中的应用。
2. 提问：什么是植物组织培养？为什么需要进行植物组织培养？二、讲解（10分钟）1. 讲解植物组织培养的原理。
2. 讲解植物组织培养的过程：离体组织、愈伤组织、胚性细胞团、植株再生。
三、实验操作（15分钟）1. 分组，每组准备一份植物组织样本。
2. 指导学生进行无菌操作，将植物组织接种到培养基上。
3. 学生动手操作，观察并记录植物组织的生长情况。
四、案例分析（10分钟）1. 展示植物组织培养在生产和生活中的应用案例。
2. 引导学生分析案例中植物组织培养的关键技术和应用效果。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结植物组织培养的原理、过程和应用。
2. 教师提问，检查学生对植物组织培养的理解和掌握程度。
六、作业布置（5分钟）2. 让学生查阅资料，了解植物组织培养在生产和生活中的应用。
七、课后反思（教师）1. 总结课堂教学效果，发现问题并及时改进。
2. 收集学生作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
八、课后作业（学生）1. 完成实验报告。
2. 查阅资料，了解植物组织培养在生产和生活中的应用。
植物组织培养教案
植物组织培养教案第一章：植物组织培养概述1.1 植物组织培养的定义1.2 植物组织培养的发展历程1.3 植物组织培养的应用领域1.4 植物组织培养的优点与局限性第二章：植物组织培养的原理与技术2.1 植物组织培养的原理2.2 植物组织培养的技术步骤2.3 植物组织培养的注意事项2.4 植物组织培养的设备与材料第三章：植物组织培养的实践操作3.1 植物组织培养的实验设计3.2 植物组织培养的实验操作步骤3.3 植物组织培养的实验注意事项3.4 植物组织培养的实验结果与分析第四章：植物组织培养在农业中的应用4.1 植物组织培养在作物育种中的应用4.2 植物组织培养在植物繁殖中的应用4.3 植物组织培养在作物栽培与管理中的应用4.4 植物组织培养在农业环境保护中的应用第五章：植物组织培养在生物科技领域的拓展5.2 植物组织培养在细胞工程中的应用5.3 植物组织培养在植物生物反应器中的应用5.4 植物组织培养在其他生物科技领域的应用第六章：植物组织培养在医药领域的应用6.1 植物组织培养在中药生产中的应用6.2 植物组织培养在珍稀药用植物繁殖中的应用6.3 植物组织培养在细胞产物的工业化生产中的应用6.4 植物组织培养在药物研发与评价中的应用第七章：植物组织培养在环境保护中的应用7.1 植物组织培养在植物修复中的应用7.2 植物组织培养在生物降解中的应用7.3 植物组织培养在生物过滤中的应用7.4 植物组织培养在生产生态材料中的应用第八章：植物组织培养在生物多样性保护中的应用8.1 植物组织培养在濒危植物繁殖中的应用8.2 植物组织培养在基因资源的保存中的应用8.3 植物组织培养在人工种子生产中的应用8.4 植物组织培养在植物育种中的作用第九章：植物组织培养的最新研究进展9.1 植物组织培养技术的最新发展9.2 植物组织培养在基因编辑中的应用9.4 植物组织培养在其他新兴领域的应用第十章：植物组织培养的未来发展趋势10.1 植物组织培养在可持续农业中的作用10.2 植物组织培养在生物产业的发展前景10.3 植物组织培养在生物技术领域的挑战与机遇10.4 植物组织培养在教育与普及中的意义重点和难点解析一、植物组织培养的定义与发展历程：理解植物组织培养的基本概念，以及其从最初发现到现代技术的发展历程。
植物组织培养初中生物教案
植物组织培养初中生物教案教学目标：1.了解植物组织培养的基本原理和方法。
2.掌握植物组织培养的步骤及其重要性。
3.培养学生动手实践能力和观察实验现象的能力。
教学内容：1.植物组织培养的概念和意义。
2.植物组织培养的基本原理。
3.植物组织培养的步骤及操作方法。
教学重点：1.掌握植物组织培养的基本概念和原理。
2.了解植物组织培养的操作方法及其重要性。
教学难点：1.理解植物组织培养的原理。
2.掌握植物组织培养的操作技巧。
教学准备：1.实验室设备：培养基、植物组织的部分、培养皿、针头等。
