秋九级语文上册论语十则语文版
语文版九年级(初三)语文上册《论语》十则_课件1
读准下列字音
论语 曾参 三省
(lún)
冠者 韶 喟然
（ɡuàn）
(zēng)
(xǐng)
（sháo）
（kuì）
弘毅
(hóng yì) 浴乎沂 （yí）
其恕乎 (shù) 谋而不忠 (móu)
风乎舞雩（yú）
同桌互读再次正音后完成以下任务：
一、第1、2、3组背诵1、2、3则。 二、第4、5、6组背诵4、5、6则。 三、第7、8、9组背诵7、8、9、10则。
解释下列句中的“士”：
1、士不可以不弘毅。 2、虽执鞭之士。 指读书人 小官
解释下列句中的“成”：
1、春服既成。 2、成人之美。
做好 成全
解释下列句中的“恶”：
1、贫与贱是人之所恶也。 2、不成人之恶。
厌恶 坏的，不好的
解释下列句中的“而”：
1、与朋友交而不信乎。 表承接 如果 表假设 替，给 做
回顾填空
1、复习的好处可以用 温故而知新 来表达 2、学习与思考应紧密结合，因为 学而不思则罔，思而不学则殆 。 3、别人总有自己学习的地方，孔子说： 三人行必有我师焉 。 4、学习上不应不懂装懂，而应 。 5、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是 人不知而不愠 。
知之为知之，不知为不知
作者及作品简介
比一比、谁最棒（限时3分钟）
解释下列词语的意思
日：名词作状语，每天。 为（为人谋）：介词 替。 贤：形容词用作名词 贤人。 道（任重而道远）：道路。 道（不以其道得之）：方法。(仁道 爱人） 成：成全。 为（吾亦为之）：动词 做。 成（春服既成）：动词 做好。 冠者五六人，童子六七人： 五六个成年人，六七个 少年。 浴乎沂，风乎舞雩：在沂河洗澡，在舞雩台上吹风。
九年级语文上册第七单元25《论语》十则课件语文版
整体(zhěngtǐ)· 感知
划分(huà fēn)节奏：
❖ 曾子曰：“曾子曰：“吾/日三省吾身：为 人谋/而不忠乎？与朋友(péng you)交/而不 信乎？传/不习乎？”
❖ 子曰：“见贤/思齐焉，见不贤/而内自省 也。”
❖ 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在 陋巷，人/不堪其忧，回/也不改其乐。贤哉， 回也！
语文版九年级上册 第七
《论语(lùn yǔ)》十 单元 则
第一页，共17页。
课堂(kètáng)·导 入
• 中国是一个具有五千多年历史的泱泱大国，有记载的历史就达三千多 年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生多少光耀千古的历史名人和 文化典籍。《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的 文化遗产，对我国几千年的封建政治、文化、思想产生了巨大影响。即 使在今天，其精华部分依然为人们所效法。今天我们(wǒ men)就一起去 了解孔子及《论语》。
第二页，共17页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作者(zuòzhě)· 简介
《论(lún)语》属语录体散文，是 孔子弟子及其再传弟子关于孔子及 其弟子言行的记录，共20篇 。内 容(nèiróng)有孔子谈话，答弟子问 及弟子间的相互讨论。它是研究孔 子思想的主要依据。南宋时，朱熹 把它列为“四书”（《论语》《孟子》 《大学》《中庸》）之一，成为儒 家的重要经典。
第十二页，共17页。
新课·讲解 ( jiǎngjiě)
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【翻译】曾子说：“我每天多次反省自己——为别人谋划是否诚心诚意呢？与朋友 交往是否做到诚实(chéng shí)呢？（老师）传授的知识有没有复习呢？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也。！” 【翻译】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的狭窄 街道里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品 质是多么高尚啊！” 曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 【翻译】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用 不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 【翻译】孔子在河岸上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停在流 淌。”。
《论语十则》原文及翻译
《论语十则》原文及翻译《论语十则》原文及翻译论语十则是语文课本中的一课，选自《论语》。
《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家的重要经典之一。
一则，就是《论语》中的一章，其中第一，二则见于《学而》篇，第三、四、五则见于《为政》篇，第六则见于《里仁》篇，第七则见于《述而》篇，第八则见于《泰伯》，第九则见于《子罕》，第十则为《卫灵公》，其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
原文第一到第九则为语录体，第十则为对话体。
这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。
1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）4.子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。
