《建筑节能与环保知识》课程标准

《建筑节能与环保知识》课程标准
一、课程性质：
《建筑节能与环护知识》课程着重培养建筑工程行业从业人员的建筑节能环保设计、节能环保构造设计和节能环保工程的施工实现技能，课程主要讲授建筑节能与环保的基本知识、建筑节能工程材料、建筑节能应用技术、墙体节能工程施工与验收技术、屋面节能工程施工与验收技术、门窗及幕墙工程与验收技术、楼地面节能工程施工与验收技术、可再生能源应用技术和节能评估与改造等建筑节能方面的内容。

以及当代环境问题的特点与产生的原因、环境保护理念、环境保护技术与方法、当前的环境管理与制度，与建筑行业相关的生态区建设与环境保护的示范区案例等内容。

适用于土建类专业中的建筑工程技术等专业，课程性质为专业素质拓展课。

二、课程的目的：
通过本课程的教学，培养学生树立起节能环保意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念以及环境保护势在必行并与每个行业都息息相关的紧迫感和责任感。

要求学生了解国内外建筑节能与环境保护应用技术的发展状况，掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解目前环境存在的问题，并且清楚建筑行业的发展过程中能够应用的环保理论及技术，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗以及产生的污染并提供恰当的建筑节能环保技术方法、能进行基本的建筑节能环保施工实施和质量验收。

三、课程基本理念：
通过本课程的学习，使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，使用适宜的设计思想，采用环保节能的建筑材料，运用建筑节能及其构造设计方案，并在施工一线付诸实施，具备从事本专业岗位需求设计与施工技能。

使学生具备良好的设计岗位职业道德、
实事求是的作风、创新意识和较高的职业素养。

1、根据课程目标与内容划分学习领域
建筑节能技术课程改变了传统的按学术研究领域划分课程内容和安排教学时数的框架，根据专业培养目标、岗位特点、工作产品特点、现场的工作过程和工作程序，重组了课程内容，将课程内容划分为建筑节能基本知识及材料选用、建筑节能设计、建筑节能工程施工技术、节能工程施工方案设计和建筑节能工程的质量验收五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

《建筑节能与环保知识》课程改变了传统的按学术研究领域划分课程内容和安排教学时数的框架，根据专业培养目标、岗位特点、工作产品特点、现场的工作过程和工作程序，重组了课程内容，将课程内容划分为建筑节能与环保基本知识、节能环保型建筑材料的选用、建筑节能技术、建筑节能工程关键技术要点和质量验收、建筑中环保技术等五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

2、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标
为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是具体的、可观察的。

在岗位适应和职业健康两方面，要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生应在工程实践中掌握职业岗位技能、体验职业感受并形成良好的职业素养，这使岗位技能、职业健康的学习目标由隐性变为显性，由原则性的要求变为可以观测的行为表征。

这既便于学生学习和实践时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察和评价。

教师判断教学活动的成功与否就比较容易了。

3、充分发挥教师在课程实施中的引导和学生在学习过程中的主体作用。

4、课程实施安排足够的理论教学和充分的实践训练时间。

5、对课程实施效果进行科学和适当的评价。

四、课程内容体系：
《建筑节能技术》课程内容主要包含五个方面的内容，是本课程应该掌握的主要知识与技能：
——建筑节能与环保基本知识
——节能环保型建筑材料的选用
——建筑节能技术
——建筑节能工程关键技术要点和质量验收
——建筑中的环保技术
1、建筑节能与环保基本知识
建筑节能与环保基本知识主要包括：国内外建筑能耗现状，建筑节能基本理念，建筑节能技术的主要内容，国内外建筑节能技术的发展趋势，当代环境问题的特点与产生原因，当代建筑建设、施工、使用过程中产生的环境问题等六部分。

