高分作文范文-应试教育等于硬式教育
中国应试教育感言
自古以来，教育就被视为国之大计，民之根本。
在中国，教育更是承载着无数家庭的希望和梦想。
然而，随着时代的发展，应试教育这一话题愈发成为社会关注的焦点。
作为一名经历了应试教育洗礼的学子，我愿借此机会，对中国应试教育谈谈自己的感悟。
应试教育，顾名思义，是以考试为中心的教育模式。
在这种模式下，学生的主要任务就是应对各种考试，包括中考、高考等。
而考试的内容往往局限于教材，忽视了对学生综合素质的培养。
在我看来，应试教育既有其优点，也有其弊端。
首先，应试教育在一定程度上提高了学生的知识水平。
在应试教育的背景下，学生为了应对考试，不得不努力学习，掌握大量的知识。
这无疑有助于提高学生的学术素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
此外，应试教育还培养了学生的竞争意识，让他们在激烈的竞争中不断进步。
然而，应试教育也存在诸多弊端。
首先，应试教育过于注重考试成绩，忽视了学生的个性发展。
在应试教育的压力下，许多学生为了追求高分，不得不放弃自己的兴趣爱好，甚至牺牲身心健康。
这种单一的评价标准，使得学生失去了多元化的成长空间。
其次，应试教育导致教育资源分配不均。
在我国，优质教育资源主要集中在城市和发达地区，而农村和贫困地区的教育资源相对匮乏。
这种不平衡现象使得应试教育加剧了社会贫富差距，不利于教育公平。
再次，应试教育忽视了学生的创新能力。
在应试教育中，学生往往被要求死记硬背，缺乏独立思考和解决问题的能力。
这种教育模式不利于培养学生的创新精神和实践能力，制约了国家长远发展。
针对应试教育的弊端，我国政府和社会各界已经意识到问题的重要性，并采取了一系列措施进行改革。
以下是我对改进应试教育的一些建议：1. 调整教育评价体系。
改变过分依赖考试成绩的评价方式，关注学生的综合素质，如道德品质、身心健康、创新能力等。
2. 优化课程设置。
减少课程内容的应试性，增加实践环节，让学生在实践中学习、成长。
3. 加强师资队伍建设。
提高教师的专业素养和教育教学能力，让他们成为学生全面发展的引导者。
如何看待中国的应试教育议论文
如何看待中国的应试教育议论文如何看待中国的应试教育议论文从隋朝开始，科举的制度诞生了。
从此刻开始，最早的选拔人才的方式得到了大家的一致认可，老百姓也只有通过这种方式才能在朝为官。
随着社会的发展，科举制度不断得到完善。
再者，社会就发展成了“万般皆下品，惟有读书高”的局面。
中国的应试教育方式也是通过这样传播下了的。
虽然我们已经进入了现代化时代，中国也引领着时代的发展，但我们却改变不了从古至今的传统教育观念，反而愈演愈烈了。
中国的应试教育被夸张化有一个典型的例子，我称它为“衡水地狱”。
为什么我要这么称呼它呢？因为它不仅违反了国家相关的'教育规定，超出了教育的限度，而且越来越严重了。
我记得电影《致青春》有这样一句经典语录：“只要学不死，就往死里学。
”这种题材的电影又进一步的深化了“万般皆下品，惟有读书高”在人们内心的程度。
而外国又是什么样的教育方式呢？很显然，中国与外国的教育方式截然不同。
中国在教育上强调的是做人，而外国是做事。
所以外国的孩子们比中国孩子的独立能力强，而中国孩子学习的文化知识，文化素养要比外国孩子多的多。
大家有可能会有这样的疑问——怎样改变这种教育偏激的现象？其实目前想要改变的话显然是不可能的。
我来给大家总结一下原因。
第一，贫富差距太大。
就像那些有钱人的孩子，他们每天都生活在温暖中，如果没有合适的教育，他们大多会一直生活在安逸中，他们更不会明白独立的意义。
穷困人家的孩子则背负着巨大的责任，他们只能通过学习来“逆天改命”。
这样，他们学习的目的是为了就业，所以他们对所要学习的科学文化知识摆着应付的态度。
我们国家的教育是为了什么，实行科教兴国的战略又是为了什么？当然是为了选拔有用的人才，为中华民族的复兴做贡献。
但只注重理论知识，不注重实践，所以应试教育被恶化了，人们也违背了中国教育的初心。
第二，普遍的攀比心理。
我们经常能够听到这样的对话——孩子的妈妈说：“怎么考试考了这么点分，你看看人家XXX”。
【初三作文】面对应试教育
【初三作文】面对应试教育记得刚上初中那会儿，很讨厌学校，讨厌老师，讨厌考试。
认为学校不是一个培养学生的地方，而是一个毁灭学生的老师，这并没有错。
至于应试教育，这是由中国的现状造成的。
中国人口太多。
否则，我们如何竞争？如何发展？自然选择，适者生存！若不想被社会的洪流当沙石一样冲走，我们所能做的，也就是好好学习，全面发展，完善自己。
既然我们不能改变社会，我们就应该适应社会，努力塑造最好的自己。
我想，面对应试教育，我只能这样做，不然，我也不会坐在这里，辛苦地答这份题，阅卷的老师您，也不用辛苦地看这份题！地方。
老师也总以成绩的好坏来判断一个学生的好与否。
而应试更是培养只会答题的机器。
更偏激的认为，现在大学生找工作难，也是应试教育害的。
这种教育模式，让他们只会答题，而忘记如何生活，如何正确处世，如何做人。
所以我学会了进入网吧，学会了反驳老师，学会了逃学和逃学，学会了很多学校和老师不能容忍的行为，从而抵制学校，反对老师，抗议应试教育。
成绩一落千丈，老师们渐渐厌恶我，我渐渐觉得学校不是我的容身之地。
有一次，我妈妈从网吧抓到我。
