最新《父母对我的希望》课件教学讲义ppt

既要追求教学方式的多样化，又要力求 避免教学过程的形式化。
四个坚持：
• 坚持以基础知识和基本技能为基础，在此 基础上追求三维目标的全面落实；
• 坚持教材是基本资源，灵活运用、扩展、 开发、构建多种教学资源；
• 坚持真正“学生”的主体性，也就是教师 主导下的主体性；
• 坚持以启发探究式教学为主，追求教学方 法多样化。
教育即道德。
合乎道，至于德。以合乎道的途径， 至于德之目标。
道即规律，教育教学规律、学生的 认知规律和成长规律。
德之目标，即国家的培养目标。
教 育：
《说文解字》：“教”，上所施下所效 也；“育”，养子使作善也。
道德标准：
教人做人，使人向善，使人向上。
《道德经》：
“道”：即天道，即自然规律； “德”：即人德，即人的行为准则。
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坚持 是一种品质
教育行政部门 既应该是课程改革的强力推进者，
又应该是课程改革的引领者。
专业引领：
关于加强校本教研工作的意见 关于加强中小学学科建设工作的意见 关于全面推进细化解读课程标准工作的指导 意见 关于进一步推进基础教育课程改革的意见 关于开展构建道德课堂实践研究工作的通知
有体验才有感知和感悟，只有悟到的， 才是自己的。
悟了，就会内化为自己的一种素养； 悟的多了，就能积累一种境界和高度；有 了高度以后，自然流露出来的心态，就是 最好的教育。
课堂教学中要关注每一位学生， 关注学生的情绪、生活和情感体验，关 注学生的道德生活和人格养成；
让学习成为学生高尚的道德生活和 丰富的人生体验；
让学科知识增长的过程成为学生人 格健全和发展的过程。
道德课堂的本质：
“养鱼养水，养树养根，养人养 心”。构建道德课堂就是在养心，是 在养我们教育者的心，也是在养学生 的心。
构建
《父母对我的希望》课件
父母对我的希望
2
请你说说父母对你的希望！
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爱的心声——体会不同的父爱和母爱
母
→ 母爱是温暖的太阳，奉献着七色的光芒；
母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀； 母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长； 母爱是无限的宇宙，任儿女自由翱翔。
爱 是 无
私
父亲粗大的手，撑起整个家；
的
在实践中探索 在研究中前行 在反思中发展
一、 行 程
工作思路： 整体推进、双轮驱动（行政
与教研）、搭建平台、典型引路、 阶段总结、生成提升。
具体措施： 一年一会 一会一地 一地一题 一题一解
三个阶段： 1、起步探索阶段（2005年以前）：统一了对
“推进校本教研是有效实施新课程的重要保证” 的基本认识；明确了校本教研“个人反思—— 同伴互助——专业引领”三个基本要素；确立 了“理论先行，制度跟进，机构重组，方式创 新，区域联动，基地带动”的行动策略。
2、整体推进阶段（2005至2007 年）：形成了校本教研“四四五三三”的 基本框架，即全力推进校本教研，必须 “明确四个观点，澄清四种糊涂认识，把 握五个要点，做好三项基础工作，抓好三 个点”。
3、重点突破阶段（2007年以后） 重 点：加强学科建设、提高学科能力。 基本要求： “五三二二” 。 第一要务： “细化解读课程标准，整合
关注两个问题: 关注校长 提高校长的课程领导力 关注研究学生 提高学生的学科学习能力
做好两项基础工作 : 弄清楚学科建设的内涵 细化解读课程标准
1、明确了课堂教学改革的方向：
有效地落实三维教学目标，避免教学目标 的虚化；
有效地把握和利用课程资源，避免教学 内容的泛化；
既要充分发挥学生的主体性，又要把握 教师的引导性，避免教师使命的缺失；
从事于道者同于道， 从事于德者同于德。
新课程的核心理念:
育人为本，以学生的发展为本。
三维教学目标：
知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值 观。
道德课堂：
新课程背景下的一种高品质课堂形态。 在教育教学活动中，教育者秉承道德 的准则，遵循学生身心发展和教育教学规 律，使学生在学习中体验到愉快和幸福， 得到学业与身心全面发展。 教师和学生的共同家园。
教 材，科学设置学习目标” 。 突 破 口：课堂教学模式的改革和创新
二、实 践
抓学科建设 基本思路 ：“五三二二” 抓五项建设来自百度文库提高三种基本能力 关注两个问题 做好两项基础工作
抓五项建设: 课程建设 教师建设 学科组建设 学科教学模式建设 学科特色建设
提高三种基本能力: 设计教学的能力 实施教学的能力 评价教学的能力
→ 父亲宽阔的肩，是子女的靠山；
父亲辛勤劳作，总是无怨无悔； 父亲教导子女，为人应当自强
父爱如山 深沉严格
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母爱无私
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“家”是什
请大家么用？一句话把你对“家”的认识概括出
来。 并说说你的理由。
情感的栖息地 天然学校
经济物质来源 娱乐天地 身体保健 发展大本营
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爸爸、妈妈：
我想对您们说：—————
4、举办新课程课堂教学博览会
校 际： 县区学校：高中、初中、小学 市直学校：六个协作区 参加人员：校长、副校长、教务
主任、政教主任、教科室主任
学 科： 市、县（区）教研协作区 参加人员：各学科教研员 各学科教师
三、目 标 构建道德课堂 提升生命质量 改善教师的教学生态 改善学生的学习生态
理念
2、建立并逐步完善面向新课程的教学 常规 ：
建立面向新课程的教学常规的思路和策略： 一是既要严格又要适度，更要便于操作、
评估； 二是要有利于教师的专业成长； 三是要抓住课前、课中、课后反思三个关
键环节，引导教师对自己的教学行为进行反思， 引领教师的专业发展。
3、认真组织开展课堂教学达标活动
三级实施： 校级达标 县（市）区级达标 市级达评
课堂道德：
课堂上，让学生在获得知识的过 程中同时获得向善向上的情感体验和 心灵感悟，促进学生的思维发展和精 神成长，就是最大的课堂道德。
教师职业道德水准的具体体现。
悟：
左边是竖心旁，即用心的意思； 右边是“吾”，即自我。 合在一起，即为自我顿悟、醒悟。
从文本课程走向体验课程。
学习(成长)的过程也是每一个孩子在 体验中不断的感知、感悟、积累的过程。