2.教师准备：制作实验演示PPT，备课笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过演示PPT介绍植物组织培养的概念和意义，激发学生对植物组织培养实验的兴趣。
二、理论讲解（15分钟）1.教师讲解植物组织培养的基本原理和步骤，引导学生理解组织培养是指将植物体的一部分培养在含有所需养分的培养基上，以便产生新的植物组织或整株植物。
2.讲解培养基的配方和作用，培养温度、光照、湿度等条件对植物组织培养的影响。
三、操作演示（15分钟）教师演示植物组织培养的操作步骤，包括植物组织的分离、表面消毒、接种和培养等过程。
四、实验操作（30分钟）学生根据教师的指导，分组进行植物组织培养实验。
学生们负责实验操作，观察实验过程中的变化。
五、总结与讨论（10分钟）学生和教师一起总结实验中遇到的问题和解决方法，讨论实验结果。
六、作业布置（5分钟）布置作业：学生根据实验结果撰写实验报告，总结植物组织培养的系统方法。
教学反思：通过本次实验，学生不仅了解了植物组织培养的基本原理和方法，还培养了实践能力和观察实验现象的能力。
同时，激发了学生对生物科学的兴趣，提高了他们动手实验的热情。
植物组织培养初中教案
植物组织培养初中教案教学目标：1. 了解植物组织培养的定义、原理和过程。
2. 掌握植物组织培养技术的应用和优点。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 植物组织培养的定义和原理。
2. 植物组织培养的过程。
3. 植物组织培养技术的应用和优点。
教学难点：1. 植物组织培养的操作步骤。
2. 植物组织培养技术的应用和优点。
教学准备：1. 实验室设备：无菌操作箱、培养皿、剪刀、镊子、植物激素等。
2. 实验材料：植物组织样本、植物激素、培养基等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是组织培养？为什么需要进行组织培养？2. 学生回答后，教师总结：组织培养是指在无菌条件下，将植物体内的某一部分组织或细胞培养在人工配制的培养基上，使其发育成完整的植物体。
组织培养是为了快速繁殖优良品种、拯救濒危植物、研究植物生长发育等。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性，可以通过适当的培养条件使其分化成各种器官。
2. 讲解植物组织培养的过程：选取植物组织样本→ 消毒→ 切割组织→ 制备培养基→ 接种→ 培养→ 移植→ 生长→ 形成完整的植物体。
3. 讲解植物组织培养技术的应用：快速繁殖优良品种、拯救濒危植物、研究植物生长发育等。
4. 讲解植物组织培养的优点：繁殖速度快、保持优良品种的遗传特性、节省空间、减少病虫害等。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组一份实验材料和设备。
2. 教师示范植物组织培养的操作步骤，包括消毒、切割组织、制备培养基、接种等。
3. 学生按照示范步骤进行实验操作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结植物组织培养的定义、原理、过程、应用和优点。
2. 教师点评实验操作，指出不足之处，并提出改进意见。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生撰写一篇关于植物组织培养的实验报告。
2. 请学生查阅资料，了解植物组织培养在农业生产中的应用。
植物组织培养 教案
植物组织培养教案教案标题：植物组织培养教学目标：1. 了解植物组织培养的基本概念和原理。
2. 掌握植物组织培养的步骤和操作技巧。
3. 培养学生培养植物组织的兴趣和能力。
教学准备：1. 植物组织培养实验室或合适的实验环境。
2. 需要的植物材料（如植物组织样本、培养基等）。
3. 实验器材和试剂（如培养皿、培养瓶、植物生长调节剂等）。
4. 多媒体设备和教学资源。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示植物组织培养的应用领域和重要性。