2、节能环保型建筑材料的选用
节能环保型建筑材料的选用部分的内容主要包括：建筑节能材料的选用，环保型建筑材料的发展与应用，以及国家相关规范、标准的规定。

3、建筑节能技术
建筑节能工程施工技术内容主要包括：墙体节能技术、门窗节能技术、幕墙工程节能
技术、屋面节能技术、楼地面节能技术五部分。

4、建筑节能工程关键技术要点和质量验收
建筑节能工程施工方案设计内容主要包括：墙体节能工程关键技术及控制要点和质量验收、门窗节能工程关键技术及控制要点和质量验收、幕墙工程节能工程关键技术及控制要点和质量验收、屋面节能工程关键技术及控制要点和质量验收、楼地面节能工程关键技术及控制要点和质量验收五部分。

5、建筑中的环保技术
建筑中的环保技术内容主要包括：可再生能源的应用、太阳能技术、地源热泵技术、其他可再生能源应用技术、可再生能源应用实例五部分。

五、教学目标：
使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，使用适宜的设计思想，建筑节能及其构造设计方案，完成设计并在施工一线付诸实施，具备从事本专业岗位需求设计与施工技能。

六、师资要求：
开设本课程的教师要有建筑工程专业本科以上学历，学士以上学位，有扎实的建筑工程基础知识和丰富的建筑技术科学理论知识，有良好的语言表达能力和教学组织能力。

七、课程教学管理：
本课程开课前，任课教师要根据课程教学大纲要求，结合所选用的教材，认真备课，编制课程进度计划，并在认真消化教材的基础上写好授课讲稿和教案，课程进度计划应在
开课前一周内提交教研室。

相同教学内容班级的授课计划要保持同步。

在授课计划中，每个阶段都要补充与讲授内容相关的实践性强的内容。

本课程原则上每次课安排要在2课时及以上为宜，满足学习的连贯性。

课外作业布置内容要符合课程教学大纲的要求。

对学生的作业原则上要全部批改，作业批改要认真、仔细，要指出或更正学生的错误，提出改进意见。

加强与学生之间的信息交流，并总结归纳学生在学习中存在的问题，适当进行作业讲评，不断改进和调整教学节奏与教学方法。

教师对学生每次的作业完成情况要认真进行记录，作为学生平时成绩的构成部分。

占10% 教师在上课时，要做好教书育人，注意维持好课堂秩序，对不认真学习和违反教学纪律的学生要及时地进行批评教育。

教师能利用课外的时间采用多种方式到学生中去进行辅导答疑。

学生课堂表现占总成绩的20%。

期末考查主要考核建筑节能与环保的基本理论、建筑节能设计的基本原则、基本方法、构造及施工技术等知识点的掌握程度。

理论试卷命题的范围和水准要严格按照课程教学大纲的标准执行，应出同等难度和份量的A、B两份试卷，并附标准答案和评分标准。

学生的总评成绩由平时成绩和期末考核成绩按比例构成，平时成绩根据平时测验和作业完成情况综合评定。

以理论试卷考核结果对照评分标准评定成绩。

占70%。

总评成绩的构成比例应在开课前向学生宣布。

教师在提交成绩的同时，必须认真填写《试卷分析表》和《课程教学小结》。

八、课程建议的教学方法：
本课程是一门专业素质拓展课，具有实践性突出的特点，是建筑工程技术等专业的主干课程。

因此，建议采用传统教学方法与多媒体教学、理论教学和实践教学相结合的方法，提高课程的教学效果和教学质量。

九、成绩绩点标准：
成绩绩点标准的评定按三个方面，四个水平进行，即基础知识概念和理解、基本设计技能的掌握、节能工程施工技能的掌握和工程质量验收的能力三个方面。

水平3为总体平均水平所应达到的标准。

水平1～4的权重，分别是0.3、0.5、0.7、0.9。

成绩绩点标准评价水平表
十、能力目标及考核办法：
本课程是一门实践性很强的课程，对课程能力的考核显得十分重要。

因此，本课程的任课教师，要结合专业的培养目标和培养规格的要求，实施对本课程的能力考核，具体标准见下表：
《建筑节能与环保知识》课程能力考核表
濮阳职业技术学院建工系
2013年10月。