人教版二年级数学上册第六单元 第2课时 8的乘法口诀
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》说课稿7
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》说课稿7一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第六章第二节的内容。
本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。
通过学习，学生能够进一步理解乘法的意义，提高计算能力，为后续学习其他乘法口诀打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的概念，具备一定的计算能力。
但是，对于8的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过反复练习和记忆来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发，以便更好地投入到本节课的学习中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握8的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用8的乘法口诀进行计算，并理解乘法的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-7的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。
2.探究新知：引导学生观察、操作，发现8的乘法口诀的规律，学生自主总结出8的乘法口诀。
3.实践运用：学生分组进行练习，运用8的乘法口诀进行计算，教师巡回指导。
4.巩固提高：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用8的乘法口诀，提高计算能力。
5.课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：人教新课标二年级数学上册第六章第二节《8的乘法口诀》7.8学生通过板书，可以清晰地了解到8的乘法口诀的规律。
八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第2节【第二课时】8的乘法口诀练习 》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习》教案一、教学目标1.知识目标：–能够熟练背诵8的乘法口诀表。
–能够灵活运用8的乘法口诀进行计算。
2.能力目标：–提高学生的计算能力和记忆能力。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣，增强他们对学习的积极性。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.能够正确运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学难点1.运用8的乘法口诀进行计算。
四、教具准备1.黑板、粉笔。
2.《数学教学参考书》第二册。
3.练习册。
五、教学过程第一步：导入1.让学生回顾前一课时所学的乘法口诀，引入本节课的主题。
2.引出8的乘法口诀。
第二步：学习8的乘法口诀1.带领学生跟读8的乘法口诀表。
2.让学生背诵8的乘法口诀表。
3.练习口算。
第三步：练习1.让学生在练习册上完成相应的练习题。
2.检查学生的练习情况，及时纠正错误。
第四步：小结1.总结8的乘法口诀，确保学生掌握。
六、课堂作业完成练习册上相关题目。
七、板书设计8的乘法口诀表8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开教学，通过多种方式引导学生学习。
需要注意的是在教学过程中要注意引导学生在口算的同时也理解乘法的意义，不仅提高计算速度，更要培养学生的思维能力和数学逻辑能力。
第六单元_第02课时_8的乘法口诀(教学设计)二年级数学上册人教版
第六单元第2课时8的乘法口诀教学设计创设情境,感受学习8的乘法口诀的必要性。
【设计意图】：数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，充分利用学生熟知的事物激发兴趣，让学生在直观感知中体验数学。
复习旧知，创设情境，导入新课。
1.看谁算的又对又快？3×6= 5×7= 4×3= 1×6= 7×2= 5×5=2．出示螃蟹儿歌(课件出示：一只螃蟹1张嘴，2只眼睛，8条腿。
)1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿？3只、4只、5只、6只、7只、8只呢？想要知道答案，接下来我们就一起先来探究8的乘法口诀。
（板书课题：8的乘法口诀）学习任务一：沟通加法与乘法之间的联系，理解乘法的意义。
【设计意图】：通过学生分组合作探究，在探究过程中自主猜想感知、验证、得出结论的过程，充分调动学生主动探索的意识，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力，突破了本课的难点，突出了教学的重点。
1.猜想8的乘法口诀有几句?师:每句口诀里一定有哪个字?(生:每句口诀里一定有八字。
)师:那么每个字的前面应该是哪些字呢?(生:一、二、三、四、五、六。
)2.学生合作探究例1:编写8的乘法口诀。
（1）选择表格或方格图进行编写。
（2）学生观察图画，思考并完成下面的问题:①1列有几个纸杯蛋糕？②2列有多少个？3列有多少个？······8列呢？3.借助数轴来帮助理解和掌握8的连加结果。
听说我们要学习8的乘法口诀，有一只可爱的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。
（1）它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。
（提出要求）请你观察小狗第一次从0跳到几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？学生仔细观察，全班交流。
预设1：小狗第一次从0跳到8，第二次从8跳到16，第三次从16跳到24。
