大班音乐、游戏观察评价记录表2
幼儿发展记录及评价表
7.初步知道五官的用处，不把手指和脏东西放进嘴里。
8.在成人帮助下，能之一爱清洁、讲卫生
品
德
和
社
会
能
力
1.乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能和同伴一起友好地玩，不争夺和独占玩具。
2.爱护玩具和图片，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。
语
言
和
认
知
能
力
1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。
2能用普通话与人交谈，态度大方、自然，能独立地说出自己想说的事。
3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动，能独立正确的看图书、会讲述期中内容。
4.能有感情地表演诗歌、故事。
5兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。
6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找答案。
5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围昌建事物和现象的明显特征。
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。
7.感知“一一对应”的关系，对少量物体记数，并说出总数。
审美和艺术表现能力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意雪说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏中活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。
幼儿观察评估表格：幼儿游戏观察记录表
幼儿游戏观察记录表观察人：观察日期：观察时长：3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园大班幼儿发展阶段评估班级：姓名：性别：分级标准说明：级别4代表: 幼儿熟练掌握该能力级别3代表：对该能力掌握较好，但偶有反复级别2代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目级别1代表：还未有该项目涉及的行为出现填写说明：本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。
注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿活动观察记录表填写说明：请根据幼儿的发展水平能够，不能够，有时能够，的空格处打钩。
注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿午睡行为检核表姓名性别年龄记录日期记录者作说明。
3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园小朋友音乐观察日志3篇
幼儿园小朋友音乐观察日志3篇第一篇：音乐活动参与度观察观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:00 - 10:00观察对象：幼儿园中班小朋友（年龄范围：4-5岁）观察目的：评估小朋友在音乐活动中的参与度和兴趣。
观察内容：1. 音乐课堂氛围：观察期间，课堂氛围活跃，小朋友们对音乐活动表现出浓厚的兴趣。
在老师的引导下，小朋友们积极参与，主动配合。
音乐课堂氛围：观察期间，课堂氛围活跃，小朋友们对音乐活动表现出浓厚的兴趣。
在老师的引导下，小朋友们积极参与，主动配合。
2. 歌唱表现：在合唱环节中，大多数小朋友能够跟上节奏，正确地唱出歌曲。
部分小朋友在唱到自己喜欢的部分时，还会情不自禁地摆动身体，表现出愉快的情绪。
歌唱表现：在合唱环节中，大多数小朋友能够跟上节奏，正确地唱出歌曲。
部分小朋友在唱到自己喜欢的部分时，还会情不自禁地摆动身体，表现出愉快的情绪。
