部编版第四单元习作：续写故事

编写故 事
大家wenku.baidu.com经掌握了看图
说图的方法，正确的预测 了接下来故事的发展。现 在我想请大家围绕《难忘 的生日》来写一篇作文， 将故事编的更加具体完整。
习作范
文
难忘的
生日 星期一的早晨下早读后，几个同学
在谈论生日的话题。只听杨梅梅开心地
说道：“我上个星期过生日，妈妈给我
买了一个很大的生日蛋糕。”说完，她 还轻轻舔了舔嘴唇，好像还在回忆蛋糕。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独
自一个人回到座位上。他难过地自言自 语道：“我也快过生日了，但是爸爸和 妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来 陪我一起过生日。”
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我
们陪他一起过生日，他一定会非常开心 的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己
的压岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日 蛋糕，还组织全班同学和老师一起，打 算为李晓明过一个难忘的生日。
李晓明被眼前的情形 惊呆了，好久，他才回过 神来，激动得不知说什么 才好。
由第三幅画面推测出
故事的发展，让故事的 结局温馨而美好，突出 了题目中“难忘”二字 的意义。
总评：本文小作者能够在认真 观察图画内容的基础上展开合 理想象，不仅将故事续写得完 整、具体，还能借助对画面人 物语言及神态等信息的感知， 想象人物的语言并预测出故事 的结局，不但丰富了画面内容， 更将同学之间互相关爱的美好
第四单元 习作：续写故事
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培 养观察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据 所给信息
展开想象并合理预测故事，将故事续写 得3完.主整动具修体改。自己的习作，提升对语言
文字的感悟能力。
同学们，在这一单元的学习中，
我们学到了一个重要的读故事的方法， 那就是边读边想，并能够根据故事中 所给的信息或者已有的生活经验、常 识等进行故事预测。这样阅读故事， 不仅能够更好地融入到故事情境中， 而且让阅读成为一种有趣的过程。这 节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中，通过想象续写故事。
认真观察上幅
图，说一说上幅图 都有什么人物，他 们之前发生了什么 故事。
我也快过生日 了，但是爸爸 妈妈都在外地 工作……
上幅图又发生了
什么事呢？为什么 图中的小朋友看起 来闷闷不乐的样子 呢？
李晓明的爸爸 妈妈在外地工 作，我们可 以……
上幅图又发生了什么
事呢？你觉得接下来会发 生什么故事呢？
“我也刚满九岁，全家人一起给我
庆祝了生日。”坐在旁边的赵鲲鹏接过
话题，脸上不由自主地露出了开心的笑 容。
受了杨梅梅和赵
鲲鹏的感染，围在 身边的几位同学也 开始七嘴八舌地跟 别人介绍自己过生 日时的热闹场面。 用生动的语言、贴切的动作描写，具 体描述同学们谈论过生日时的快乐感 受，巧妙衬托出了后面李晓明的“不 是滋味”。
看图说
图
前面我们学过的课文
是几则以文字形式出现的
完整或不完整的故事，今
天我们的习作线索是以三
幅画面呈现的，那么图画
讲了一件什么事情？接下
来有可能发生什么？同学
们，展开你们的想象力，
接着把故事写完。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
我也刚刚过了 九岁生日，生 日那天是我们 全家人一起过 的。
到了李晓明生日那天，他们在黑
板上写了“祝李晓明生日快乐”几个 字。当李晓明背着书包走进教室时， 全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个 温暖的拥抱。
李晓明被眼前的情形惊呆了，好
由久简，单他的才画回面过想神来象，到激人动物得的不心知说什 理么、才语好言。，丰富了对画面的感 知。
课堂小 结
孩子们，在你们的想象和 故事创编中，几幅简单的画 面一下子就生动鲜活起来， 我不仅从你们的故事中看到 了一群可爱的孩子，还感受 到了流淌在他们之间的美好 真挚的友情。
•谢 谢