她没有打我，也没有责骂我。
她只是哭了。
看着她的红眼睛、黑眼圈和深邃的瞳孔，我突然觉得自己太过分了，恳求她不要哭。
母亲含泪问我为什么会变成那样。
我说我讨厌学校、老师和应试教育。
良久，她给我讲了一个故事，从前有两个好朋友，他们听说某座山上有很多珍奇，便一起寻找。
终于，离那山很近了，a却止步，就冲着山喊：“山，你过来！”他想要证明自己的能力。
可山巍然不动，他不停的喊着。
b看看朋友，径直向山走去，终于得到了那些珍宝。
我知道。
我妈妈想告诉我，如果山不来，我应该去那里。
回想起来，那时的自己也真天真，天真到傻。
中国人口十几亿，没了我，地球照样转。
学校只是给了我一个发展的机会。
这没有错。
老师，教我知识、能力和做人的道理，老师没有错。
至于应试教育，这是由中国的现状造成的。
中国人口太多。
如果没有，我们如何竞争？如何发展？自然选择，适者生存！若不想被社会的洪流当沙石一样冲走，我们所能做的，也就是好好学习，全面发展，不断完善自己。
应试教育,素质教育议论文
应试教育，素质教育议论文应试教育，素质教育议论文早在隋朝就推行了科举考试，广纳人才为国效劳。
可是到了明代以八股为主。
即“八股取仕”，它逐步成为僵化模式，特别到了晚清时成了束缚知识分子的枷锁，虽然现在废除了科举，但我们传统的应试教育不也一样吗？八股文，破题，承题都有规定好的条条框框，根本就没有创造性，现在的作文也有字数、扣题、文体的一些硬性规定；回首过去，孔乙己由于时代的局限，在八股取仕的考场上名落孙山，成为人们嘲讽的对象，就连蒲松龄，戴震这样名垂于世的文学家、哲学家都未能考取进土；面对现在是一张考卷定成败的时代，有的人才可能因故会发挥不出来，成了漏网之鱼。
国家因此少了许多有为之士；有些即使考上了，也是墨守成规，缺乏创新精神。
在这知识的时代里，要知道创新是非常重要的，正如xx所说：“创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的'不竭动力。
”可是应试教育却紧紧束缚了我们的创造性，作文成了新八股，学习靠记硬背，如此的教育，还能促进社会的进步吗？当我们看到日本人也能拿几个诺贝尔奖时，我们这个泱泱大国就不汗颜吗？就算是汗颜，恐怕中国再过几十年也不会有诺贝尔奖得主吧！制度一日期不改，素质教育就一日不能落到实处，中国的教育显然不能再墨守“三日考场”观念要更新，体制要改革，从根本上革除应试弊端，改变高考指挥棒效应。
可是，变“应试教育”为“素质教育”喊了多少年了，但结果怎么样？正如人们所说的那样：“素质教育”喊得惊天动地，应试教育搞得扎扎实实，或者打着“素质教育”的幌子，肆无忌惮地搞“应试教育”这由上而下的改革谁在进行呢／听着中国先后喊出了素质教育和人文教育面对一叠叠的试卷，才知道什么叫“可望而不可及”，这究竟是为什么？原来有的学校因为实行“素质教育”学生成绩，升学率，优秀率一落千丈。
怎样才能即没有应试的弊端，又不会影响升学率，优秀率呢？在北京大学附属中学的高三学生李林子在《实行素质教育不妨来一个双轨制》提出：建立一套与现行教育休系并列的另一套素质教育体系，实行双轨制。
应试教育更顽固的文章
应试教育更顽固的文章
摘要：
1.应试教育的现状
2.应试教育的问题
3.应试教育的顽固性
4.如何改革应试教育
正文：
一、应试教育的现状
在我国，应试教育一直是教育领域的热门话题。
尽管素质教育的呼声越来越高，但在实际的教育过程中，应试教育仍然占据主导地位。
许多学校和老师过分追求分数和排名，导致学生们在沉重的学业压力下，不得不放弃自己的兴趣爱好，全力以赴地应对各种考试。
二、应试教育的问题
应试教育所带来的问题显而易见。
首先，它导致学生缺乏创造力和独立思考能力，过分依赖老师和课本。
其次，应试教育使学生产生严重的心理压力，可能导致心理问题，甚至影响身体健康。
最后，过分追求分数和排名，使得教育资源分配不均，进一步加大了社会不公。
三、应试教育的顽固性
尽管应试教育问题重重，但在实际改革过程中，其顽固性却令人惊讶。
许多教育工作者和学者都认为，应试教育的根源在于现行的高考制度。
高考作为选拔人才的主要途径，使得分数和排名成为评价学生的唯一标准。
因此，要改
革应试教育，必须从高考制度入手。
四、如何改革应试教育
改革应试教育，首先要改变教育观念，真正实现素质教育。
教育部门和学校应该关注学生的全面发展，培养学生的兴趣爱好，提高其综合素质。
其次，高考制度应该进行改革，探索更加科学、合理的选拔方式，降低考试分数的重要性。
最后，教育部门应加大对素质教育的推广力度，鼓励学校和老师尝试新的教育方法，形成良好的教育氛围。
优秀议论文应试教育
优秀议论文：应试教育优秀议论文：应试教育近年来，应试教育一直是社会关注的焦点。
应试教育是指教育以应试为主要目的，注重学生的考试成绩而忽视知识与能力的培养。
虽然应试教育在一定程度上可以帮助学生获得好成绩，但也存在许多弊端。
首先，应试教育会导致学生的知识面狭窄。
由于教育目标集中于考试成绩，学校和老师往往只关注与考试相关的知识点，忽略了其他重要的知识和技能。
这样，学生能力的全面发展受到了限制，只掌握了少量的知识，从而难以适应社会的需要。
其次，应试教育会导致学生的学习负担过重。
在应试教育下，学生需要通过考试来获取好成绩，从而获得更好的升学机会。