- 引导学生思考植物组织培养的意义和可能的应用。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍植物组织培养的基本概念和原理，包括无菌技术、培养基成分和植物生长调节剂的作用等。
- 解释植物组织培养的步骤，如组织取样、表面消毒、培养基制备和植物生长等。
3. 操作演示（20分钟）- 在实验室环境中进行植物组织培养的操作演示，包括组织取样、表面消毒、培养基制备和培养器的准备等。
- 强调操作中的无菌技术和注意事项，确保培养成功率。
4. 实践操作（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组进行植物组织培养的实践操作。
- 指导学生按照演示中的步骤进行操作，并解答他们的问题。
- 监督学生的操作过程，确保他们遵循正确的操作流程和无菌技术。
5. 结果观察与讨论（15分钟）- 学生观察培养过程中的植物组织生长情况，并记录观察结果。
- 引导学生讨论观察结果，分析可能的原因和影响因素。
6. 总结与评价（10分钟）- 总结植物组织培养的基本步骤和操作技巧。
- 鼓励学生分享他们的实践经验和感受。
- 对学生的操作进行评价，鼓励他们继续培养植物组织的兴趣和能力。
教学延伸：1. 给学生提供更多的植物组织培养实验案例和应用领域的资料，拓宽他们的知识视野。
2. 组织学生参观植物组织培养实验室或相关科研机构，让他们亲身感受植物组织培养的现实应用和前景。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括是否按照正确的步骤进行操作和是否遵循无菌技术要求。
初中生物植物组织培养教案
初中生物植物组织培养教案
年级：初中
课题：植物组织培养
时间：1课时
教学目标：
1. 了解植物组织培养的概念和意义；
2. 掌握植物组织培养的基本方法；
3. 培养学生观察、实验和记录的能力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入课题，介绍植物组织培养的概念和意义；
2. 谈论为什么要进行植物组织培养以及它的应用领域。
二、实验操作（30分钟）
1. 准备所需材料：新鲜植物叶片、琼脂培养基、植物生长激素等；
2. 展示植物组织培养的基本方法，让学生亲自动手进行培养试验；
3. 指导学生如何进行观察、记录实验结果。
三、讨论与总结（15分钟）
1. 学生轮流分享自己的实验结果和观察心得；
2. 教师总结植物组织培养的作用和重要性；
3. 引导学生思考植物组织培养可能的未来发展和应用方向。
四、作业布置（5分钟）
1. 让学生回家继续观察实验结果，并记录下今天的学习收获；
2. 完成课后小测验，巩固所学内容。
教学反思：
植物组织培养是生物学中一个极具实践性的实验内容，通过本节课的教学，学生不仅对植物的生长和发育有了更深入的理解，也培养了他们的观察、实验和记录的能力。
在未来的生物学学习中，学生可以通过植物组织培养这一实验内容，更好地理解植物的生物学特性和发展规律，为将来的科研学习打下坚实的基础。
植物组织培养初中生物教案
植物组织培养初中生物教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解植物组织培养的基本原理和方法，并能够运用所
学知识进行实际操作。
教学重点：植物组织培养的原理和方法。
教学难点：掌握植物组织培养的操作技巧。
教学准备：玻璃烧杯、培养基、植物组织样品、培养皿、植物生长素、显微镜等实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生介绍植物组织培养的概念，并与学生讨论植物组织培养的应用及意义。
二、理论学习（15分钟）
1.教师向学生介绍植物组织培养的原理和方法。
2.教师向学生讲解植物组织培养的操作步骤，并讲解每个步骤的目的和意义。
三、实验操作（25分钟）
1.学生分组进行实验操作。
2.学生按照教师的指导，将植物组织样品移植至培养基中，并添加适量的植物生长素。
3.学生观察培养后的植物组织，记录生长情况。