”（《为政》）5.子曰：“由，诲女（rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
”（《为政》）6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐng）也。
”（《里仁》）7.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕（hǎn）》）10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）第一则:学习方法子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》)孔子说:”学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？”重点字词解释:(1)子：先生，指孔子。
语文版九年级优秀课件论语-十则lclaoyao制作
学习目标
1分钟
1.大声朗读全文：不错字，不掉句，读 好句子的停顿和句末语气。
2.理解并积累文下标注的词语的意思。
3.在疏通文意的基础上，一句话概括其 中讲的道理，并能说说读后的感受。
2020/4/4
第一课时
自学指导（一）
请同学们放声练读全文，2分钟后PK一 下，看谁读得准确，节奏分明。
第四则讲做人应该抱负远大，意志坚强。因为 人担202负0/4/4 重任，路还很长。
富裕
显贵
3分钟
方法
据有
5、子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处
低贱
厌恶，讨厌 背离，抛弃
也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”
【译】孔子说：“富裕和做官是人们追求的，可 如果不是用正当的方法取得的，就不应该占有 。贫穷和低贱是人们厌恶的，讲仁义之道反而 受穷而卑微，也不应该抛弃仁义之道。”
3
分 3、大子概 贡问曰：想“有一言而可施以加终身行之者乎？”子曰：钟
“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
[译] 子贡问道：“有一个字可以作为终身 奉行的准则吗?”孔子说：“那大概是‘恕’ 吧! 自己不想承受的，不要施加在别人身上。”
第三则讲孔子认为对人要提倡恕道。
2020/4/4
当堂训练一
背诵3分钟 检查2分钟
2020/4/4
孔子 (公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，
春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜市)人。他是我国古代伟 大的思想家、教育家。中国儒家学派的创始人。孔子还 是一位古文献整理家，整理《诗》、《书》等古代文献。 孔子幼年丧父，家境贫寒，据孔子自述，他十五岁时就 以学为志，学习的内容非常广泛，到三十岁时，所学已 颇有成就。曾周游列国，希望找到一个能够实现其政治 理想的地方，但终究未能如愿。孔子的思想核心是 “仁”，反对残暴统治，同情人民疾苦。他创办私学, 开私人讲学之先河, 讲学之风主张“有教无类”“因材 施教”，相传有弟子三千，贤弟子七十二人，是我国历 史上致力于教育的第一人。他的思想和学说，为中国文 化乃至世界文明作出了不朽的贡献，联合国教科文组织 把他列为世界十大名人之一。
语文版九年级上册22《论语》十则
加给别人。
译文：子贡问：有没有一句话可以作为终 身遵行的准则吗？”孔子说：“是用自己 的心推想别人的心啊！自己不喜欢的，不 要强行施加在别人的身上。”
22
用问答的形式说出儒家的恕 道。这一则不仅强调了对人要 宽容，要推己及人，而且借子 贡的问话，突出了要“终身行 之”。“己所不欲，勿施于人” 富于哲理，给人启迪，已成为 广为传诵的成语。
24
1、传不习乎 动词作名词，传授的知识。
2、见贤思齐焉
形容词作名词，指德行优秀 的人、贤人。
3、成人之美 形容词作名词，好的，好事。
4、不成人之恶
形容词作名词，坏的，不好 的事。
5、吾日三省吾身 名词作状语，每天。
25
“也”表判断语气。 判断句
见不贤而内自省也。
省略句
小人反是
“是”前面省略介词“于”。
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（十）子夏曰：“博学而笃志，切问而 近思，仁在其中矣。”
注释：切问－－－亲切地向人请教。
【译文】子夏说：“博览群书广泛地学习， 而且能坚守自己的志向，遇不明事能恳切 地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德 就在这里面了。” 分析：这里又提到孔子的学习方法、学习 态度问题。“博学而笃志”即“博学而强 记”，再一次谈到它的重要性的问题。
这是孔子在表述，即使是一个普通 人，也是要有坚定的志向的。所谓 "江山易改，本性难移"，要改变一 个人的坚定意志，是非常困难的。 目的是告诉学生，一个人应该坚定 信念，矢志不渝。
19
（八）子曰：“君子成人之美，不成人之恶。 小人反是。”
九年级语文论语十则
人际交往中的应用
《论语》提倡仁爱、诚信和宽容， 有助于我们在人际交往中树立良好 的形象，建立和谐的人际关系。
职业发展中的应用
《论语》中的思想，如勤奋、自律、 敬业等，可以成为职业发展中重要 的指导原则，帮助我们提升工作能 力和职业道德。
如何看待《论语》在现代社会中的价值
传承优秀传统文化
《论语》作为儒家文化的经典之作，承载了中华民族几千年的文化传统。在现代社会中，我们应 重视《论语》的传承价值，弘扬优秀传统文化，增强民族文化自信。
启示
应用
在公共生活中，应该注重道德修养和 以德治国的重要性，推崇诚信、公正、 仁慈等优秀品质。