这样就导致了学生需要花费大量的时间和精力来应对各种考试，不仅极大地增加了学生的学习压力，还削弱了学生的兴趣和动力。
此外，应试教育会导致教育资源的浪费。
在应试教育下，只有考试成绩好的学生才能获得更好的升学机会，而那些成绩不好的学生则很难进入好的学校或者获得好的教育资源。
这样就浪费了那些潜力很大但是因为种种原因而没有取得好成绩的学生。
针对以上问题，我们应该采取一系列的措施来改善应试教育。
首先，我们应该加强教育内容的多样性，教育不应该仅仅关注考试相关的知识点，需要更注重培养学生的综合素养。
其次，我们应该减少学生的学习负担，鼓励学生通过自主学习和兴趣爱好来发展自己。
最后，我们应该逐渐改变教育制度，让更多的学生能够获得优质的教育资源，从而增加社会的公平性。
总之，应试教育虽然有一定的优点，但也存在许多弊端，我们需要采取一系列的措施来改善它。
只有这样，我们才能够培养出更加全面发展的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
应试教育更顽固的文章
应试教育更顽固的文章摘要：一、应试教育的定义与特点1.应试教育的概念2.应试教育的特点二、应试教育的负面影响1.对学生创造力的压制2.对教育公平性的影响3.对教师与教育体制的扭曲三、应试教育的产生原因1.社会竞争压力2.教育资源分配不均3.传统观念影响四、应试教育的改革与挑战1.教育理念的转变2.教育资源均衡化3.创新教育模式的探索五、结论正文：应试教育是一种以考试为中心的教育模式，其目的是为了帮助学生在各种选拔性考试中获得高分。
尽管应试教育在我国教育体系中占据主导地位，但它对学生、教育公平性以及整个教育体制产生了许多负面影响。
首先，应试教育严重压制了学生的创造力。
在这种教育模式下，学生被要求死记硬背各种知识点，而忽略了对知识的理解与应用。
因此，许多学生在应付考试中取得高分，但实际上所掌握的知识有限，创新能力更是无法得到提升。
其次，应试教育对教育公平性产生了极大的影响。
由于不同地区、不同阶层的学生所能获得的教育资源存在很大差距，导致学生在应试教育中的竞争起点不同。
这不仅使得教育公平性受到挑战，还可能加剧社会不公。
再者，应试教育对教师和教育体制也产生了扭曲。
为了让学生在考试中取得好成绩，教师往往采用应试技巧教学，而非关注学生的全面发展。
同时，教育体制也在一定程度上被应试教育所绑架，使得教育改革举步维艰。
应试教育的产生原因有很多，其中最主要的原因是社会竞争压力。
在我国，优质教育资源有限，而人们对美好生活的追求却日益强烈，这使得竞争变得越来越激烈。
另外，教育资源分配不均以及传统观念的影响也使得应试教育得以延续。
要改革应试教育，首先需要转变教育理念，强调学生的全面发展，关注个体差异。
其次，要推进教育资源的均衡化，减少地区、阶层之间的教育差距。
最后，要积极探索创新教育模式，打破应试教育的桎梏，培养学生具备创新精神和实践能力。
总之，应试教育是我国教育体系中的一大顽疾，需要我们共同努力去改革。
应试教育的作文范文
应试教育：关于教育与考试的思考在现代教育领域，应试教育已成为了一种广泛存在的现象。
这种教育模式通过强调考试分数来评估学生的学习成果，在一定程度上跑偏了教育的本质。
虽然应试教育本身并不是一种负面的模式，但由于其不合理性，已经引起了越来越多的争议。
在这种教育模式中，成绩是最重要的指标，而教育和学习的本质已被忽略掉，这对于学生和整个社会来说都是一种巨大的损失。
应试教育的出发点在于考试成绩。
这种教育模式本质上是以考试成绩为衡量学生学业成绩的标准，给学生加重了考试的负担，通过成绩评估学生能力的做法本身存在问题。
应试教育只重视表面的成绩，而忽视了学生的综合素质。
并且，这种模式的考试形式大多是选择题和填空题，对于学生判断、思维、创造能力等方面的要求远远落后于社会发展的需求，不能切实提升学生的实际能力。
应试教育更像是在让学生做，通过刻意的模拟和努力去算出高分，而不是去让学生掌握知识并发展能力。
应试教育是一种单向的教育模式。
教师将知识向学生灌输，学生只是接受和记忆而已，很少有互动和交流。
这种单向教育有许多弊端，此方案可能导致学生的学习兴趣降低，而且他们对知识的运用及实际应用能力也会受到影响。
只有在友好互动、合作学习的环境下，学生才能学得更快、更好。
但是，应试教育往往忽视了这些重要的核心元素。
应试教育将学生置于一些虚拟的大学考试场景中，光谈内容，而忽略了态度和方法方面的培养。
应试教育已经过时，不利于社会动态发展。
当今的知识体系有较强的应用性和把握、灵活性的要求，而应试教育模式在学习方法和思维方式上过于单一，学生根据学校命令来完成参考答案往往导致个体成长的局限。
而且，随着社会的发展，一些新兴的学科需要学生掌握一些与应试教育模式不同的能力，例如创造力、实践能力、逻辑思维能力等。
这些能力恰恰被应试教育所忽视和轻视。
在总体来看，应试教育模式的存在具有很多问题，而这些问题最终会影响到整个社会。
我们需要重新思考教育的本质，并打造一种更加合理、灵活和全面的教育体系，让学生真正掌握知识，培养出适应社会发展变化的综合素质。
论应试教育的论文2000字-论应试教育的毕业论文范文模板
论应试教育的论文2000字_论应试教育的毕业论文范文模板导读：论应试教育的论文2000字在进行创作的时候也都不是那么简单容易的，特别是对于第一次写作论文的作者来说，更是不知道应该如何下笔了吧，本论文分类为应试教育论文，下面是小编为大家整理的几篇论应试教育的论文2000字范文供大家参考。