3. 乐器演奏：在乐器演奏环节，小朋友们都能按照老师的指导正确使用乐器。
大多数小朋友能够保持节奏，准确地演奏出歌曲旋律。
部分小朋友还能在演奏中表现出一定的创造性。
乐器演奏：在乐器演奏环节，小朋友们都能按照老师的指导正确使用乐器。
大多数小朋友能够保持节奏，准确地演奏出歌曲旋律。
部分小朋友还能在演奏中表现出一定的创造性。
4. 互动环节：在互动环节，小朋友们积极参与，与老师和同学互动。
他们表现出对音乐的热爱，并能遵循老师的指导完成各种音乐活动。
互动环节：在互动环节，小朋友们积极参与，与老师和同学互动。
他们表现出对音乐的热爱，并能遵循老师的指导完成各种音乐活动。
第二篇：音乐教育对小朋友情绪的影响观察日期：2023年4月15日观察时间：上午10:00 - 11:00观察对象：幼儿园大班小朋友（年龄范围：5-6岁）观察目的：探讨音乐教育对小朋友情绪的积极影响。
观察内容：1. 情绪变化：在音乐活动中，小朋友们从刚开始的平静逐渐变得兴奋和愉悦。
通过歌唱、演奏乐器等环节，他们的情绪得到有效释放，表现出快乐的情感。
大班区域活动观察记录表30篇
大班区域活动观察记录表30篇以下是30篇大班区域活动观察记录表的例子：1. 活动：角色扮演游戏观察日期：2021年1月1日观察者：张老师观察内容：孩子们分成小组，扮演不同的角色进行游戏。
他们通过对话和动作表达自己的角色，并与其他角色互动。
观察到孩子们积极参与，发挥想象力和创造力。
2. 活动：绘画角落观察日期：2021年1月2日观察者：李老师观察内容：孩子们在绘画角落自由绘画。
他们用各种颜色和材料创作了不同的图画，表达了自己的想法和情感。
观察到孩子们专注于绘画，表现出艺术天赋和创造力。
3. 活动：积木建造观察日期：2021年1月3日观察者：王老师观察内容：孩子们使用积木搭建各种结构和模型。
他们通过合作和想象力创造了不同的建筑物和场景。
观察到孩子们有良好的团队合作能力和空间想象力。
4. 活动：图书角观察日期：2021年1月4日观察者：刘老师观察内容：孩子们在图书角自由阅读和观看图画书。
他们选择了自己感兴趣的书籍，并通过看图和讲故事来理解内容。
观察到孩子们对阅读表现出浓厚的兴趣和好奇心。
5. 活动：科学实验观察日期：2021年1月5日观察者：赵老师观察内容：孩子们进行简单的科学实验，如混合颜色、制作气球飞行器等。
他们通过实践和观察，探索科学原理和现象。
观察到孩子们表现出科学思维和实验技能。
6. 活动：音乐舞蹈观察日期：2021年1月6日观察者：孙老师观察内容：孩子们跟着音乐节奏进行舞蹈动作。
他们通过身体的表达和舞蹈动作展示了自己的节奏感和协调性。
观察到孩子们对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣和才艺。
7. 活动：户外游戏观察日期：2021年1月7日观察者：陈老师观察内容：孩子们参与了各种户外游戏，如接力赛、躲避球等。
他们通过跑动和互动锻炼了身体和团队合作能力。
观察到孩子们积极参与，表现出活力和竞争意识。
8. 活动：水池探索观察日期：2021年1月8日观察者：黄老师观察内容：孩子们在水池中进行探索和观察。
他们用放大镜观察小昆虫和水中生物，并触摸和感受水的特性。
大班个别儿童观察记录
大班个别儿童观察记录大点班里会有个别儿童需要加以管教，以下是整理的个别儿童观察记录大班，一、幼儿基本情况贝贝：女，4岁半，幼儿园中班幼儿，该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。
二、观察记录观察时间：20xx、9行为表现：每天来公立学校总是当哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放开，到班上年轻人后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩问题的分析：该幼儿由于幼儿是圣帕尔滕兰县，因此和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每一次都是在老师说服的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。
