教案-幼儿园大班健康教案详案：大家喜欢我
幼儿园小班社会活动教案《大家喜欢我》
幼儿园小班社会活动教案《大家喜欢我》一、活动目标1.让幼儿感受到被人喜欢和接纳的愉悦心情。
2.培养幼儿与人友好相处，主动与人交流的能力。
3.培养幼儿自信、独立的个性。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿体验与人相处的快乐，学会与人友好相处。
2.活动难点：引导幼儿主动与人交流，培养自信、独立的个性。
三、活动准备1.课件：动画片《大家喜欢我》2.玩具：小熊、小兔子、小鸭子等3.画纸、画笔4.音乐《好朋友》四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《好朋友》手指游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）主题活动1.教师播放动画片《大家喜欢我》，引导幼儿观看并提问：a.小朋友们，你们喜欢动画片里的谁？为什么？b.小熊为什么大家都喜欢他？2.教师引导幼儿讨论：a.小朋友们，你们觉得怎么样才能让大家喜欢自己呢？b.如果别人不喜欢我们，我们应该怎么做？4.游戏环节：教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具（小熊、小兔子、小鸭子等），要求幼儿通过合作、交流，让玩具喜欢自己。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
5.教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿表达自己喜欢别人的原因。
（三）实践活动1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的角色，并分享自己的作品。
2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿相互拥抱，体验与人相处的快乐。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的社交能力培养。
2.环境创设：在班级环境中布置“好朋友墙”，展示幼儿的画作和照片，营造友好、温馨的氛围。
3.区域活动：在角色区设置“好朋友之家”，让幼儿在游戏中学会与人友好相处。
六、活动反思重难点补充：1.教师播放动画片《大家喜欢我》后，引导幼儿讨论：“小熊为什么大家都喜欢他？”“小熊是怎么对待他的朋友的？”小朋友甲：“因为他很友好，总是帮助别人。
”小朋友乙：“他还会分享玩具和食物。
”2.游戏环节，教师可以这样引导：“我们一起来玩‘让玩具喜欢我’的游戏，每个人都要想办法让小熊、小兔子或者小鸭子喜欢自己，想想你们会怎么做？”小朋友丙：“我会给小熊讲故事。
中班心理健康教案 大家喜欢我
中班心理健康教案大家喜欢我一、教学目标：1. 让学生了解自己和他人的情感需求，学会关心他人。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容：1. 情感需求：让学生认识到每个人都有被关心、被理解的情感需求。
2. 自信心：培养学生自我肯定的意识，增强自信心。
3. 友好相处：引导学生学会尊重、包容他人，与人友好相处。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的情感需求，学会关心他人。
2. 教学难点：培养学生自信心，引导学生学会与人友好相处。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，引导学生表达自己的观点和情感。
2. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验情感交流的重要性。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，学会与人友好相处。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含情感需求、自信心、友好相处等相关内容。
2. 游戏材料：如拼图、卡片等。
3. 情境道具：如小动物玩偶等。
一、情感需求：介绍情感需求的概念，让学生认识到每个人都有被关心、被理解的需求。
二、自信心：讲解自信心的含义，培养学生自我肯定的意识，增强自信心。
三、友好相处：讲解与人友好相处的重要性，引导学生学会尊重、包容他人。
五、实践活动：设计相关活动，让学生在实践中学会与人沟通、友好相处。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事引出主题，让学生思考为什么故事中的角色让大家喜欢。
2. 情感需求：讨论每个人都有被关心、被理解的情感需求，引导学生分享自己的情感经历。
3. 自信心：讨论自信的重要性，通过小组活动让学生认识到自己的优点和成就。
4. 友好相处：讨论与人友好相处的原则，通过角色扮演活动让学生体验友好相处的重要性。
七、教学评价：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度，了解他们对情感需求、自信心和友好相处的理解。
2. 评估学生在角色扮演等实践活动中的表现，检验他们与人友好相处的能力。
3. 收集学生的反思日记或口头反馈，了解他们对所学内容的认同和应用情况。
大家喜欢我-幼儿园小班社会教案
大家喜欢我-幼儿园小班社会教
案
小班社会活动教案《大家喜欢我》
活动目标：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜欢我"的展览。
活动过程：
