青岛版小学六年级科学上册《登上月球》课件
青岛版科学六上《登上月球》优质课件.
青岛版科学六上《登上月球》优质课件.一、教学内容本节课选自青岛版科学六年级上册《登上月球》单元，具体内容包括：1. 了解人类探月历程及我国探月工程；2. 学习月球的基本知识，如月球的起源、结构、表面特征等；3. 探究月球对地球的影响，如潮汐现象等；4. 分析人类登月的技术原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解月球的基本知识，掌握人类探月历程及登月技术原理；2. 能力目标：培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高科学探究能力；3. 情感目标：激发学生对宇宙科学的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月球对地球的影响，如潮汐现象的解释；2. 教学重点：人类探月历程、月球基本知识、登月技术原理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、探月模型等；2. 学具：学习资料、探究活动材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示探月视频，引导学生关注宇宙科学，激发学习兴趣；2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，引导学生了解月球的基本知识；3. 探月历程：讲解人类探月历程，展示我国探月工程成果；4. 月球知识：学习月球的起源、结构、表面特征等；5. 潮汐现象：分析月球对地球的影响，解释潮汐现象；6. 登月技术：讲解人类登月的技术原理，如火箭推进、飞船对接等；7. 随堂练习：设计月球知识问答，检验学生学习效果；9. 拓展延伸：布置课后作业，引导学生深入探究。
六、板书设计1. 人类探月历程；2. 月球基本知识；3. 月球对地球的影响；4. 登月技术原理。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注宇宙科学的发展，鼓励学生参加科普活动，提高科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：月球对地球的影响，如潮汐现象的解释；3. 作业设计：作业题目及答案。
详细补充和说明：一、教学难点：潮汐现象的解释1. 引导学生了解地球上的水体分布；2. 讲解月球对地球的引力作用；3. 分析引力与离心力的相互作用，解释潮汐现象的产生；4. 举例说明潮汐现象对人类生活、海洋生态等方面的影响。
青岛版科学教材六年级上册《登上月球》课件
青岛版科学六年级上册
嫦娥奔月
玉兔捣药
月亮女神
折射望远镜
伽利略
意大利科学家伽利略开创了人类借助仪器对月 球进行科学探索的先河。
探究月球
探究提示
1、讨论时轮流发言，合理分工。 2、对信息进行准确的选择和精炼的概括。 3、将讨论的结果记录在探月卡上。
探究月球
探月卡
我想了解的问题
我们的发现
时间：
月球是个球体。
月球比地球小的多， 49个月球才有一个地球
16天
每小时1000千米
月球本身不会发光， 靠反射太阳的光发亮。 月球表面高低不平，看 上去明亮的部分是高山， 阴暗的部分是平原，还 有许多大大小小的环形 山。
月球上的环形山。
月球上的温差很大，朝向 太阳的一面可达120℃以上， 背向太阳的一面温度可达 -180℃以下。月球上没有空气， 没有液态水，没有生物。
第 小组
记录人：
探究月球
月球的形状 月球的大小 地月的距离
月球的引力 月球的表面状况 月球的生存环境
嫦娥工程
Chang e project
1“绕”
发射环月飞行的月球探测卫星。
2“落”
月球探测器在月面软着陆，进行月 面巡视勘察。
3“回”
探测器完成月面巡视勘察及采样 工作后返回。
致敬英雄
课后拓展 假如我们去月球旅行，应该做哪些准备？
青岛版科学六上《登上月球》课件.
