应试教育弊大于利_初三作文
应试教育的利与弊
一、应试教育的“利”
应试教育，顾名思义，就是为了应付考试而进行的学习教育活动。
它是一种有针对性的教育，就是在教育中偏离社会整体发展和受教育者个人终身发展的根本需要，单纯为应付考试、争取分数、片面追求升学的—种教育模式。
自从有了科举制度,考试就一直是普通人提升自己社会地位,实现阶层流动的主要途径。
因此，我们必须承认，在一定的历史条件下，应试教育有其相对的合理性。
在历史发展的进程中，起到了一定的积极作用。
二、应试教育的“弊”
应试教育抹杀了学生的自主性和创意，遏制了学生的想象力，增加了学业负担，使学生向片面的分数追求，不利于学生的正确发展。
甚至，有很多学生因为心理上的压力而产生精神问题，轻则失眠，重则轻生。
此外，应试教育也忽略了知识量的增长速度。
浅谈中国应试教育的弊端论文范文
浅谈中国应试教育的弊端论文范文大家都知道，中国教育被称为应试教育，这是对我国现行教育模式的准确概括。
下面是店铺为大家整理的浅谈中国应试教育的弊端论文，供大家参考。
中国应试教育的弊端论文篇一：《试论英语应试教育的弊端以及对策研究》【摘要】英语是一门交流的语言，是一种为世界更多国家人群能够更好沟通而使用的语言工具。
但是，我国在英语教学过程中始终以应试为核心，忽略了学习英语的最终目的，从而导致学习的时候很努力，但是交流的时候常常不能正常发挥。
本文从应试教育的弊端入手，分析了当前英语教学过程中存在的不足并提出了一套可行性对策，为有效改进英语应试教育提供帮助。
【关键词】英语教育;应试教育弊端;改革对策一、引言中国历来是一个以应试教育闻名的国家，五千年来始终如此。
应试教育有它自身的优势，但是英语是一门交流和沟通的艺术，应试教育难以实现科学的教学目的。
英语教学受到应试教育的影响和限制出现教学模式单一简单无法适应发展需要，方法固定死板缺乏灵活应变性。
学生努力学习多年甚至十年寒窗苦读，有朝一日毕业后走上工作岗位或者走出国门的时候却发现在与人交流的过程中所使用的英语只有自己听的懂，而且对方说什么自己也听不懂。
从而导致中国的英语教育始终是“盲人式”教育，都是说给自己听学给自己看，没有根本上解决问题。
面对中国英语应试教育这种情况，就需要改变现状，从现在英语教学过程中存在的问题入手提出有效的解决办法，从而为英语教育提供改革基础，更好的培养适应社会需求并且能够流畅交流的学生。
二、英语应试教育的弊端(一)过分追求成绩而忽视实际运用英语教育为了达到满意的应试效果而片面强调成绩，导致学生学生学习能力与实际运用能力不相符。
学生可能十年寒窗学的很辛苦，但是一旦实际操作起来效果并不理想，听不懂对话更不会交流，这是很多英语学生面临困境。
造成这种结果的原因就是英语教学过程中只注重考试成绩，凡是以考试成绩为出发点，拼命的让学生记单词学短语。
应试教育弊大于利_议论文1500字
应试教育弊大于利_议论文1500字我想对于中国学生来说，分数这个东西十分熟悉，没错，每次心惊胆战的考试过后，我们迎来的就是分数，在中国这个实行应试教育的国家，分数俨然成为了万千学子学习的唯一鉴定方式，考大学要分数，父母好脸色要分数，分数可以说已经成为我们这些学生的命根子，分数制似乎已经深入人心，这也导致了一些家长的所谓不能输在起跑线上的思想理念，有多少小孩被强迫参加补习班?有多少小孩明明不喜欢，却还是被逼着练琴?有多少人能成为第二个朗朗?不得而知，但我知道，这些小孩失去了他们本应拥有的快乐，而这些，就是应试教育的通病。
应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。
应试教育与素质教育相背离，采用机械化教育方式培养学生。
它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。
它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作的要求和社会的发展。
应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。
其主要特征是，以片面追求升学率追求高分数。
高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿，简单说，就是考试成绩决定命运，从而影响学生的一生。
这些例子还少吗?复旦大学博士生投毒事件，各种名牌大学的投毒案，犯罪，这难道不是应试教育所带来的严重影响吗?应试教育给学生带来太多本不应该有的压力，分数决定一切，但潜在的优点却被忽视，分数俨然成为了老师衡量一个学生好与坏的“标准直尺”.再来看看美国，美国实行学分制，也就是分数放在最后，以品德，特长为衡量线，这比起中国的分数制，美国显得十分优秀，我记得有一个人曾经这么评价中西文化的差别，中国是小学严，中学逼，高中拼，大学混，外国是小学玩，中学混，高中逼，大学拼，这也就是中西教育的极大差别，本应是最该学习的高等知识，却被忽略，许多学子把大学当成是一种解脱，而不是拼搏的“战场”而外国则把高等知识当做重点，可以说中国一日不改变教育模式，想要超越?难比登天，有多少个大学生愿意拼?又有多少个“大学生”真的掌握了知识?一本名牌大学毕业证，就能让自己享受一辈子，谁还愿意去拼?