一、观看展览"大家喜欢我"，引起幼儿的兴趣。
教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我
大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我一、教学目标1.了解大班幼儿心理特点及需求；2.了解大班幼儿心理辅导的重要性；3.学会通过肯定、鼓励、爱护等方式，促进幼儿自尊心的发展；4.培养幼儿相互尊重、友好合作的品质。
二、教学重难点1.理解大班幼儿心理特点及需求；2.掌握适用于大班幼儿的心理辅导方法。
三、教学准备1.黑板、粉笔；2.幻灯片或图片资料；3.幼儿心理辅导相关图书。
四、教学过程1.导入 (5分钟)师生互动：老师和幼儿玩一些互动游戏，如猜拳、拿手指数数等，通过小游戏拉近与幼儿的距离。
2.引入 (5分钟)通过幻灯片或图片资料展示幼儿友好合作的场景，引导幼儿讨论并回答以下问题：幼儿友好合作的好处是什么？大家喜欢被人夸奖吗？3.教学主体 (30分钟)(1)讲解大班幼儿心理特点及需求 (10分钟)向幼儿介绍大班幼儿的心理特点及需求，包括自尊心脆弱、渴望受到肯定和鼓励、需要被喜爱和被接受等。
(2)心理辅导的重要性 (5分钟)解释心理辅导的概念，并提出心理辅导对幼儿自尊心的培养和发展的重要性，促使幼儿形成积极的自我评价，建立自信心。
(3)鼓励幼儿相互尊重和友好合作 (15分钟)①幼儿互动：让幼儿自由选择两两合作进行小游戏，如海盗找宝藏、找朋友等，强调合作时的友好、互助、公平。
②肯定幼儿表现：教师及时给予幼儿表现的肯定和认可，比如“你们都做得很棒！”“这个团队里每个人都很重要！”等。
③分享好经验：让幼儿分享他们在合作游戏中的好经验，互相鼓励和赞美。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对大班幼儿的心理特点和需求有了初步的了解，了解到心理辅导对幼儿的重要性，也学会了通过肯定、鼓励、爱护等方式，促进幼儿自尊心的发展。
同时，通过合作游戏的方式，培养幼儿相互尊重、友好合作的品质。
可以进一步加强幼儿对大班集体生活的认同感和归属感，疏导幼儿心理压力，提升幼儿的心理健康水平。
大班健康教案详案《我快乐》
《大班健康教案详案《我快乐》》一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对健康的重要性。
2.学会分享快乐，关爱同伴。
3.培养幼儿积极向上的心态，提高生活幸福感。
二、教学重点1.学会分享快乐，关爱同伴。
2.培养积极向上的心态。
三、教学难点1.引导幼儿正确认识快乐，学会在生活中寻找快乐。
2.培养幼儿关爱同伴的情感。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做快乐操，激发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们觉得快乐是什么？请用动作或语言表达出来。
2.快乐分享（1）教师邀请幼儿分享自己的快乐时光，引导幼儿说出快乐的理由。
3.快乐传递（1）教师将快乐卡片分发给幼儿，每张卡片上都有一个快乐的事件。
（2）幼儿将快乐卡片传递给身边的朋友，并讲述卡片上的快乐事件。
（3）教师引导幼儿讨论：分享快乐可以让更多人感受到快乐，那么我们如何关爱同伴，让他们感受到快乐呢？4.快乐行动（1）教师组织幼儿进行快乐行动，如互相拥抱、说一句关心的话等。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受。
6.结束语教师鼓励幼儿在日常生活中，多关心他人，分享快乐，做一个快乐的人。
五、作业1.请幼儿回家后，与家人分享今天的快乐时光。
2.家长协助幼儿记录生活中的快乐事件，带到幼儿园与大家分享。
六、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极分享自己的快乐时光。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关爱同伴，培养积极向上的心态。
活动结束后，幼儿能够主动关心他人，分享快乐。
但在活动组织方面，仍需注意时间的分配，确保每个幼儿都有机会参与。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.分享快乐环节：对话示例：“小明，你昨天为什么那么开心？可以和大家分享一下吗？”教师引导幼儿用简单的语言描述自己的快乐时刻。
2.培养积极向上的心态环节：对话示例：“如果你今天遇到了不快乐的事情，想想有没有什么办法可以让自己快乐起来？”二、教学难点补充1.引导幼儿正确认识快乐：对话示例：“快乐就像阳光，它可以照亮我们的心灵。
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》2篇
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》精选2篇（一）教学目标：1. 帮助学生了解自我认知和自尊的重要性。
2. 激发学生对自我认同和自信的意识。
3. 提高学生的自我接纳和自信能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响。
2. PPT素材，包括相关图片和视频片段。
3. 学生手册，包括一些与主题相关的练习和反思问题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入主题：“大家喜欢我”，请同学们思考一下，你们喜欢自己吗？为什么？2. 引入活动：播放一段与自尊和自我认知相关的视频片段。