青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》这一章节。
详细内容包括：月球的基本认识，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程，以及我国探月工程的相关知识。
二、教学目标1. 了解月球的基本特征，理解月球与地球的关系。
2. 掌握月球探测器的原理及工作方式，了解人类登月历程。
3. 培养学生的爱国情怀，激发对航天科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程。
难点：月球探测器的工作原理，我国探月工程的相关知识。
四、教具与学具准备教具：课件、月球模型、探测器模型。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示宇航员登上月球的图片，引发学生思考，月球上有哪些奥秘等待我们去探索。
2. 新课导入：介绍月球的基本认识，包括月球的大小、形状、表面特征等。
3. 实践情景引入：通过探测器模型，讲解月球探测器的原理及工作方式。
4. 例题讲解：分析人类登月历程，以阿波罗计划为例，详细介绍登月过程。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析我国探月工程的意义和目标。
六、板书设计1. 月球的基本认识大小、形状、表面特征2. 月球探测器的原理及工作方式声波探测、激光测距、遥感探测3. 人类登月历程阿波罗计划、嫦娥工程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月球的基本特征。
（2）分析月球探测器的原理及工作方式。
（3）列举人类登月的三个重要历程，并说明我国探月工程的目标。
2. 答案：（1）月球的基本特征：直径约为3474公里，形状为不规则的椭圆，表面有大量的陨石坑和山脉等。
（2）月球探测器的原理及工作方式：通过声波探测、激光测距、遥感探测等方法，获取月球表面的信息。
（3）人类登月历程：阿波罗计划、苏联的月球计划、我国的嫦娥工程。
我国探月工程的目标是实现对月球的环绕、着陆和返回。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月球的认识和探测器原理有了基本的了解，但在分析我国探月工程时，部分学生还存在困难。
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》一课，具体章节为第三章“宇宙探索”，第2节“神秘的月球”。
内容涉及月球的起源、结构、表面特征以及人类探月活动，特别是我国嫦娥探月工程的相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解月球的起源、结构、表面特征，掌握人类探月的基本历程，理解我国嫦娥探月工程的意义。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理信息的能力，提高观察、思考、分析问题的能力，激发学生的探究兴趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙科学的热爱，培养学生的国家荣誉感，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：月球的起源、结构、表面特征，人类探月历程及我国嫦娥探月工程。
难点：理解月球的表面特征及其形成原因，掌握我国嫦娥探月工程的关键技术。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、月球模型、地球仪、探月视频。
学具：笔记本、笔、尺子、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国嫦娥五号探月任务的图片和视频，引发学生对月球的兴趣，提出问题：“月球上有什么？我们如何登上月球？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解月球的起源、结构、表面特征，记录关键信息。
3. 讲解与互动：教师结合PPT课件，讲解月球的起源、结构、表面特征，引导学生参与讨论，解答学生疑问。
4. 实践活动：学生分组，利用月球模型、地球仪等教具，模拟探月过程，观察月球表面特征，分析其形成原因。
5. 例题讲解：针对月球表面特征，讲解相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成教材课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 月球的起源、结构、表面特征2. 人类探月历程3. 我国嫦娥探月工程七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的月球”为主题，绘制一幅月球表面的图画，并简要介绍其特征。
2. 答案：图画中应包含月球的正面和背面，表现出月球表面的环形山、月海等特征。
山东省郯城县青岛版六年级科学上册《第19课登上月球》课件(共23张PPT)
人类对月球的认识经历了一个漫长的过程
嫦娥奔月。
伽利略开创了人类借助仪器对月球进 行科学探索的先河 。
人类登上了月球。
人造卫星拍摄的月球。
嫦娥奔月虽然只是美丽的神话 传说，但这正是在当时科学技术不 发达的情况下，我国古代劳动人民 对月球的探索欲望，是人类美好理 想的体现。
1610年，伽利略首次用望远镜 观察了月球，发现月球表面是凹凸 不平的。在这以后，天文学家不断 用更大的天文望远镜进行观察，但 只是停留在观察月球向着地球的一 面，并没有看到月球的整体面貌。登上月球太 Nhomakorabea、地球和月亮
导入新课
你们最想了解哪 些有关月球的知 识呢？
（1）月球离地球有多远？ （2）月球有多大？
这是大家刚才的 主要想法！
（3）月球上是什么样的？ （4）月球的最高温度与最低温度是多少？
（5）月球上有生命吗？
（6）月球上有引力吗？
交流我们对月球的认识
你们对于月球你有哪些 了解呢？请同学们在小 组内交流自己搜集的资 料然后回答我们想了解 的有关月球知识。
板书设计： 月球概貌 探月历程
登上月球
温度：﹣180℃——120℃ 环形山 月海 陨石坑
嫦娥奔月 伽利略开创了人类对月球科学探索的先河
人造卫星拍摄的月球 人类登上月球
每小时5千米 38.4万千米
每小时200千米 80天 16天
每小时1000千米
月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达120℃以 上，背向太阳的一面温度可达-180℃以下。
与地球上温度相比，大家会有什么感觉?