预设2：小狗每次跳的长度都与第一次相同。
人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》教案一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第2课时的一节课程。
本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但在运用口诀解决实际问题时，部分学生可能会出现混淆和错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和运算能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握8的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的图片和例题，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养团队精神。
3.采用问答法，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学资料。
2.准备与课程相关的小道具、图片等教具。
3.准备练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生回顾1-7的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
同时，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）展示8的乘法口诀的PPT或黑板，引导学生观察和发现8的乘法口诀的规律。
通过问答法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习题。
让学生运用8的乘法口诀，解决实际问题。
教师在课堂上巡回指导，针对学生的疑问进行解答，并关注学生的学习情况。
4.巩固（10分钟）针对学生掌握情况进行总结，通过问答法检查学生对8的乘法口诀的掌握程度。
然后，出示一些典型例题，让学生运用口诀进行解答，巩固所学知识。
人教版数学二年级上册第六单元_第02课时_8的乘法口诀(说课稿)
人教版数学二年级上册第六单元_第02课时_8的乘法口诀（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第六单元第02课时，主要内容是8的乘法口诀。
这部分内容是小学数学的基础知识，是学生进一步学习数学的重要依据。
通过学习8的乘法口诀，让学生能够熟练掌握8的倍数的计算方法，培养学生对数学的兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于简单的乘法口诀已经有了一定的了解。
但他们在学习过程中，可能会遇到记忆力不强，口诀理解不深刻等问题。
因此，在教学过程中，需要注重学生的参与和互动，引导学生通过实际操作，加深对口诀的理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的探究能力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握8的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解口诀的意义，能够运用口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法等教学方法，以及多媒体教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出8的乘法口诀。
2.自主学习：学生自主探究8的乘法口诀，理解口诀的意义。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助，共同进步。
4.课堂练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中学习，巩固所学知识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对口诀的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个简单的，列出8的乘法口诀，旁边加上一些关键词，如“倍数”、“计算”等。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、课堂练习成绩等方面进行。
人教版二年级数学第六单元8的乘法口诀
5
3
6
5
辨析：不能利用相邻乘法口诀之间的联系进行填 空。8的相邻乘法口诀之间都相差一个8。
解决问题
6.
一共有多少人？ （选题源于教材P77练习十八第10题）
3×8＝24(人) 口答：一共有24人。
7.
由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？ （选题源于教材P77练习十八第12题）
一共有多少人？ 3×8＋4＝28(人) 口答：一共有24人。 (此题解法不唯一)
6 表内乘法（二）
第 2 课时 8的乘法口诀
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
8的乘法口诀
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
看屏幕，口算。
3×6＝18
5×7＝35 4×3＝12
53417×56732＝ 1261382545
1×6＝6
7×2＝14
5×5＝25
探究点 8的乘法口诀
3.找玩具。 （选题源于教材P76练习十八第4题）
4.48
8
64
2 ×7 14
6
42
5
35
8
56
6 ×6 36
5
30
4
24
3
18
（选题源于教材P77练习十八第7题）
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
5．下面每组算式卡片的得数都相等，你能填出 括号中的数吗？
7
2
4
6
24 32 40 48 56 64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56
人教版二年级上册数学8的乘法口诀课件
探究新知