展开（20分钟）：1. 导入新知：介绍自我认知和自尊的概念，并与学生共同探讨其重要性。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起思考并回答以下问题：- 你认为自我认知和自尊对一个人的心理健康有什么影响？- 自我认知和自尊之间有什么关系？3. 小组分享：让每个小组派一名代表分享他们的思考和讨论结果。
巩固（15分钟）：1. PPT呈现：播放有关自尊和自我认知的相关图片，引导学生对比和思考。
2. 活动：请学生思考以下问题，并写下自己的回答：- 你最喜欢自己的哪个特点？- 你在什么情况下会感到不自信？- 你有什么办法来提高自信？3. 学生分享：请学生自愿分享他们的回答，并在班级中互相鼓励和支持。
总结（10分钟）：1. 总结本节课的主要内容和学习收获。
2. 引导学生思考并回答：如果我们喜欢自己，别人也会喜欢我们吗？为什么？3. 提醒学生将学到的知识应用到日常生活中，树立良好的自我认知和自尊。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，加深了他们对自我认知和自尊的理解。
活动环节中使用了组内小组讨论和学生分享的方式，促进了学生之间的互动与交流。
在学生分享环节时，教师及时给予了肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
同时，在教学过程中使用了多媒体资料，提高了教学的趣味性和生动性。
总的来说，这节课的教学效果还是比较好的，但需要注意在展开环节的组内讨论时，给学生更多的思考和自主探究的空间。
大家喜欢我心理健康教案
大家喜欢我心理健康教案
《大家喜欢我的心理健康教案》
嘿，同学们！今天咱要来聊聊心理健康这个超重要的事儿哟！你们有没有想过，自己的内心世界就像一个神奇的花园呢？（这就像我们每个人心中都有一片独特的天地。
）
比如说，有时候你会不会因为一件小事就心情超好，感觉阳光都更灿烂啦？（就像吃了一颗甜甜的糖果一样开心呀！）那有时候也可能会因为一点挫折就感觉心情低落呢。
（仿佛天空突然布满了乌云。
）
咱就说说怎么让这个内心花园一直美丽绽放吧！首先呀，要学会认识自己的情绪哦。
就好像你得知道花园里都有啥花一样。
（你要是都不知道有啥花，咋能照顾好它们呢，对吧？）当你生气啦、难过啦，别憋着，找个合适的方式发泄出来呀。
（好比给情绪这个小怪兽找个出口，让它跑出去，别在心里捣乱咯。
）
再就是要和身边的人好好相处呢。
（这就跟花园里的花花草草相互陪伴一样。
）和朋友们一起玩耍、聊天，分享快乐、分担烦恼。
（朋友不就是在
你开心时一起欢笑，难过时给你肩膀靠靠的人嘛！）遇到问题了，也别怕跟人说呀。
（别一个人硬扛着，就像花儿也需要阳光雨水的滋润呢。
）
然后呢，要给自己设定一些小目标，努力去实现它们。
（就像给花园种上漂亮的花朵，看着它们一点点绽放。
）每当你达成一个目标，那种成就感呀，会让你心里美滋滋的。
（哇，那感觉简直太棒啦！）
同学们，心理健康可太重要啦！（这可不是开玩笑的哟！）大家一定要好好对待自己的内心花园，让它一直充满阳光和快乐哟！（难道你们不想自己的内心永远都是一片美好吗？）你们说呢？。
幼儿园大班心理健康《大家喜欢我》教案
幼儿园大班心理健康《大家喜欢我》教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的优点和不足，培养自信心。
2.帮助幼儿学会与人友好相处，提高人际交往能力。
二、教学重点1.让幼儿认识自己的优点和不足。
2.培养幼儿与人友好相处的能力。
三、教学难点1.引导幼儿正确对待自己的优点和不足。
2.帮助幼儿掌握与人友好相处的技巧。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大家喜欢我》，引导幼儿思考：歌曲里的小朋友为什么大家都喜欢他？2.主题活动一：发现自己的优点（1）教师组织幼儿进行自我介绍，让幼儿说出自己的优点。
（2）教师引导幼儿相互欣赏，发现他人的优点。
3.主题活动二：学会与人友好相处（1）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，体验与人友好相处的快乐。
（2）教师引导幼儿讨论：在与人相处时，我们应该注意什么？4.主题活动三：正确对待自己的不足（1）教师组织幼儿进行小组讨论：如何正确对待自己的不足？（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，努力做到自信、友好、勇敢。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿记录自己在活动中的亮点，鼓励幼儿持续努力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们知道自己最大的优点是什么吗？”幼儿A：“我知道，我画画很好。
”教师：“很好，画画是你的优点，那还有其他优点吗？”幼儿B：“我对朋友很友善。
”教师：“这也是一个很大的优点，我们每个人都要发现自己的优点哦。
”2.教师与幼儿互动：教师：“如果你们在游戏中看到一个小朋友跌倒了，你们会怎么做？”幼儿C：“我会去扶他起来。
”教师：“嗯，这样做很棒，帮助别人也是友好相处的一部分。
”教学难点：1.教师引导对话：教师：“小明，你觉得自己有什么不足呢？”幼儿D：“我有时候会害羞。
”教师：“害羞是正常的情感，关键是我们如何面对它。
你可以尝试多和朋友们交流，慢慢就会变得更好。