据调查，该幼儿自小到大，一直由奶奶带着呆在家里，极少出去玩，更难与其他幼儿交朋友。
教育措施：加强爱心教育通过谈心和故事，启发引导幼儿，使幼儿能模仿故事故事中的人物坚毅、主动地和小朋友一起玩，在此基础上，教师此刻和她保持亲密亲密的关系，并让其他幼儿感觉到，从而使其他幼儿自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望，私下里，教师发动几位能力强的同学幼儿和该幼儿做好朋友，带好做游戏，经过三周的努力，该儿童变得活泼多了，也开口说话了，能和别人一起做游戏。
观察时间：20xx年10月行为表现：上课时，小朋友齐声唱着歌，我发现她边唱歌边表演着可当她发现我在注意她前一晚前一天，马上害羞地低下头，我装成没看见，过了一会她又跟着唱了起来,她的声音好听且节奏感强。
问题的分析：父母关系不和，母亲经常在外玩，父亲较孤僻，不太爱讲话，只要该幼儿不顺她母亲的意，她妈妈就又打又骂，造成幼儿心理冷淡，这就造成了家庭气氛单调，缺少轻松、愉快的氛围，幼儿缺乏鼓励，没有自信心。
教育措施：通过游戏活动等激发幼儿在集体面前大胆表演演出的愿望，充分发挥该幼儿的语言、音乐才能，增强她的自信心，经过多次活动，该幼儿的脸上出现明显了笑容，也能主动来幼儿园了，为了稳定幼儿教育的情绪，我通过贫困家庭将矫治计划、方案告诉家长。
大班音乐活动观察记录两篇
大班音乐活动观察记录两篇大班音乐活动观察记录(篇1)在今天的音乐活动中，大班的小朋友们展现了他们非凡的音乐天赋和积极的参与态度。
作为观察者，我详细记录了活动的各个方面，以便更好地理解和评估这次活动的成效。
1. 活动准备情况活动开始前，教师精心挑选了一系列适合大班年龄段的音乐作品，包括儿歌、古典音乐以及民族音乐。
教室布置得温馨而富有艺术气息，各种音乐器材如钢琴、打击乐器和音响设备等也都准备得十分完备。
教师还准备了一系列与音乐相关的活动材料，如音乐图谱、节奏卡等，以便在教学过程中引导幼儿更好地理解和感受音乐。
2. 幼儿参与情况在活动中，大班的小朋友们表现出了极高的热情和参与度。
他们积极跟随音乐的节奏律动，主动参与各种音乐游戏和演唱活动。
无论是集体活动还是分组表演，孩子们都表现得十分投入，用他们天真烂漫的笑容和欢快的歌声感染着整个活动室。
3. 教师指导情况教师在活动中发挥了重要的指导作用。
他们不仅耐心引导幼儿感受音乐的美妙，还通过生动的示范和详细的讲解，帮助孩子们理解音乐的节奏、旋律和音色等要素。
同时，教师还鼓励孩子们自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受，为孩子们提供了一个宽松、自由的创作环境。
4. 活动互动情况在这次活动中，孩子们之间的互动非常频繁且积极。
他们分组进行合唱、轮唱和伴奏等多种形式的合作表演，通过互相倾听和配合，不断提升自己的音乐表现能力。
此外，孩子们还积极与其他小组成员交流分享自己的音乐感受和创作想法，形成了一个良好的学习氛围。
5. 活动创新点这次活动的创新点在于教师巧妙地融合了多种音乐元素和教学方法。
例如，在活动过程中，教师不仅让孩子们欣赏不同类型的音乐作品，还引导他们通过身体动作、绘画和故事等多种形式来表达对音乐的感受。
这种跨学科的教学方式不仅丰富了活动内容，也激发了孩子们对音乐的兴趣和创造力。
6. 活动反馈与总结活动结束后，我收到了来自教师和孩子们的积极反馈。
教师们认为这次活动有效地促进了孩子们的音乐素养和协作能力的提升，同时也为他们提供了一个展示自我的平台。
学前儿童学习品质观察评价表(音乐声音感受)
幼儿能分辦乐器的声音，并说出乐器的名称。（解释：幼儿能够分辦乐器的声音并知道乐器的名称。要在这一水平得分，幼儿不仅仅要熟悉节奏乐器和打击乐器，如鼓、木琴、钢琴等，也应该了解其他乐器，如小提琴、小号、长笛等的声音和名称。）
总分
总体评价：
2
幼儿通过语言或是用相应的身体动作来对他人的歌唱做出回应。（解释：当别人在唱歌的时候，幼儿通过发出不同大小和高低的声音，或做一些跳舞的动作作为对他人歌声的回应。「[注:与咿呀学语不同的是，这个水平幼儿发出来的声音要有旋律且连贯。）
3
幼儿用一个单词或手势表示自己想要听某首歌。（解释：幼儿发现歌曲和说话的声音或者别的声音不同。幼儿可能说歌名或歌词中的某一个词，或做一个与歌曲相关的动作，表示他想要那首歌。）