假如刚才这一跳是在月球上，想象一下，会是一种什 么样的情景呢？
我们到月球上应 作哪些准备呢？
（4）月球上没有 空气 ，没有液态水，没有 生物 。 月球的引力只有地球的 1/6 。 （5）“嫦娥二号”于 2010年10月1日 在西昌卫星发 射中心发射升空，并获得了圆满成功。 （6）嫦娥一号于，2007年10月24日 在西昌卫星 发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。
(精选)六年级科学上册登上月球ppt课件3青岛版
• 第一件到达月球的人造物体是前苏联的无 人登陆器“月球2号”，它于1959年9月14 日撞向月面。 “月球10号”于1966年3月 31日成功入轨，成为月球第一颗人造卫星。
• 美国的“阿波罗11号”的指令长尼尔·阿姆 斯特朗是踏足月球的第一人 。
• 中国制定了“嫦娥”系列登月计划。先后 成功发射了嫦娥一号，嫦娥二号卫星。
人 类 太 空 第 一 人 人类登上月球
嫦娥一号 嫦娥二号
பைடு நூலகம் 杨利伟
费俊龙
聂海胜
59.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 82.最大的决心出自于你最大的不甘。 42.失败只有一种，那就是半途而废。 39.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 99.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 32.成功的路上没有人会叫你起床，也没有人为你买单，你需要自我管理，自我约束，自我突破，人的潜能无限，安于现状，你将逐步被淘汰，逼自己一把，突破自我，你将创造奇迹，千万不要 对自己说不可能，树的方向，风决定，人的方向，自己决定！
76.你凭什么认为你一努力就能超过别人，这样岂不是对那些一直努力的人来说很不公平。 19.健康的身体是实现目标的基石。 43.当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。 4.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 48.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 100.清醒时做事，糊涂时读书，大怒时睡觉，独处时思考。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 25.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 66.要改变命运，先改变观念。 7.不必急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见那绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。 38.不合身的衣服我可以凑合着穿，不合适的人我却不能勉强去留。 8.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 59.我不敢休息，因为没有存款。不敢说累，因为没有依靠。不敢偷懒，因为还要生活。坚强，独立，拼搏是唯一的选择，寂寞的时侯听听歌，伤心的时候看看天，困的时候眯眯眼，时刻提醒自 己不认输，要坚强，要拼搏！
青岛版科学六上《登上月球》课件.
青岛版科学六上《登上月球》课件.教案：青岛版科学六上《登上月球》教学内容：教材：青岛版小学科学六年级上册章节：第五单元《宇宙与人》第12课《登上月球》内容：本课主要通过学习人类登月的历史，了解月球的特点，以及人类登月的方式和过程。
教学目标：1. 学生能够了解月球的特点，知道人类登月的历史和过程。
2. 学生能够通过观察、思考、讨论等方式，培养科学探究的能力。
3. 学生能够通过实践活动，培养团队协作和创新思维的能力。
教学难点与重点：难点：月球的特点，人类登月的方式和过程。
重点：培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
教具与学具准备：教具：课件、视频、图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 播放美国阿波罗登月计划的视频，引起学生对登月的兴趣。
二、探究月球的特点（10分钟）1. 学生分组讨论，探究月球的特点，如地貌、自转周期、温度等。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并板书。
三、了解人类登月的历史和过程（10分钟）1. 教师讲解人类登月的历史，如阿波罗计划、嫦娥工程等。
2. 学生观看登月过程的图片和视频，了解登月的艰辛和伟大。
四、实践活动：设计登月计划（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个登月计划，包括飞船选择、飞行路线、着陆方式等。
2. 各组汇报设计成果，教师点评并给予建议。
五、板书设计（5分钟）1. 教师根据讲解和学生的讨论，板书月球的特点和人类登月的历史过程。
六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请根据本课的学习内容，写一篇关于人类登月的短文。
2. 答案：略课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生提出问题，教师给予解答。
3. 教师给出拓展延伸任务，如观察月亮的变化，了解我国嫦娥工程的发展等。
教学内容：教材：青岛版小学科学六年级上册章节：第五单元《宇宙与人》第12课《登上月球》内容：本课主要通过学习人类登月的历史，了解月球的特点，以及人类登月的方式和过程。
教学目标：1. 学生能够了解月球的特点，知道人类登月的历史和过程。
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.
