时整百数乘整十数口算几百几十乘整十数口算

时整百数乘整十数口算几百几十乘整十数口算

LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

二次备课整百数乘整十数口算、几百几十乘

整十数口算

教学内容：青岛版四年级上册第三单元信息窗1。

教学目标：

1．掌握整百数乘整十数口算方法。体验其口算方法的

多样化并能进行正确的口算。

2．通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练

学生优化策略的思想方法。在解决简单问题的过程中，体验

数学与生活的联系，感受数学学习的探索性，获得成功的体

验。

3．学生在自主探索、合作交流的活动中、进一步体验

数学学习的探索性，获得成功的体验。增强保护动物的意

识。

教学重难点：

教学重点：掌握整百数乘整十数口算方法。

教学难点：能正确熟练的进行口算。

教具、学具：

多媒体课件

教学过程：

一、示标示导

1．导课板题

谈话：同学们，喜欢小动物吗对待小动物，我们应该怎

么做呢大家看一看图中的小朋友是怎样做的

出

示信息窗

1：

4分钟后，比一比谁会做与例题类似的题。】

师指名读自学指导。

二、自学自测（看一看、做一做）

1. 自主学习

师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生）

2. 检测反馈

师：同学们学会了吗下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗（出示题目）

2.口算

330×30= 210×20= 120×40= 110×50=

三、互助纠错（改一改）

1.公布答案。

2.同位互改。

同桌学生对照答案，相互批改，逐题判定，打出对（√）、错（×）符号，比谁全对获得满分。

3.表扬评价。

教师统计调查，统计并公布满分人数，用掌声或教师用一两句话鼓励性的话，不点名地表扬全体满分的同学。

4.互助纠错。

组内开展“兵教兵”活动，“学优生”帮助“学困生”讲解纠错，寻找错因。教师深入学生中间，找出典型错题，或让错题的同学把错题交上来，准备纠错。

四、师生合作（议一议）

1．展错。

教师用一体机展示错题，引导学生逐题讨论纠错。或者让发现板演中错误的同学上台更正。（要求用不同颜色的粉笔在错误旁边改正，不要擦去原来的）

2．讨论。

（1）比较第一题上下两个算式你有什么发现？