学前儿童学习品质观察评价表
尊敬的家长们：
学前阶段是儿童身心发展的关键时期，其学习品质的培养尤为重要。为了更好地了解孩子们在学习过程中的表现，我们特别制定了这份幼儿音乐声音感受评价表，希望通过系统、科学的观察与评价，帮助孩子们更好地发展学习品质，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
我们相信，通过家长和教师的共同努力，孩子们一定能在这些方面取得长足的进步。（在相应的选项划“√”）。
6
幼儿可以唱出一首简单、熟悉的歌曲中的所有歌词。（解释：幼儿唱出一首单而且熟悉的歌曲中的副歌(重复部分)和主歌部分如，他唱出“老麦克唐纳有个农场，呀咿呀哟”，也能唱出主歌部分有各种动物名称的歌词。）
7
幼儿能唱出一首复杂歌曲的全部或大部分副歌和不重复的主歌。（解释：幼儿唱出一首复杂歌曲的主歌和副歌部分，包括各种音高(有10个或者更多音符)，还有不重复的主歌部分，如《不可思议的巨龙帕夫)和有个老婆婆吞了一只苍蝇》等歌曲。）
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大班观察记录与分析措施
大班观察记录与分析措施1.观察记录：在最近一堂大班语文课中，我观察到一部分学生在课堂上表现出了明显的沉迷于手机的行为。
他们频繁拿出手机查看社交媒体和玩游戏，且对课堂内容不够关注和投入。
与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了积极参与和专注的态度，他们认真听讲、积极回答问题。
分析措施：针对那些沉迷于手机的学生，我准备利用学科内容的吸引力来提高他们的学习兴趣。
例如，我可以设计一些与日常生活相关的案例，让学生在语文课上学会运用所学知识。
同时，我还打算加强对学生的管理和规范，明确课堂纪律要求，限制手机的使用。
对于那些积极参与和专注的学生，我会及时给予鼓励和表扬，帮助他们树立自信。
2.观察记录：在最近一次大班数学课上，我观察到一些学生在课堂上表现出了明显的学习困惑。
他们频繁举手提问，也有一部分学生默默地坐在座位上没有任何反应。
与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了很好的数学思维能力，能够积极参与到问题的解决过程中。
分析措施：针对那些学习困惑的学生，我准备采用多种形式的指导方式。
首先，我会使用具体的例子来说明问题，帮助他们理解概念。
其次，我会设置一定的小组讨论环节，鼓励学生自由提问和相互合作。
对于那些数学思维能力较强的学生，我会提供一些拓展性的题目，激发他们的学习兴趣。
3.观察记录：在最近一次大班英语课上，我观察到一部分学生在课堂上表现出了较差的口语表达能力。
他们对英语口语的练习缺乏积极性，面对问题时不敢开口回答。
与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了较好的口语表达能力，能够自信地和教师进行交流。
分析措施：针对那些口语表达能力较差的学生，我准备通过多种方式来提高他们的口语能力。
首先，我会鼓励学生多进行英语口语练习，例如，组织小组对话活动、角色扮演等。
其次，我会设置一定的口语表达评价标准，给予学生及时的反馈和指导。
对于那些表达能力较好的学生，我会提供一些更加挑战性的口语任务，以提高他们的学习水平。
幼儿园大班观察记录表三篇
参赛作品名称
《纸箱大变身》
参赛作者
单位名称
观察目标
利用废旧物品自主创作
观察对象
美工区角的幼儿
年龄段/班
6岁/幼大班
观察时间
观察分析
美工区是幼儿最喜欢的区角，在美工区里我提供了剪刀，彩笔，胶水，还有一些装饰材料，让幼儿自主选择，进行意愿创作。今天 ，我在区角里提供了一些大小，长短不同的纸盒子，纸箱，让幼儿操作。可是过了一会儿，我发现，幼儿 都 不主动 选择提供的物品。我很好奇，走过去问孩子：“小燕子，你为什么不拿纸箱做一做呢？？”她回答：“老师，我不知道拿他做什么 ，他身上已经有好多的图案和花纹，不知道该在哪儿啊？”
1、首先让幼儿喜欢你，信任你，和你成为好朋友。
2、提高幼儿对哭的认识。
（一) 爱哭的幼儿首先可能是比较敏感的孩子,老师，爸爸妈妈要给予更多的理解和倾听.