道德是社会稳定和发展的重要基石， 领导者应该注重道德修养和以德治国。
则八
启示
孝道不仅仅是物质上的供养和服侍， 更重要的是对长辈的关爱和尊重。
应用
在家庭生活中，应该注重对长辈的关 爱和尊重，不仅仅是物质上的供养和 服侍，更要在言语和行动上体现出对 长辈的尊重和关爱。
解释
不要担心别人不了解自己，应 该担心自己不了解别人。
启示
了解别人是人际交往的重要前 提，只有了解别人的需求和想 法，才能更好地与他人相处和 合作。
应用
在人际交往中，应该注重了解 他人的需求和想法，尊重他人 的意见和感受。
则七
解释
用道德来治理国家政务，就会像天上 的北极星一样，稳稳地处在自己的位 置上，其他的星辰都围绕着它。
则五
80%
解释
君子饮食不求满足，居处不求舒 适，做事勤快而说话谨慎，到有 道德的人那里去匡正自己。这样 可以称之为好学的人。
100%
启示
好学的人不在于物质享受的追求 ，而在于精神层面的提升和自我 完善。
《论语十则》原文及翻译
《论语十则》原文及翻译《论语十则》原文及翻译论语十则是语文课本中的一课，选自《论语》。
《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家的重要经典之一。
一则，就是《论语》中的一章，其中第一，二则见于《学而》篇，第三、四、五则见于《为政》篇，第六则见于《里仁》篇，第七则见于《述而》篇，第八则见于《泰伯》，第九则见于《子罕》，第十则为《卫灵公》，其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
原文第一到第九则为语录体，第十则为对话体。
这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
” 4.子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。
” 5.子曰：“由，诲女6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
” 7.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
” 8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”》）10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
” 第一则:学习方法子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”孔子说:”学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？” 重点字词解释:子：先生，指孔子。
中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。
是儒家学派的创始人，我国古代的思想家、教育家。
学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。
初中语文九年级(语文版)上册第25课《论语》十则
25 《论语十则》教学目标：1、通顺流畅的翻译古文句子。
2、理解运用《论语》的名言警句。
3、积累成语。
教学重点、难点：1、朗读、背诵全文。
2、落实翻译、评点《论语》十则内容。
教学步骤一、孔子简述孔子，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋时期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，首创私人讲学之风，主张以“仁”为中心的学说。
孔子晚年修订六经（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐》、《周易》、《春秋》）。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响。
二、《论语》简述《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》在南宋后并称“四书”。
通行本《论语》共20篇。
《论语》的语言简洁精炼，含义深刻，其言论至今仍被世人视为“微言大义”。
三、重点字词解释1、一词多义行有一言而可以终身行之者乎：遵守、奉行先行其言而后从之：实行2、古今释义①信与朋友交而不信乎。
古：诚实今：相信②去不以其道得之，不去也。
古：背离、抛弃今：往、到③虽虽执鞭之士，吾亦为之。
古：即使今：虽然3、通假字莫春者：“莫”通“暮”，晚。
四、《论语》十则内容分析1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”原文翻译：曾子说:"我每天多次的反省自己:替别人谋划是否尽心尽力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ "内容分析：为人谋要诚实吾日三省吾身与友交要诚信道德修养传不习要学习2、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”原文翻译：孔子说:"看见有贤德的人,要想着向他学习，希望能和他看齐,看见不贤的人要反省有没有跟他相似的毛病.”内容分析：见贤思齐（正）孔子要求正确对待反省自身做人态度（道德修养）----不贤自省（反）先进与落后的态度3、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
语文版九年级上《论语十则》(上课)精选课件PPT
（2）仁以为己任，不亦重乎？
把实现 ‘仁’的理想看作自己的使命， 不也很重大吗？
3.熟读1—5则，小组内互相检查背诵。
第二课时
一、检查1—5则背诵情 况。
二、继续学习后面五则