蛋糕数 8个 1个8 16个 2个8 24个 3个8 32个 4个8 40个 5个8 48个 6个8 56个 7个8 64个 8个8
列乘法算式 1×8＝8 8×1＝8
乘法口诀 一八得八
探究新知 学习任务二
1．根据上面连加的结果，结合2～7的乘法口诀的编制过程，先列出乘 法算式，再尝试编出8的乘法口诀。
乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
1×8=8
总结8的乘法口诀
一八得八
8×1=8
2×8=16 二八十六
8×2=16
3×8=24 三八二十四
8×3=24
4×8=32 四八三十二
8×4=32
5×8=40 五八四十
8×5=40
6×8=48 六八四十八
人教版数学二年级上册
人教版二年级上册
6 表内乘法（二）
8的乘法口诀
复习旧知识，导入新课
计算并说出所用口诀
6×7=
7×7=
5×7=
4×4=
6×3= 4×7=
探究新知
从你图能中提你出知什道么了数那学些问数题学？信息？
每行有8个 ，一共有8行。 盘子上一共有多少个蛋糕？
1 2 3 4 5 6 78
探究新知
学以致用，巩固口诀
2、计算并说出每一题用的是哪句口诀。（P75做一做第2题）
8×3= 24
三八二十四
4×8= 32
四八三十二
8×6= 48
七八五十六
7×8= 56
六八四十八
5×8= 40 8×2= 16 3×8= 24 8×8= 64
二年级上册数学教案第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习人教新课标在上一课时，我们已经学习了8的乘法口诀，本节课我们将进一步巩固这一知识点，并进行相应的练习。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六单元的第2节，主要内容包括8的乘法口诀的进一步理解和运用。
我们将通过各种形式的练习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
二、教学目标1. 熟练掌握8的乘法口诀。
2. 能够运用8的乘法口诀进行简单的计算。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点为8的乘法口诀的掌握和运用，难点在于如何引导学生理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、练习本等。
五、教学过程1. 复习导入：我会在黑板上写出一些8的乘法算式，让学生们进行复习，巩固上节课所学的知识。
2. 讲解与示范：接着，我会详细讲解8的乘法口诀，并通过示例，让学生们理解口诀的意义。
我会用口诀卡片进行演示，让学生们跟随我一起朗读口诀。
3. 随堂练习：然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们运用口诀进行计算。
我会鼓励学生们互相交流，共同解决问题。
六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=649×8=72七、作业设计1. 1×8=2. 2×8=3. 3×8=1. 4×8=2. 5×8=3. 6×8=八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对8的乘法口诀有了更深入的理解，大部分学生能够熟练地运用口诀进行计算。
但在练习中，仍有一部分学生对口诀的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
02人教版小学数学二年级上册《第六单元 表内乘法(二)：第2课时 8的乘法口诀》教学课件PPT
7×8 = 56
5×8 = 40
8×2 = 16
3×8 = 24
8×8 = 64
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
巩固练习
完成教材练习十八
6 表内乘法（二）
第2课时 8的乘法口诀
优 翼
情境导入
数这一节数课，我1们 只一2只章起、鱼学3有习只几8、 条的4只腿乘呢呢法？？口诀。
探究新知
2 方阵每一列有 多少人呢？
每一列有8人
24 32 40 48 56
探究新知
根据这个表格， 你能编出8的乘 法口诀吗？
24 32 40 48 56 64
探究新知
1×8＝ 8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1＝ 8 8×2＝ 16 8×3＝ 24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝ 56
探究新知 现在你知道2只章鱼身上有多少条腿 了吗？
二八十六，有16条腿！
对应练习
做一做1（教材P75) 1. 五八( 四十 )
八八( 六十四 ) ( 六 )八四十八
二八( 十六 ) ( 三 )八二十四 ( 七 )八五十六
对应练习
做一做2（教材P75) 2. 8×3 = 24
4×8 = 32
8×6 = 48
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》说课稿1
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第六章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
在教材中，8的乘法口诀是通过生动的图片和实例来进行呈现的，让学生在理解的基础上记忆口诀，从而达到熟练掌握的目的。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法运算有一定的了解。
但在学习8的乘法口诀时，可能会遇到记忆困难，特别是对于一些特殊情况的口诀，如8×7=56，8×8=64等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，让学生自主探索8的乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识，让学生在小组活动中体验成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握8的乘法口诀。