论应试教育的论文2000字(一)：论应试教育向素质教育的转变论文摘要：素质教育是党和国家依据我国基本国情提出的。
随着新时代的到来，应试教育的弊端越来越明显，既偏离了中国特色社会主义教育事业发展的航线，也违背了学生身心发展的基本规律。
因此应试教育向素质教育的转变即符合中国特色社会主义教育事业的发展，也符合学生身心健康的发展。
本文笔者从“坚持落实党的教育方针、坚持自身素养全面发展、坚持教学追求全面重塑”三点出发，对应试教育向素质教育的转变进行初步的研究与探讨。
关键词：应试教育；素质教育；转变素质教育是立足于我国基本国情，立足于新时代发展要求的现代化教育追求，它是中国特色社会主义教育事业的基本形态，其基本特征是教育活动的整体性和学生发展的多样性，是教育现代化的指引纲领。
因此笔者认为，应试教育向素质教育的转变是具有重要意义的，我们必须坚持落实党和教育方针，坚持党对教育事业的绝对领导，才能使素质教育更有时代价值；其次教师必须坚持自身素养的全面发展，教师要认识到素质教育的要求和追求，审视自身的工作效能，积极地进行提升自我；最后教师要重塑教学追求，探索出更加符合全面素质教育的教学方式。
一、坚持落实党的教育方针坚定不移地走中国特色社会主义教育道路，坚定不移地听党指挥、跟党走是推进应试教走向素质教育的根本性举措。
因此我们必须坚持和落实党的基本教育方针，加强和坚持党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保障。
应试教育在特定的时期内的产物，走进了新时代我们更应该向前看。
“培养什么样的人，怎么培养人、为谁培养人”是素质教育最标准的答案，因此我们必须坚持党的全面领导，回答好这个时代性的任务。
应试教育和素质教育作文
应试教育和素质教育作文英文回答：In my opinion, traditional exam-oriented education and quality-oriented education both have their own pros and cons. Exam-oriented education, also known as "应试教育" in Chinese, focuses on preparing students for standardized tests and exams. This type of education places a heavy emphasis on memorization and rote learning, and often neglects the development of students' critical thinking and creativity. On the other hand, quality-oriented education, also known as "素质教育" in Chinese, aims to cultivate students' overall development, including their moral, intellectual, physical, and aesthetic qualities.One of the advantages of exam-oriented education isthat it provides a clear and measurable way to assess students' academic performance. This can be helpful for both students and teachers to understand where the students stand in terms of their knowledge and skills. However, thedownside is that it may lead to a narrow focus on test scores, causing students to prioritize memorization over true understanding and application of knowledge.On the other hand, quality-oriented education places a strong emphasis on developing students' critical thinking, creativity, and moral character. This approach aims to prepare students for real-life challenges and to become well-rounded individuals. However, one potential drawback is that it may be more difficult to measure and assess students' progress in these areas compared to traditional