现在的分配制度十分不公，一线工人的工资仅仅只是一个高管的十分之一甚至百分之一，这就是如今的现状，没有人愿意当一线工人，都在向着高学历进发，从而导致国家的一线工人量剧烈下降，高学历成为如今社会的现状，大学生当村官，大学生扫垃圾，试问拼搏那么久的大学，有什么用?应试教育，只是讲求知识上的丰盈，却把素质教育抛诸脑后，这也就间接导致了大学生等高等学历的人的素质缺失，你还能看到多少人能扶老人过马路?你还能看到有多少人能在公车上让座?这是一种由应试教育带来的副作用，也是中国教育的悲哀，我们一直在说减负，一直在说素质教育，试问，有效果吗?微乎其微，减负令初下就发生了家长不满老师作业布置少而冲进学校狂打老师的事件，我认为这就是应试教育带来的副作用，分数制已经深入人心，要改变，谈何容易?应试教育所带来的弊端绝对不止这些，还有许许多多的“副作用”，不得不说，应试教育是一种相当于将人当成机器人来教学的方法，用比较普遍的话来说，应试教育相当于一种现代版“八股取士”只懂机械的灌输知识，而不懂得教育他们运用知识，将知识局限于一个范围，试问，世界上还能有多少个钱学森的存在?应试教育限制了人们的活性思维能力，只是局部的讲求知识的丰盈，而忽略了怎样大胆创新，不得不说应试教育是一种弊大于利的教育方式。
应试教育的利与弊
应试教育的利与弊随着社会经济的发展和人类文明的进步，应试教育已经成为了现代教育体系中最为主流也是最为广泛应用的一种教育模式。
它以考试成绩作为评价学生能力和水平的主要标准，为了能在竞争激烈的社会中脱颖而出，许多学生和家长都乐此不疲地参加各种各样的考试。
但是，我们也必须看到，应试教育存在着一些利与弊。
下面，我将从多个角度分析应试教育的利与弊。
应试教育的利：首先，应试教育能够有效地提高学生学习的积极性和竞争意识。
在应试教育中，考试成绩是衡量学生综合素质的最主要指标之一，学生在考试中表现得越好，他们在未来的学习和生活中的成功机会也就越大，因此学生们就必须不断地提高自我，同时也是相互竞争，以获得更好的成绩和更好的前途。
其次，应试教育能够为教育机构和教育工作者提供有力的准入标准。
由于应试教育以考试成绩作为主要评价标准，学生的分数高低直接反映了教育机构和教育工作者的教学质量，从而可以激励教育机构和教育工作者不断提高教学质量和水平，为学生提供更好的教学服务。
此外，应试教育培养了大量的优秀人才，为社会和国家的经济发展做出了重要的贡献。
因为应试教育为社会输送了大量优秀的人才，他们在各个领域都取得了很大的成就，带动了经济和科技的发展，促进了社会的进步和繁荣。
应试教育的弊：然而，应试教育也带来了一系列的负面影响。
首先，在应试教育中，学生会因为片面追求成绩而导致对掌握知识本身的兴趣和热情的忽视。
学生们在学习的过程中，因为考试成绩是他们的唯一评价标准，那么他们将会把大量的时间和精力放在了攻克考试题上，而忽视了对学科本身知识的理解和掌握。
这样，学生们的知识运用能力和思考能力都无法得到有效的提高。
其次，在应试教育中，学生会出现背诵、记忆等机械式学习的情况，而且对于符合出题人出题思路的问题可以轻易做出，而没有办法解决实际问题。
这就导致学生的思维能力、创造能力和实际应用能力得不到有效提高。
另外，应试教育也会增加学生的压力和紧张感。
浅谈中国应试教育的弊端论文范文
浅谈中国应试教育的弊端论文范文一、内容概要本文旨在探讨中国应试教育的弊端，分析其存在的深层次问题及其对学生、教育和社会发展的负面影响。
文章首先介绍了应试教育的背景及其在中国教育体制中的地位，接着从教育理念、教育内容、教育方式、教育评价等方面详细阐述了应试教育的弊端。
文章还探讨了应试教育导致的社会问题，如人才发展单一化、创新能力不足等，最后提出了对应试教育改革的建议和对未来教育发展的展望。
应试教育虽然在一定程度上适应了当前社会对于高效率、高产出人才的需求，但其存在的弊端不容忽视。
过分强调考试成绩和升学率，导致教育过程中的创新性、实践性以及学生全面发展被忽视。
这不仅影响学生的身心健康，也阻碍了社会的进步和发展。
对现有的应试教育体制进行改革，提倡素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，已成为当务之急。
1. 简述应试教育的背景和历史发展。
应试教育是中国教育体系中一种特殊的教育现象，其背景源于我国深厚的教育传统以及社会发展的需要。
应试教育并非独立存在，而是与社会、政治、经济等多方面的因素紧密相连。
它的产生和发展，有着复杂的历史背景和社会环境。
应试教育的发展历史可以追溯到我国古代的科举制度。
古代的科举制度通过考试选拔官员，是我国封建社会教育的主要形式。
随着社会的变革和时代的进步，尽管科举制度逐渐被现代的教育体系所替代，但其影响依然深远。
在当代中国，应试教育在一定程度上可以理解为现代社会的科举制度，即考试成为评价学生学习成果和学校教学质量的主要方式。
在改革开放以来，由于社会经济的高速发展，人才需求巨大，社会对人才的需求和评价形成了标准化、单一化的趋势，这进一步催生了应试教育的盛行。
尽管素质教育、全面育人等理念逐渐深入人心，但在实际的教育实践中，应试教育依然占据主导地位。
探讨应试教育的弊端，寻求改革之路，对于我国教育的长远发展具有重要意义。
2. 提出本文的目的和主题：探讨中国应试教育的弊端。
随着社会的不断发展和进步，教育体制的改革与创新日益成为全社会关注的焦点。
应试教育弊大于利作文