四、讨论总结（10分钟）
1.学生进行实验结果的总结与讨论。
2.教师带领学生总结本节课学习的要点，并强调植物组织培养的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：撰写一篇关于植物组织培养的实验报告。
六、课堂反思（5分钟）
教师引导学生思考本节课的学习收获和存在的问题，并鼓励学生提出建议和意见。
教学不足之处，敬请指正。
《植物组织培养》电子教案
《植物组织培养》电子教案第一章：植物组织培养概述1.1 植物组织培养的定义1.2 植物组织培养的历史与发展1.3 植物组织培养的应用领域第二章：植物组织培养的原理与技术2.1 植物组织培养的基本原理2.2 植物组织培养的操作技术2.3 植物组织培养的注意事项第三章：植物组织培养的实验操作3.1 实验材料的选择与准备3.2 实验设备的准备与使用3.3 实验操作步骤与技巧第四章：植物组织培养的实践案例4.1 植物繁殖的新途径4.2 植物品种改良与创新4.3 植物组织的应用前景第五章：植物组织培养的争议与伦理问题5.1 植物组织培养与生物安全5.2 植物组织培养与环境保护5.3 植物组织培养的伦理问题探讨第六章：植物组织培养的生物学基础6.1 植物细胞全能性的概念6.2 植物激素在组织培养中的作用6.3 植物基因表达调控在组织培养中的角色第七章：植物组织培养技术的进阶应用7.1 愈伤组织诱导与胚胎发生7.2 植物繁殖的新技术：微型繁殖与种子生产7.3 植物基因转化与遗传改良第八章：植物组织培养在农业领域的应用8.1 作物遗传资源的保存与利用8.2 抗病虫害作物的培育与应用8.3 逆境生物学与耐旱抗寒植物的培养第九章：植物组织培养在生物产业的应用9.1 植物制药与生物活性成分的生产9.2 植物生物反应器的研究与应用9.3 植物组织培养与生物降解材料的开发第十章：植物组织培养的未来发展趋势10.1 合成生物学在植物组织培养中的应用10.2 植物组织培养与数字农业的融合10.3 植物组织培养在可持续农业中的角色与挑战重点和难点解析一、植物组织培养概述难点解析：理解植物组织培养的概念及其在植物繁殖和生物技术中的应用。
二、植物组织培养的原理与技术难点解析：掌握植物组织培养的操作步骤和技术要点，以及实验过程中的注意事项。
三、植物组织培养的实验操作难点解析：实验操作的细节处理，如无菌技术的应用、外植体选择的重要性等。
植物组织培养教案【范本模板】
第一章绪论(2学时)教学目的与要求:通过本课学习使同学们了解植物组织培养的概念，分类，简史，特点，用途,发展方向等内容。
1.1植物组织培养的基本概念和类别广义的植物组织培养(plant tissue culture)泛指在无菌的条件下，将离体的植物器官（如植根，茎,叶,花,果实等),组织(分生组织，花药组织，胚乳,皮层等），细胞(体细胞，性细胞）以及原生质体等,培养在人工配制的培养基上,给予适当的培养条件，使其长成完整的植株的过程.由于培养的对象大多是脱离植物母体的外植体,培养的器皿一般是在试管内,所以植物组织培养也叫离体(体外)培养(culture in vitro）或试管培养（culture in test-tube)。
以往由于植物组织培养的对象多是从植物体上获取材料后,再将材料切成小块的组织而用于培养,培养结果也多是形成愈伤组织,因此,将对植物小块组织的培养——即对植物组织的培养(culture of plant tissue）狭义地称为植物组织培养.随着体外培养这门技术的发展,植物组织培养技术亦因所培养对象的结构层次不同，培养结果不同而派生出若干分支.1.1.1根据培养的对象划分植物组织培养最初就是指愈伤组织培养.但发展至今，其范围日益扩大,已包括植物体和它高度组织化的离体器官，组织,复杂的多细胞和原生质体的离体无菌培养.因此,从培养对象上来看,可将其分成几种不同水平的培养，即整体的，器官的,组织的，细胞的和原生质体的培养.⑴植株的培养植株的培养（culture of plant)是指将幼苗及较大植物体放在无菌的人工环境中让其生长发育的方法.植株培养一般是作为植物组织培养的中间环节,如再生植株的继代培养,壮苗培养等；也用于植物的种质保存，如某些名,优，新或濒危植物的体外慢生长保存.⑵植物胚胎的培养植物胚胎的培养（culture of plant embryo）是指将植物成熟或未成熟胚放在离体的，无菌的人工环境中让其生长发育的方法.由于植物的胚是包含在胚珠和子房里,因而进行胚胎培养时,常常是取胚珠和子房放在培养基上,使其内的胚进一步生长发育。
