和田市幼儿园双语学习存在的不足及改进意见

1.成绩与不足

近年来，和田市幼儿园的双语教育，在国家和自治区的大力扶持下，其办学条件、师资力量都已有了明显改善。幼师队伍日渐壮大，素质有所提高。但是在实际教学过程中，仍然存在着一些问题。比如：第一，教学班中，人数过多，影响了学习质量和教学效果，在教学过程中不能兼顾每个孩子。和田市的幼儿园人数过多的现象较为普遍，一个班一般在40-50人。和田市萧山幼儿园中三班，人数已多达50人。和田市启蒙二班实际人数已超过50人。和田市中五班人数48人。这给幼儿园的教学管理带来了很大的困难。第二，幼儿园教职员工分工不明确，保育与教学相混淆，致使教师工作任务繁重，影响了教学效果。第三，在教学过程中，老师教学能力与教学水平，有待加强。

2.改进意见

鉴于此，我们应当适应新形势的要求，进一步扩大和田市双语幼儿园的办学规模，提升办学水平，合理调配班级人数，规范管理，分工明确，促使教学与保育分开，及时了解和掌握幼儿双语学习情况。在班级教师配备中，主教必须是具有一定学历要求的公职人员。维吾尔族教师，必须要有一定的汉语表达能力。配班可临时聘用但要有一定学历与育儿经验的人员。在教学安排上，教师应加大维汉双语授课的比例。同时要提高教师的语言表达能力。

改进教学模式，在课堂上尝试“自主探索，合作交流，动手操作”。在教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。首先，教师率先示范。要求教师语言要规范，给学生做出榜样。准确、精炼，思路清楚，叙述有条不紊。课堂提问及游戏要有目的性，所提的每个问题与组织的游戏必须有利于启迪学生的思维，使学生在老师的引导下，开动脑筋，充分发挥自己的主体作用来探索新知识。其次，营造氛围，让孩子开口。这样信息来源于学生的生活实际,孩子的兴趣被充分的调动起来, 孩子的创新思维将随之被激活了。再次，重视训练过程和方法，培养学生说的能力。让不同层次的学生多有话要说、有话可说。并在积极的评价中，使学生说的热情得到激发，说的能力得到提高。最后，在幼儿园的双语教学活动中，我们还要正确处理好维语学习与汉语学习的关系，既不能因为学习维

语而忽视了汉语的学习，也不能因为学习汉语而忽略了维语的学习。要两者并重，共同发展，共同进步。

总之，一个良性互动的幼儿双语教学环境，一定会有利于促进幼儿的双语学习和双语表达能力的提高。从而，促进学前幼儿语言能力的全面发展，为新疆未来发展培养更多的双语人才。