2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习2024年青岛版科学六年级上册《登上月球》单元。
具体内容包括教材第四章《宇宙探索》的4.1节“月球探测”，4.2节“月球表面”，以及4.3节“探月之旅”。
通过学习，学生将了解月球的基本特征，人类探月的历史和未来计划。
二、教学目标1. 让学生掌握月球的基本知识，了解月球的表面特征和宇宙探测的意义。
2. 培养学生运用科学方法，通过观察、分析、推理等探究月球奥秘的能力。
3. 激发学生对宇宙科学的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：月球表面的地形特征及其对探月任务的影响。
教学重点：月球的基本知识、人类探月历程、月球探测技术。
四、教具与学具准备1. 教具：月球探测车模型、月球表面地形图、宇宙飞船模型等。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示月球探测车模型，引导学生思考：“你知道月球吗？月球上有哪些奥秘等待我们去探索？”2. 新课导入：讲解月球的基本知识，包括月球的起源、直径、轨道等。
地形特征，如陨石坑、山脉、平原等。
4. 例题讲解：讲解人类探月历程，介绍我国嫦娥系列探测器，引导学生了解探月技术的发展。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析月球探测的意义，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 月球基本知识：月球起源、直径、轨道等。
2. 月球表面特征：陨石坑、山脉、平原等。
3. 人类探月历程：苏联、美国、中国的探月任务。
4. 探月技术：嫦娥系列探测器、月球探测车等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，让学生设计一个探月任务，并说明其目的和意义。
2. 答案：学生设计的探月任务合理，能够说明目的和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月球的基本知识和探月历程有了更深入的了解，但在分析月球表面地形特征时，部分学生还存在一定困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读有关宇宙探索的书籍，提高他们的科学素养，培养探索精神。
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登上月球
想一想：如果我们到月球上去旅行、考察，
应该做哪些准备呢？
我感兴趣的有关月球的问题
1、月球的形状是什么样子的？
2、地球大还是月球大？ 3、月球距离地球有多远？
4、月球表面上的地形有什么特点？ 5、月球上有引力吗？ 6、月球上的温度怎样？ 5、月球表面上有空气、液态水和生物吗？
5、月球表面上有空气、液态水
和生物吗? 月球表面上没有空气、液态水和生物。
ห้องสมุดไป่ตู้
月球上的环境
1、月球是一个球体，比地球小，49个月球约有一个 地球大。月球距地球约38.4万千米，是离地球最近的 一个球体。 2、月球的表面高低不平，有高山、平原，还有许多 的大大小小的环形山。我们夜晚赏月的时候看到月球 上明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。 3、月球上昼夜温差大，白天温度可达120℃以上，夜 晚可达零下180℃以下。 4、月球上的引力比地球小的多，只有地球引力的六 分之一。 5、月球上没有空气，没有液态水，没有生物。
温馨提示：
小组整理资料,讨论探究：
（1）先讨论好要探讨的问题
（2）筛选对研究月球有用的信息； （3）小组内合理分工，团结合作， 完成探月卡上的相关内容。
探月卡
我想了解的问题
1、月球的形状是什么样子的？地球 大还是月球大？月球距离地球有多远？ 2、月球表面上的地形有什么特点？ 3、月球上的温度怎样？
1959 年，前苏联科学家 利用无人驾驶的火箭 ，发射 了月球探测卫星 ，飞过月球 的背面，对月球进行拍摄 ， 使人们了解了月球的全貌 。
1969 年，美国宇航员阿 姆斯特朗等三人乘坐 “阿波 罗” 11 号宇宙飞船，成功的 登上了月球，并进行实地考 察，带回来岩石和土的标本 ， 获得了大量珍贵的资料 。从 此人们对月球有了更清楚的 认 识 。
16天
每小时1000千米
2、月球表面上的地形有什么特点？ 月球的表面高低不平，有高山，平原。还有许 多大大小小的环形山。明亮的部分是高山，阴 暗的部分是平原。
3、月球上的温度怎样？
月球上昼夜温差大，白天（朝向太阳的 一面）温度可达120℃以上，夜晚（背 向太阳的一面）可达零下180℃以下。 4、月球上有引力吗？ 月球上有引力，但比地球小的多， 只有地球引力的六分之一。
我们的发现
4、月球上有引力吗？
5、月球表面上有空气、液态水和生 物吗？
1、月球的形状是什么样子的？地球大 还是月球大？月球距离地球多远？
月球是一个球体。 月球比地球小得多，49个月球才有一 个地球大。
距地球大约38.4万千米，是离地球最近 的一个球体。
9年
每小时5千米
38.4万千米
80天
每小时200千米
讨论：如果我们到月球上去旅行、考察，
应该做哪些准备呢？
氧 气
食品 宇宙飞 船 宇 航 服
水
科研设备 卫星通 讯设备
照相机
嫦娥奔月虽然只是美丽 的神话传说，但这正是在当 时科学技术不发达的情况下， 我国古代劳动人民对月球的 探索欲望，是人类美好理想 的体现。
1610年，伽利略首次用 望远镜观察了月球，发现月 球表面是凹凸不平的。在这 以后，天文学家不断用更大 的天文望远镜进行观察，但 只是停留在观察月球向着地 球的一面，并没有看到月球 的整体面貌。
嫦娥奔月
伽利略开创了人类借助仪器对 月球进行科学探索的先河
人类登上了月球
人造卫星拍摄的月球
认真搜集、整理资料
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对研究的问题能发表自己的 观点
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有合作意识
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积极投入研究活动
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