送教下乡第一阶段学习心得体会

“国培计划”（2017）——送教下乡（初中语文）学科第一阶段集中研修培训学习心得

盼望着，盼望着，送教下乡学习活动终于如约而至，让我在金秋的日子里充满收获。

2017年10月10日，一个十全十美的日子，六十多位语文教师齐聚一堂，在教研员孙老师的带领下，开启了新一轮的语文教学改革。这一天有孙老师亲切的班级管理布置，有进修学校邵校长以己为例的激发学员的学习热情，有专家团队李玉姝老师的团队指引，有教师代表孙德志老师的激情决心，有蓝阳老师思维导图在语文教学中的示范应用，有孙淑敏老师《和谐互助教学策略——五步十环节的介绍》，更有专家团队李海燕老师带来的专题讲座《和谐互助教学策略——师友划分、培训及管理》。这些精英老师的专业带领，让我对语文教学有了全新的认识，让我对自己以往的教学有了更深刻的反思，更让我对未来的语文教学之路有了更明晰的方向。

一、对语文教学的新认识

这次学习活动让我认识了一种新的教学策略——和谐互助，为了让我们更直观更深入地理解其形式与内涵，教研员孙老师带来了山东省即墨中学的几段视频，其中令我印象最深刻的是即墨中学的毕业典礼。在典礼上，即墨

中学的初三毕业生们开展了三项感恩活动。第一项是感恩父母，当孩子们深深地向自己的父母鞠躬时，我的眼泪不禁滚落，我在他们弯下的身体中看到了他们对父母真挚的感谢之情；第二项是感恩学友，是啊，几年的合作，我想孩子们建立起来的不仅仅是知识上的合作关系，更有对同学、对朋友的感激之情，这种感激源于志同道合，源于患难与共，源于今后人生路上的终身受益；第三项是感恩老师，今天他们为自己是即墨中学的学生感到骄傲，他日学校定以他们为荣，多么壮阔的宣言，多么强烈的决心，哪一个老师能不为自己曾经拥有这样的学生感到骄傲和自豪呢？这样的毕业典礼别开生面，这样的毕业典礼实实在在，也是这样的毕业典礼深深地震撼到了我，我想唯有平时的真功夫才会培养这样优秀的学生，而我也更加期待能用自己的双手亲自带出这样优秀的学生来，让他们拥有真才实学，让他们拥有真正的迎接一切挑战的能力，让他们懂得做人，更懂得用自己的德才兼备来实现自己的社会价值，造福人类社会！

他们之所以会如此优秀，得益于一种新的教学策略——“和谐互助、五步十环节教学法”，这种教学策略真正把课堂还给了学生，把学习权还给了学生，把话语权还给了学生，把探究权还给了学生，把教学权还给了学生，学生的学习主体性得到了尊重，学生的课堂主体地位得到了

尊重，于是学生回归了课堂主人翁的地位，全面发挥自己才能，全面释放自己的热情，在师友互助中共同成长，在教师指引中不断前行。孩子的潜能被无限激发，孩子给我们展现了一个又一个的惊喜，同时也让我们更加勇敢地前行。放手，孩子会更勇敢，更坚强的自己飞行。

二、对以往教学的反思

教研员孙老师为了让我们更好地理解“和谐互助、五步十环节教学法”，给我们带来了课例《春酒》。在这节展示课上，即墨中学的老师为我们完整的展示了“和谐互助、五步十环节教学法”。课上孩子们热情的参与课堂，尽心尽责的为学习伙伴讲解重难点，而学友之间互相尊重，互相学习，营造了良好的学习氛围，同时又收获了满满的知识。在孩子们遇到难关时，老师及时伸出援助之手，帮助学生解决问题；在孩子们探究不够深入时，老师伸出牵引之手，帮助孩子们与作者产生共鸣。这种教学方法，仿佛达到了我们语文教学努力想要达到的和谐与温馨，是个理想的境界。

反观自己的教学，仿佛有太多不放心，仿佛有太多顾虑，仿佛有太多不信任，这些“不”不仅束缚了自己，更束缚了孩子，使他们很难自由而有方向的发展。

三、对今后教学的改革

今天所有专家团队成员的带领学习，让我认识到语文

改革的势在必行，语文教学需要新鲜的因素注入，语文教学需要改变传统的填鸭式教学，语文教学需要放飞孩子的思想。在新的教学策略的引导下，在所有专家成员以及所有战斗在一线的语文教师的同仁的帮助下，我决定结合自己学生的实际学情，因地制宜，具体问题具体分析，具体问题具体解决，将新的教学策略引入到自己的语文教学中来。在理论的指导下实践，在实践中探究，有问题及时反馈，有问题及时探究，有问题及时调整，有问题及时解决。相信理论结合实际，激情结合行动，我的语文教学一定会有所进步，语文教学将朝着更加尊重学生身心发展规律，更加体现语文价值，更加符合时代发展要求的方向前进！