（二）幼儿哭的时候不要训斥辱骂他，不要把他一个人扔在某个地方等等。否则会让幼儿有心理阴影的。询问他哭的原因的时候如果孩子不说， 就不要再问了。在孩子身边默默的陪伴他，抱抱他，安抚他，等他哭完了再问原因，一般这个时候孩子会说清楚他为什么哭的。总之，对待爱哭的孩子要用心和有耐心，要多关心。
采取措施
1.调整活动目标，主动参与游戏 活动
2.鼓励幼儿 合作完成
3.及时给予指导帮助
获取成效
于是，我参与幼儿 的游戏 中，与毕业班们一起讨论交流，拿着长盒子问：“长长的盒子能像什么，他能变成什么呢？”有了这个启发，孩子们打开了思路 ，七嘴八舌的回答我,有的说，可以拿长盒子做桥，有的说可以拿盒子做车子，有的孩子说可以拿纸箱做机器人，……交待了注意事项，孩子们就朝着心中的想法，去寻找 要的材料了。在操作过程中，有的孩子不能独立完成作品，我鼓励他们进行相互合作，何志涵拿着大小不一的箱子，和几个小朋友忙着搭房子，由于 没有固定，老是倒下来。他过来寻求帮助，我走过去与他一起合作，帮助他把箱子固定好。他们还很有创意地把瓶盖做为了屋子的窗户，还给他用彩条进行了装饰。每个孩子的作品都 很有物色，形象生动。
幼儿园大班教育随笔记录表
幼儿园大班教育随笔记录表（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班观察记录大班50篇
幼儿大班观察记录大班50篇以下是50篇幼儿大班观察记录：1. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小明观察内容：小明在玩具角落与其他同学合作玩积木，他能够主动与其他同学分享玩具，并且能够耐心等待轮到自己玩。
2. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小红观察内容：小红在绘画区域专注地画画，她能够用手指控制细小的笔触，画出了一幅有创意的画作。
3. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小李观察内容：小李在音乐区域跟随音乐的节奏跳舞，他能够灵活运动身体，并且能够模仿老师的动作。
4. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小张观察内容：小张在阅读角落独自看书，他能够用手指指着图片，模仿老师读书的语调。
5. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小刚观察内容：小刚在戏剧角落扮演角色，他能够模仿角色的表情和动作，并且能够与其他同学进行互动。
6. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小美观察内容：小美在科学实验区域进行实验，她能够按照老师的指示进行实验，并且能够观察到实验中的变化。
7. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小军观察内容：小军在户外活动区域与其他同学一起玩球，他能够用手抓住球并传递给其他同学。
8. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小芳观察内容：小芳在手工艺区域制作手工，她能够用剪刀剪纸，并且能够将剪好的纸粘贴在画纸上。
9. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小明观察内容：小明在玩具角落与其他同学合作玩积木，他能够主动与其他同学分享玩具，并且能够耐心等待轮到自己玩。
10. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小红观察内容：小红在绘画区域专注地画画，她能够用手指控制细小的笔触，画出了一幅有创意的画作。
11. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小李观察内容：小李在音乐区域跟随音乐的节奏跳舞，他能够灵活运动身体，并且能够模仿老师的动作。
12. 日期：XX年XX月XX日观察对象：小张观察内容：小张在阅读角落独自看书，他能够用手指指着图片，模仿老师读书的语调。
教研活动记录音乐大班(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班幼儿的音乐素养，丰富幼儿的校园生活，我园特开展了本次音乐教研活动。