应试教育弊大于利作文我想对于中国学生来说，分数这个东西十分熟悉，没错，每次心惊胆战的考试过后，我们迎来的就是分数，在中国这个实行应试教育的国家，分数俨然成为了万千学子学习的唯一鉴定方式，考大学要分数，父母好脸色要分数，分数可以说已经成为我们这些学生的命根子，分数制似乎已经深入人心，这也导致了一些家长的所谓不能输在起跑线上的思想理念，有多少小孩被强迫参加补习班?有多少小孩明明不喜欢，却还是被逼着练琴?有多少人能成为第二个朗朗?不得而知，但我知道，这些小孩失去了他们本应拥有的快乐，而这些，就是应试教育的通病。
应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。
应试教育与素质教育相背离，采用机械化教育方式培养学生。
它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。
它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作的要求和社会的发展。
应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。
其主要特征是，以片面追求升学率追求高分数。
高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿，简单说，就是考试成绩决定命运，从而影响学生的一生。
这些例子还少吗?复旦大学博士生投毒事件，各种名牌大学的投毒案，犯罪，这难道不是应试教育所带来的严重影响吗?应试教育给学生带来太多本不应该有的压力，分数决定一切，但潜在的优点却被忽视，分数俨然成为了老师衡量一个学生好与坏的“标准直尺”.再来看看美国，美国实行学分制，也就是分数放在最后，以品德，特长为衡量线，这比起中国的分数制，美国显得十分优秀，我记得有一个人曾经这么评价中西文化的差别，中国是小学严，中学逼，高中拼，大学混，外国是小学玩，中学混，高中逼，大学拼，这也就是中西教育的极大差别，本应是最该学习的高等知识，却被忽略，许多学子把大学当成是一种解脱，而不是拼搏的“战场”而外国则把高等知识当做重点，可以说中国一日不改变教育模式，想要超越?难比登天，有多少个大学生愿意拼?又有多少个“大学生”真的掌握了知识?一本名牌大学毕业证，就能让自己享受一辈子，谁还愿意去拼?现在的分配制度十分不公，一线工人的工资仅仅只是一个高管的十分之一甚至百分之一，这就是如今的现状，没有人愿意当一线工人，都在向着高学历进发，从而导致国家的一线工人量剧烈下降，高学历成为如今社会的现状，大学生当村官，大学生扫垃圾，试问拼搏那么久的大学，有什么用?应试教育，只是讲求知识上的丰盈，却把素质教育抛诸脑后，这也就间接导致了大学生等高等学历的人的素质缺失，你还能看到多少人能扶老人过马路?你还能看到有多少人能在公车上让座?这是一种由应试教育带来的副作用，也是中国教育的悲哀，我们一直在说减负，一直在说素质教育，试问，有效果吗?微乎其微，减负令初下就发生了家长不满老师作业布置少而冲进学校狂打老师的事件，我认为这就是应试教育带来的副作用，分数制已经深入人心，要改变，谈何容易?应试教育所带来的弊端绝对不止这些，还有许许多多的“副作用”，不得不说，应试教育是一种相当于将人当成机器人来教学的方法，用比较普遍的话来说，应试教育相当于一种现代版“八股取士”只懂机械的灌输知识，而不懂得教育他们运用知识，将知识局限于一个范围，试问，世界上还能有多少个钱学森的存在?应试教育限制了人们的活性思维能力，只是局部的讲求知识的丰盈，而忽略了怎样大胆创新，不得不说应试教育是一种弊大于利的教育方式。
【初三作文】面对应试教育
【初三作文】面对应试教育记得刚上初中那会儿，很讨厌学校，讨厌老师，讨厌考试。
认为学校不是一个培养学生的地方，而是一个毁灭学生的老师，这并没有错。
至于应试教育，这是由中国的现状造成的。
中国人口太多。
否则，我们如何竞争？如何发展？自然选择，适者生存！若不想被社会的洪流当沙石一样冲走，我们所能做的，也就是好好学习，全面发展，完善自己。
既然我们不能改变社会，我们就应该适应社会，努力塑造最好的自己。
我想，面对应试教育，我只能这样做，不然，我也不会坐在这里，辛苦地答这份题，阅卷的老师您，也不用辛苦地看这份题！地方。
老师也总以成绩的好坏来判断一个学生的好与否。
而应试更是培养只会答题的机器。
更偏激的认为，现在大学生找工作难，也是应试教育害的。
这种教育模式，让他们只会答题，而忘记如何生活，如何正确处世，如何做人。
所以我学会了进入网吧，学会了反驳老师，学会了逃学和逃学，学会了很多学校和老师不能容忍的行为，从而抵制学校，反对老师，抗议应试教育。
成绩一落千丈，老师们渐渐厌恶我，我渐渐觉得学校不是我的容身之地。
有一次，我妈妈从网吧抓到我。
她没有打我，也没有责骂我。
她只是哭了。
看着她的红眼睛、黑眼圈和深邃的瞳孔，我突然觉得自己太过分了，恳求她不要哭。
母亲含泪问我为什么会变成那样。
我说我讨厌学校、老师和应试教育。
良久，她给我讲了一个故事，从前有两个好朋友，他们听说某座山上有很多珍奇，便一起寻找。
终于，离那山很近了，a却止步，就冲着山喊：“山，你过来！”他想要证明自己的能力。
可山巍然不动，他不停的喊着。
b看看朋友，径直向山走去，终于得到了那些珍宝。
我知道。
我妈妈想告诉我，如果山不来，我应该去那里。
