最新冀教版三年级数学上册《 生活中的大数 认识万以内的数 认识1万》精品课教案_11

《10000以内数的认识》教案

课前交流：1、孩子们，今天的课堂课平时的课堂有什么不一样吗？

生说各种不一样

2、家长们来干嘛呀？（看我们的课堂表现）

3、那你们想怎么表现一下呢？（表现好）

4、其实你们只要和平时表现一样好就可以了，不过，这节课给大家增加一

个要求，就是回答问题的声音需要更加洪亮一点，让家长们听见你们精彩的

回答，好不好？

准备好上课了吗？

教学过程：

1、出示南京长江大桥图。

师：首先我们来欣赏一副美丽的图，想知道这是哪里吗？（想）这就是我国最早自己设计建造在长江上的公路、铁路两用桥——南京长江大桥。

师：你们知道它有多长吗？请看（出示数据）

谁来读出下面的数据？

生：认读公路桥、铁路桥的长度。

师：生活中还有很多很多这样的大数，今天我们就一起来学习“万以内数的认识”

二、合作探究，知新会学

1、教学例4

（1）一个一个地数

师：请数一数这里有多少个小正方体？

生：1、2、3、4···10个

师：你是几个几个的数的？

生：一个一个的数

师：有多少个一

生：10个一

师：也就是10个一是十

（2）一十一十地数

师：接着看，这里有多少个小正方体？（100）怎么数的？

生：一十一十地数，10个十就是一百

（3）一百一百地的数

师：再数，多少个？（1000个）怎么数的？

生：一百一百地数，10个一百是一千

（4）一千一千地数

师：如果一千一千地数呢？我们来试试（出示方块图）

师生一起数：一千、两个一千是两千、三个一千是三千、四千、五千···九千，九千里有几个一千（9个）

九个一千再添一千就是几个一千？（10个）

10个一千就是（一万），所以，九千再添一千就是一万

（5）计数器上一千一千地数

师：你会在计数器上一千一千地数到一万吗？拿出计数器，先自己数一数，数好的孩子用坐姿告诉我

生:在计数器上边拨边数

师：谁愿意在前面来给大家展示一下你是怎么数的？

生：一千，在千位上拨一颗珠

师：谁看清楚了，她的这个珠子是在什么位上？

生：千位上

师：表示什么意思？（表示一个千）继续数

生：两千、三千······九千、一万

师：谁看清楚她数九千到一万，在计数器上是怎么拨的？

生：万位上拨一颗珠子，千位上的珠子清零

师：为什么千位上的珠子要清零？

生：因为满十进一

师：对了，因为千位满十，向前一位进一，前一位就是什么位？（万位）我们跟着大屏幕的计数器一千一千地数：一千、两千···、九千，再添一千就是一万，也就是：一千一千地数，10个一千就是一万

小结：①数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数，也可以一千一千地数。10个一千就是一万。

②“万”也是一个计数单位，目前为止我们已经学过哪些计数单位？（一十百千万）（6）过渡到数位

师：有一个计数单位就有相对应的数位，那我们又学过哪些数位呢？

生：个位、十位、百位、千位和万位

师：老师这儿也有一张数位顺序表，从右边起，第一位是什么？第二位？依次第五位目前我们学到了万位，其实前面还有一些数位，在后面我们会学习，这里我们用省略号表示出来

2、数数练习

师：这节课我们认识了新的计数单位“万”和新的数位“万位”，你会在计数器上边

拨数边数数吗？（会）

（1）师生一起拨数、数数

师：谁来读一读要求：从一千起，一个一个地数，数到一千零二十，我们一起来边拨边数，首先计数器应该怎么拨？

生：在千位上拨一颗珠子

师：拨好的举起来，准备好了吗？下一个，一千零一、一千零二····一千零九、下一个，一千零一十、···一千零二十

会拨吗？

（2）生拨生数

师：下一个，自己先拨一拨、数一数

生：生边拨边数

师：下面我们以开火车的方式，一十一十地数，从4950数到5050

4990：10个十是一百，向百位进一，百位就变成10个一百，就是一千，最终向千位进一接着就应该是五千

师：数得真不错，我们再来一百一百地数，先在计数器上边拨边数，再以开火车形式数数

3、例5教学

（1）数星星和数的组成

师：看来数数已经难不倒你们了，请看，你能数一数这里有多少个星星吗？你打算怎么数？

生：说自己的数数方法

师：PPT演示，数出有2458

师：你能用方木块表示这个数吗？

一个大正方体表示一千，一层表示一百，一列表示一个十

生：大屏幕演示

师：谁能说一说这个数的组成

生：这个数由2个千、4个百、5个十和8个一组成

师：你会在计数器上表示这个数吗？

生：大屏幕上演示

师：千位上的2个珠子表示？百位上的4颗珠子表示？十位上的5颗珠子表示？

师：所以这个数由······组成

（2）练习数的组成

师：我在大屏幕上用方木块表示一个数，你们在计数器上拨出这个数，说一说这个数的组成

（3）生相互拨数说数的组成

三、回顾与体会

说一说，今天学了《10000以内数的认识》你有什么收获？

（认识了“万”这个计数单位。知道了10个一千就是一万。知道了从右起第五个数位就是万位……）