2.教学难点：学生对于一些特殊情况的口诀的记忆，如8×7=56，8×8=64等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、练习题等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。
2.自主探究：让学生观察图片，分析8的乘法口诀的规律。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，重点讲解一些特殊情况的口诀。
5.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学内容。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生加深记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出8的乘法口诀的规律。
可以设计成形式，列出8的乘法口诀，并在旁边标注一些特殊情况的口诀。
二年级数学上册第6单元表内乘法二8的乘法口诀教案5新人教版
8的乘法口诀第一课时教学目标：1引导学生借助已有学问和阅历编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系。
2、驾驭并能娴熟运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
3、培育学生的推理、概括实力。
教学重点：熟记8的乘法口诀并运用口诀进行计算。
教学难点：8的乘法口诀的编写、推导过程。
突破方法：依据乘法口诀的生成规律，让学生在理解中思索，进一步加深对乘法口诀的理解，再让学生在合作沟通中找出口决的规律，突破重难点。
教学打算：多媒体课件、口算卡片教学过程：一、激趣引人1、师：同学们吃过螃蟹吗？听过一首儿歌是这样唱的吗？螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大的个。
那你肯定知道一只螃蟹几条腿？（提示：螃蟹最上面的大脚不是腿，叫蟹鳌。
）二只呢？三只、四只呢？2、打算题每次加8，把得数填在空格里。
（1）指名板演，其余在练习纸上完成。
（2）集体评析。
提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？3、揭示课题：师：1—7的乘法口诀小挚友们学得很好。
今日我们将学习8的乘法口诀。
信任小挚友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀二、探究新知1、教学例2.（1）多媒体出示例2情景图。
师：让我们走进校乐队，去探究里面的数学学问。
师：从图中你知道了什么？（2）首先我们看一看第一排，一排有几个人？（8人。
）一排有8人，列示是1×8=8或8×1=8，口诀是什么呢？我们在学7的乘法口诀时是怎样学的？学生回忆方法，老师总结规律。
师：今日我们也用这样的方法来学习8的乘法口诀.(3)学生尝试编口诀。
a、老师出示线段图：0、8、16，师：接着是什么？你是怎么想的？（让学生接着填。
）那么3排几个人？4排几个人？5排、6排呢？b、沟通反馈。
学生完成教材第75页填空。
老师随机抽取展示沟通。
（4）读口诀。
人教版二年级上册数学课件-第六单元第2课时8的乘法口诀
16
（ 4×6＝24 ） （ 6×4＝24 ） （ 3×8＝24 ）
（ 8×3＝24 ）
（ 2×8＝16 ） （ 8×2＝16 ） （ 4×4＝16 ）
问题：计算这些题时你们用的是哪句口诀？
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
感谢观看
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
40－8＝32
问题：1. 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？ 2. 哪句口诀难记？以4×8＝32为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口 诀，其他的口诀同学们也可以用这些方法来帮助记 忆。
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
探索与发现
看口诀说出两个乘法算式
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
探索与发现
看算式说口诀
8×7＝56
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
探索与发现
五排乐队有多少人？
五排就是5个8，5个8是40，所以是40人。
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
探索与发现
六排乐队有多少人？
六排就是6个8，6个8是48，所以是48人。
人教版二年级上册数学课件-第六单元 第2课 时8的乘 法口诀
6.2《8的乘法口诀》(教案)二年级上册数学 人教版
6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的学习意识。
二、教学重点理解和掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
三、教学难点运用8的乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与8有关的生活场景，如8个苹果、8个气球等，引导学生观察并说出这些场景中的8。
2. 学习8的乘法口诀（1）教师出示8的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
（2）学生分组讨论，每组选一名代表分享发现的规律。
（3）教师总结8的乘法口诀规律，并引导学生熟记口诀。
3. 巩固练习（1）教师出示一些关于8的乘法口诀的题目，学生独立完成。
（2）学生互相检查，讨论解题过程。
（3）教师点评学生的解答，针对共性问题进行讲解。
4. 实践活动（1）教师设计一些与8的乘法口诀相关的生活场景，如购物、分水果等，让学生运用口诀解决问题。
（2）学生分组进行实践活动，每组选一名代表分享解题过程和结果。
（3）教师点评学生的实践活动，引导学生总结经验。