回想起来，那时的自己也真天真，天真到傻。
中国人口十几亿，没了我，地球照样转。
学校只是给了我一个发展的机会。
这没有错。
老师，教我知识、能力和做人的道理，老师没有错。
至于应试教育，这是由中国的现状造成的。
中国人口太多。
如果没有，我们如何竞争？如何发展？自然选择，适者生存！若不想被社会的洪流当沙石一样冲走，我们所能做的，也就是好好学习，全面发展，不断完善自己。
应试教育利弊坏范文
应试教育利弊坏范文应试教育是我们每个人都经历过的一段生命历程。
从小学到高中，每个阶段都伴随着各种考试。
随着我们逐渐长大，很多人开始怀疑应试教育的本质，开始关注应试教育的弊端。
应试教育究竟有哪些弊端，它对我们的生活造成了哪些负面影响？下面我们一起来探讨一下。
应试教育的弊端之一是影响孩子的创造力和想象力。
由于应试教育注重的是分数，而分数只能代表知识的掌握程度，而不能代表思考的能力。
因此，应试教育更注重学生的记忆力和运算能力。
这样一来，孩子们的创造力和想象力就很难得到锻炼和提高。
而这两者恰恰是孩子们未来拥有成功职业的关键。
另一个应试教育的弊端是容易导致焦虑和抑郁。
随着孩子们学习的深入和学习压力的不断增加，很多孩子会感到压力很大，甚至会有焦虑和抑郁的情况。
这是因为学生在应试教育的系统内，必须达到要求，才能获得一定的成绩，进而被更好的中小学或高校选中。
这种竞争会让很多孩子的自尊心受到打击，从而影响孩子的健康成长。
应试教育的又一个弊端是缺乏创新性，导致学生缺乏独立思考能力。
在应试教育中，老师们往往把教材分解为了不同的知识点，因此课堂教学往往编程了一个填鸭式的教育方式。
这样，学生们很难学到独立思考和创新精神，因为他们更多的是被灌输一些基础的知识和技能，而缺乏对于知识本质的掌握和理解。
应试教育在缺陷之外，还有它的好处。
第一个好处是基础知识的掌握程度。
在应试教育的系统中，学生通常需要系统地学习各种科目，把基础知识掌握好才能更好地完成进一步学习，这种紧密的关系也帮助了学生们更好的理解和记忆知识。
另外一个优点是在目前的教育体制下，应试教育给了学生们竞争优势，使他们在招生录取中更容易被选拔。
应试教育的高考制度或其他类似的评测系统，已经给予了学生们明确的目标和竞争对象，从而让学生们更加集中精力和积极进取。
在应试教育中，我们既要看到它的优点，又要看到它的缺点。
应试教育虽然有一些弊端，但是我们不能放弃它。
我们需要通过改革，找到更好的教育方式，从而帮助我们未来的孩子们更好的成长和发展。
英语作文应试教育的利与弊
英语作文应试教育的利与弊试教育的利与弊。
随着社会的发展，应试教育已经成为了现代教育的主流。
应试教育是一种以考试为中心的教育方式，它的目的是为了让学生在考试中取得好成绩。
应试教育的优点和缺点都很明显，下面就来探讨一下应试教育的利与弊。
应试教育的优点。
首先，应试教育可以提高学生的学习积极性。
在应试教育的环境下，学生们会更加努力地学习，因为他们知道自己的学习成果将会在考试中得到反映。
这种环境可以激发学生的学习热情，使他们更加专注于学习。
其次，应试教育可以提高学生的竞争力。
在应试教育的环境下，学生们需要通过考试来证明自己的能力，这种竞争可以激发学生的竞争意识，使他们更加努力地学习。
这种竞争可以培养学生的自信心和独立思考能力，使他们更加适应社会的竞争环境。
第三，应试教育可以提高学生的综合素质。
在应试教育的环境下，学生们需要掌握各种知识和技能，这种综合素质可以帮助学生更好地适应社会的发展需求。
这种综合素质包括语言表达能力、思维能力、创新能力等，这些素质对于学生未来的发展具有重要的意义。
应试教育的缺点。
然而，应试教育也存在一些缺点。
首先，应试教育会导致学生的创新能力和实践能力下降。
在应试教育的环境下，学生们只关注考试成绩，而不关注知识的实际应用。
这种教育方式容易让学生变得死板，缺乏创新精神和实践能力。
其次，应试教育会导致学生的心理压力增加。
在应试教育的环境下，学生们需要面对频繁的考试，这种压力容易让学生感到焦虑和紧张。
这种心理压力会影响学生的身心健康，甚至会导致一些心理问题的出现。
第三，应试教育会导致教育资源的不均衡分配。
在应试教育的环境下，学生们只关注考试成绩，而不关注知识的实际应用。
这种教育方式容易让学生变得死板，缺乏创新精神和实践能力。
结论。
综上所述，应试教育既有利又有弊。
应试教育可以提高学生的学习积极性、竞争力和综合素质，但也容易导致学生的创新能力和实践能力下降，心理压力增加和教育资源的不均衡分配。
因此，我们应该在应试教育的基础上，注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生在应试教育的同时也能够得到全面的发展。
初中生应试教育心得体会(3篇)
第1篇在我国，应试教育一直是教育界的热点话题。
作为一名初中生，我也在这股浪潮中挣扎、成长。
如今，回顾过去的学习历程，我深刻体会到了应试教育的利与弊。
以下是我对初中生应试教育的几点心得体会。
一、应试教育的利1. 提高学生的综合素质应试教育要求学生全面掌握各学科知识，这不仅有助于提高学生的学科素养，还能培养他们的团队合作、沟通表达、时间管理等综合素质。
在应试教育的背景下，许多学校都会开设丰富多彩的课外活动，以拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