academic subjects.In my personal experience, I have encountered both types of education in my academic journey. When I was in high school, the curriculum was heavily focused on preparing for the national college entrance exam. I spent countless hours memorizing information and practicing test-taking strategies. While this approach helped me achieve a high score on the exam, I realized that I lacked practical skills and critical thinking abilities that are essential for success in the real world.In contrast, when I entered college, I was exposed to a more quality-oriented education system. I had theopportunity to engage in hands-on projects, critical discussions, and extracurricular activities that helped me develop a broader set of skills and knowledge. I found this approach to be more fulfilling and valuable in preparing me for my future career.中文回答：在我看来，传统的应试教育和素质教育都各有利弊。
2024年初中教育议论文_1
初中教育议论文初中教育议论文1当今社会，绝大多数的孩子都有着自己的家。
当然，有的家庭是幸福美满的，而有的家庭却与赌场没有太大的区别——我家就是一个典型的例子。
在我家，你首先可以看到一股乌烟瘴气——香烟的烟气，同时还能闻到异常浓的烟味——不过这不是我爸抽的，虽然我爸不抽烟，但是因为我爸把那些所谓的"兄弟"带到家里，使得他们在我们家大抽特抽。
我爸把他们招呼进来打麻将，结果搞的我们家跟赌场一样。
在一旁的妈妈不但不去劝阻，而且还跟着瞎起哄："一万，红中～～"这一闹，弄得我无法在房间里学习。
等到晚上，那些人总算走了，我本以为自己得救了，于是我便向数学一向很好的爸爸问数学问题。
哪知爸爸看也不看，随便报出一个数字就说是答案。
我刚问爸爸为什么，就被他骂了一顿："哎呀！我怎么有你这么个笨儿子啊！连这么简单的题目都不会！"妈妈也说："题目一做不来就找你爸爸那你别读书算了，快回房间学习！"我听后，生气地跑进了房间，心想：我怎么这么倒霉啊！怎么贪上这样一个家庭！贪上这样两个父母呀！他们成天除了赌还是赌，简直是两个赌鬼。
而且还叫人来家里抽烟，难道他们不知道烟对闻烟者比对吸烟者更有害吗？还把家里搞成赌坊。
再这样下去，我真的要疯了啊！"再想想别人的家庭，父母每天辛勤地工作，还让子女上补习班，一回到家便不厌其烦地为子女讲解题目，辅导他们学习。
学习完后。
还带他们去旅游，散散心。
相比之下，我真是上辈子作孽啊！两者简直是天壤之别。
为什么我不是生长在那样温馨美满的家庭，而是生活在"赌场"呢？我为什么不能贪上那样的父母呢？我真希望我的梦想能与事实调换，我的父母对我的教育方式能够改变啊！！初中教育议论文2几千年前，一座寺庙前，孔子正向他的三千余弟子传授他的毕生所学，那是教育。
几千年后，几万中国人，在山高那般的试卷下，对人生对社会，是一片黑暗，迷茫。
应试教育作文范文
应试教育作文范文
最近有篇文幸特别火，名字叫:使书无用论。
大数说的就是提倡“素质教育”，顺便吐嘈“应试教育”。
但是作为了学生，我认为学习其实是一件充满欢乐和幸福的事，在外人看来为什么那么困难呢? 无论是哪个孩子，其实都怀揣着一颗对未来充满憧憬的心，没有任何一个人会想要亲手糟蹋自己剩下大半辈子的美好时光。
对我们来说，我们现在唯一能做的便是学习，这是走向光明未来的捷径，在笔尖写出的一行行字里，在手端翻过的一页页书纸里，梦想和执著在学习的映村下闪闪发光。
确实，十几二十年后，我学到的不一定用的得上了，但是它却给予了我们开阔的眼界，为人处事的道理和长远的目光。
我们常说外国孩子幸福，我只看到]他们下午2:30放学，却没看到他们的学习日程排到黑夜，我们只着到了他们屈指句数的作业，却没着到他们作业的合金量。
奇迹只是努力的一个小绰号青春是种令人羡慕的资本，就是因为它有着无尽的精力和最正确的学习时段，能遨游在汪洋知识的海洋里。
青春看起来那么完美，让我们舍不得浪费。
应试教育也有弊端,但是它也有包含着暂时的土壤，让我们成大。
人生中充满了各种大大小小的各式各样数之不尽的竞争，但只有此时的考试最公正公平; 人生中什么时候都能学习，但只有此时最容易;人生中成功的方式多种多样，但只有此时最简单。
应试教育心得体会2篇