初中生物植物组织培养教案
初中生物植物组织培养教案
一、教学目标
1. 了解植物组织培养的基本概念；
2. 掌握植物组织培养的方法和步骤；
3. 能够培养一个植物组织。
二、教学准备
1. 实验室设备：培养皿、生长基质、植物组织样品；
2. 实验步骤的详细说明和示范；
3. 实验报告模板。
三、教学内容与步骤
1. 介绍植物组织培养的原理和意义；
2. 示范植物组织培养的步骤：
a. 准备培养皿和生长基质；
b. 选择植物组织样品；
c. 将植物组织样品置于生长基质中；
d. 将培养皿放置在适宜的光照和温度条件下；
e. 定期观察和记录植物组织的生长情况。
3. 让学生动手进行植物组织培养实验；
4. 学生撰写实验报告，总结实验结果。
四、教学评价
1. 实验报告的内容是否符合实际情况；
2. 学生对植物组织培养的理解和掌握情况；
3. 学生在实验中的操作技能和团队合作能力。
五、教学延伸
1. 鼓励学生进行更多的植物组织培养实验；
2. 探究不同条件对植物组织生长的影响；
3. 培养学生的科学研究和实验设计能力。
六、教学反思
1. 教学内容和步骤是否清晰易懂；
2. 学生是否对植物组织培养有所兴趣和热情；
3. 如何进一步提高教学效果和学生的学习体验。
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[重点难点]组织培养的概念、组织培养的类型、特点和应用第一节组织培养的概念一、组织培养的概念是指通过无菌操作分离植物体的一部分(即外植体explant)，接种到培养基上，在人工控制的条件进行培养，使其生成完整的植株。
二、组织培养的特点：取材少生长周期短繁殖率高。
人工控制条件管理方便三、培养的研究类型组织培养按培养对象可分为植株培养、器官培养、组织培养、细胞培养和原生质体培养等：第三节组织培养应用及展望一、快速繁殖种苗组织培养的快速繁殖，就是应用组织培养和细胞培养技术，快速繁衍珍稀濒危植物。
二、无病毒苗的培养三、在育种上的应用，。
四、工厂化育苗参考文献1、颜昌敬编著植物组织培养手册1990.1 上海科技出版社，2、朱建华主编植物组织培养实用技术2002.1 中国升量出版社3、梅家训、丁习武主编组培快繁技术及其应用2003.4 中国农业出版社4、李浚明编译．植物组织培养教程[第2版]．北京：2004.1中国农业大学出版社，[单元章节]第一章实验室及培养条件[教学目的]基本掌基握组织培养实验室的设计；熟练掌握实验仪器设备使用和培养基用湿热灭菌方法以及无菌操作技术。
[重点难点]的条件。
[教学方法]启发式；讲授；多媒体课件；演示。
[教学时数]2课时。
[教学内容]第一节实验室及基本操作一、实验室（一）准备室(repairing room)在准备室内要完成培养基制备、清洗与整理工作。
为完成培养基的制备工作，准备室还应配备以下仪器设备：大型工作台、药品柜、普通冰箱、电子分析天平和托盘天平、电蒸馏水器、磁力搅拌器、电炉或电饭锅、酸度计、高压灭菌锅等。
（二）接种室(transfering room)1、对接种室要求2、接种室的主要设备及用具（三）培养室(culturing room)培养室是将接种的材料进行培养生长的场所。
培养材料放在培养架上培养。
培养条件:培养室一般保持在20-27℃左右，相对湿度以保持在70％-80％为好，一般需要每天光照10-16h。
环境的相对湿度一般要求70％-80％的相对湿度。
（四）炼苗室二、设备和器材（一）玻璃器皿（二）器械用具第二节基本操作一、洗涤（自学）二、灭菌(sterilization)灭菌是指用物理或化学的方法，杀死物体表面和孔隙内的一切微生物或生物体。
培养基用湿热灭菌方法三、无菌操作1、在接种前20分钟，打开超净工作台的风机以及紫外灯；2、接种员先洗净双手，在缓冲间换好专用实验服，并换穿托鞋；3、上工作台后，用酒精棉球擦拭双手，特别是指甲处。