2. 培养学生的竞争意识应试教育强调成绩的重要性，这使得学生在学习过程中形成了强烈的竞争意识。
这种竞争意识有助于激发学生的学习动力，使他们更加努力地学习，争取在考试中取得好成绩。
3. 促进教育公平应试教育在一定程度上促进了教育公平。
因为考试成绩是衡量学生能力的标准之一，这使得家庭经济条件较差的学生也有机会通过努力学习改变自己的命运。
二、应试教育的弊1. 过度强调分数应试教育过分强调分数，导致一些学校和家长过分关注学生的考试成绩，忽视了学生的身心健康和兴趣爱好。
这种教育方式容易使学生产生焦虑、抑郁等心理问题。
2. 忽视学生的个性发展应试教育往往以统一的标准衡量学生，忽视了学生的个性差异。
在这种教育模式下，许多学生被迫放弃自己的兴趣爱好，按照统一的标准学习，导致个性发展受限。
3. 压力过大应试教育给学生带来了巨大的学习压力。
为了在考试中取得好成绩，学生不得不牺牲休息和娱乐时间，长时间学习。
这种过大的压力容易导致学生身心俱疲，影响身心健康。
三、应对应试教育的策略1. 转变观念，关注学生的全面发展学校和家长应转变观念，关注学生的全面发展，而不是只关注考试成绩。
要注重培养学生的兴趣爱好、身心健康和人际交往能力，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 合理安排学习时间，提高学习效率学生在学习过程中要合理安排时间，提高学习效率。
可以采用分块学习、定时复习等方法，避免长时间学习导致的疲劳。
应试教育的感言
时光荏苒，岁月如梭。
在我国的教育改革与发展过程中，应试教育一直是社会关注的焦点。
作为一名曾经的应试教育参与者，我深刻感受到了应试教育的利弊。
在此，我想以自己的亲身经历和感悟，对应试教育发表一番感言。
一、应试教育的弊端1. 过分强调分数，忽视学生全面发展应试教育以分数为衡量学生优劣的唯一标准，导致学生过分关注考试成绩，忽视了道德、情感、审美等方面的培养。
在这种教育模式下，许多学生成了“高分低能”的典型代表，缺乏独立思考、创新精神和实践能力。
2. 压力巨大，学生身心健康受损应试教育给学生带来了巨大的压力。
为了追求高分，学生不得不放弃休息、娱乐和兴趣爱好，长时间沉浸在题海战术中。
这种高强度的学习模式，严重影响了学生的身心健康，导致焦虑、抑郁等心理问题。
3. 家长过度焦虑，亲子关系紧张应试教育让家长也背负了沉重的压力。
为了让孩子在竞争中脱颖而出，家长们不惜一切代价为孩子报辅导班、请家教。
这种过度焦虑的心态，使得亲子关系变得紧张，甚至导致家庭矛盾。
4. 教师评价体系单一，教学质量难以提高应试教育下，教师的评价体系单一，过分注重学生的考试成绩。
这使得教师在教学过程中，过分追求分数，忽视了学生的实际需求。
长期以往，教学质量难以提高，学生的素质也无法得到全面提升。
二、应试教育的利处1. 提高国民整体素质应试教育在一定程度上推动了我国教育事业的发展，提高了国民的整体素质。
通过选拔优秀学生进入高等学府，为国家培养了大批优秀人才。
2. 促进教育公平应试教育在一定程度上促进了教育公平。
虽然存在地域、城乡、家庭等方面的差异，但通过考试选拔，使得不同背景的学生都有机会接受良好的教育。
3. 培养学生的时间管理能力应试教育要求学生在有限的时间内完成大量的学习任务，这有助于培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
三、应试教育的改革与反思1. 重视学生全面发展应试教育改革应注重学生的全面发展，关注学生的道德、情感、审美等方面的培养。
摒弃应试教育心得体会
应试教育是我国教育体系中长期存在的一种教育模式，它过分强调考试成绩，忽视了学生的全面发展。
近年来，我国教育部门开始提倡素质教育，摒弃应试教育，让学生在快乐中学习，全面提高学生的综合素质。
作为一名教育工作者，我深刻体会到了摒弃应试教育的必要性和重要性，以下是我的一些心得体会。
一、应试教育的弊端1. 忽视学生的个性发展：应试教育注重学生的成绩，而忽视了学生的兴趣爱好、特长和个性。
这使得很多学生在学习过程中感到枯燥乏味，失去了学习的兴趣。
2. 压力过大：应试教育要求学生必须取得好成绩，这使得学生承受着巨大的心理压力。
长期处于这种压力之下，学生的身心健康受到严重影响。
3. 偏重知识传授：应试教育注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。
这使得学生在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的能力。
4. 忽视学生的全面发展：应试教育只关注学生的成绩，而忽视了学生的品德、体育、美育等方面的培养。
这使得学生在综合素质方面存在缺陷。
二、摒弃应试教育的必要性1. 培养学生的综合素质：摒弃应试教育，有利于培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
2. 提高学生的创新能力：应试教育注重知识的传授，而忽视了学生的创新能力的培养。
摒弃应试教育，有利于激发学生的创新潜能，培养具有创新精神的人才。
3. 促进学生的心理健康：应试教育使学生承受着巨大的心理压力，摒弃应试教育，有利于减轻学生的压力，促进学生心理健康发展。
