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如何利用英语歌曲进行英语课堂教学,英语

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如何利用英语歌曲进行英语课堂教学

高岩

河南省新野县城区中心学校473500

在英语教学过程中合理利用英语歌曲辅助教学，能激发学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，为学生创造一种轻松愉悦的学习氛围，有助于消除学生在课堂上的紧张情绪，还能提高英语课教学实效的有效途径。

在对学生的观察中，我们发现由于现代视听技术的快速发展，许多学生通过MP3，MP4听英语歌曲，哼唱英文歌曲成为了他们主要的休息和娱乐方式。在这样的背景下，以学英文歌曲辅助英语教学就具备了尝试新形式的客观条件。用英文歌曲辅助教学是培养学生听、说、读、写各方面能力的宝贵资源，同时也是培养学生创造能力的有效手段。

一、英语歌曲在英语教学中的作用

1．激发学习兴趣和热情

英语教学最有效的办法就是在帮助学生端正学习态度的同时，培养和激发其学习英语的兴趣，让学生们通过自己的经验和体会主动地去学习。英语歌曲能以声情并茂的表现手段，极大地提高学习者的学习兴趣和热情，使学生在有限时间里达到轻松愉

快学习的目的。

2．符合学生的认知规律

学生获得知识，是从感性认识到理性认识的过程。将英文歌曲引入教学正符合从感知到理解的认识规律，它把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料；用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在听、唱英文歌曲的过程中加深对所学内容的理解与巩固。

3．英语歌曲素材丰富，易于获得

现在的中学生普遍有“三机”——MP3、MP4、手机。差不多都有下载功能，互连网、电视、广播上各种现成的歌曲等都可以作为学习的素材，而且随着社会、科技的发展，这些资源也变得容易获取。所以学生们学习英语歌曲的素材还是很丰富的，选择的余地也很大，而且容易获得。

4．加深对西方文化的认知

文化是语言产生的土壤，在传统的英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，而忽视了语言的文化本身，致使学生难以透彻地理解语言。英语歌曲本身就是一种文化的反射，通过听、唱、学，增强对西方文化价值观的理解，它是人类生活情感的反映。

二、英语歌曲在英语教学中的具体运用

1．运用歌曲作情境渲染

中学英语课本中许多阅读文章虽选材多样，贴近学生生活，但学生因没有亲临其境，感受不深，所以读起来甚感枯燥。在教学中适当地借助歌曲烘托、渲染课文内容，不仅能让学生得到美的享受，陶冶情操，还能加深学生对课文的理解。如在教

“FeelingHappy”一文时，文中提到音乐剧”TheSoundofMusic”和”Cat”时，我播放其音乐让学生感受音律带来的愉悦，从而形象深刻地加深了对课文内容的理解。

2．运用英文歌曲进行英语语法和词汇的学习

英文歌曲以其语言的简练，词汇的实用性和语法的精确表达为特点，可以成为学生学习英语语法和词汇的重要学习材料。以英文歌曲为学习材料的做题练习也能提高学生的英语听力和语法能力。如通过填空、问答、正误判断、排序、听写、续写、找出同义词或反义词、讨论等。教师可以根据教学目的的不同选择一种或多种形式。在确定语法点、英文歌曲和教学方法后，教师应为学生准备相应的学习资料。要取得满意的教学效果，在教学过程中应将多种形式有机地结合起来。

3．在学习语音知识方面

听原版英语歌曲可以让学生接触到更丰富地道的英语发音，这比枯噪乏味的语音课来到更生动，更有趣。在语音教学中，学生对一些相似的双元音和长元音音素的发音难以区分，读的时候也不加区别，这对他们进一步提高英语水平是十分有害的。如果选择适当的歌曲对学生进行语音训练，在唱的过程中可以很好地解决这个问题，有益于学生听力的提高和口语的进一步改善。

三、英语歌曲在英语教学中应注意的事项

1、歌曲材料的选择要恰当，难度适中，曲调优美、易学，符合语言训练的目的要求。

2、数量上要达到一定的要求，做到持之以恒、循序渐进。教师可尝试每两周教一首歌，或每一个单元后教一首歌，因人而异，力求量化。

3、教师不断提高自己专业素质和音乐修养是发挥其主导地

位，充分利用英文歌曲资源辅助教学的前提和有力保证。综上所述，在英语教学中利用英语歌曲能激发学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，并学习相应的英语知识，能陶冶情操，让学生受到美的熏陶，全面提高学生素质。它是一种新的、有效的教学方法。