本次活动旨在通过音乐教学，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造力，同时提高教师的教学水平。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员大班全体教师、大班全体幼儿五、活动主题《快乐的小鱼》六、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐感知能力。
2. 通过歌曲学习，让幼儿掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表演能力。
4. 帮助教师提高音乐教学水平，丰富教学手段。
七、活动过程1. 热身活动活动开始，教师带领幼儿进行简单的音乐热身活动，包括拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 新课导入教师通过播放《快乐的小鱼》歌曲，引导幼儿聆听，感受歌曲的节奏和旋律，激发幼儿对歌曲的兴趣。
3. 歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚、打拍子等方式，让幼儿掌握歌曲的基本节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的旋律，通过模仿、跟唱等方式，让幼儿掌握歌曲的基本旋律。
（3）教师对歌曲的歌词进行讲解，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 练习环节（1）教师组织幼儿进行小组合作，共同练习歌曲。
（2）教师对幼儿的演唱进行个别指导，帮助幼儿提高演唱水平。
5. 表演环节（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思活动结束后，教师组织全体教师进行总结与反思，分享教学心得，共同探讨如何提高音乐教学质量。
八、活动效果1. 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，提高了音乐素养。
2. 教师在活动中提高了教学水平，丰富了教学手段。
3. 活动达到了预期目标，为幼儿提供了展示自己的平台。
九、活动建议1. 教师在今后的教学中，应注重激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
大班音乐活动观察记录(集锦三篇)
大班音乐活动观察记录(集锦三篇)大班音乐活动观察记录(篇1)今天，我有幸观察了大班幼儿的音乐活动。
这是一场充满活力与创意的盛宴，让我深受启发。
以下是我对这次活动的详细记录与感悟。
1. 活动准备情况活动开始前，教室的布置充满了音乐氛围。
墙上挂满了各种乐器的图片，教室中央摆放着几架小钢琴和电子琴，音乐角落里则摆满了打击乐器。
教师事先准备了丰富的音乐材料，包括儿歌、节奏练习和音乐游戏等。
此外，教师还准备了一些简单的舞蹈动作，以激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 幼儿参与情况在活动中，幼儿们表现出了极高的参与热情。
他们争先恐后地尝试各种乐器，跟随音乐的节奏摇摆身体，甚至自发地创编简单的舞蹈动作。
教师也鼓励幼儿们大胆表现自己，让他们在活动中感受到音乐的魅力。
3. 教师指导情况教师在活动中发挥了重要的作用。
他们不仅耐心地指导幼儿如何使用乐器，还通过生动的语言和形象的示范，帮助幼儿理解音乐的节奏和旋律。
同时，教师还关注每个幼儿的发展情况，给予适当的表扬和鼓励，让幼儿在活动中树立自信心。
4. 音乐表现效果在整个活动过程中，幼儿们的音乐表现效果显著。
他们不仅能够准确地模仿教师的演奏技巧，还能够根据音乐的节奏和旋律自由发挥，创作出属于自己的音乐作品。
此外，幼儿们在舞蹈表演中也表现出了极高的协调性和节奏感。
5. 活动创新点这次音乐活动的创新点在于教师将传统乐器与电子乐器相结合，让幼儿们在感受传统音乐魅力的同时，也能够接触到现代音乐的元素。
此外，教师还通过音乐游戏和舞蹈表演等形式，增加了活动的趣味性和互动性，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
6. 活动反思与改进回顾这次活动，我认为有以下几点值得反思和改进：首先，教师可以进一步丰富音乐材料的选择，以满足不同幼儿的兴趣和需求；其次，教师可以加强对幼儿的个性化指导，让每个幼儿都能够得到适合自己的发展机会；最后，教师可以通过家长沟通等方式，让家长了解活动的目的和内容，以便家长能够更好地配合教师的工作，共同促进幼儿的音乐素养发展。
幼儿园儿童音乐体验记录3篇
幼儿园儿童音乐体验记录3篇1. 乐器探索之旅时间：2021年5月10日地点：幼儿园音乐室内容：今天在音乐室进行了一次乐器探索之旅的活动。
我们为孩子们准备了各种乐器，包括小提琴、钢琴、吉他和鼓等。