4. 提高教育质量：摒弃应试教育，有利于教育工作者转变教育观念，关注学生的全面发展，提高教育质量。
三、摒弃应试教育的实践体会1. 转变教育观念：摒弃应试教育，首先要转变教育观念。
教育工作者要认识到，教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求成绩。
2. 优化课程设置：摒弃应试教育，要优化课程设置，增加学生的选修课程，培养学生的兴趣爱好和特长。
3. 改革评价方式：摒弃应试教育，要改革评价方式，从单一的考试成绩评价转变为多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
初中作文之应试教育的弊端
庄子曾说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力，风
尊敬的老师：
您好!我知道自己这次犯了校规，很对不起，我不应该在考试的时候用小纸条传*，这种严重的*行为，是学校严令禁止的，我平时上课不认真，考试就投机取巧，我知道这种行为已经造成了严重的影响。真抱歉。
xxxx年xx月xx日上午，数学考试。由于这门课平时没有学好，加上考试前复习不充分，等到快考试的时候，我还有很多东西没记好，等到考试的时候，我发现很多题目都不会做，我一时糊涂，就用小纸条向同学发了考题，希望他能给我发*。正在这时，老师您发现了我的行为，就将我的小纸条和卷子
这模式就像老师事先挖好一个一个大洞，上课时把学生一个一个推下
未完，继续阅读 >
没想到自己已经快要毕业了，记得六年级末的时候自己对自己已经完全失去了信心，而三年后的今天，我也丧失了信心，现在，只是期盼能有考神眷恋我吧，虽然我知道这是不好的思想，但是现在，我也只能这样想了，我不敢抱太多的期望，我怕结局会把我伤得更深。
现在我不懂得，人为什么要读书，读成一个书呆子，对于我来说，又有什么意思呢？这不是我渴望的东西。我讨厌这样的应试教育，每天不错过每道题，就是为了别错过可是考到的可能*，根本没注意吸收，我真的觉得很累很累。
最痛苦的学生就是那些中中的学生，不好也不坏，根本不受关注，我真的觉得很不公平，想要努力冲上，却又力不从心，想要放弃，却又不甘心，我真的觉得很矛盾矛盾。。
毕业后，我想我不想再死读书了，我想要开始培养我的兴趣，发掘我的潜能了，我不想让应试教育扼杀了我的梦想。加油吧。
应试教育利弊坏
应试教育利弊坏应试教育利弊坏看到这个话题，大家并不陌生，因为我们大家都处在中国应试教育的大背景之下，也都在经受着这种教育体制的一些积极的或负面的影响。
我曾经说过这样一句话-不论你是否承认，只要你是中国人，那么在你的骨子里就一定盛有浓厚的中国几千年来的传统民族文化及中国应试教育的种种影响，不论这种影响是好是坏、是积极还是消极，最起码，这种影响是深深刻在我们每一位中国人骨子里的一生难以去改变的。
-我在很早以前看到了这样一篇文章-刊载于《青年文摘》，题目是《微软全球副总裁李开复的人才观》，前些时日，李开复已从谷歌全球副总裁的职位辞职，毅然创办了自己的“创新工潮，从此李开复也从职业经理人的身份转为了创办人，专注于创业项目(尤其是青年种子期创业项目)的投资及市场运作，李开复祖籍在中国四川，大家最为广为关注的是李开复写给中国学生们的6封信(大家不妨去阅读并思考一下)，他也多次批判并指出了中国当前应试教育的严重弊端，特别与美国式教育文化进行了对此，总结来说，李开复主要有以下几个观点及建议：-1、情商比智商更重要，在中国传统的背考模式的影响下，中国学生的情商培养被长期忽视甚至忽略，从而导致了学生的综合素质很差。
-2、与大多数的美国学生比较而言，中国学生的表达能力、沟通能力和团队精神相对欠缺一些，这也是由于文化背景和教育体制的不同而造成的。
(出自李开复写给中国学生的第一封信)。
-3、在应试教育之下，学生能力及潜能的培养和发挥受到了很大的限制，长期以来，学生们已经不知道如何去独立学习、如何去独立思考、如何去和他人进行最有效的沟通。
-4、学校的学风相对来说比较浮躁、沉闷，学生们普遍存在着叛逆心理。
-5、教师的教学方法老化—灌输式的单向教授，教师和学生之间缺乏互动及融洽式沟通，教学缺乏实践性操作与团队协作，而更多的是独立式学习。
教学知识老化，尤其是义务教育阶段，教学内容与当前时政和形式政策相分离、缺乏所学知识运用的思考引导及创新式讨论。
考试之殇：应试教育的副作用
在当今社会，应试教育已经成为我们生活中难以回避的一部分。
无论是小学、初中还是高中的学生，都要面对大大小小的考试，评估他们的学术水平和能力。
然而，虽然应试教育在一定程度上推动了学生的学习积极性和竞争力，但也带来了一系列的副作用，让考试成为了一个令人苦恼的问题。
首先，应试教育过度注重分数，忽视了培养学生全面发展的重要性。
在追求高分的过程中，学生往往会将全部精力放在课外辅导和刷题上，而忽略了其他重要的素质培养。
例如，他们可能没有足够的时间去阅读经典文学、参加艺术活动或者体育锻炼，这将限制了他们的个人成长和全面发展。
其次，应试教育给学生带来了巨大的压力。
在备考阶段，学生需要背诵大量的知识点，死记硬背成了常态。
由于学校和家长的期望压力，许多学生不得不进行长时间的刻苦学习，甚至牺牲自己的休息时间和社交生活。
短期来看，这种努力可能会带来一些好处，但长期下来，学生的身心健康将面临严重的威胁。
此外，应试教育也削弱了学生的创造力和批判思维能力。