”2.教师情境模拟：教师（模拟与幼儿E对话）：“如果你看到一个小朋友拿了你的玩具，你会怎么说？”幼儿E：“我会说，这是我的玩具，但是我们可以一起玩。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解每个人都有自己的特点和优点，增进自我认识。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会关心他人，懂得尊重和理解。
3. 通过活动，提高幼儿的心理健康水平，培养积极向上的心态。
二、活动准备：1. 准备一张白纸，一支笔。
2. 准备一个袋子，里面装有各种小礼物。
三、活动过程：1. 导入：教师以故事《小兔子喜欢我》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考“你喜欢别人什么？别人喜欢你什么？”2. 游戏：找朋友。
教师将幼儿分成几个小组，每个幼儿在白纸上画出自己的画像，将画像折成纸飞机，互相投掷。
被纸飞机击中的幼儿要说出自己喜欢对方的原因。
3. 分享：让幼儿将自己喜欢的朋友的名字写在纸上，放入袋子中。
让每个幼儿从袋子中随机抽取一张纸，说出自己喜欢这个朋友的原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家中鼓励幼儿说出自己喜欢的小伙伴的原因。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的好朋友”展示区，让幼儿将自己的作品和照片展示在展示区。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于活动内容的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于活动内容的实践情况。
3. 幼儿的表现：观察幼儿在日常生活和学习中，是否能够表现出关心他人、尊重和理解他人的行为。
六、活动内容：1. 故事分享：《小猴子的好朋友》2. 小组讨论：如何成为一个受欢迎的人3. 角色扮演：友好相处的情景剧4. 手工制作：制作友谊卡片七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友好相处的重要性，学会尊重和理解他人。
2. 难点：帮助幼儿掌握与人交往的技巧，提高人际沟通能力。
八、活动过程：1. 导入：教师分享故事《小猴子的好朋友》，引导幼儿思考“什么是好朋友？如何成为一个受欢迎的人？”2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何成为一个受欢迎的人，并分享讨论结果。
幼儿园大班心理健康课教案《大家喜欢我》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己和他人的优点和特长，认识到每个人都有被喜欢和接受的权利。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己喜欢他人的能力，学会倾听和尊重他人。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，养成积极向上的心态，学会关心和接纳他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到每个人都有被喜欢和接受的权利，学会表达自己喜欢他人的能力。
难点：培养幼儿自信心，养成积极向上的心态，学会关心和接纳他人。
三、教学方法：采用游戏、讨论、故事分享等方法，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、喜欢的小动物图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个有趣的动物故事，引发幼儿对“喜欢”的思考，导入本次活动。
2. 基本部分：1) 教师引导幼儿讨论自己和他人的优点和特长，让幼儿认识到每个人都有被喜欢和接受的权利。
2) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互表达喜欢他人的原因，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。
3. 拓展部分：邀请幼儿分享自己在家庭和学校中的美好经历，让幼儿感受到被喜欢和接纳的重要性。
六、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感态度，评价教学目标的实现情况。
通过家长反馈和幼儿的表现，评估教学效果。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家人的优点和特长，并在家庭中互相表达喜欢的原因。
2. 课后活动：组织类似的心理健康教育活动，让幼儿进一步学会尊重和接纳他人。
八、教学反思：在本次活动中，观察到大多数幼儿能够积极参与讨论和小组活动，表达自己和他人的优点。
但在活动中，部分幼儿表现出羞涩和自信心不足的问题。
针对这一情况，我在课后进行了反思，决定在今后的教学中，更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和关爱，帮助他们建立自信心。
九、教学修改：1. 在基本部分增加一个环节，让幼儿进行角色扮演，模拟表达喜欢他人的场景，以提高幼儿的表达能力和自信心。
大家喜欢我-幼儿园中班教案
大家喜欢我-幼儿园中班教案教案名称：大家喜欢我适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案时长：2周教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的身份和个性特点。
2. 培养幼儿自信和积极的自我形象。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