然后擦拭工作台面；·4、先用酒精棉球擦拭接种工具，再将镊子和剪子从头至尾过火一遍；5、接种时，接种员双手不能离开工作台，不能说话、走动和咳嗽等；6、接种完毕后要清理干净工作台，若连续接种，每5天要大强度灭菌一次。
本章小结实验室组成：准备室、无菌操作室、培养室、炼苗室；培养基用湿热灭菌；无菌操作无菌操作的技术程序。
[自学指导与训练方案]讨论：建一个组织培养实验室起码需要用哪些设备和仪器。
思考题：1、对接种室有哪些要求？如何对接种室消毒？2、培养室的作用是什么？对培养条件有什么要求？3、简述无菌操作步骤。
4、简述培养基用湿热灭菌方法5、用95％酒精配成75％酒精1000ml,问用95％酒精和水各多少ml？参考文献1. 刘庆昌吴国良植物细胞组织培养2005.3 中国农业大学出版社2、李浚明编译．植物组织培养教程[第2版]．北京：中国农业大学出版社，2004 [单元章节]第二章培养基及其配制[教学目的]掌握培养基的种类和特点；基本掌握培养基的组成成分和适宜的剂量；熟练掌握培养基的制备方法和步骤；初步掌握培养基的筛选方法。
[重点难点]培养基的种类和特点、培养基成分、作用和常用剂量；母液配制过程，利用母液配制工作培养基；培养基的选择。
[教学方法]启发式；讲授；多媒体课件。
[教学时数]4课时[教学内容]第一节培养基的种类和成分一、培养基的种类目前国际上流行的培养基有几十种，如：MS培养基、B5培养基、White培养基、N6培养基、KM-8P培养基等二、培养基的成分培养基的成分主要可以分水、无机盐、有机物、天然复合物、培养体的支持材料等五大类。
1．水大规模生产时可用自来水。
但在少量研究上尽量用蒸馏水；2、无机元素大量元素，有N，P，K，Ca，Mg，S等。
微量元素 Fe，B，Mn，Cu，Mo，Co等。
3．有机化合物(1)碳水化合物最常用的碳源是蔗糖。
(2)维生素(vitamin)主要有VB1、VD6、Vpp、VC、有时还使用生物素、叶酸、VB2等。
(3)肌醇又叫环己六醇。
(4)氨基酸是有机氮源，可直接被细胞吸收利用。
培养基中最常用甘氨酸。
4．植物激素(hormone)在培养基的各成分中植物激素是培养基的关键物质，对植物组织培养起着决定性作用。
(1)生长素类(auxin) 在组织培养中，生长素主要被用于诱导愈伤组织形成，诱导根的分化和促进细胞分裂、伸长生长。
IAA(吲哚乙酸)、 NAA(萘乙酸)、IBA(吲哚丁酸)、2，4-D(2，4-二氯苯氧乙酸)。
NAA 和IBA广泛用于生根，并与细胞分裂素互作促进芽的增殖和生长。
生长素配制时可先用少量95％酒精助溶。
2，4-D可用0．1mol／L的NaOH或KOH助溶。
(2)GA( 赤霉素)，赤霉素用于打破休眠，促进种子、块茎、鳞茎等提前萌发。
赤霉素不耐热，高压灭菌后将有70％-100％失效。
(3)细胞分裂素类(cytokinin)包括6-BA(6-苄基氨基嘌呤)、Kt(kinetin激动素)、n(zeatin玉米素)等。
其中Zt活性最强，但非常昂贵，常用的是6-BA。
细胞分裂素作用：①诱导芽的分化促进侧芽萌发生长，当组织内细胞分裂素／生长素的比值高时，诱导愈伤组织或器官分化出不定芽。
②促进细胞分裂与扩大。
③抑制根的分化。
因此，细胞分裂素多用于诱导不定芽的分化、茎、苗的增殖，而避免在生根培养时使用。
5.培养材料的支持物琼脂(agar) 在固体培养时琼脂是最好的固化剂。
琼脂能溶解在热水中，成为溶胶，冷却至40℃即凝固为固体状凝胶，溶解于90℃以上的热水。
6．抗生物质抗生物质有青霉素、链霉素、庆大霉素等，用量在5-20mg／L之间。
添加抗生物质可防止菌类污染，7．活性炭可以吸附外植体产生的致死性褐化物；一般为0.1％-0．2％。
三、培养基的选择（一）单因子试验。
各项条件和因素都维持在一般水平上，只变动一个因子，以找出这一因子对试验影响和影响的程度。
（二）多因子试验。
（三）逐步添加和逐步排除的试验方法（四）广谱试验法第二节、培养基的制备母液的配制和保存称量溶解定容分装标签保存。