应试教育心得体会 (2)应试教育心得体会 (2)精选2篇（一）应试教育是指以应试考试为导向的教育模式，其主要目标是通过考试来评估学生的知识掌握程度和学术能力。
在这种教育模式下，学生往往注重应试技巧和记忆知识点，而忽视了理解和实践能力的培养。
从我个人的经历来看，应试教育给我带来了一些体会和心得。
首先，应试教育培养了我的时间管理能力。
在备考阶段，我学会了制定学习计划和合理安排时间。
我明白了什么时候应该集中精力学习、什么时候可以放松一下，以及如何合理分配时间来完成各项任务。
这种时间管理的能力在我之后的学习和工作中都起到了很大的帮助作用。
其次，应试教育锻炼了我的应变能力。
在考试中，往往会出现一些未曾预料的问题或难题。
面对这些困难，我学会了灵活思考和迅速应对。
我明白了要保持冷静、集中注意力，并采取合适的策略来解决问题。
这种应变能力在我之后的学习和生活中也非常有帮助。
然而，尽管应试教育给予了我一些实际的技巧和能力，但我也认识到了它的局限性。
应试教育只注重考试成绩，忽视了学生的兴趣和创造力的培养。
它过于关注知识的积累，而忽视了学生综合能力的培养。
应试教育也会导致学生为了追求分数而过度竞争，忽视了个体的全面发展。
因此，对于应试教育，我认为应该采取一种综合的教育理念。
我们应该注重培养学生的创新能力、实际操作能力和批判思维能力，同时也要重视学生的个性发展和兴趣培养。
只有这样，我们才能为学生创造一个更加有益的教育环境，帮助他们全面发展。
应试教育心得体会 (2)精选2篇（二）作为一名学生，我深刻体会到应试教育给我们带来的压力和负面影响。
在应试教育中，学生被迫将大部分时间用于记忆和应对考试，而缺乏对知识的理解和创造性的运用。
这使得学生们只注重于应试的结果，而忽视了对知识的真正掌握和兴趣的培养。
其次，应试教育过于注重学生的成绩和排名，导致学习成为一种竞争的工具。
学生们只关注自己的分数，而忽视了对学科知识的兴趣和热爱。
这样的教育方式不能激发学生的学习兴趣和求知欲望，影响了学生的发展潜力。
应试教育等于硬式教育_初三作文
应试教育等于硬式教育中国的教育即是出了名的“应试教育”，这种教育在家长面前是一种“公平公正”的教育方式，没错，但这只是外表。
所谓“应试教育”就是以考试为目标教育，而这，却大大限制了学生天性的发挥，也大大限制了学生的触类旁通的能力。
我曾看过一幅反馈当前教育形式的漫画：形态各异的木材被送入称作“学校”的机器，而另一边出来的则是千篇一律的木偶。
看了之后感触很大，在这飞速开展世界，每十年变更新换代，每几年便有新科技、新技术诞生，而在这飞速开展的世界只有能适应多变的环境的多变的高素质人才，才能生存下来。
而现在的少年儿童的思想都受到了“应试教育”的“洗脑”，变得千篇一律，很难适应这多变的、弱肉强食的环境。
就拿语文浏览习题来说吧，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”每个人对待同一篇文章的态度是完全不同的。
这么说来，语文浏览习题应该是属于开放性的标题，没有精确的答案，然而却受到了“只有一个答案是正确的”这种思想的限制，每种文体根据一些问习题还有固定的答习题模式，这一点就很能体现“应试”等于“硬式”，有这1————来源网络整理，仅供供参考么一则轶闻：XXXX年中考选用了巴金先生的一篇文章作为现代文浏览的材料，事后，有好事者就把这篇浏览习题让巴金先生做，最后这篇满分三十分的浏览习题，巴金只得了七分，更为挖苦的是，有一道标题问“作者在此处想表达的深层含义是什么？”巴金作为文章的原作者，给出的答案却与标答相差甚远，被判不给分。
这件事的真实性已无从考证，但让大家更为了解“应试教育等与硬式教育”。
英语，对于把英语当作母语的外国人来说，不会在意什么“主谓宾定状补”，而中国人又有谁会真正了解自己说的话中的“后补短语”“偏正短语”……说白了，语言就是需要多说多练，才能游刃有余，而不是将其转化为一堆理论性的“废话”和齐人高的试习题。
《金刚经》云：“一切圣贤，皆以为法而有差别”学习也有诸多方法，请不要再让“应试教育”（或说“硬式教育”）使我们变成千篇一律的木偶！————来源网络整理，仅供供参考 2。
初二抒情作文：议应试教育
议应试教育“瞧瞧你英语考的……怎么阅读理解老是出错……”我刚到家，还没说些什么，爸爸迎头就是一顿臭骂。
爸爸惺忪的眼睛泛着一圈又一圈的血丝，头上的青筋暴突，吓得我站在一旁不敢说话。
“你说说我在学习上欠你什么？给你吃的穿的，昨天晚上一直加班到今天早上八点才回来。
一接到老师发来的英语成绩，我连觉都没睡好……数学、物理、语文就不谈了，你英语在外面上了将近四年了，怎么还没长进……你！”情绪到了最高潮，爸爸一手愤怒地拍在了旁边的桌子上，桌子上的水杯差点震掉下来，发出巨大的声响。
妈妈闻声赶来，看到爸爸暴怒的样子也吓了一跳，连忙阻止爸爸说：“好了好了，考不好就下次考好，先让孩子吃饭……”这一劝说不要紧，要紧的是这一劝说辞又将爸爸的怒气提了起来——“老是错一样的题目，她还有脸考啊，我就搞不明白了啊……”我在旁边默默地流泪，决不让自己哭出声。
因为爸爸最讨厌看见我哭，一但出声，说不准他又会吐出什么“你还知道哭啊，哭有什么屁用……”之类或者更残酷的话。
我在心里默默地想：分数与人比起来到底谁重要？答案当然是分数。
这说明了什么？说明了中国的应试教育的这种不科学的方法已经危害到了个人的成长与家庭。