教学活动：第一周：1. 画像表达：鼓励幼儿绘制自己的肖像画，并在作品下方写上自己的名字。
2. 班级介绍：每天让一名幼儿在班级同伴面前介绍自己，包括名字、喜欢的颜色、喜欢的食物等。
其他幼儿可以向他提问。
3. 声音游戏：播放一段幼儿喜欢的歌曲，并鼓励幼儿大声地唱出来，展示自己的声音。
4. 穿衣展示：设置一个小型的时装秀，幼儿可以穿上自己喜欢的衣服，向班级展示自己的穿衣风格。
5. 图片拼贴：提供各种各样的图片素材，鼓励幼儿根据自己的喜好和兴趣进行拼贴，展示自己的个性。
6. 爱心信：鼓励幼儿互相写信，表达对彼此的喜欢和欣赏之情，然后在信箱中相互交换。
第二周：1. 我的特长：让每个幼儿向班级展示自己的特长，可以是绘画、跳舞、唱歌等，鼓励幼儿自信地展示自己的才艺。
2. 个人故事：鼓励幼儿分享自己的趣事和故事，可以是家庭经历、玩具故事等，帮助幼儿更好地了解彼此。
3. 友谊串珠：每个幼儿都有一串彩色串珠，鼓励幼儿在珠子上串上自己的名字，并将自己的串珠和其他幼儿的串珠串在一起，象征他们之间的友谊。
4. 感谢卡：鼓励幼儿制作感谢卡，感谢在教室中帮助过自己的同伴，并将卡片送给对方，表达友谊之情。
5. 合作游戏：组织一些合作游戏，鼓励幼儿相互合作完成任务，培养他们之间的团队合作精神和友谊。
6. 同学评价：组织一次同学评价活动，鼓励幼儿互相评价彼此的优点和特长，以增进他们之间的了解和友谊。
教学评估：1. 观察每个幼儿在活动中的参与程度和自信表现。
2. 通过幼儿绘制的肖像画、个人故事的分享等作品，评估他们对自己的身份和个性特点的认识。
3. 观察幼儿在合作游戏和友谊活动中的表现，评估他们之间的相互帮助和友善程度。
教学反思：通过本教案的实施，幼儿们可以更好地认识自己的身份和个性特点，并且建立起良好的自我形象。
中班心理健康教案 大家喜欢我
中班心理健康教案大家喜欢我第一章：认识自我一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 培养幼儿自信心，让他们相信自己是独特的、有价值的。
3. 引导幼儿尊重和接纳他人，与他人和谐相处。
二、教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 分享自己的性格特点，如活泼、安静、勇敢等。
3. 探索自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
三、教学活动：1. 活动名称：照镜子活动内容：让幼儿站在镜子前，观察自己的外貌特点，分享给同伴。
2. 活动名称：我的自画像活动内容：让幼儿用自己的方式（如画画）表达自己的外貌特点，贴在班级墙上，让大家欣赏。
3. 活动名称：我的性格和兴趣活动内容：让幼儿用自己的方式（如画画、唱歌、跳舞等）展示自己的性格和兴趣，与大家分享。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己的认识程度。
2. 关注幼儿在与人交流、合作时的表现，评估他们的社交能力。
第二章：尊重他人一、教学目标：1. 帮助幼儿理解尊重他人的重要性。
2. 培养幼儿尊重他人的习惯，让他们学会欣赏他人的优点。
3. 引导幼儿在与他人相处时，学会换位思考，理解他人的感受。
二、教学内容：1. 讨论尊重他人的意义，如不嘲笑他人、不抢夺他人物品等。
2. 学习欣赏他人的优点，如外貌、性格、兴趣爱好等。
3. 培养换位思考的能力，理解他人的感受。
三、教学活动：1. 活动名称：尊重他人活动内容：通过故事、讨论等方式，让幼儿理解尊重他人的重要性。
2. 活动名称：欣赏他人活动内容：让幼儿发现并分享同伴的优点，让大家感受到彼此的尊重和关爱。
3. 活动名称：换位思考活动内容：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们对尊重他人的认识程度。
2. 关注幼儿在与人相处时的行为，了解他们的尊重他人习惯。
一、教学目标：2. 培养幼儿合作意识，让他们在团队活动中发挥积极作用。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿了解自己和他人的优点，培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿学会欣赏他人，懂得尊重和关爱他人。
3. 提高幼儿的人际交往能力，促进幼儿的心理健康发展。
二、活动准备：1. 纸和笔（用于画自画像和写优点）2. 成长树（用于贴优点）3. 音乐磁带或音响设备4. 与活动相关的故事、图片等教学资源三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）故事分享：《大家喜欢我》教师讲述故事《大家喜欢我》，引导幼儿思考故事中角色的优点和不足，以及如何改进自己的不足，让大家更喜欢自己。
四、主体活动：大家喜欢我（10分钟）1. 画自画像（2分钟）教师分发纸和笔，引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿在画纸上写上自己的优点。
2. 分享优点（3分钟）教师邀请幼儿分享自己的优点，让大家了解每个人的特长和魅力。
3. 成长树贴优点（5分钟）教师引导幼儿将写有自己优点的纸片贴在成长树上，象征着每个人的成长和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的优点和他人的优点，培养幼儿的欣赏和尊重他人。
2. 教师与幼儿一起讨论如何在日常生活中更好地发挥自己的优点，让大家更喜欢自己。