[自学指导与训练方案]复习思考题：1、培养基的种类及特点有哪些？2、培养基一般包括哪些基本成分？如何配制？3、如何选择合适的培养基？4、用于植物组织培养的植物生长调节物质主要有哪两种？它们在组织培养中各起什么作用？作业：1、MS培养基配制过程。
2、75%乙醇的配制3、BA和NAA的配制。
自学指导：培养基的选择试验。
参考文献1、颜昌敬. 植物组织培养手册.上海：上海科技出版社，19902、谭文澄. 观赏植物组织培养技术.北京：中国林业出版社，20003、李浚明编译．植物组织培养教程[第2版]．北京：中国农业大学出版社，2004[单元章节]第三章外植体的选择与灭菌方法[教学目的]熟练掌握组织培养相关的灭菌方法，无菌操作技术和外植体的选择与灭菌的方法步骤，掌握污染原因及采取的对策。
[重点难点]消毒概念灭菌方法无菌操作污染[教学方法]启发式；讲授；多媒体课件，[教学时数]2课时。
[教学内容]一外植体的选择（一）外植体的部位（二）取材季节对大多数植物，应在其生长开始的季节。
（三）器官的生理特点和发育幼年组织比老年组织具有较高的行态发生能力。
（四）外植体的大小茎段长0.5cm，叶片面积5mm2。
二、外植体的消毒方法（一）常用消毒剂常用的有0.1%升汞溶液。
70-75%酒精。
（二）外植体的灭菌方法1、茎段，茎尖及叶片的消毒2、果实和种子的消毒3、根及地下部器官的消毒4、花药的消毒植物材料必须经严格的表面灭菌处理，再经无菌操作手续接到培养基上，这一过程叫做接种。
接种的植物材料叫做外植体。
首先，把材料切割成适当大小，即灭菌容器能放人为宜。
置自来水龙头下流水冲洗几分钟至数小时，洗时可加入洗衣粉清洗。
第二步要在超净台用70%-75%酒精浸10-30s。
第三步是用灭菌剂0.1%升汞处理5-10 min。
升汞是由重金属汞离子来达到灭菌的；第四步用无菌水涮洗4-6次，每次不少于3min，以尽量去除残毒。
三、污染的原因及对策污染指：组培过程中培养基和培养材料滋生杂菌导致培养失败现象。
1、污染的原因外植体带菌，培养基灭菌不彻底，操作员不遵守操作规程等。
（1）细菌污染在接种后1-2天可发现，菌斑呈粘液状。
（2）真菌污染在接种3天后可发现，污染部分长有不同颜色的霉菌。
2、污染的预防措施（1）将取的枝条用水冲干净后插入自来水中使其抽枝，用新抽的枝作外植体。
（2）晴天中午到下午采样（3）培养基加抗生素（4）操作人员严格遵守操作规程接种（5）培养基及其用具灭菌要彻底四、培养条件大多数植物组织培养都是在23-27 ℃之间进行，一般采用25土2℃。
光照强度一般为1000—6000LX。
最常用的周期是16h的光照，8h的黑暗。
容器内湿度一般100%，环境的相对湿度一般要求70％-80％的相对湿度。
培养基pH值大多在5-6.5左右，一般培养基皆要求5.8。
[自学指导与训练方案]复习思考题：1、灭菌和消毒有何区别？2、常用的灭菌方法有哪几种？3、接种材料如何进行消毒处理？5、组织培养中如何尽量避免出现污染？6、植物组织培养技术主要包括哪些环节？各环节的主要工作内容是什么？训练：1、不同消毒剂消毒剂处理效果试验。
2、污染情况调查。
参考文献1、谭文澄. 观赏植物组织培养技术.北京：中国林业出版社，20002、李浚明编译．植物组织培养教程[第2版]．北京：中国农业大学出版社，20043、刘庆昌吴国良植物细胞组织培养 2005.3 中国农业大学出版社[单元章节]第四章植物组织培养的基本原理[教学目的]在了解组织培养基本原理的基础上，掌握植物细胞的全能性、器官的发生、愈伤组织培养等[重点难点]植物细胞的全能性、细胞分化、脱分化、再分化、愈伤组织培养、体细胞胚[教学方法]启发式；讲授；现场教学。
[教学时数]4课时。
[教学内容]第一节植物细胞的全能性细胞分化一、植物细胞的全能性（totipotent)：植物每个细胞都携带一套完整的基因组（该植物体全部遗传信息），在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。
二、细胞分化细胞分化指：导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在的发育方式改变的过程。