5. 总结延伸（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8的乘法口诀。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）教师布置课后作业，巩固8的乘法口诀。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现8的乘法口诀的规律，帮助他们理解和掌握口诀。
2. 通过设计生活场景，让学生在实际操作中运用口诀，提高他们解决问题的能力。
3. 注重培养学生的合作交流意识，让他们在讨论和分享中互相学习、共同进步。
六、板书设计8的乘法口诀一一得一二一得二三一得三四一得四五一得五六一得六七一得七八一得八……注：本节课共需2课时完成，本教案为第一课时内容。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习8的乘法口诀”和“巩固练习”环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：学习8的乘法口诀步骤一：观察与发现在学生观察8的乘法口诀表时，教师应引导学生注意以下几点：- 数字的排列规律：从1乘以8开始，逐渐增加到8乘以8，每一行的第一个数字是递增的。
新人教版(新插图)二年级上册数学 第2课时8的乘法口诀 教案(教学设计)
第2课时 8的乘法口诀（教案）教学内容教材P75例2。
教学目标1. 知道8的乘法口诀的来源，熟记8的乘法口诀。
2. 能熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3. 培养学生的计算能力和应用能力。
教学重点熟记8的乘法口诀。
教学难点用8的乘法口诀解决问题。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入口算。
（出示课件）3×6= 5×7= 4×3= 1×6= 7×2= 5×5=（学生集体口答）师：同学们已经掌握了1~7的乘法口诀，今天我们来继续学习8的乘法口诀。
（板书课题）设计意图通过口算练习，复习1～7的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。
二、探究新知探究点 8的乘法口诀1. 理解图意。
（课件出示教材P75例2蛋糕图）师：你从图中知道了哪些数学信息？预设：托盘中每行有8个蛋糕，一共有8行。
2. 填数。
（课件出示教材P75例2数轴图）师：小狗每跳1次就增加1个8，我们可以用连加的方法来计算。
你能把数填完整吗？预设：里依次填24、32、40、48、56、64。
3. 列式、编口诀。
师：你能列出乘法算式，并编出8的乘法口诀吗？说说你的想法。
（小组讨论交流）预设1：1×8=8或8×1=8；口诀是：一八得八。
预设2：2×8=16或8×2=16；口诀是：二八十六。
预设3：3×8=24或8×3=24；口诀是：三八二十四。
预设4：4×8=32或8×4=32；口诀是：四八三十二。
预设5：5×8=40或8×5=40；口诀是：五八四十。
预设6：6×8=48或8×6=48；口诀是：六八四十八。
预设7：7×8=56或8×7=56；口诀是：七八五十六。
预设8：8×8=64；口诀是：八八六十四。
（教师总结板书）4. 熟记口诀。
1×8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8×3=244×8=32 四八三十二 8×4=325×8=40 五八四十 8×5=406×8=48 六八四十八 8×6=487×8=56 七八五十六 8×7=568×8=64 八八六十四（通过开火车、对口令环节，一起来记一记8的乘法口诀）5. 找规律。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第六单元_第02课时_8的乘法口诀(教学设计)
人教版数学二年级上册（2013年新编）第六单元_第02课时_8的乘法口诀（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵8的乘法口诀，并能正确运用口诀计算乘法。
2.过程与方法：通过活动引导学生发现8的乘法规律，并培养他们对数学运算的兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生数学合作学习的意识，提高学生学习数学的积极性和主动性。
二、教学重点1.能够正确背诵8的乘法口诀。
2.能够理解并应用口诀进行乘法计算。
三、教学难点1.学生掌握8的乘法口诀时容易混淆不同数字的位置。
2.能够正确运用口诀进行乘法计算。
四、教学准备1.板书：清晰的写出8的乘法口诀。
2.教具：数字卡片、小黑板、数学练习册等。
3.学生准备：准备好心态，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师简单介绍8的乘法口诀，激发学生对口诀的兴趣。
2. 学习8的乘法口诀（10分钟）1.老师板书展示8的乘法口诀，并反复朗读。
2.学生跟读口诀，并进行口头练习。
3. 练习（15分钟）1.老师出示数字卡片，让学生快速进行口诀练习。
2.学生之间互相考核口诀的正确性。
4. 拓展应用（10分钟）1.老师出示乘法计算题，要求学生利用口诀进行计算。
2.学生积极参与，发言解题。
5. 总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并强调8的乘法口诀的重要性。
六、教学反思本节课通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会8的乘法口诀，激发了他们学数学的兴趣。
但在教学过程中，应该注重引导学生从口诀中发现规律，帮助他们更好地理解数学运算的本质。
七、课后作业1.要求学生背诵8的乘法口诀，准确率不低于90%。
2.完成练习册上关于8的乘法计算题目。
八、教学延伸1.鼓励学生自己设计口诀，锻炼他们的创造力。
2.组织学生进行口算比赛，加深对8的乘法口诀的记念。
通过本节课的教学设计，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的数学计算能力，培养他们对数学的兴趣。
人教版数学二年级上册 第六单元《8的乘法口诀》(课件)(共20张PPT)
乘法算式
8×1=8 8×2= 16 8×3= 24 8×4= 32 8×5= 40 8×6= 48 8×7= 56 8×8= 64