应试教育是什么？说白了就是为了应付考试合格过关所设立的教育机构。
这种教育的理念就是将知识强行灌入被教育人的脑袋里，使之不会成为社会上所说的“文盲”。
如今“文盲”是扫得差不多了，那“行盲”呢？根据某个调查小组研究表明，少年期成绩好的同学到了长大在社会上立足的时候，40%都没有太大作为，甚至其中的20%还需要家长们为其进行本应该自己完成的生活料理。
请不要随便小看了“40%”与40%中的“20%”这两个数据。
中国人口众多，足有13仡，13仡是数量的40%的20%就是很多了。
想想看，13的40%的20%再在后面加上8个“0”，是有多么恐怖啊。
你们可以找找看身边的人有没有人是这其中的一员。
如果你们没发现的话，我有。
比如说班上的某位学习成绩很好的男生。
中小学作文谈谈应试教育
“应试教育，你这天杀的，毁了我大好前途”"有应试教育就没有我"“打倒应试教育，还我前途”对于这些话，我们已经屡见不鲜了，甚至是奉为真理，但真是如此吗？应试教育一直为我们所厌恶，因为它，我们的才华不能张扬，因为它，我们的前途受到阻碍，所以我们厌恶它。
但我们又无可奈何，只好发发牢骚。
而这在我看来就是弱者的表现，他们等着的是社会对他们的迎合，而不是主动出击，先发制人。
他们只会躲在角落里对着应试教育指手画脚，等着教育制度的改革，而不去提高自己的能力。
他们是无能的，是一群弱者。
而那些强者早已磨刀霍霍，向着高考迈进，向着梦想迈进。
这些人才是真正有才华，有能力的人。
他们不会怨天尤人，只会脚踏实地向着梦想迈进。
相比之下，那些光埋怨应试教育，而不付出努力的人实在是可悲。
他门之所以可悲，不是因为没能力，而是因为明知自己能力不足，还不去认清作文现实，而是梦想着这个世界为他而改变。
所以千万别学他们。
但应试教育真的没错吗？不，应试教育有错。
但更错的是人，他们只会埋怨，而不是去改变，去提高自己。
好了，我暂且不批评人了。
来说一下应试教育吧。
应试教育，顾名思义，就是为了考试而生的教育。
也正是因为这样，他才所受人们诟病，厌恶。
在应试教育之下的人就像是打了生长激素的植物，空有其表，无一点用处。
所以，应试教育的确不能存在。
但就目前来看，想改变这一点还真不简单。
所以醒醒吧，不要做你那没有应试教育的春秋大梦了。
好了，骂也骂了，我也不想再多说什么了，但还有最后一点要说一下的：我们现在要的不是需要社会去适应的人才，而是会主动去适应社会的人才。
现在你改变不了什么，所以让你自己发光才是王道。
不要做一个应试教育下的天才，能力下的蠢材，道德上的矮子，不要怨天尤人。
而是应努力提高自己。
高三议论文800字：论应试教育
有⼈说：“分分分，学⽣的命根。
” 社会确实存在这种现象。
分数的⾼低决定着你的⼈⽣，决定着你的命运。
究其根源，便是应试教育模式造成的。
现代中国依然沿⽤应试教育的考试模式，这让众多学⼦盲⽬地认为分数⾼就是学习好，分数⾼就能代表⼀切。
于是就有了“拼分，争分”的浪潮。
随之⼈们对学习的认识也就指向了分数。
这⽆疑是⼀种错误的表现。
也许有⼈会说，这没什么问题。
那么，你就只想到⽚⾯，只顾以偏概全。
仔细想想，教育是什么，是为了什么？答案很简单，那就是要培养⼈才，培养⼀批⼀批有素质有道德，能为社会做贡献的⼈才。
是的，我承认，分数⾼的⼈确实拥有成为⼈才的能⼒，但只能说可能成才。
社会上也有很多⾃恃聪明、⾛上歧路的⼈，他们在⾮学习⽅⾯就是⼀个差⽣。
试问，这样的⼈到了社会撒谎能够能有⽤吗？不迫害社会才怪。
道德，信仰等⾮学习⽅⾯对于学⽣来说同样重要。
这是⼈之本分。
如果连这都不能够做的合格，就是学了⼀肚⼦墨⽔也不被⼈欣赏，相反，他们还会被⼈痛骂、批评。
德智体三⽅⾯全⾯发展，缺⼀不可。
其次，分数的⾼低体现在各科成学习上，但并不容易全部优秀。
偏科就是很好的体现。
有的⼈理科好，但是学习⽂科吃⼒，结果分数不⾼，但这就说明他学的不好吗/我不这么认为，他具备理科学习的素质，可以从事理⼯⾏业，同样造福社会，但分数却抹杀了这种⼈才，这也是应试教育的缺点。
⼈没有⼗全⼗美，也不能考的⼗分理想。
但⼈正因此才各有所能。
正如李⽩的“天⽣我材必有⽤，千⾦散尽还复来”的乐观。
我们必须认识，应试教育不能决定⼀切，⼈⽣靠⾃⼰把握，相信⾃⼰的能⼒。
应试教育仍旧在我们⾝边，⽬前这种模式⽆法改变，唯有我们靠⾃⼰的努⼒，凭着⾃⼰的能⼒去冲垮这⽆情的模式，带给下⼀代⼀⽚崭新的天空。
作文 高中作文 高三 话题作文 现代教育如何避免弊端？_1200字
现代教育如何避免弊端？_1200字应试教育也可以说是硬式教育，因为它的前提是为了考试，而不是真正的明白和理解。
也许它的出发点并不是如此，可它的评定方式却造就了如此的硬式教育。
他把我们想和不想知道的通通告诉我们，不顾我们理解与否。
只是要一个结果，把我们听到的全记住。
虽然，他们也极力想让每个人都能理解和参透那些知识，真正的懂它，会合理的利用它。
可是，我们的社会要不断的发展，它的发展就必须有一定的知识人才推动。
在茫茫人海中，谁是最有用的人才？在这样的社会背景下就出现了考核。
考核制度从古到今流传了几千年，在实践过程中它也确实为社会建设选拔了一批又一批的高端人才。
所以，它的广泛应用是永远也不会淡出历史舞台的。
应试教育本身没有错，他在无形之中给了我们学习的动力。
如果没有它的存在我们中的有些人的惰性就随之而来，不愿学习，只想贪玩，导致无能承担家庭重担，给家庭和社会带来负担。