由于考试要求强调标准答案和固定模式，学生往往只注重记忆和机械应用，而忽视了对问题的深入思考和灵活运用知识的能力。
这种应试教育模式不利于学生培养创新、解决问题的能力，限制了他们的发展潜力。
最后，应试教育也导致了教育资源的不均衡分配。
在应试教育下，学校和家庭更倾向于投入资源支持那些成绩优异的学生，而忽视了其他学生的需求。
这种现象使得教育资源的分配更加不公平，增加了社会阶层之间的差距，使得贫困地区的孩子更难以享受到优质的教育资源。
综上所述，虽然应试教育在短期内能推动学生学习的积极性和竞争力，但其副作用也是不可忽视的。
应试教育过度注重分数，忽视了学生的全面发展；给学生带来巨大的压力；削弱了学生的创造力和批判思维能力；同时也导致了教育资源的不公平分配。
因此，我们需要反思现行的应试教育模式，并积极探索更加多元化、注重培养学生创造力和综合素质的教育方式，以促进学生全面发展和社会的可持续进步。
应试教育的作文范文
应试教育：关于教育与考试的思考在现代教育领域，应试教育已成为了一种广泛存在的现象。
这种教育模式通过强调考试分数来评估学生的学习成果，在一定程度上跑偏了教育的本质。
虽然应试教育本身并不是一种负面的模式，但由于其不合理性，已经引起了越来越多的争议。
在这种教育模式中，成绩是最重要的指标，而教育和学习的本质已被忽略掉，这对于学生和整个社会来说都是一种巨大的损失。
应试教育的出发点在于考试成绩。
这种教育模式本质上是以考试成绩为衡量学生学业成绩的标准，给学生加重了考试的负担，通过成绩评估学生能力的做法本身存在问题。
应试教育只重视表面的成绩，而忽视了学生的综合素质。
并且，这种模式的考试形式大多是选择题和填空题，对于学生判断、思维、创造能力等方面的要求远远落后于社会发展的需求，不能切实提升学生的实际能力。
应试教育更像是在让学生做，通过刻意的模拟和努力去算出高分，而不是去让学生掌握知识并发展能力。
应试教育是一种单向的教育模式。
教师将知识向学生灌输，学生只是接受和记忆而已，很少有互动和交流。
这种单向教育有许多弊端，此方案可能导致学生的学习兴趣降低，而且他们对知识的运用及实际应用能力也会受到影响。
只有在友好互动、合作学习的环境下，学生才能学得更快、更好。
但是，应试教育往往忽视了这些重要的核心元素。
应试教育将学生置于一些虚拟的大学考试场景中，光谈内容，而忽略了态度和方法方面的培养。
应试教育已经过时，不利于社会动态发展。
当今的知识体系有较强的应用性和把握、灵活性的要求，而应试教育模式在学习方法和思维方式上过于单一，学生根据学校命令来完成参考答案往往导致个体成长的局限。
而且，随着社会的发展，一些新兴的学科需要学生掌握一些与应试教育模式不同的能力，例如创造力、实践能力、逻辑思维能力等。
这些能力恰恰被应试教育所忽视和轻视。
在总体来看，应试教育模式的存在具有很多问题，而这些问题最终会影响到整个社会。
我们需要重新思考教育的本质，并打造一种更加合理、灵活和全面的教育体系，让学生真正掌握知识，培养出适应社会发展变化的综合素质。
优秀议论文应试教育
优秀议论文：应试教育优秀议论文：应试教育近年来，应试教育一直是社会关注的焦点。
应试教育是指教育以应试为主要目的，注重学生的考试成绩而忽视知识与能力的培养。
虽然应试教育在一定程度上可以帮助学生获得好成绩，但也存在许多弊端。
首先，应试教育会导致学生的知识面狭窄。
由于教育目标集中于考试成绩，学校和老师往往只关注与考试相关的知识点，忽略了其他重要的知识和技能。
这样，学生能力的全面发展受到了限制，只掌握了少量的知识，从而难以适应社会的需要。
其次，应试教育会导致学生的学习负担过重。
在应试教育下，学生需要通过考试来获取好成绩，从而获得更好的升学机会。
这样就导致了学生需要花费大量的时间和精力来应对各种考试，不仅极大地增加了学生的学习压力，还削弱了学生的兴趣和动力。
此外，应试教育会导致教育资源的浪费。
在应试教育下，只有考试成绩好的学生才能获得更好的升学机会，而那些成绩不好的学生则很难进入好的学校或者获得好的教育资源。
这样就浪费了那些潜力很大但是因为种种原因而没有取得好成绩的学生。
针对以上问题，我们应该采取一系列的措施来改善应试教育。
首先，我们应该加强教育内容的多样性，教育不应该仅仅关注考试相关的知识点，需要更注重培养学生的综合素养。
其次，我们应该减少学生的学习负担，鼓励学生通过自主学习和兴趣爱好来发展自己。
最后，我们应该逐渐改变教育制度，让更多的学生能够获得优质的教育资源，从而增加社会的公平性。
总之，应试教育虽然有一定的优点，但也存在许多弊端，我们需要采取一系列的措施来改善它。
只有这样，我们才能够培养出更加全面发展的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
应试教育的利弊的论文
应试教育的利弊的论文•相关推荐应试教育的利弊的论文摘要：我国是一个历史悠久的文明古国，多少年来，求学人士为着理想持之以恒的苦苦奋斗着。
从古代的科举制度，演变到现如今的应试教育，无不显现着这样一个丑陋的实时：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有权万丈。
原本一件陶冶情操、净化心灵的读书，却因为各种各样的考试及其背后的巨大利益蒙上了浑浊的轻纱。