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
观察8的乘法口诀，你发现了什么？
一八（得 八 ） 二八（十 六 ） 三八（二十四 ） 四八（三十二 ） 五八（四 十 ） 六八（四十八 ） 七八（五十六 ） 八八（六十四 ）
请同学们课后观察，我们生活中有哪些地方会 用到8的乘法口诀呢？
再见
第二关 我会用
日记本4元 铅笔3元
文具盒8元
橡皮2元
问：买3个文具盒，一共多少钱？ 3×8=24（元） 答：一共24元。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
第三关 我会辩
1.小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？
8+6=14（元）
答：共需14元钱。
2.8个小朋友玩一次旋转木马，一共需要多少钱？
学以致用
看口诀，写算式
1×8=8 8×1=8
2×8=16 8×2=16
4×8=32 8×4=32
5×8=40 8×5=40
7×8=56 8×7=56
8×8=64
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
第一关 我会说
2×8=16 二八十六
（ 2 ）个（ 8 ）
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
每次跳的长度与第一次相同吗？
0 8 16 24 32 40 48 56 64 小狗每次跳的长度与第一次都相同。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
观察数轴下面的数，你发现了什么？
人教版数学二年级上册8的乘法口诀说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀说课第【1】篇〗说教学目标1.1.知识与技能：理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
1.2过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。
1.3情感态度价值观：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。
能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
说教学重难点说教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀。
说教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。
教学工具多媒体课件说教学过程一、引入(一)复习导入背诵7的乘法口诀。
计算乘法式题。
3×4=12 6×7=42 4×2=8 2×6=12 1×7=7 7×7=49(二)引出新课师：1~7的乘法口诀同学们学得真好，今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们也能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。
板书课题：8的乘法口诀。
〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀说课第【2】篇〗说教学目标：知识点：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。
并用口诀进行简单的计算。
能力点：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
德育点：让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。
说教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程。
体验8的乘法口诀的来源。
说教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。
并用口诀进行简单的计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：口算卡片。
说教学过程：一、创设情境：1、师生对口令。
三七（）（）十二五七（）2、抢答。
4×55×63×24×37×45×77×63×74×67×7师：今天我们一起学习8的乘法口诀。
人教版小学二年级上册数学精品教学课件 第六单元 表内乘法(二) 第二节 8的乘法口诀 8的乘法口诀
你们真棒！我 愿意和你们交 朋友，请你们 一起来跳远。
请问你发现了什么？
0
8
16 24
32 40 48
56 64
你们填的这些数有什么规律？
机器猫第一次从0跳到了8，是1个8； 第二次跳到了16，是2个8；跳了几 次就是几个8相加的结果。
8的乘法口诀
再猜一猜，8 的乘法口诀有 几句，你能说 出其中的几句？
数学二年级上册（人教版）
第六单元 表内乘法（二）
第二节 8的乘法口诀
第1课时 8的乘法口诀（案例一）
小朋友好！我有 几个问题想考考 大家，谁回答得 好，我就和他成 为好朋友。
口算下列问题， 并说出用的是哪 一句乘法口诀。
7×7= 49 2×7= 14 2×5= 10 5×6= 30 6×3= 18 7×4= 28
7×8= 56 8×8= 64
你能提出什么问题？试试吧！
8 4 32
回顾反思 ，全课小结
同学们，这节课你学会了 什么?还有什么问题？你 觉得你表现得怎么样？
想一想，我们用 什么方法能快速 记住这些乘法口 诀？
如果忘了其中一句， 例如“六八四十八”， 你有什么好办法想起 这一句来？
1.背8的乘法口诀， 看看谁背的又快 又准！
2.用口诀
64 8
56
16
48
24
40 32
8×3= 24 5×8= 40
4×8= 32 8×2= 16
8×6= 48 3×8= 24
你们真了不起！已经 能说出8的一些乘法口 诀了，现在让我们再 来亲身体验一下8的口 诀是怎样编制出来的， 好吗？
你们发现了什么？
第一行有几个人？是几个8？ 一个8是多少？怎样列式？