3. 教师鼓励幼儿回家后，向家人分享自己的优点，让家人知道自己的成长和进步。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，提醒家长关注幼儿的心理健康，鼓励家长在家中积极引导幼儿发挥优点，改正不足。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“优点墙”，展示幼儿的优点，让全体幼儿和家长共同欣赏和鼓励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和接受程度。
2. 关注幼儿在分享优点时的表现，评估幼儿的自信心和人际交往能力。
3. 收集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的影响和延伸。
八、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的需求，是否给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
大家喜欢我-幼儿园中班教案
大家喜欢我-幼儿园中班教案教案简介：本教案适用于幼儿园中班，以培养幼儿自信、提升自我认知为目标。
通过情感培育、角色扮演、游戏活动等多种方式，引导幼儿发现自己的优点和特长，增强自信心，建立积极的自我形象。
教学目标：1. 培养幼儿自信心，相信自己是独一无二的，且可以受人喜欢。
2. 帮助幼儿发现自己的优点和特长，增强自我认知。
3. 提升幼儿的情感表达和沟通能力，培养积极向上的情绪状态。
4. 培养幼儿的团队协作和合作意识。
教学准备：1. 课件或图片，展示不同优点和特长的人物形象。
2. 学生姓名卡片，每张上面写一个幼儿的名字。
3. 班级合影或幼儿个人照片。
4. 角色扮演服装。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿合作做问候活动，例如站成圆形小组，依次问候旁边的小伙伴：“你喜欢哪个小伙伴？”并附上理由，如“我喜欢小杰，因为他很乐观开朗”等。
2. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，练习积极表达自己的情感。
二、发现自己的优点和特长（15分钟）1. 展示课件或图片，介绍不同优点和特长的人物形象，如快乐的笑容、安慰他人的气质、爱读书的小朋友等。
与幼儿一起讨论，鼓励他们说出自己认为自己有的优点和特长。
2. 展示班级合影或幼儿个人照片，让幼儿找出自己照片中的优点和特长，并进行展示和分享。
三、角色扮演（20分钟）1. 提供各种角色扮演服装，如医生、消防员、老师等。
幼儿轮流选择一个角色扮演，并向大家展示自己在这个角色中的优点和特长。
2. 先以教师示范，例如教师可以扮演一个医生，向幼儿展示如何扮演角色、表现优点和特长。
3. 鼓励幼儿用简单的语言和动作，表达自己在角色扮演中的特长和优点。
四、游戏活动（15分钟）1. 进行互动游戏，如“夸夸我”，每名幼儿轮流站在中间，其他幼儿按照真实或虚构的优点或特长夸奖中间的幼儿。
2. 进行团队合作游戏，如“说一说”，幼儿分组进行问题回答活动，每个小组的成员轮流回答问题并表扬其他组员。
中班心理健康教案 大家喜欢我
中班心理健康教案大家喜欢我第一章：认识自我一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 培养学生积极接纳自己的心态，增强自信心。
3. 培养学生与人分享自己的优点，学会欣赏他人。
二、教学内容1. 引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生思考自己的性格特点和兴趣爱好，如活泼、开朗、喜欢画画等。
3. 培养学生学会赞美自己，如“我有一个漂亮的眼睛”。
三、教学活动1. 游戏：猜猜我是谁，让学生通过描述自己的外貌特征，让同学们猜猜是谁。
2. 分享：让学生向同学们介绍自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 小组讨论：让学生围绕“我喜欢自己”的主题展开讨论，引导学生学会赞美自己。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自己的认识程度。
2. 关注学生在小组讨论中的参与情况，了解他们是否愿意分享自己的优点。
第二章：学会倾听一、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，学会倾听他人的意见和感受。
2. 培养学生在与他人交流时，能够关注对方的需求，提高沟通能力。
3. 培养学生尊重他人，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 引导学生了解倾听的意义，如听取他人的建议、理解他人的感受等。
2. 让学生学会在交流中关注对方的需求，如问对方问题、倾听对方回答等。
3. 培养学生尊重他人，如不打断对方的发言、不嘲笑对方等。
三、教学活动1. 故事讲解：讲解《倾听的小猫》故事，让学生了解倾听的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟倾听他人并给予回应的场景。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们是否能够主动倾听他人的意见。
2. 关注学生在角色扮演中的参与情况，了解他们是否能够关注对方的需求。
第三章：表达情感一、教学目标1. 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养学生在与他人发生冲突时，能够理智地表达自己的情感。