应试教育之所以会让人越来越觉得疲惫，一方面是因为社会竞争压力越来越大，要求我们知识越学越多。
另一方面是因为我们的教育方法不太完美。
人天生就有强烈的好奇心，而我们的教育从不过问我们所好奇的问题，只是想如何把知识统统教给我们，让我们没有好奇心。
在这里我们举个例子：一个老师他想教他的学生堆一个雪人，他没有告诉他的学生他们要做什么。
只是告诉他的学生先滚一个雪球。
他的学生照他的话去做，雪球滚到一半学生兴趣明显下降。
因为他不知道他们要这个雪球做什么？而另外一个老师事先告诉他的学生们，他们要堆一个雪人，并把雪人的形象告诉他们，学生们听后兴致大增。
直到雪人堆好还一直兴致勃勃。
学习的兴致很重要，而能让我们兴致高昂的是我们的好奇心与动手能力。
我们的教育也应如此，给我们一个大的提纲，让我们在老师的带领下为这个大的提纲找素材，找问题，寻根问源，直到把它一步步的连在一起，让它们证明这个提纲的形成是对的。
在我们亲自寻找的过程中我们记忆深刻。
而从一个大的结果上去找它的形成条件时，它的形成条件往往是环环相扣的，少一个环节都无法继续。
中国式教育高二作文1350字
中国式教育高二作文1350字小学老师：“你要是不好好学习，将来就考不上初中。
”初中老师：“你要是不好好学习，将来就考不上高中。
”高中老师：“你要是不好好学习，将来就考不上大学。
”大学老师：“你要是不好好学习，将来就找不着工作。
”老板：“你在学校的时候是不是光顾着学习了？“简简单单的对话却很能反映现实，21世纪最缺的是什么？是人才，人才的培养并非一朝一夕的事。
其背后隐藏的是一个重大的话题——教育。
中国所采取的教育模式是“应试教育”，何为“应试教育”？从字面上理解：“应试教育”就是应对考试的教育。
它对课本非常注重，还有考试大纲、考点等。
我们也可以将“应试教育”理解成“硬试教育”刻板、强硬的教育模式，将所有不同形状的物体强硬地变成一样的形状。
非常可悲的是将此运用于一代又一代的学生上，这不仅是个人的悲剧，更是国家的损失?就我个人而言，已学习了很长时间，骨子里也已经渗透了中国“应试教育”的制度。
考试是家常便饭、习以为常、司空见惯的事，但我觉得从小学到如今的大学，我应对考试的能力虽然有所提高，但学习知识的渴望度在逐渐降低。
学习本该是件快乐的事，但却经常成为让人头疼的事。
我们人生中都经历了几次非同寻常意义的大考：“小升初”、“中考”“高考”。
刚进入学堂的我们并没有高低之分，可经历了这三道筛选慢慢地也就被等级化了。
考得好的同学被称为“精英”“重点培养的学生”“尖子生”，进入了重点学校的“重点班”。
看似前途一片光明，我想其实他们也不好受吧。
削尖了脑袋进入“重点班”，整天处于竞争的状态中，成绩一有下降趋势就有被踢出的危险。
反而一般普通的学生倒乐得清闲。
大家同为“应试教育”的受害者。
回想起如今高考前的段时间，看着学长学姐就能感受到紧张的气氛。
堆得老高的书本、奋笔疾书、埋头书海的同学们。
空气中弥漫着阵阵笔墨的味道，看到黑板上倒计时由3位数慢慢变成了2位数，1位数。
同学们的心也都揪得越来越紧了。
仿佛大灾难即将来临。
记得班上有一位很努力的同学对我说他天天晚上睡不着，白天吃不下的。
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中国的教育便是出了名的“应试教育”，这种教育在家长面前是一种“公平公正”的教育方式，没错，但这只是表面。
所谓“应试教育”就是以考试为目的教育，而这，却大大限制了学生天性的发挥，也大大限制了学生的举一反三的能力。
我曾看过一幅反应当前教育形式的漫画：形态各异的木材被送入称作“学校”的机器，而另一边出来的则是千篇一律的木偶。
看了之后感触很大，在这飞速发展世界，每十年变更新换代，每几年便有新科技、新技术诞生，而在这飞速发展的世界只有能适应多变的环境的多变的高素质人才，才能生存下来。
而现在的少年儿童的思想都受到了“应试教育”的“洗脑”，变得千篇一律，很难适应这多变的、弱肉强食的环境。
就拿语文阅读题来说吧，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”每个人看待同一篇文章的态度是完全不同的。
这么说来，语文阅读题应该是属于开放性的题目，没有准确的答案，然而却受到了“只有一个答案是正确的”这种思想的限制，每种文体根据一些问题还有固定的答题模式，这一点就很能体现“应试”等于“硬式”，有这么一则轶闻：某年中考选用了巴金先生的一篇文章作为现代文阅读的材料，事后，有好事者就把这篇阅读题让巴金先生做，最后这篇满分三十分的阅读题，巴金只得了七分，更为讽刺的是，有一道题目问“作者在此处想表达的深层含义是什么？”巴金作为文章的原作者，给出的答案却与标答相差甚远，被判不给分。
这件事的真实性已无从考证，但让大家更为了解“应试教育等与硬式教育”。
英语，对于把英语当作母语的外国人来说，不会在意什么“主谓宾定状补”，而中国人又有谁会真正了解自己说的话中的“后补短语”“偏正短语”……说白了，语言就是需要多说多练，才能熟能生巧，而不是将其转化为一堆理论性的“废话”和齐人高的试题。
《金刚经》云：“一切圣贤，皆以为法而有差别”学习也有诸多方法，请不要再让“应试教育”（或说“硬式教育”）使我们变成千篇一律的木偶！。