（六）子在川上曰：“逝者如斯夫！
不舍昼夜。”
对比。崇高的志向，比如为振兴中华 而努力诗书……
（八）子曰：“君子成人之美，不成 人之恶。小人反是。”
译文
孔子说：“君子应该成就别人的好事，不 应该促成别人的坏事。小人与此相反。”
你认为在自己班里边，可以做 些什么成人之美的事情？
（九）子贡问曰：“有一言而可以终 身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己 所不欲，勿施于人。” 译文
二、初读课文，整体把握。任务：
1、自由反复朗读全文，了解每一则 的内容。
2、在每则旁边空白处简要地写下自 己的理解或感悟。
3、小组交流自学心得，讨论自学中 的疑难。
三、理解1—5则的 内容。
（一）曾子曰：“吾日三省吾身——为 人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传 不习乎？” 【译文】
曾子说：“我每天多次反省自己：为 别人谋划不尽心竭力吗？与朋友交往不诚 实守信吗？（老师）传授的知识不去复习
吗？这”则里作者强调了哪几方面的内容？
1.人要经常反思。2.工作要尽心尽 力。3.交友要诚实。4.要按时复习。
（二）子曰：“见贤思齐焉，见不 贤而内自省也。”
译文
孔子说：“看见德行优秀的人要想着 向他看齐，看见不优秀的人也要（对 照着）检查自己。” 本则是孔子“以人为鉴”的态度。你 认为它对自己有什么启发意义？
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
秋语文九上第25课《论语十则》优质课件
（五）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得
方法。
之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得
据有，取。
之，不去也。”这句话有两种解释：一种解释，认为“不以其道”的 “不”为流传中多出来的字，句意为行仁道却得到了贫 贱，就算是人人所不喜欢的，但君子照样安守贫贱；另 一种解释是君子行仁道却得到了贫贱，这是不合道理的， 但君子却并不因此而抛弃仁道。去，背离，抛弃。
（二）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自
省也。指”德、行优秀的人，
贤人。
看齐。
里面，引申为内部， 内心。
兼词，“向他” 的意思
孔子说：“看见德行优秀的人要想着 向他看齐，看见不优秀的人也要（对照着） 检查自己。”(成语：见贤思齐)
（三）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者
遵守，奉行
乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
用自己的心来推想别人的心。这是孔子提出的一种处世准则，后面的“己所不 欲，勿施于人”就是对“恕”的具体解释，意思是自己不喜欢的言行，不要施
加给别人。
子贡问：“有一个字可以作为终身遵 行的准则吗？”孔子说：“是‘恕’吧！ 自己不喜欢的言行，不要施加给别人。”
分析
用问答的形式说出儒家的 恕道。这一则不仅强调了对人 要宽容，要推己及人，而且借 子贡的问话，突出了要“终身 行之”。“己所不欲，勿施于 人”富于哲理，给人启迪，已 成为广为传诵的成语。
己所不欲，勿施于人
任重而道远 富贵取之有道 先行其言而后从之 君子成人之美
富可求，吾亦为之 不可求，从吾所好
艺术修养
闻《韶》，三月不知肉味 吾与点也
整体感知
（一）文言现象汇总
通假字
莫春者
“莫”通“ 暮”。
秋九年级语文上册语文版教学课件：22 《论语》十则(共26张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 2:19:49 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
夺志也。”（《子罕第九》）
译文：孔子说：“一国军队，可以改变其主 帅。一个人的志向却是不能改变的。”
君子成全别人的好事，不促成别人的坏事
（八） 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。 小人反是。”（《颜渊第十二》）
译文：孔子说：“君子成全别人的好事，不 促成别人的坏事。小人则正好相反。”
（九）
这里指一个字
《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔 子言行的记录。它是一部语录体的书。《论语》 《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
疏通文意
（一）
对自己的言行反省与检查
曾子曰：“吾日三省吾身——为
自己
人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
忠诚，尽心竭力
诚实不欺，守信用
传不习乎？”（《学而第一》）
传授。这里指老师传授的知识
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
九年级语文上册-第25课-《论语》十则同步授课课件-语文版
子曰：“见贤思齐焉，见不贤
指德行优秀的 看齐 人，贤人
而内自省也。”
译文
孔子说：“看见贤人就 要想着向他看齐，看见不贤 的人，就要自我反省，看自 己有没有和他一样的缺点。 ”
子贡问曰：“有一言而可以终
这里指一个字
身词
恕乎！己所不欲，勿施于人。
（点）曰：“莫春者，春服既成，
即暮春，农历三月。 春天穿的单夹衣服 莫，现在写作暮
冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，
成年人
风乎舞雩，咏而归。”
歌唱
夫子喟然叹曰:“吾与点也!”