3. 培养学生关心他人，学会安慰和鼓励他人。
二、教学内容1. 引导学生认识自己的情绪，如开心、生气、难过等。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动——大家喜欢我教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿学会欣赏他人，懂得尊重和关爱他人。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进同伴之间的友谊。
4. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我调节情绪。
二、活动准备：1. 纸和笔（用于画自画像）2. 成长树（用于贴幼儿的优点）3. 彩色珠子（用于奖励幼儿）三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跳热身舞蹈，活跃气氛。
2. 主题活动一：画自画像a. 邀请幼儿画出自己的自画像，并介绍自己的特点和特长。
b. 引导幼儿互相欣赏和赞美同伴的自画像，让大家感受到自己的优点和特长。
3. 主题活动二：成长树a. 邀请幼儿在成长树上贴上自己的优点，表示自己在成长过程中的进步。
b. 引导幼儿互相欣赏和赞美同伴的成长树，让大家感受到彼此的进步和成长。
4. 主题活动三：彩色珠子奖励a. 设立“优点奖励”环节，邀请幼儿表现出色时奖励彩色珠子。
b. 鼓励幼儿积极参与活动，培养积极向上的心态。
5. 总结活动：邀请幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿学会自我调节情绪，保持积极心态。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，了解幼儿在家庭中的人际交往情况，共同关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置“优点墙”，展示幼儿的优点和特长。
3. 区域活动：设置“人际关系”主题区域，让幼儿在游戏中学会与人交往、合作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的自信心和人际交往能力。
2. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解活动对他们的影响。
3. 收集家长反馈意见，评估活动效果。
六、活动实施：1. 在活动开始时，教师要向幼儿解释活动的目的和意义，让幼儿明白今天活动的主题是让大家更加了解自己的优点，以及如何欣赏和尊重他人的优点。
2. 教师可以设立一个轻松愉快的氛围，通过播放欢快的音乐或者组织一个简短的游戏，让幼儿放松心情，积极参与到活动中来。
幼儿大班心理健康教案大家喜欢我
幼儿大班心理健康教案大家喜欢我教案标题：幼儿大班心理健康教案-大家喜欢我教案目标：1. 帮助幼儿树立积极自信的自我形象。
2. 培养幼儿与他人建立良好的互动关系。
3. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关心。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“大家喜欢我”。
解释这个主题的含义，即通过展示自己的优点和与他人的积极互动，让大家喜欢自己。
2. 通过问题引导，让幼儿思考：“你们喜欢和谁一起玩？为什么？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
活动一：自我介绍（10分钟）：1. 教师示范自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的事物等。
2. 让每个幼儿轮流自我介绍，鼓励他们展示自己的特点和优点。
3. 教师提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
活动二：合作游戏（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种游戏（例如拼图、搭积木等）。
2. 鼓励幼儿在游戏中相互合作、分享和帮助。
3. 提供必要的指导和支持，确保每个幼儿都有参与感和成功体验。
活动三：友善互动（15分钟）：1. 教师引导幼儿讨论友善互动的重要性，例如微笑、分享、帮助他人等。
2. 通过角色扮演或情境游戏，让幼儿模拟友善互动的场景，并给予正面的反馈和鼓励。
3. 鼓励幼儿在日常生活中实践友善互动，例如与同学分享玩具、帮助老师整理教室等。
总结活动（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，强调每个幼儿的独特之处和积极贡献。
2. 鼓励幼儿继续发展积极的自我形象和良好的互动关系。
3. 结束前，让幼儿互相表达对彼此的喜欢和赞赏。
教案评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括自我介绍的流利程度、合作游戏中的合作与分享、友善互动的表现等。
2. 教师记录每个幼儿的进步和需要加强的方面，以便后续的个别辅导和支持。
教案延伸：1. 在日常教学中，教师要时刻关注幼儿的心理健康，提供积极的反馈和鼓励。
2. 鼓励幼儿参与各类团体活动，培养他们与他人合作和互动的能力。
大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我
大班幼儿心理辅导教案-大家喜欢我教案主题：大班幼儿心理辅导-大家喜欢我教案目标：1. 帮助幼儿建立自信心和自尊心，增强自我肯定感。