关键词：应试教育;考试制度;传统;趋势;社会二元化多少年来，应试教育一直是社会教育界的热点和难点之一，对此我们应该思考。
为什么我们国家一直在强调素质教育，学校却依然要围着高考转，从深层次来看，这是个社会问题，不仅仅是一个教育问题。
一、应试教育的含义应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。
它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。
它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展。
应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。
其主要特征是忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率。
二、产生应试教育的原因1、社会二元化结构和竞争的加剧先前的二元化，主要是农村和城市之间。
正是因为城乡之间这样大的差距，导致农村的孩子和家长一致认为，只有努力学习考上好的大学，走出这个穷乡僻壤才能告别穷苦的'日子，才能让全家人都享福。
但是大学的数量毕竟是有限的，尤其是重点大学更是尤为珍贵。
于是家长们为了让孩子挤进这个高门槛想尽了办法，报考补习班，自费重点高中等等，似乎学校成为了解决这个问题的唯一途径，在这种巨大的竞争压力下，提高学校的知名度及其升学率显得尤为重要，由此应试教育应运而生，而且愈发剧烈。
这种社会需要和现实是教育不得不面临的，紧靠教育界自身事很难能扭转这个局面的。
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应试教育弊大于利
我想对于中国学生来说，分数这个东西十分熟悉，没错，每次心惊胆战的考试过后，我们迎来的就是分数，在中国这个实行应试教育的国家，分数俨然成为了万千学子学习的唯一鉴定方式，考大学要分数，父母好脸色要分数，分数可以说已经成为我们这些学生的命根子，分数制似乎已经深入人心，这也导致了一些家长的所谓不能输在起跑线上的思想理念，有多少小孩被强迫参加补习班？有多少小孩明明不喜欢，却还是被逼着练琴？有多少人能成为第二个朗朗？不得而知，但我知道，这些小孩失去了他们本应拥有的快乐，而这些，就是应试教育的通病。
应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。
应试教育与素质教育相背离，采用机械化教育方式培养学生。
它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。
它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作的要求和社会的发展。
应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。
其主要特征是，以片面追求升学率追求高分数。
高考的时候学校会不顾学生的前途劝成绩差的学生放弃高考或更改志愿，简单说，就是考试成绩决定命运，从而影响学生的一生。
这些例子还少吗？复旦大学博士生投毒事件，各种名牌大学的投毒案，犯罪，这难道不
是应试教育所带来的严重影响吗？
应试教育给学生带来太多本不应该有的压力，分数决定一切，但潜在的优点却被忽视，分数俨然成为了老师衡量一个学生好与坏的“标准直尺”.再来看看美国，美国实行学分制，也就是分数放在最后，以品德，特长为衡量线，这比起中国的分数制，美国显得十分优秀，我记得有一个人曾经这么评价中西文化的差别，中国是小学严，中学逼，高中拼，大学混，外国是小学玩，中学混，高中逼，大学拼，这也就是中西教育的极大差别，本应是最该学习的高等知识，却被忽略，许多学子把大学当成是一种解脱，而不是拼搏的“战场”而外国则把高等知识当做重点，可以说中国一日不改变教育模式，想要超越？难比登天，有多少个大学生愿意拼？又有多少个“大学生”真的掌握了知识？一本名牌大学毕业证，就能让自己享受一辈子，谁还愿意去拼？现在的分配制度十分不公，一线工人的工资仅仅只是一个高管的十分之一甚至百分之一，这就是如今的现状，没有人愿意当一线工人，都在向着高学历进发，从而导致国家的一线工人量剧烈下降，高学历成为如今社会的现状，大学生当村官，大学生扫垃圾，试问拼搏那么久的大学，有什么用？应试教育，只是讲求知识上的丰盈，却把素质教育抛诸脑后，这也就间接导致了大学生等高等学历的人的素质缺失，你还能看到多少人能扶老人过马路？你还能看到有多少人能在公车上让座？这是一种由应试教育带来的副作用，也是中国教育的悲哀，我们一直在说减负，一直在说素质教育，试问，有效果吗？微乎其微，减负令初下就发生了家长不满老师作业布置少而冲进学校狂打老师的事件，我认为这就是应试教育带
来的副作用，分数制已经深入人心，要改变，谈何容易？应试教育所带来的弊端绝对不止这些，还有许许多多的“副作用”，不得不说，应试教育是一种相当于将人当成机器人来教学的方法，用比较普遍的话来说，应试教育相当于一种现代版“八股取士”只懂机械的灌输知识，而不懂得教育他们运用知识，将知识局限于一个范围，试问，世界上还能有多少个钱学森的存在？应试教育限制了人们的活性思维能力，只是局部的讲求知识的丰盈，而忽略了怎样大胆创新，不得不说应试教育是一种弊大于利的教育方式。