赞赏
译文
曾点说：“到了暮春三月，春天的衣服已经做好了 ，五六位成年人，六七个少年，在沂河边洗澡，在舞 雩台上吹吹风，然后唱着歌回家。”
表的儒家，即是“百家争鸣”中最重要的一个学术流派。 经过历史的淘汰和选择，儒家思想在汉武帝之后成为中 国统治阶级意识形态的核心。
孔子（前551-前479），
名丘，字仲尼，鲁国人。春秋
末期伟大的思想家和教育家，
作 者
儒家学派的创始人。他的成就 简
介
主要在晚年，晚年他致力于教
育，整理《诗》《书》等古代
2、文中哪些句子可以看出孔子修身做人的原则？
（1）吾日三省吾身 （2）己所不欲，勿施于人 （3）士不可以不弘毅 （4）先行其言而后从之 （5）君子成人之美，不成人之恶
3、“己所不欲，勿施于人”应怎样理解？
这是儒家待人接物的准则，指以爱己之心去爱别人 ，强调做事不可以太主观、武断，不可以过分的以自 我为中心而不顾及别人的感受，这句话在今天的日常 生活中仍很有重要的意义。
《论语》十则
学习目标
1、积累、理解“三省吾身、见贤思齐、任重道远、己 所不欲，勿施于人”等成语。 2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。 3、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。 4、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴。
九年级上《论语》十则
九年级上《论语》十则第一篇：九年级上《论语》十则《论语》十则（一）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”①省：对自己的言行反省与检查。
②身：自己。
③谋：谋划，商量办法。
④忠：诚心诚意。
⑤交：交往。
⑥信：诚实。
⑦传：老师教授的知识。
①②③④⑤⑥⑦（二）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（1）贤：指德、行优秀的人，闲人。
②齐：看齐。
①②（三）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲。
勿施于人。
”①一言：这里指一个字。
②行：遵守，奉行。
③其：大约。
在这里是表推测的语气词。
④恕：用自己的心来推想别人的心。
①②③④（四）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”①弘毅：宽宏坚毅。
这里指抱负远大、意志坚强。
①（五）子曰：“富与贵是人之所欲也。
不以其道得之，不处也。
贫与贱是人之所恶也，不以其道③得之，不去也。
①道：方法。
②处：据有，取。
③不以其道得之，不去也：这句话有两种解释：一种解释，认为“不以其道”的不为流传中多出来的字，句意为行仁道却得到了贫贱，就算是人人所不喜欢的，但君子照样安守贫贱；另一种解释是君子行仁道却得到了贫贱，这是不合道理的，但君子却并不因此而抛弃仁道。
去，背离，抛弃。
①②（六）子贡问君子。
子曰：“先行其言而后从之。
”①子贡问君子：子贡请教怎样才能做一个君子。
②先行其言而后从之：对于你要说的话，先实行了，再说出来。
①②（七）子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”①君子成人之美，不成人之恶：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。
美，好的。
恶，坏的，不好的。
①（八）子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
如不可求，从吾所好。
”①而：如果，表假设。
②求：求得，追求。
③执鞭之士：这里意为低位的官职。
①②③（九）孔子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰，“不图为乐之至于斯也。
”①韶：乐曲名。
②不图为乐之至于斯也：没想到对音乐的欣赏竟能达到如此高的境界。
2020秋语文版语文九上第25课论语十则word教案
25．《论语》十则教学目的1.了解文言文的常识和方法2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。
3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)。
教学重点：目标3教学难点：目标3预习指导:1.读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2.看课文注释或查字典，试翻译课文。
3.熟读。
教学过程:一、三分钟演讲二、创设情境，导入新课请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
三、文言文入门：教师讲解：１．文言文的翻译方法：直译和意译２．文言文的古今义和一词多义３．通假字４．朗读与背诵５．四种特殊句式：四、朗读指导1．教师范读课文。
２．学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
３．抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
五、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：（l）弄懂每个字的含义。
（2）把古代的单音字换成现代双音词。
（3）弄清虚词的用法。
（4）补充适当的词语。
（5）调整句子的语序。
（6）揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
六、指导翻译第１－－５则：处理方法：１．第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
３．分别请四位同学展示翻译的结果４．师生共同评价，纠正。
七、指导背诵八、小结由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.自由发言,不拘对错.九、作业l．课后练习一、二题。
Ａ类2．背诵全文。
Ｂ类3．默写全文。
Ｃ类第二课时教学目的1．学习古人端正学习态度，改进学习方法。
2．理解课文词语句子的含义(后半部分)。
4．朗读与背诵.教学重点：目标2教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。
教学过程一、三分钟演讲二、检查复习朗读全文。