2. 培养幼儿的团队合作意识和积极主动参与集体活动的能力。
3. 教育幼儿要珍惜他人的喜欢和尊重，并懂得如何处理自己和他人的情感。
4. 通过游戏、讨论和艺术活动等多种形式，促进幼儿在情感上的发展和社交能力的提升。
教材准备：1. 图片、卡片：表情、友谊、笑脸等。
2. 音乐、音响设备。
3. 艺术材料：纸、颜料、画笔等。
4. 游戏道具：球、绳子、海绵等。
教学过程：1. 导入活动（10分钟）a. 玩友谊鸟游戏，幼儿围成一个圈，一个幼儿手里捏着一个小球，边唱歌边抛球，遇到特定的词语时，就停下来，并将球抛给自己喜欢的朋友。
接收到球的朋友称喊“谢谢你把球给我”，接球的人长时间记住了给他球的人，最后返回给抛球的人，整个过程中充满了友谊和喜爱的感觉。
2. 情感教育活动（20分钟）a. 观看图片或展示卡片，让幼儿说出图片中人物的表情，并结合自己的感受，让幼儿表达对这些表情的理解和感受。
b. 引导幼儿谈论和分享自己的喜欢和被喜欢的事物，创建一个亲密的互动环境。
教师可以举例说：“我喜欢吃巧克力冰淇淋，你呢？你喜欢吃什么？”c. 根据幼儿的喜好和特点，设计一些小游戏和活动，以促进幼儿间的友谊和喜爱。
例如：友谊串珠游戏，让每个幼儿手上都握着绳子的一段，然后互相传递友谊，直到每个幼儿都牵住了朋友的手。
然后鼓励幼儿一起唱歌或跳舞，展示友谊的力量。
3. 讨论和分享（15分钟）a. 给每个幼儿一张纸，让幼儿画出自己最喜欢的事物，并在纸上写下自己的名字。
b. 让每个幼儿将自己的作品展示给全班同学，并解释他们为什么喜欢这份作品。
c. 引导幼儿互相观察和欣赏彼此的作品，鼓励他们向对方表达赞赏和钦佩之情。
4. 情感艺术活动（15分钟）a. 让幼儿使用纸和颜料，自由绘画表达自己的喜好和感受。
教师可以给予一些启发性的问题，如：“你喜欢哪种颜色？”、“你喜欢画什么？”等。
大班心理健康活动大家喜欢我教案
大班心理健康活动大家喜欢我教案一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，培养幼儿的自信心。
2. 培养幼儿学会尊重他人，善于发现和欣赏别人的优点。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进幼儿之间的友谊。
4. 帮助幼儿学会用积极的心态面对生活中的挫折和困难。
二、活动准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、温馨的活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处。
2. 游戏：五官找朋友，让幼儿通过触摸找到自己的五官，并说出自己的优点。
3. 小组讨论：引导幼儿相互交流，说出彼此的优点，让幼儿学会欣赏他人。
4. 手工制作：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的自画像，并在作品上贴上自己的优点贴纸。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家展示自己的优点。
2. 引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的挫折和困难。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系，共同关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在活动室中设立“优点墙”，展示幼儿的作品，营造积极向上的氛围。
3. 后续活动：开展类似的活动，让幼儿进一步学会与人交往、合作，提高人际交往能力。
六、活动教学重点与难点重点：让幼儿认识到自己的优点，并学会欣赏他人。
难点：引导幼儿用积极的心态面对生活中的挫折和困难。
七、活动步骤1. 准备工作：提前为每位幼儿准备一张画纸、彩笔和贴纸。
2. 活动导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处。
3. 游戏环节：开展五官找朋友游戏，让幼儿通过触摸找到自己的五官，并说出自己的优点。
4. 小组讨论：引导幼儿相互交流，说出彼此的优点，让幼儿学会欣赏他人。
5. 手工制作：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的自画像，并在作品上贴上自己的优点贴纸。
6. 作品分享：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家展示自己的优点。
8. 活动延伸：布置课后作业，让幼儿回家后向家人介绍自己的优点，并尝试发现家人的优点。
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教学资料参考范本
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活动设计：
在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。
长期这样，其身心健康会受到影响。
因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。
辅导目的：
1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
辅导的形式：
1、看情景表演或录像;
2、自由讨论、小组讨论;
3、区域游戏。
重难点：
1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。
辅导前准备：
1、摄下生活当中相关情景录像;。