认识自我,挑战自我综合实践活动教学设计
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单位
铁西区红星小学
设计者
盛平
课题
《挑战自我》
学科
综合实践
年级
四年
执教者
盛平
教材分析
本课主要内容是让学生明确意志品质是后天形成的，它与成才、成就关系密切。它是通过多样的实践活动形成的。我们应经常以名人为榜样对照自己、检查自己、督促自己；经常同周围比自己学习好的人比较，找出差距、奋力追赶。另外还要养成良好的学习、生活习惯，持之以恒，不能半途而废。通过多种途径与方法锻炼意志，形成良好的意志品质，是青少年成功的必要条件。
2．同学们知道到前面来做一个有趣的体验活动。
要求：双手平伸，原地快速转10圈
4．刚才同学们只转了10圈就头晕，而杨利伟叔叔每天要转3000圈，这还是他最简单的一项基础训练。
学生看屏幕上的照片
学生举手回答他的姓名、职业
部分学生说出杨利伟训练时的艰苦
踊跃举手，自愿到前面来参与体验
2．通过这节课学习，我们知道了在生活中如果遇到困难，不要退缩，运用聪明的头脑和坚强的意志，就一定能够战胜困难，老师希望大家都能成为挑战自我的小勇士。
激发感悟，为下一环节做好铺垫
学生汇报收集的资料（张海迪、华罗庚、霍金、邰丽华）
学生讲自己在学舞蹈、声乐、书法、游泳、古筝、跳绳、踢毽时挑战自我的故事。
学生从不同方面说出自己的困难，由小组讨论解决办法，并填写表格
2．像这样的故事还有很多，其实咱们班很多同学在他们身上也有这样的故事，谁愿意像同学们讲你战胜困难、挑战自我的故事？
3．听了同学们刚才的发言，老师真为你们骄傲。
三、解决困难，交流汇报
1．在我们的学习和生活中，如果还有做不好的事或解决不了的困难该怎么办呢？大家现在小组内说说困难，然后一起想办法解决一下，再整理出来。
2．谁愿意汇报你们小组讨论的结果？
3．克服困难的过程，就是锻炼意志的过程，当你坚持一段时间后，你就会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步，记住一定要坚持住，老师相信同学们一定能战胜困难。
四、激励共勉，总结全课
1．下面请同学们再来看大屏幕，这里有段话非常好，让它伴随我们共同成长。
学生交流汇报
认真听
学生齐读
《挑战自我》教学设计
鞍山市铁西区红星小学
盛平
2．知道一些成功人士克服困难的事迹，能够主动向他们学习。
3．树立远大志向，锻炼良好的意志品质。
教学准备
1．教师准备：课件
2．学生准备：收集关于不怕困难，挑战自我方面的故事，以及“自我调查表”。
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境、谈话导入
1．首先请同学们来看大屏幕（出示杨利伟照片），这个人是谁？他是干什么的？
学情分析
对于四年级小学生来说，在学习和生活中都会遇到这样或那样的困难，而当面对困难的时候是退缩还是勇敢地战胜困难，挑战自我，让学生知道良好的意志品质与成才的关系。根据四年级学生的心理特点、认知规律，从学生实际情况出发，让学生在宽松愉快的课堂氛围中去感悟、去体验。
教学目标
1．感悟只有经受考验、挑战自我，才能成为生活的强者，激发学生在克服困难的过程中，勇于挑战自我，锻炼自己的意志品质的决心。
学生按要求活动，并谈感受
认真听老师的讲述，体会成功背后的艰辛
教学过程
讲述杨利伟挑战自我，成为航天第一人的故事（出示课件）
5．正是杨利伟叔叔凭借自己坚强的意志，挑战了自我，最后取得了成功。今天老师也和大家谈谈“挑战自我”这个话题（出示课题）。
二、相互交流，体验感悟