孩子们可以自由选择他们感兴趣的乐器进行尝试和探索。
活动开始时，我向孩子们介绍了每种乐器的特点和演奏方法。
随后，他们便开始互相交流和分享自己的发现。
有的孩子对小提琴的弓法产生了浓厚的兴趣，有的孩子则迷上了弹奏钢琴的声音。
孩子们在探索乐器的过程中展现出了极大的热情和好奇心。
他们用手指弹奏琴弦，用手掌敲打鼓面，尽情地发出各种声音。
我与其他老师一起观察和记录了他们的表现，并给予了他们鼓励和肯定。
通过这次乐器探索之旅，孩子们不仅增加了对音乐的了解，还培养了他们的集中注意力和动手能力。
我相信这样的音乐体验对于他们的成长和发展是非常有益的。
2. 音乐游戏日时间：2021年6月5日地点：幼儿园操场内容：今天我们在幼儿园操场上举办了一次音乐游戏日。
我们为孩子们准备了一系列的音乐游戏，旨在让他们通过游戏的方式感受音乐的魅力并提升协作能力。
活动开始时，我与其他老师一起带领孩子们进行热身活动，包括身体运动和声音练。
接着，我们组织了一些有趣的音乐游戏，比如音乐椅子和音乐接力赛。
孩子们在游戏中积极参与，互相配合，共同完成任务。
通过这些音乐游戏，孩子们不仅感受到了音乐的节奏和韵律，还锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
他们在游戏中学会了倾听他人的声音，尊重他人的意见，并共同努力达成目标。
这次音乐游戏日不仅让孩子们度过了一个愉快的时光，还为他们提供了一个创造性和互动性的音乐体验。
我相信这样的活动对于他们的整体发展和成长都有着积极的影响。
3. 音乐剧表演时间：2021年7月15日地点：幼儿园礼堂内容：今天我们在幼儿园礼堂上演了一场精彩的音乐剧表演。
孩子们在之前的准备中研究了剧本和歌曲，他们分别扮演了不同的角色，通过音乐和表演展示了他们的才艺。
幼儿观察记录表
1.遵循必要的原则来添加区域材料：根据幼儿的年龄特点、已有经验、兴趣点及能力水平，投放新的拼图材料，拼图块数在20块左右。
对大型拼图作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，并根据大班幼儿年龄和已有经验水平，制作拼图小卡片，标记相应的数量或图形符号，利用图卡结合进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。
幼儿观察记录表
观察时间
观察地点
教室
班级
观察对象
性别
男
Байду номын сангаас观察教师
观察目的
培养幼儿做事的坚持性。
观察实录
进区音乐一开始，孩子们都进到自己想进入的区域进行游戏，我们的铭昊小朋友选择了益智区，进到益智区后他选择了一幅拼图开始拼，拼了一会儿他就收起来换了另外一幅，没多久又换了一幅，一幅拼图没拼完就一直换，完全没有耐心把一幅完整的拼图拼好。
观察分析
大班孩子尤其是男孩子对于简单的十块以内的拼图已然不感兴趣。他们比较喜欢数量较多，有一定挑战难度的拼图。但在拼图的过程中，孩子们都没有坚持完成拼图活动，拼了一半就放弃了。究其原因，一方面，教师在投放区域材料时，对幼儿的年龄特点了解还不透彻，忽略了幼儿已有的经验水平，目标定的过高，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。另一方面，孩子们缺乏观察事物、分析事物的能力，没有学会必要的方法，做事的坚持性也有待提高。
2.在区域活动时，教师可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习。
实施效果
经过调整，我改变了投放材料，为幼儿提供了难度较小的拼图，并对已投放的有难度拼图配置相应的标记卡，适度降低拼图的难度，使不同年龄、不同能力的幼儿都能得到发展的空间：能力相对弱的幼儿通过观察，具体操作，互相交流进而完成了拼图过程；能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容，并根据拼图标记卡，从而完成整个拼图，感受到成功的喜悦。我继续教授幼儿拼拼图的方法，在区域活动时对幼儿进行个别指导，鼓励幼儿坚持独立完成，幼儿学会了观察事物之间的联系，通过实施游戏效果明显有所提高。
大班幼儿音乐舞蹈活动观察记录
大班幼儿音乐舞蹈活动观察记录1. 活动背景本次观察记录是为了了解大班幼儿参与音乐舞蹈活动的情况。
音乐舞蹈活动作为幼儿教育中的重要组成部分，可以促进幼儿的身体协调性、表达能力和团队合作意识的发展。
通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估他们对音乐舞蹈活动的参与程度和研究成果，为后续的活动设计和教学提供参考。
2. 观察内容本次观察将重点关注以下几个方面：- 幼儿的参与程度：包括积极参与活动、跟随动作的准确度等方面。