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案-6.2 8的乘法口诀一、教学目标1.能够掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3.能够灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.熟练运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学难点1.灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备1.教学课件。
2.黑板、粉笔。
3.讲台。
五、教学过程1. 导入【5分钟】老师通过口算的方式，让学生快速回忆8的乘法口诀。
2. 学习8的乘法口诀【15分钟】•讲解8的乘法口诀：第一位数不变，第二位数两倍，第三位数三倍。
•通过示范计算，让学生理解和掌握8的乘法口诀。
3. 操练【20分钟】•布置练习题，让学生独立进行计算，巩固8的乘法口诀。
•纠正学生的错误，并指导学生正确运用口诀计算。
4. 综合运用【15分钟】•出示生活中的实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决问题。
•引导学生思考如何应用口诀解决更复杂的情况。
5. 小结【5分钟】•总结本节课学习的重点，强化8的乘法口诀的应用。
•鼓励学生多加练习，提高口诀的熟练度。
六、作业布置1.完成课堂练习。
2.背诵8的乘法口诀。
3.练习使用8的乘法口诀解决实际问题。
七、板书设计•8的乘法口诀：–第一位数不变–第二位数两倍–第三位数三倍八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过生动有趣的教学方式，让学生掌握并喜欢上这一知识点。
在教学过程中，有针对性地引导学生进行练习，巩固口诀的运用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在以后的教学中，可以结合更多实际问题，让学生应用口诀解决更加复杂的情况，提高学生的学习兴趣和能力。
以上为本节课的教学设计，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
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8×1＝ 8 8×2＝ 16
8×3＝ 24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝56
六、巩固练习
三、在（ ）里填上合适的数。 3×（ 8 ）=24 （ 4 ）×8=32
（ 8 ）×5=40
7×（ 8 ）=56 8+（ 9 ）=17 8×（ 5 ）=40 （ 8 ）×2=16 8×（ 6 ）=48
七八五十六 八八六十四
三、发现规律，记忆口诀
现在你知道2只螃蟹身上有多少条腿了吗？4只螃蟹呢？
二八十六，有16条腿！ 四八三十二，有32条腿！
四、学以致用，巩固口诀
[教材P75 做一做 第1题]
1. 五八( 四十 ) 八八( 六十四 ) (六 )八四十八
二八( 十六 ) ( 三)八二十四 ( 七 )八五十六
40-8＝32
三、发现规律，记忆口诀
谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
三、发现规律，记忆口诀
说一说，8的乘法口诀的规律中藏着什么秘密？
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八
8的乘法口诀一共有8句。 每相邻两句口诀的得数相差8。
四、学以致用，巩固口诀
[教材P75 做一做 第2题]
2. 8×3 = 24
4×8 = 32
8×6 = 48
7×8 = 56
5×8 = 40
8×2 = 16
3×8 = 24
8×8 = 64
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、学以致用，巩固口诀
3. [教材P76 练习十八 第1题]
64 8
56
16
48 40
R·二年级上册
表内乘法（二）
8的乘法口诀
一、复习旧知识，导入新课
口算。 3×6=18
5×7= 35
4×3= 12
1×6=6
7×2= 14
5×5= 25
一、复习旧知识，导入新课
这节课我们一起学习8的乘法口诀。
8条
数一数2只，、1只3只螃、 蟹有几4只条呢腿？呢？
二、列出算式，编制口诀
方阵每一列有多少人呢？[教材P75 例2]
6×6 = 36 3×6 = 18 8×8 = 64 4×7 = 28
五、课堂小结，畅谈收获
8的乘法口诀
1×8＝8 2×8＝16
3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1＝ 8 8×2＝ 16
8×3＝ 24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝56
ห้องสมุดไป่ตู้ 三、发现规律，记忆口诀
同学们发现记忆口诀的规律了吗？谁来说 一说4×8有哪些方法来帮助记忆？
连加算式 8＋8＋8＋8＝32
多8少8 3个8加1个8是4个8。
24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。
四、看图列式计算，并写乘法口诀。
8 × 6 48
6 × 8 48 六八四十八
四、看图列式计算，并写乘法口诀。
8 × 7 56 7 × 8 56
七八五十六
五、乐乐把一半奶糖分给晶晶，又把剩下的奶 糖的一半分给天天，还余下8颗。乐乐原有奶 糖多少颗？
8×4=32（颗）
答：乐乐原有奶糖32颗。
8 7 6
5 4
8人 3
2 1
二、探究新知
仔细观察，填一填下面的空格。
0 8 16 24 32 40 48 56 64
二、探究新知
一起来探索8的乘法口诀表吧！
1×8＝8 2×8＝16
3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
24 32
四、学以致用，巩固口诀
4.小美的妈妈购物得了一些奖品如下，你能看 图写出相应的算式吗？[教材P76 练习十八 第2题]
4 8 32
四、学以致用，巩固口诀
5. [教材P76 练习十八 第3题]
4×8 = 32 5×8 = 40 2×8 = 16 7×8 = 56 6×8 = 48 3×8 = 24 7×6 = 42 7×5 = 35