1．古今中外有很多成功的人士都能战胜自我，挑战自我，课前老师让大家收集资料，谁愿意把你知道的故事讲给大家听
铁西区红星小学
设计者
盛平
课题
《挑战自我》
学科
综合实践
年级
四年
执教者
盛平
教材分析
本课主要内容是让学生明确意志品质是后天形成的，它与成才、成就关系密切。它是通过多样的实践活动形成的。我们应经常以名人为榜样对照自己、检查自己、督促自己；经常同周围比自己学习好的人比较，找出差距、奋力追赶。另外还要养成良好的学习、生活习惯，持之以恒，不能半途而废。通过多种途径与方法锻炼意志，形成良好的意志品质，是青少年成功的必要条件。
2．同学们知道到前面来做一个有趣的体验活动。
要求：双手平伸，原地快速转10圈
4．刚才同学们只转了10圈就头晕，而杨利伟叔叔每天要转3000圈，这还是他最简单的一项基础训练。
学生看屏幕上的照片
学生举手回答他的姓名、职业
部分学生说出杨利伟训练时的艰苦
踊跃举手，自愿到前面来参与体验
2．通过这节课学习，我们知道了在生活中如果遇到困难，不要退缩，运用聪明的头脑和坚强的意志，就一定能够战胜困难，老师希望大家都能成为挑战自我的小勇士。
激发感悟，为下一环节做好铺垫
学生汇报收集的资料（张海迪、华罗庚、霍金、邰丽华）
学生讲自己在学舞蹈、声乐、书法、游泳、古筝、跳绳、踢毽时挑战自我的故事。
学生从不同方面说出自己的困难，由小组讨论解决办法，并填写表格
2．像这样的故事还有很多，其实咱们班很多同学在他们身上也有这样的故事，谁愿意像同学们讲你战胜困难、挑战自我的故事？
3．听了同学们刚才的发言，老师真为你们骄傲。
三、解决困难，交流汇报
1．在我们的学习和生活中，如果还有做不好的事或解决不了的困难该怎么办呢？大家现在小组内说说困难，然后一起想办法解决一下，再整理出来。
2．谁愿意汇报你们小组讨论的结果？
3．克服困难的过程，就是锻炼意志的过程，当你坚持一段时间后，你就会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步，记住一定要坚持住，老师相信同学们一定能战胜困难。
四、激励共勉，总结全课
1．下面请同学们再来看大屏幕，这里有段话非常好，让它伴随我们共同成长。
学生交流汇报
认真听
学生齐读
《挑战自我》教学设计
鞍山市铁西区红星小学
盛平
2．知道一些成功人士克服困难的事迹，能够主动向他们学习。
3．树立远大志向，锻炼良好的意志品质。
教学准备
1．教师准备：课件
2．学生准备：收集关于不怕困难，挑战自我方面的故事，以及“自我调查表”。
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境、谈话导入
1．首先请同学们来看大屏幕（出示杨利伟照片），这个人是谁？他是干什么的？
学情分析
对于四年级小学生来说，在学习和生活中都会遇到这样或那样的困难，而当面对困难的时候是退缩还是勇敢地战胜困难，挑战自我，让学生知道良好的意志品质与成才的关系。根据四年级学生的心理特点、认知规律，从学生实际情况出发，让学生在宽松愉快的课堂氛围中去感悟、去体验。
教学目标
1．感悟只有经受考验、挑战自我，才能成为生活的强者，激发学生在克服困难的过程中，勇于挑战自我，锻炼自己的意志品质的决心。
学生按要求活动，并谈感受
认真听老师的讲述，体会成功背后的艰辛
教学过程
讲述杨利伟挑战自我，成为航天第一人的故事（出示课件）
5．正是杨利伟叔叔凭借自己坚强的意志，挑战了自我，最后取得了成功。今天老师也和大家谈谈“挑战自我”这个话题（出示课题）。
二、相互交流，体验感悟
1．古今中外有很多成功的人士都能战胜自我，挑战自我，课前老师让大家收集资料，谁愿意把你知道的故事讲给大家听