- 幼儿的表达能力：观察幼儿在音乐舞蹈活动中表达情感和自我展示的能力。
- 幼儿的团队合作：观察幼儿在团队中的互动和合作能力。
3. 观察过程和结果在音乐舞蹈活动开始前，我注意到幼儿对活动非常期待。
他们都积极主动地找到自己的位置，并与周围的同伴互动。
活动开始后，音乐响起，孩子们的注意力被吸引，他们跟着音乐的节奏开始跳舞。
在活动中，我注意到大部分幼儿都能够积极参与活动，并且能够准确地跟随老师的指导。
他们的舞姿和表情十分生动，充满了活力和自信。
同时，部分幼儿还展现出了自己的特色动作和个性。
在音乐舞蹈活动中，幼儿们充分发挥了他们的表达能力。
他们通过舞蹈的方式表达自己的情感，展示了自己的个性。
一些幼儿在音乐舞蹈中展示了自己的创造力，加入了自己独特的舞蹈动作，让整个活动更加生动有趣。
在团队合作方面，我注意到幼儿们在活动中展现出了一定的合作能力。
他们在跳舞的过程中互相配合，手牵手、肩并肩，形成了一个团队的感觉。
在一些动作变化的时候，幼儿们能够积极与同伴交流和合作，保持整体的协调。
4. 总结和建议通过观察记录，我们可以看到大班幼儿在音乐舞蹈活动中表现出了积极的参与程度、较高的表达能力和团队合作意识。
同时，也有一些幼儿在活动中展示了自己的个性和创造力。
为了进一步促进幼儿在音乐舞蹈活动中的参与和表达能力的发展，我们可以考虑以下几点建议：1. 结合幼儿的兴趣制定更加多样化的活动内容，激发幼儿的研究兴趣和参与积极性。
2. 鼓励幼儿在音乐舞蹈中展示自己的个性和创造力，为他们提供发挥的空间。
大班听课记录表精选
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶〞。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里〞幼儿自由答复：“我飘落在xxx。
〞活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
活动名称：动物出租公司“动物出租公司〞是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司〞给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
活动过程：一、开始：导入今天，森林里开了一家出租公司二.根本：老师提问师：谁来了？——小女孩。
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。
小狗跟他一起玩。
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
师：动物是我们的朋友，我们要保护它们。
活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司〞的意思，我认为目标还是没有到达。
整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。
活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
大班音乐男儿当自强听评课记录表2011年
大班音乐男儿当自强听评课记录表2011年
音乐《男儿当自强》是一段成人音乐，音乐节奏感很强、力度强，让学生用有力的动作来表现音乐强有力的特点，在活动中可以看出，孩子们很喜欢这段音乐，他们从欣赏动作开始，就对它产生了很大的兴趣，可见，这段音乐非常适合四年级学生的年龄特点的。
在《男儿当自强》的教学活动中，先让学生欣赏武打动作，让学生感受武术的阳刚之美，孩子们对里面的动作很感兴趣，接着让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动学生的兴趣。
在一翻热身运动之后，我投放音乐，一起来理解音乐，并让幼儿自己尝试用动作将歌曲表现出来。
在第一遍的尝试后，我提炼好的动作，从孩子的动作中提炼出好的动作配到音乐中，为了让孩子们更好地记忆动作顺序，请他们自己看着标记做动作，这样采用了他们的动作，充分尊重孩子，充分发挥他们的主动性，孩子们创编动作的积极性就更高了，从而激发了他们无穷的想象力。
虽然动作的成分较多，有的幼儿甚至都流汗了，但是孩子们的热情却更是高涨，一遍遍的练习都不嫌累。
在整个活动中，我能很好的根据四年级学生发展的实际水平组织学生学习，尽量降低动作的难度。
整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐。
最后孩子在音乐声中快乐的学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色。